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幼兒園小班植樹節(jié)活動總結(jié)

時間:2020-10-04 20:58:07 總結(jié) 我要投稿

幼兒園小班植樹節(jié)活動總結(jié)

  導語:植樹節(jié)活動讓更多的人了解如今惡劣的環(huán)境,讓他們和我們一起保護我們的家園,改造我們的家園,將我們的家園變得更加的美麗。接下來小編整理了幼兒園小班植樹節(jié)活動總結(jié),文章希望大家喜歡!

幼兒園小班植樹節(jié)活動總結(jié)

  幼兒園小班植樹節(jié)活動總結(jié)

  又是春暖花開的季節(jié),花兒開了,小草綠了,一年一度的“3.12”植樹節(jié)又沐浴著春風來到了。植樹節(jié)讓我們對大自然又多了一份呵護,對綠樹又多了一份關(guān)愛。綠化孕育了文明,關(guān)心愛護綠色生命,保護身邊的綠化成果,廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”,是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。

  為了使孩子們充分了解有關(guān)樹木的知識,了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關(guān)系,提高孩子保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力,我園在3月16日,組織了中班級親子植樹活動。

  在這次的活動中,我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義,以班為單位,圍繞愛樹、護樹,進行樹類知識講解的同時并呼吁大家:

  1、要關(guān)心、愛護綠色生命,自覺保護身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃,不攀折花木。

  2、選擇一些適合在家種植的植物,種在陽臺上或房間里。

  3、認養(yǎng)一棵小樹,定期的給予澆水和修剪。

  4、周末去大自然中尋找綠色足跡,并向大家宣講環(huán)保知識。

  在老師的帶領下,我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動,在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中,孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好的習慣。

  總的來說,這次植樹節(jié)活動,加深了我園師生的環(huán)保意識。大家都積極地行動起來,為了保護地球母親,為了美化我們xx,也為了美化我們的校園,貢獻自己的力量!

  幼兒園小班植樹節(jié)活動總結(jié)

  春回大地,萬物復蘇。,在3月12日植樹節(jié)來臨之際,為了讓幼兒感受美化環(huán)境的情感,充分了解有關(guān)樹木的知識,以及植樹節(jié)的來歷及其遠大意義,提高孩子保護樹木花草的責任感,增強愛護樹木的能力,學院附屬幼兒園充分利用這一傳統(tǒng)節(jié)日,孩子們在班級老師的帶領下開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“幸福的種子”、“種植小樹”等一系列活動,并在園內(nèi)后面土地上進行了一次特別的植樹節(jié)活動。

  現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:

  首先是班級老師提前作了比較充分的準備。在周一的全園會議中,圍繞“如何讓孩子們度過一個有意義的植樹節(jié)以及如何保證活動的順利進行”,班級老師都作了比較詳細的計劃與討論。在出去進行環(huán)保宣傳、種植活動前,對孩子都進行了安全教育,始終把孩子們的安全放在工作的`首位。

  并且也對活動過程中的要求作了明確的要求與強調(diào),讓孩子們在活動過程中知道如何愛護環(huán)境、保護樹木、種植后怎樣給小樹苗澆水、施肥。另外,也提前組織了孩子們繪制心愿卡,家長們也和寶貝一起種植了種子待發(fā)芽了帶來幼兒園全園一起掛在墻上欣賞與觀察。

  其次是在活動過程中孩子們很快樂,積極性及參與性高,在當任環(huán)保小衛(wèi)士時,孩子不怕累不怕臟,積極去撿地上的垃圾、樹葉,并大膽去呼吁宣傳,與此同時他們也知道環(huán)衛(wèi)叔叔阿姨的辛苦,也更加會用心去愛護、保護環(huán)境。在種植樹木、為小樹掛上心愿卡時,孩子們都能互相合作,共同來完成。提前一周種植的“幸福的種子”也在慢慢的長出嫩芽,讓我們一起伴它們成長,用心去呵護愛護。

  最后,通過本次活動,不僅讓孩子們體驗了愛護樹木的情感,也讓孩子們在活動過程中感受到了親身當任小衛(wèi)士、為小樹苗澆水、施肥、送祝福、愛護樹木的快樂,更讓孩子們學會了合作、團結(jié)向上的精神!本次活動是一次非常有意義的活動。

  此次活動雖然圓滿結(jié)束,但還存在一些不足的地方,比如:

  1、班級的環(huán)保宣傳牌未掛好,導致幼兒對于自班植物區(qū)域模糊;

  2、活動過程中對于小班的幼兒來說并不能很好的理解植樹節(jié)的意義與操作實踐;

  3、由于地方的局限性,每個班級只種了2-4棵小樹苗體驗的孩子少,幼兒操作性不強,如果每位幼兒都有機會自己親手植樹效果會更好;

  4、家長所種的植物繩子都用的不一樣,影響美觀,應提前規(guī)定長度、材料;

  5、每個孩子有一顆屬于自己的植物,但是怎樣去照顧自己的植物,孩子缺乏“照顧”意識。

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