公開課總結(jié)
公開課是有組織、有計(jì)劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。以下是關(guān)于公開課總結(jié),歡迎閱讀!
公開課總結(jié)【一】
學(xué)校為了進(jìn)一步提高頂崗實(shí)習(xí)教師的業(yè)務(wù)水平,造就一支基本功扎實(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,在學(xué)校教研處及各年級組的組織下,第十九期頂崗實(shí)習(xí)雞澤第一中學(xué)小分隊(duì)迎來了“全校公開課”活動!
經(jīng)學(xué)校的安排,我的公開課時(shí)間被排在了最靠前的位置,9月8日上午9:40。我既興奮又緊張,這既是本次活動的第一場公開課,也是我教師生涯的第一節(jié)公開課,我靜下心來化壓力為動力,確定公開課課題為《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》,精心備課研究課件,并在指導(dǎo)老師康老師和閆老師的指導(dǎo)下,及14班學(xué)生的配合下,順利完成了第一節(jié)公開課,不僅漂亮的打響了本次“全校公開課”活動的第一仗,也照亮了我今后的教師生涯的夢想之路。在課前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加指導(dǎo),課中教師們積極進(jìn)行聽課評課,課后我們又互相溝通,讓我受益匪淺!
講完公開課后,我積極聽取聽課教師的評價(jià)和建議,同時(shí)也總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn),反思了不足之處:
成功之處:1)課前各方面準(zhǔn)備充分,課上語言流利連貫,多媒體操作熟練;
2)以學(xué)生為主體,與學(xué)生互動引導(dǎo)學(xué)生積極參與;3)課件設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突出,學(xué)生聽課效率較高;4)課堂秩序較好,學(xué)生比較配合,時(shí)間分配合理;
5)教態(tài)大方自然。
不足之處:1)幻燈片添加的個(gè)別動作音效不太合適;
2)授課語言還不夠詼諧,有待提高;
3)課前導(dǎo)入除了使用精彩圖片外,可嘗試使用一些視頻;
4)師生互動的形式(提問問題回答問題)不新穎,可嘗試一些新穎的形式互動;
5)應(yīng)更加注重教學(xué)的啟發(fā)性和探究性;
6)應(yīng)以學(xué)生為主體,根據(jù)學(xué)生的聽課反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度;
7)豐富自己的知識儲備,讓學(xué)生把課堂的知識與生活緊密聯(lián)系;
8)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,應(yīng)多與資深教師溝通學(xué)習(xí)。
總的來說,還是要感謝培養(yǎng)過我的大學(xué)老師和一中的指導(dǎo)老師,讓能有幸第一次親身體驗(yàn)公開課。作為一名年輕的教師我身上欠缺的還很多,今后的教學(xué)中我會再接再厲,以更昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
公開課總結(jié)【二】
5月21日,作為xxx二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一起參與了“新苗杯”公開課活動,這個(gè)活動事實(shí)上就是為了觀察和檢驗(yàn)我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課,我做了不少準(zhǔn)備,課后,經(jīng)過聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的討論和反饋,我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認(rèn)可的,幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事后公開或私下分別找我談了話,對我這節(jié)課做出了很多精辟的點(diǎn)評,我也積極主動找一些資深的優(yōu)秀教師取經(jīng),虛心聽取他們對我那節(jié)課的意見和建議,從中真可謂受益良多。所以,為了讓自己今后取得更大的進(jìn)步,成長更快,我有責(zé)任對我這節(jié)課做一個(gè)總結(jié)。
(一)具體上課情況上:
優(yōu)點(diǎn):我這里想引用一段鄧紹球校長的點(diǎn)評:“一組提問,一組游戲,提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣;恰當(dāng)?shù)募钫Z言,較好的組織形式使學(xué)習(xí)氛圍活躍;降低位子,與學(xué)生們平等探討,師生互動,共同參與,鼓動“創(chuàng)意”、“驚喜”評價(jià),效果很好。”我在這里不是偷懶,只是覺得鄧校說得足夠全面了,我自己總結(jié)反而怕說得不好。
缺點(diǎn):優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)更要注意,加以改正,這樣才能更進(jìn)一步。我認(rèn)為這節(jié)課不足的地方有三點(diǎn):
1.開局不佳。課剛開始時(shí)由于課件的問題我本人隨機(jī)應(yīng)變不夠,雖然及時(shí)開始上課,沒被問題所累,但被影響了心情,有點(diǎn)緊張,沒能讓學(xué)生一開始就投入進(jìn)來,因?yàn)槲易约阂矝]能投入。
2.教態(tài)問題。我上課時(shí)習(xí)慣雙手交叉抱于胸前,這是一個(gè)常規(guī)教姿錯誤,不雅,顯得隨意,這個(gè)姿態(tài)在禮儀學(xué)中也是被認(rèn)為是不禮貌的,儀態(tài)很重要,這會影響學(xué)生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個(gè)缺點(diǎn),今后要注意。
3.口誤。介紹藝術(shù)家時(shí)名稱前后不夠統(tǒng)一有時(shí)念:路易斯阿姆斯特朗,后面有念路易斯阿姆斯壯,雖然音譯過來問題不打,但不注意會容易引起學(xué)生的困惑。
(二)教學(xué)方法上(與上個(gè)學(xué)期的公開課對比):
1.“有大舍才有大得”
我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的,我的總結(jié)是12個(gè)字:突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),展現(xiàn)亮點(diǎn)。俗話說,有舍才有得,一節(jié)課就40分鐘那么長的時(shí)間,你要怎么分配才能讓學(xué)生達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。我上個(gè)學(xué)期也上了節(jié)公開課,就在這個(gè)問題上犯了錯誤,我把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)羅列出來,逐一講授,但是重點(diǎn)不夠突出,讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個(gè)毛病,備課時(shí)搜集的資料很多,但最后經(jīng)過我的篩選,放棄了很多非重點(diǎn)知識,我的重點(diǎn)是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》,針對這個(gè)重點(diǎn),我在提問和互動上下了功夫,并鼓勵學(xué)生們學(xué)唱主題旋律,取得了很好的效果,這就是所謂的突出重點(diǎn)。而后八個(gè)字中,解決難點(diǎn)是很困難的,否則也不會稱之為難點(diǎn)了,我的做法是:把這八個(gè)字融合了。把難點(diǎn)通俗化,化難點(diǎn)為上課的亮點(diǎn)。具體做法:我這節(jié)課是欣賞《爵士樂》,爵士樂知識的難點(diǎn)在于那變幻莫測,即興式的節(jié)奏,如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏,既調(diào)動不了學(xué)生的`聽課興趣,也不一定能讓他們學(xué)會這個(gè)節(jié)奏。我想到了做游戲,安排做廚房炒菜的無實(shí)物練習(xí),并在過程中讓學(xué)生自己配上適當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)奏,這個(gè)安排果然調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,現(xiàn)場氣氛熱烈,學(xué)生積極討論并參與到游戲中來,既在游戲中得到了樂趣,又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點(diǎn),之后我教他們打了那個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的切分節(jié)奏,學(xué)生們也參與度很高,很快就學(xué)會了?此评щy的所謂“難點(diǎn)”就是這樣被我解決的,并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個(gè)“亮點(diǎn)”。
2.平等、民主的與學(xué)生交流。
記得上個(gè)學(xué)期我的公開課課題是《通俗音樂》,當(dāng)時(shí)由于剛剛參加工作不久,極力想展現(xiàn)自己的專業(yè)實(shí)力,在授課時(shí)回過頭來看,完全把自己擺在一個(gè)舞臺表演者的角色上,又是說又是唱
自己的作品,雖然學(xué)生們反響熱烈,但客觀地說,得到的知識并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個(gè)現(xiàn)象,偶爾而為之,可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但不能列入常規(guī)上課方案!毒羰繕贰愤@節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式,常常設(shè)計(jì)問題與學(xué)生交流,并放低姿態(tài),平等、民主的與學(xué)生對問題進(jìn)行交流討論,并時(shí)常鼓勵他們。如提問爵士樂樂器的時(shí)候,一個(gè)女生回答有手風(fēng)琴,其實(shí)答案是不準(zhǔn)確的,但是我沒有否定她的回答,而是說:“你的回答很有想象力,我想以后爵士樂是有機(jī)會加入手風(fēng)琴這種樂器的。”這樣既讓她知道了自己的錯誤,但又從教師處得到鼓勵,還得到了同學(xué)們的掌聲,沒有平時(shí)上課回答問題錯誤被當(dāng)眾否定的那種挫折感,反而倍感振奮。又如之后做教唱歌曲時(shí)、做游戲時(shí)我調(diào)動學(xué)生興趣的手段,都不是靠我站在舞臺中央表演,而是讓他們成為主角,讓他們?nèi)ケ硌荩@樣做增強(qiáng)了他們的自信,最重要的是讓他們體驗(yàn),并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈,但是本學(xué)期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感,更令我開心。
(三)思想上的總結(jié)
通過這次“新苗杯”公開課的鍛煉,我感覺收獲了很多,一是親身去經(jīng)歷,去準(zhǔn)備,去體驗(yàn),二是得到了那么多校領(lǐng)導(dǎo)及資深優(yōu)秀教師的點(diǎn)評和鼓勵,讓我懂得了作為一個(gè)合格的好老師,必須要注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋,教師不單單只是知識的傳授者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和組織者,既要做理論型的教師,更要做實(shí)踐型的教師,把理論與實(shí)踐相結(jié)合,才會更好的從平日的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行反思,改正錯誤,發(fā)揚(yáng)長處,甚至是形成自己獨(dú)特而富有魅力的教學(xué)風(fēng)格,才能使學(xué)生們真正學(xué)到知識,掌握知識。我會繼續(xù)不懈的努力工作,不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,爭取更大的進(jìn)步。
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