培智學(xué)校安全管理制度
隨著社會不斷地進(jìn)步，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編為大家收集的培智學(xué)校安全管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一章 總則
第一條 加強(qiáng)特殊教育學(xué)校內(nèi)部的規(guī)范化管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)國家有關(guān)教育法律、法規(guī)制定本規(guī)程。
第二條 本規(guī)程所指的特殊教育學(xué)校是指由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)。
第三條 特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。
第四條 特殊教育學(xué)校要貫徹國家教育方針，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和需要實(shí)施教育，為其平等參與社會生活，繼續(xù)接受教育，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
第五條 特殊教育學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會主義的情感，具有良好的品德，養(yǎng)成文明、禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；掌握基礎(chǔ)的文化科學(xué)知識和基本技能，初步具有運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力；掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)和健康水平得到提高；具有健康的審美情趣；掌握一定的日常生活、勞動(dòng)、生產(chǎn)的知識和技能；初步掌握補(bǔ)償自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康復(fù)；步步樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神和維護(hù)自身合法權(quán)益的意識，形成適應(yīng)社會的基本能力。
第六條 特殊教育學(xué)校的基本教學(xué)語言文字為漢語言文字。學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字以及國家推行的盲文、手語。
招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可使用本民族或當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ谜Z言文字和盲文、手語進(jìn)行教學(xué)，并應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況在適當(dāng)年級開設(shè)漢語文課程，開設(shè)漢語文課程應(yīng)當(dāng)使用普通話和規(guī)范漢字。
第七條 特殊教育學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)和其它行政工作。
第八條 按照“分級管理、分工負(fù)責(zé)”的原則，特殊教育學(xué)校在當(dāng)?shù)厝嗣裾I(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施教育工作。特殊教育學(xué)校應(yīng)接受教育行政部門或上級主管部門的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，要如實(shí)報(bào)告工作，反映情況。學(xué)年末，學(xué)校要向主管教育行政部門報(bào)告工作，重大問題應(yīng)隨時(shí)報(bào)告。
第二章 入學(xué)及學(xué)籍管理
第九條 特殊教育學(xué)校招收適合在校學(xué)習(xí)的義務(wù)教育階段學(xué)齡殘疾兒童、少年入學(xué)。招生范圍由主管教育行政部門確定。學(xué)校實(shí)行秋季始業(yè)。
學(xué)校應(yīng)對入學(xué)殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行必要的了解和測評。
第十條 特殊教育學(xué)校應(yīng)根據(jù)有利于教育教學(xué)和學(xué)生心理健康的原則確定教學(xué)班學(xué)額。
第十一條 特殊教育學(xué)校對因病無法繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生（須具備縣級以上醫(yī)療單位的證明）在報(bào)經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)后，準(zhǔn)其休學(xué)。休學(xué)時(shí)間超過三個(gè)月，復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)校可根據(jù)其實(shí)際情況并征求本人及其父母或其他監(jiān)護(hù)人的意見后編入相應(yīng)年級。
第十二條 特殊教育學(xué)校應(yīng)接納其主管教育行政部門批準(zhǔn)、不適應(yīng)繼續(xù)在普通學(xué)校就讀申請轉(zhuǎn)學(xué)的殘疾兒童、少年，并根據(jù)其實(shí)際情況，編入相應(yīng)年級。
學(xué)校對因戶籍變更申請轉(zhuǎn)入，并經(jīng)主管教育行政部門核符符合條件的殘疾兒童、少年，應(yīng)及時(shí)予以妥善安置，不得拒收。
學(xué)校對招生范圍以外的.申請就學(xué)的殘疾兒童、少年，經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)后，可準(zhǔn)其借讀，并可按有關(guān)規(guī)定收取借讀費(fèi)。
第十三條 特殊教育學(xué)校對修完規(guī)定課程且成績合格者，發(fā)給畢業(yè)證書，對不合格者發(fā)給結(jié)業(yè)證書；對已修滿義務(wù)教育年限但未修完規(guī)定課程者，發(fā)給肄業(yè)證書；對未修滿義務(wù)教育年限者，可視情況出具學(xué)業(yè)證明。
學(xué)校一般不實(shí)行留級制度。
第十四條 特殊教育學(xué)校對學(xué)業(yè)能力提前達(dá)到更高年級程度的學(xué)生，可準(zhǔn)其提前升入相應(yīng)年級學(xué)習(xí)或者提前學(xué)習(xí)相應(yīng)年級的有關(guān)課程。經(jīng)考查能夠在普通學(xué)校隨班就讀的學(xué)生，在經(jīng)得本人、其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意后，應(yīng)向主管教育行政部門申請轉(zhuǎn)學(xué)。
第十五條 特殊教育學(xué)校對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應(yīng)予表彰，對犯有錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)給予幫助或批評教育，對極少數(shù)錯(cuò)誤嚴(yán)重的學(xué)生，可分別給予警告、嚴(yán)重警告和記過處分。學(xué)校一般不得開除義務(wù)教育階段學(xué)齡學(xué)生。
第十六條 特殊教育學(xué)校應(yīng)防止未修滿義務(wù)教育年限的學(xué)齡學(xué)生輟學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)，應(yīng)立即向主管部門報(bào)告，配合有關(guān)部門依法使其復(fù)學(xué)。
第十七條 特殊教育學(xué)校的學(xué)籍管理辦法由省級教育行政部門制定。
第三章 教育教學(xué)工作
第十八條 特殊教育學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項(xiàng)工作應(yīng)有利于教育教學(xué)工作的開展。
學(xué)校的教育教學(xué)工作要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教，改進(jìn)教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮各類課程的整體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第十九條 特殊教育學(xué)校應(yīng)按照國家制定的特殊教育學(xué)校課程計(jì)劃、教學(xué)大綱進(jìn)行教育教學(xué)工作。
學(xué)校使用的教材，須經(jīng)省級以上教育行政部門審查通過；實(shí)驗(yàn)教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)后方可使用。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特殊需要，采用不同的授課制和多種教學(xué)組織形式。
第二十條 特殊教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)依照教育行政部門頒布的校歷安排教育教學(xué)工作。特殊教育學(xué)校不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)的由校長決定，并報(bào)縣級教育行政部門備案；一天以上的，應(yīng)經(jīng)縣經(jīng)人民政府批準(zhǔn)。
第二十一條 特殊教育學(xué)校不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動(dòng)，參加其他社會活動(dòng)不應(yīng)影響教育教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。
第二十二條 特殊教育學(xué)校要把德育工作放在重要位置，要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際實(shí)施德育工作，注重實(shí)效。
學(xué)校的德育工作由校長負(fù)責(zé)，教職工參與，做到組織落實(shí)、制度落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、基地落實(shí)、時(shí)間落實(shí)；要與家庭教育、社會教育密切結(jié)合。
第二十三條 特殊教育學(xué)校對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，注意保護(hù)學(xué)生的自信心、自尊心，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
第二十四條 特殊教育學(xué)校要在每個(gè)教學(xué)斑設(shè)置班主任教師，負(fù)責(zé)管理、指導(dǎo)班級全面工作。班主任教師要履行國家規(guī)定的班主任職責(zé)，加強(qiáng)同各科任課教師、學(xué)校其他人員和學(xué)生家長的聯(lián)系，了解學(xué)生思想、品德、學(xué)業(yè)、身心康復(fù)等方面的情況，協(xié)調(diào)教育和康復(fù)工作。
班主任教師每學(xué)期要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)寫出評語。
第二十五條 特殊教育學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地紿學(xué)生布置鞏固知識、發(fā)展技能和康復(fù)訓(xùn)練等方面的作業(yè)。
第二十六條 特殊教育學(xué)校應(yīng)重視體育美育工作。
學(xué)校要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極開展多種形式的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生每天不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
學(xué)校要上好藝術(shù)類課程，注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和特長，其他學(xué)科也要從本學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮美育功能。美育要結(jié)合學(xué)生日常生活，提出服飾、儀表、語言行為等方面審美要求。
第二十七條 特殊教育學(xué)校要特別重視勞動(dòng)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。學(xué)校要對低、中年級學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的思想，培養(yǎng)從事自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)和簡單生產(chǎn)勞動(dòng)的能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；要根據(jù)實(shí)際情況對高年級學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)、就業(yè)能力。
學(xué)校勞動(dòng)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育，應(yīng)做到內(nèi)容落實(shí)、師資落實(shí)、場地落實(shí)。
學(xué)校要積極開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，辦好校辦產(chǎn)業(yè)；勤工儉學(xué)和校辦產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)活動(dòng)要努力與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育相結(jié)合。學(xué)校參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，應(yīng)以有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展為原則。
第二十八條 特殊教育學(xué)校要把學(xué)生的身心康復(fù)作為教育教學(xué)的重要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的殘疾類別和程度，有針對性地進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練質(zhì)量。要指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用康復(fù)設(shè)備和器具。
第二十九條 特殊教育學(xué)校要重視學(xué)生的身心健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生保護(hù)和合理使用自身殘存功能的能力；適時(shí)、適度地進(jìn)行青春期教育。
第三十條 特殊教育學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)課程和課外活動(dòng)的指導(dǎo)，做到內(nèi)容落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)、活動(dòng)場地落實(shí)；要與普通學(xué)校、青少年校外教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生家庭聯(lián)系，組織開展有益活動(dòng)，安排好學(xué)生的課余生活。學(xué)校組織學(xué)生參加競賽、評獎(jiǎng)活動(dòng)，要執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。
第三十一條 特殊教育學(xué)校要在課程計(jì)劃和教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，通過多種形式評價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量，尤其要重視教學(xué)過程的評價(jià)。學(xué)校不得僅以學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績評價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量和教師工作
學(xué)校每學(xué)年要對學(xué)生德、智、體和身心缺陷康復(fù)等方面進(jìn)行1－2次評價(jià)，畢業(yè)時(shí)要進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)，評價(jià)報(bào)告要收入學(xué)生檔案。
視力和聽力言語殘疾學(xué)生，1－6年級學(xué)期末考試科目為語文、數(shù)學(xué)兩科，其它學(xué)科通過考查確定成績；7－9年級學(xué)生學(xué)期末考試科目為語文、數(shù)學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)或職業(yè)技能三科，其它學(xué)科通過考查評定成績。學(xué)期末考試由學(xué)校命題，考試方法要多樣，試題的難易程度和數(shù)量要適度。
視力和聽力言語殘疾學(xué)生的畢業(yè)考試科目、考試辦法及命題權(quán)限由省級教育行政部門確定。
智力殘疾學(xué)生主要通過平時(shí)考查確定成績，考查科目、力法由學(xué)校確定。
第三十二條 特殊教育學(xué)校要積極開展教育教學(xué)研究，運(yùn)用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作，積極推廣科研成果及成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第三十三條 特殊教育學(xué)校應(yīng)合理安排作息時(shí)間，學(xué)生每日在校用于教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，不得超過課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)，接受勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育的學(xué)生，用于勞動(dòng)實(shí)習(xí)的時(shí)間，每天不超過3小時(shí)；畢業(yè)年級集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)每天不超過6小時(shí)，并要嚴(yán)格控制勞動(dòng)強(qiáng)度。
第四章 校長、教師和其他人員
第三十四條 特殊教育學(xué)�？砂淳幹圃O(shè)校長、副校長、主任、教師和其他人員。
第三十五條 特殊教育學(xué)校校長是學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，校長應(yīng)具備、符合國家規(guī)定的任職條件和崗位要求，履行國家規(guī)定的職責(zé)。校長由學(xué)校舉辦者或舉辦者的上級主管部門任命或聘任；副校長及教導(dǎo)（總務(wù)）主任等人員由校長提名，按有關(guān)規(guī)定權(quán)限和程度任命或聘任。社會力量舉辦的特殊教育學(xué)校校長應(yīng)報(bào)教育行政部門核準(zhǔn)后，由校董會或?qū)W校舉辦者聘任。校長要加強(qiáng)教育及其有關(guān)法律法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí)，要熟悉特殊教育業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高管理水平，依法對學(xué)校實(shí)施管理。
第三十六條 特殊教育學(xué)校應(yīng)具備國家規(guī)定的相應(yīng)教師資格和任職條件，具有社會主義的人道主義精神，關(guān)心殘疾學(xué)生，掌握特殊教育的專業(yè)知識和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學(xué)工作，享受和履行法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。
第三十七條 特殊教育學(xué)校其他人員應(yīng)具備相應(yīng)的思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，其具體任職條件、職責(zé)由教育行政部門或?qū)W校按照國家的有關(guān)規(guī)定制定。
第三十八條 特殊教育學(xué)校要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定實(shí)行教師聘任、職務(wù)制度，對教師和其他人員實(shí)行科學(xué)管理。
第三十九條 特殊教育學(xué)校要加強(qiáng)教師的思想政治、職業(yè)道德教育，重視教師和其他人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，制定進(jìn)修計(jì)劃，積極為教師和其他人員進(jìn)修創(chuàng)造條件。教師和其他人員進(jìn)修應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作需要，以在職、自學(xué)、所教學(xué)科和所從事工作為主。
第四十條 特殊教育學(xué)校應(yīng)建立健全考核獎(jiǎng)懲制度和業(yè)務(wù)考核檔案，從德、能、勤、繢等方面全面、科學(xué)考核教師和其他人員工作，注意工作表現(xiàn)和實(shí)績，并根據(jù)考核結(jié)果獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
第五章 機(jī)構(gòu)與日常管理
第四十一條 特殊教育學(xué)�？筛鶕�(jù)規(guī)模，內(nèi)設(shè)分管教務(wù)、總務(wù)等工作的機(jī)構(gòu)（或崗位）和人員，協(xié)助校長做好有關(guān)工作。招收兩類以上殘疾學(xué)生的特殊教育學(xué)校，可設(shè)置相應(yīng)的管理崗位，其具體職責(zé)由學(xué)校確定。
第四十二條 特殊教育學(xué)校應(yīng)按國家有規(guī)定建立教職工代表會議制度，加強(qiáng)對學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督。
第四十三條 校長要依靠黨的學(xué)校（地方）基層組織，并充分發(fā)揮工會、共青團(tuán)、少先隊(duì)及其他組織在學(xué)校工作中的作用。
第四十四條 特殊教育學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和政策建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立完整的學(xué)生、教育教學(xué)和其它檔案。
第四十五條 特殊教育學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生日常管理制度，并保證落實(shí)。學(xué)生日常管理工作應(yīng)與社區(qū)、家庭密切配合。
第四十六條 特殊教育學(xué)校應(yīng)按有利于管理，有利于教育教學(xué)，有利于安全的原則設(shè)置教學(xué)區(qū)和生活區(qū)。
第四十七條 寄宿制特殊教育學(xué)校實(shí)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)制度。要設(shè)專職或兼職人員，負(fù)責(zé)學(xué)生的生活指導(dǎo)和管理工作。并經(jīng)常與班主任教師保持聯(lián)系。
第六章 衛(wèi)生保健及安全工作
第四十八條 特殊教育學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行國家有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策，建立健全學(xué)校衛(wèi)生工作制度。
第四十九條 特殊教育學(xué)校的校園、校舍、設(shè)備、教具、學(xué)具和圖書資料等應(yīng)有利于學(xué)生身心健康。學(xué)校要做好預(yù)防傳染病、常見病的工作。
第五十條 特殊教育學(xué)校要特別重視學(xué)生的安全防護(hù)工作，建立健全安全工作制度，學(xué)校校舍、設(shè)施、設(shè)備、教具、學(xué)具等都應(yīng)符合安全要求。學(xué)校組織的各項(xiàng)校內(nèi)、外活動(dòng)，應(yīng)采取安全防護(hù)措施，確保師生的安全。
學(xué)校要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開展安全教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和在危險(xiǎn)情況下自護(hù)自救能力。
第五十一條 特殊教育學(xué)校應(yīng)配備專職或兼職校醫(yī)，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生保健工作和教學(xué)、生活衛(wèi)生監(jiān)督工作。
學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生健康檔案，每年至少對學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查；注重保護(hù)學(xué)生的殘存功能。
第五十二條 特殊教育學(xué)校要加強(qiáng)飲食管理。食堂的場地、設(shè)備、用具、膳食要符合國家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，要注意學(xué)生飲食的營養(yǎng)合理搭配。要制定預(yù)防腸道傳染病和食物中毒的措施，建立食堂工作人員定期體檢制度。
第七章 校園、校舍、設(shè)備及經(jīng)費(fèi)
第五十三條 特殊教育學(xué)校的辦學(xué)條件及經(jīng)費(fèi)由學(xué)校舉辦者負(fù)責(zé)提供，校園、校舍建設(shè)應(yīng)執(zhí)行國家頒布《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。
學(xué)校應(yīng)具備符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)儀器設(shè)備、專用檢測設(shè)備、康復(fù)設(shè)備、文體器材、圖書資料等；要?jiǎng)?chuàng)造條件配置現(xiàn)代化教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備。
第五十四條 特殊教育學(xué)校要重視校園環(huán)境建設(shè)，搞好校園的綠化和美化，搞好校園文化建設(shè)，形成良好的育人環(huán)境。
第五十五條 特殊教育學(xué)校應(yīng)遵照有關(guān)規(guī)定管理和使用校舍、場地等，未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，不得改變其用途；要及時(shí)對校舍設(shè)施進(jìn)行維修和維護(hù)，保持堅(jiān)固、實(shí)用、清潔、美觀，發(fā)現(xiàn)危房立即停止使用，并報(bào)主管部門。
第五十六條 特殊教育學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對儀器、設(shè)備、器材和圖書資料等的管理，分別按有關(guān)規(guī)定建立健全管理制度，保持完好率，提高使用率。
第五十七條 特殊教育學(xué)校對義務(wù)教育階段學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，對家庭生活困難的學(xué)生減免雜費(fèi)。特殊教育學(xué)校收費(fèi)應(yīng)嚴(yán)格按照省級人民政府規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和縣級以上人民政府制定的標(biāo)準(zhǔn)及辦法執(zhí)行。
各級政府應(yīng)設(shè)立助學(xué)金，用于幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)。
第五十八條 特殊教育學(xué)校的校辦產(chǎn)業(yè)和勤工儉學(xué)收入上繳學(xué)校部分應(yīng)用于改善辦學(xué)條件，提高教職工福利待遇，改善學(xué)生學(xué)習(xí)和生活條件。學(xué)�？砂从嘘P(guān)規(guī)定接受社會捐助。
第五十九條 特殊教育學(xué)校應(yīng)科學(xué)管理、合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，提高使用效益。要建立經(jīng)費(fèi)管理制度，并接受上級財(cái)務(wù)和審計(jì)部門的監(jiān)督。
第八章 學(xué)校、社會與家庭
第六十條 特殊教育學(xué)校應(yīng)同街道（社區(qū)）、村民委員會及附近的普通學(xué)校、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)、企事業(yè)單位聯(lián)系，爭取 社會各界支持學(xué)校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。
第六十一條 特殊教育學(xué)校要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)普通學(xué)校特殊教育班和殘疾JL童、少年隨班就讀工作，培訓(xùn)普通學(xué)校特殊教育師資，組織教育教學(xué)研究活動(dòng)，提出本地特殊教育改革與發(fā)展的建議。
第六十二條 特殊教育學(xué)校應(yīng)通過多種形式與學(xué)生家長建立聯(lián)系制度，使家長了解學(xué)校工作，征求家長對學(xué)校工作的意見、幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。
第六十三條 特殊教育學(xué)校應(yīng)特別加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貧埣踩私M織和企事業(yè)單位的聯(lián)系，了解社會對殘疾人就業(yè)的需求，征求畢業(yè)生接收單位對學(xué)校教育工作的意見、建議，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的改革。
第六十四條 特殊教育學(xué)校應(yīng)為當(dāng)?shù)匦Ｍ鈿埣踩斯ぷ髡�、殘疾兒童、少年及家長等提供教育、康復(fù)方面的咨詢和服務(wù)。
第九章 附則
第六十五條 特殊教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《殘疾人教育條例》和本規(guī)程的規(guī)定，結(jié)合實(shí)際情況制定學(xué)校章程。承擔(dān)教育改革試點(diǎn)任務(wù)的特殊教育學(xué)校，在報(bào)經(jīng)省級主管教育行政部門批準(zhǔn)后，可調(diào)整本規(guī)程中的某些要求。
第六十六條 本規(guī)程適用于特殊教育學(xué)校。普通學(xué)校附設(shè)的特殊教育班、特殊教育學(xué)校的非義務(wù)教育機(jī)構(gòu)和實(shí)施職業(yè)教育的特殊教育學(xué)校可參照執(zhí)行有關(guān)內(nèi)容。
第六十七條 各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據(jù)本規(guī)程制定實(shí)施辦法。
第六十八條 本規(guī)程自發(fā)布之日起施行。
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