學(xué)校教師備課制度（通用16篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編整理的學(xué)校教師備課制度，希望對大家有所幫助。
學(xué)校教師備課制度 篇1
課前備課遵循三個步驟：
個人備課
1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握課標(biāo)的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標(biāo)”落實要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展知識面。
2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)過程。
4、補充、刪減或改進(jìn)實驗和練習(xí)、作業(yè)，并實地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于二課時。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題。
5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。
制定課時計劃（教案）
1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。
2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的`教案編寫情況，并及時提出改進(jìn)意見。
4、教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點。
5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。
學(xué)校教師備課制度 篇2
為了切實認(rèn)真地落實基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。
1、 教師備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性。
2、 教師備課必須注意：課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，深鉆教材，學(xué)情的分析，教學(xué)方法的迭擇。
3、 撰寫教案要因課型而異，新授課教案應(yīng)寫出：教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求）重點難點、教學(xué)流程的.基本設(shè)計（包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動安排，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的使用，板書的內(nèi)容，形式和時機(jī)，課堂小結(jié)）。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，突出針對性。
4、 教案應(yīng)突出師生互動方案的設(shè)計，互動方案設(shè)計應(yīng)以學(xué)生 如何學(xué)為中心。
5、教師在對自身教學(xué)法活動經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上，撰寫“教學(xué)反思”札記。（每周不少于1次）。
學(xué)校教師備課制度 篇3
為了進(jìn)一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,結(jié)合我校教學(xué)實際，提出如下辦法。
一、明確集體備課的意義。
集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。
二、集體備課遵循的基本原則。
1、實效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。
2、全體性原則。人人參與，真誠合作，資源共享。
3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。
4、經(jīng)常性原則。每兩周活動一次，并根據(jù)實際需要進(jìn)行日常性研討，將定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。
5、互補性原則。取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。
三、集體備課的`過程管理。
1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見，并且寫出教學(xué)簡案，為討論交流做好準(zhǔn)備。備課組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。
2、集體研討。由備課組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計意圖，取長補短，求同存異，達(dá)成共識。
3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。
4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，及時對預(yù)案進(jìn)行修改調(diào)整，形成新的教學(xué)設(shè)計，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。
四、集體備課的具體要求。
1、強化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設(shè)計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)備課，使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動，以此推進(jìn)校本教研，提升教師的教學(xué)、科研水平。
2、突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式，實行人本化的管理，建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。
五、具體課時教案的設(shè)計要求。
1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程，對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)，在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置，設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進(jìn)行一定的規(guī)劃。
3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實，針對性要強。
4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。
六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、組織實施。集體備課在校長領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，學(xué)科教研組長進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各年級指定備課組長，由備課組長具體實施。
2、明確時間。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時間，每兩周開展一次。
3、領(lǐng)導(dǎo)參與。為使全體教師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課組的指導(dǎo)，提升教學(xué)管理水平。
4、資料積累和加強考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開教學(xué)研究課的質(zhì)量、對學(xué)科集體備課進(jìn)行考核，樹立典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂
教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。
七、具體考核細(xì)則。（月考核中占10分）
1、按時制定備課計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料，安排落實各項活動。若未達(dá)要求1次/人扣1分。
2、認(rèn)真準(zhǔn)時參加備課組活動，集體備課活動每2周一次，及時完成活動記錄。若無故缺席或不認(rèn)真記錄扣2分。
3、在教案實施之前，教師要結(jié)合實際進(jìn)行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整，無調(diào)整意見扣2分。
4、青年教師必須寫詳案，未評上職稱的教師要手寫教案。未達(dá)要求扣3分。
學(xué)校教師備課制度 篇4
1.學(xué)校每周規(guī)定固定時間作為各學(xué)科集體備課時間，其它時間為個人備課時間。
2.校領(lǐng)導(dǎo)深入各備課組，共同研究，予以指導(dǎo)。
3.集體備課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料，分析學(xué)生情況，實行個人充分備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。
4.集體備課要有效地發(fā)揮教研組的.作用，備課組長組織并主持備課。有中心發(fā)言人，強調(diào)全體積極參與，促進(jìn)同學(xué)科教師整體水平的提高。要做到“五備”，即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。
5.備課注重教學(xué)分析和改進(jìn)。對重點教學(xué)問題實行組內(nèi)會課制度。
6.保證備課時間、質(zhì)量。
學(xué)校教師備課制度 篇5
備課是上課的準(zhǔn)備，是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須首先備好課。為此，特制訂教師備課制度。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，切實保證教學(xué)任務(wù)完成。
3、教案要書寫規(guī)范、層次清楚，明確每課或每章、節(jié)的教學(xué)重點、教學(xué)難點和“四基”內(nèi)容。
4、認(rèn)真挖掘教材的'思想性，合理確定思想教育結(jié)合點，切實將思想教育寓于教學(xué)之中。
5、任課教師在備課過程中，要對課后習(xí)題逐一進(jìn)行解答，做出標(biāo)準(zhǔn)答案，合理確定學(xué)生課后作業(yè)。
6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識體系和整體思路，以及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。要認(rèn)真查閱有關(guān)教學(xué)資料，提高講課質(zhì)量。認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)教具和演示實驗，運用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。
7、教導(dǎo)處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見。
學(xué)校教師備課制度 篇6
備課是指教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的教學(xué)方法，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備好課是上好課的前提，為確保上課質(zhì)量，教師在課前必須做好一系列準(zhǔn)備工作，包括研讀課標(biāo)、解讀教材、學(xué)情分析、試做練習(xí)、設(shè)計教學(xué)方案、制作課件、準(zhǔn)備教學(xué)用具等等，因此，特制定本制度。
1、研讀課標(biāo)：能認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，能結(jié)合自己的理解在課標(biāo)中圈點勾畫和批注，準(zhǔn)確把握學(xué)段內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的作用，以便處理好內(nèi)容的銜接與過渡。
2、解讀教材：能認(rèn)真地研讀教材，準(zhǔn)確領(lǐng)會教材所提供的信息，將自己對教材的解讀用圈點勾畫和批注的方式記錄在教材中。
3、學(xué)情分析：能結(jié)合所授班級學(xué)生的年齡特點和實際能力，確定教學(xué)方式方法。
4、試做練習(xí)：練習(xí)內(nèi)容包括教材中的練習(xí)、教輔練習(xí)和單元測試卷，教師應(yīng)在備課階段完成練習(xí)試做，預(yù)測學(xué)生做練習(xí)時可能遇到的問題，以便在教學(xué)中有針對性地給予引導(dǎo)。
5、撰寫教案：教案是教學(xué)過程的文字表述，需從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等方面著手思考，以便切實有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。
我校的教案呈現(xiàn)有三種形式，即免寫教案、電子教案和書寫教案（備課本），無論是哪種形式，教案都禁止抄襲他人，抄襲一經(jīng)查實，當(dāng)月月檢視為不合格。
A、免寫教案：符合免寫教案條件的教師可申請免寫教案，已書面申請并獲得批準(zhǔn)的教師，可以根據(jù)自己的實際教學(xué)需要，靈活采取多種個性化的形式，直接在教材上備課，但教學(xué)目標(biāo)、重難點及簡單的教學(xué)過程要明確。
B、電子教案：進(jìn)入屯小任教五年及以上的教師，可以書面申請，獲得批準(zhǔn)后使用電子備課方式。電子教案采用表格式，每課都以課題命名，成為一個獨立的`Word文檔，用5號宋體字。電子教案僅供個人使用。再次帶相同年級相同內(nèi)容時需申請供自己二次使用，并用藍(lán)色進(jìn)行二次備課。
C、書寫教案：書寫教案在備課本中完成。進(jìn)入屯小任教不足五年的教師（不含綠色通道引進(jìn)的教師）必須書寫詳案。
6、撰寫教學(xué)后記：教學(xué)后記即教學(xué)反思，是教師在完成課堂教學(xué)實踐之后，通過回顧或自我監(jiān)控等方式，對課堂教學(xué)過程進(jìn)行診斷，可以是肯定與強化，也可以是否定與修正，通過撰寫教學(xué)后記可以不斷提高課堂教學(xué)效率、提升教師對教學(xué)實踐的思考能力。教學(xué)后記并不是教學(xué)過程的再復(fù)述，而是課堂教學(xué)中的成功或不足之處給自己帶來的思考，便于指導(dǎo)今后的教學(xué)，因此，在撰寫教學(xué)后記時，應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實際有針對性地加以反思，切忌空話套話，泛泛而談。教學(xué)后記要及時撰寫，每周1篇，每篇不少于500字。
學(xué)校教師備課制度 篇7
一、各科任課教師在開學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)，研究教材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真訂好學(xué)期授課計劃。
二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上，教案應(yīng)緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實際。
目的.要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當(dāng)、內(nèi)容充實、重點突出、難點突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次，具體要求是：
1、有單元總體教學(xué)設(shè)計、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點、難點。
2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的目的要求、重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后檢查等部分。）
3、結(jié)合學(xué)科特點，恰當(dāng)運用電化教學(xué)手段，直觀教具（在教案中體現(xiàn)）。
4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無案執(zhí)教。
學(xué)校教師備課制度 篇8
一、教師備課是上課的先導(dǎo)，上課是備課的實施。要向課堂45分鐘要質(zhì)量，首先要向備課要質(zhì)量，要把45分鐘一堂課的最佳教案設(shè)計勾劃出來，遠(yuǎn)不是用等量的45分鐘備課時間所能解決的。新老教師都一定要先備課，后上課。不備課就去上課是教師的'失職。
二、要積極參加備課組活動。教師備課前首先要吃透教材，鉆研教學(xué)大綱和參考資料，同時要回顧前一堂課學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)生對新知識的接受程度，做到既備課又備人。
三、要認(rèn)真按課時撰寫教案。教案大體可分課題、課型、目的、過程、實驗和作業(yè)五部分。課題，是一堂課的主題，教師在備課時要突出主題。課型，分新授課、實習(xí)課、練習(xí)課、實驗課、考試等，是教師講授一堂課所采用的上課形式。目的，是要求學(xué)生對一堂課必須掌握的重點。
四、備課時要對45分鐘的時間作周密合理的安排，使一堂課既緊湊、又可行，要動靜搭配，引人入勝地組織幾個高潮，一堂課大體可分為：
�、俸喴獜�(fù)習(xí)前次課的內(nèi)容；
�、谔岢鲂碌膯栴}，指示課題；
③引進(jìn)概念；
�、芴岢龉�；
⑤解決問題；
⑥練習(xí)鞏固；
�、咝〗Y(jié)重點；
�、嗖贾米鳂I(yè)。
教學(xué)過程要合理安排、搭配得體。
五、教師要把備教學(xué)內(nèi)容放在備課首位。它是向45分鐘要質(zhì)量的主要部分。教師對課本或選用的例題要多方推敲，胸有成竹。文科要詳細(xì)占有材料，理科要一題多解，選取最佳方案。要充分考慮授課每一過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問及如何深入淺出地解答；講授新課時如何穿插復(fù)習(xí)舊課，要求學(xué)生當(dāng)堂回答或板演問題，教師在備課中要認(rèn)真做一遍，以便提高課堂45分鐘的效益。
六、教無定法，教有方法。老師在備教材、備學(xué)生的同時，還要注意備方法：是用啟發(fā)式還是邊講邊練討論式、問答式，是演示實驗還是分組實驗。作業(yè)時間，讓學(xué)生看書，讓學(xué)生板演，都要在備課時精心設(shè)計、反復(fù)推敲，從而避免課堂上的隨意性和盲目性。
七、為了不斷提高備課質(zhì)量，教師平時要大量占有資料，多看有關(guān)學(xué)科相應(yīng)的資料，并做好資料卡的記載，從豐富的資料中提煉精華，為備課所用。
八、每學(xué)期以教研組為單位檢查交流評比備課筆記一次。每次公開課送教務(wù)處歸檔。對收集資料或備課認(rèn)真的老師要給予獎勵，并把備課情況記入教師教學(xué)質(zhì)量評估業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校教師備課制度 篇9
為進(jìn)一步加強教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此備課制度。
一、對照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點章節(jié)和重點內(nèi)容，教材上的習(xí)題自己都應(yīng)做一遍，教材內(nèi)容和習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。
二、開學(xué)前至開學(xué)初第一周內(nèi)，制定好學(xué)期授課計劃，期末各學(xué)科任課教師都要訂好復(fù)習(xí)計劃。
三、備課教師要逐步增強本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的`整體意識，明確6個層次的目標(biāo)要求，即小學(xué)階段學(xué)科總體目標(biāo)，熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標(biāo)、單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)。要求、重點、難點等要寫進(jìn)教案。課文要有總目標(biāo)，課時要有分目標(biāo)，要注意操作性、具體性。
四、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、處理和組織好教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點，并根據(jù)學(xué)科特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。
五、教案書寫認(rèn)真，字跡端正。教學(xué)目標(biāo)、要求、教學(xué)過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時備課。
學(xué)校教師備課制度 篇10
1.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），明確教學(xué)目標(biāo)；掌握本學(xué)科的知識體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位，把握重點章節(jié)和重點內(nèi)容；了解現(xiàn)代科技的新成果，留意搜集相關(guān)資料，作為教學(xué)的補充材料。
2.深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實際，確定一堂課的教學(xué)目的、要求以及教學(xué)的重點、難點、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運用那些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識；學(xué)會什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫助學(xué)生形成正確的世界觀。
3.研究和選擇教學(xué)方法。教學(xué)總是通過一定的方式方法來進(jìn)行的.。教師在掌握了教學(xué)內(nèi)容和目的之后，必須研究如何把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識技能及思想觀點的方法。必須努力學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教學(xué)理論和科學(xué)方法來改革舊的教學(xué)方法。選擇教學(xué)方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法要因人、因時、因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生、教材、教師的特點，和教學(xué)設(shè)施情況，使教學(xué)方法適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的接受能力，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識；有利于學(xué)生能力提高。還要注意探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合，有效地為教學(xué)目的服務(wù)。
4.了解學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動。要使教學(xué)符合學(xué)生實際，有的放矢，獲得良好的教學(xué)效果，教師必須了解學(xué)生的知識技能水平、興趣愛好和需要；思想狀況和學(xué)習(xí)能力；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；年齡和個性差異等；以便教師從學(xué)生實際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對待，因材施教，增強教學(xué)的針對性、有效性。
5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)程序。對習(xí)題、基本訓(xùn)練、演示實驗，教學(xué)方法，采用教具（多媒體課件）、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮，精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動都列入設(shè)計之中。教案有詳略之分，因人而異。熟悉教材，經(jīng)驗豐富的中老年教師可寫略案；新教課程的教師、青年教師、新教師應(yīng)寫詳案，但都要有手寫或打印符合學(xué)生實際具有自己特色的教案。教案內(nèi)容一般包括：備課時間、授課時間、課題大綱大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）目的要求，本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，重點和難點，教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)過程（包括相關(guān)的學(xué)生活動），板書設(shè)計，課堂小結(jié)，反饋練習(xí)作業(yè)及課后反思等。
6.堅持超前備課，集體備課。備課時應(yīng)先研討，分析前課的教學(xué)效果、存在問題及彌補辦法。在個人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造性，互相啟發(fā)，取長補短，提高備課質(zhì)量。
學(xué)校教師備課制度 篇11
為了進(jìn)一步加強教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，規(guī)范教學(xué)行為，根據(jù)《z港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和本校強力打造“和美大課堂”的要求，教務(wù)處特制定以下集體備課活動制度。
一、集體備課督察部門：
校長室、督導(dǎo)室、教務(wù)處、各年級主任。
二、集體備課人員：
集體備課由各年級學(xué)科備課長主持，參加教學(xué)的教師全部參加（包括領(lǐng)導(dǎo)）。
三、集體備課內(nèi)容：
集體備課要講究實效性，不能只有形式，沒有內(nèi)容；不能只是簡單地過一下知識點，而應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點的突破、六環(huán)節(jié)的設(shè)計以及如何培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫四、集體備課要求
1、總體要求：
堅持“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人。
堅持推行“聽課---評課---再上課”的教學(xué)模式，認(rèn)真開好備課組示范課，及時反饋、及時討論、及時整合，取人之長，補已之短。每位備課組成員要在集體備課的基礎(chǔ)上，聽主備人示范課的基礎(chǔ)上、在集體評課的基礎(chǔ)上，在結(jié)合自己的個性特點及班級學(xué)情的基礎(chǔ)上，然后再進(jìn)行個性化的復(fù)備，形成自己的、具有特色的個案。
2、對備課長的要求：
1）各備課長根據(jù)教研室提供的教學(xué)進(jìn)度表在每學(xué)期開學(xué)之前制定出全面系統(tǒng)、內(nèi)容詳盡、切實可行的集體備課計劃，并上交教務(wù)處備案。
2）備課長要認(rèn)真負(fù)責(zé)，維持秩序，控制節(jié)奏，充分調(diào)動備課組成員的積極性，毫無保留地提出自己對備課內(nèi)容的理解，做好集體備課記錄。
3）備課長在集體備課前要檢查本組教師二次備課情況。
4）備課長在集體備課結(jié)束時要提出本節(jié)知識具體要講到什么深度，對不同班級提出不同的、分層次的、有可操作性的教學(xué)要求和教學(xué)方案。
3、對主備人的要求：
1）主備人要在前一天集體備課結(jié)束時將第二天集體備課時用的教案和學(xué)案打印好發(fā)到本組教師手中；主備人在選擇例題時要力求典型，鞏固案上的檢測題要精選，要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學(xué)生實際、要考查當(dāng)堂知識點。
2）主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法，備課組成員要圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法學(xué)法等進(jìn)行深入探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，最終形成科學(xué)、實用、操作性較強的導(dǎo)學(xué)案。
4、對備課組成員的要求：
1）全體成員要嚴(yán)肅對待，守時盡責(zé)，集體備課期間不得做與之無關(guān)的事，如打電話、玩手機(jī)、聽音樂、閑談等。
2）每位備課組成員都要在集體備課活動前做好個人初備工作，各位教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行二次備課，在打印教案上進(jìn)行修改和補充，補充教材的處理方法和教學(xué)方法，重難點的突破方法，例題講解思路等，以備在第二天集體備課時發(fā)言。
3）每位教師在教案上自己補充部分要有自己的特色，自己的想法，可以包含知識內(nèi)容的拓展與延伸，重難點的突破方法，例題的一題多變等。
5、對教學(xué)案的要求：
1）教學(xué)案不能一味地求同，還要存異，即“因材施教，分層教學(xué)”，每位教師都要在集體備課的前提下根據(jù)自己學(xué)生的'具體特點設(shè)計出符合本班學(xué)情的教學(xué)案。要在自己的教案上用紅筆留下痕跡，作為三次備課。
2）文化班、藝體班的教學(xué)存在很大的差異性，我們的教學(xué)目標(biāo)要能讓學(xué)生接受，要能夠充分調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
6、對年級組的要求：
各年級組要認(rèn)真落實制度，分管領(lǐng)導(dǎo)要深入各備課組，學(xué)校將定期對各備課組集體備課的開展情況進(jìn)行檢查、評價，評價結(jié)果將記入年級組的考核、備課組的考核、教師個人的考核。
四、集體備課程序
第一步：備課長檢查本組教師的二次備課情況，并作好記錄。
第二步：主備人針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，闡明教學(xué)目標(biāo)重難點、重點闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法。
第三步：備課組成員圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點、六環(huán)節(jié)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法、學(xué)法等進(jìn)行深入探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
第四步：由備課長提出具體要求，最終形成科學(xué)、實用、操作性較強的學(xué)案。
第五步：討論本節(jié)知識點中難以解決的問題。
第六步：當(dāng)天主備人公布第二天開課班級和節(jié)次，第二天主備人分發(fā)第二天集體備課的材料。
五、集體備課時間安排
語數(shù)外安排3次：周一下午第3節(jié)課、周三下午第4節(jié)課、周四下午第4節(jié)課。
理化生政史地安排2次：周一下午第4節(jié)課、周三下午第3節(jié)課。
學(xué)校教師備課制度 篇12
1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點，進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達(dá)到的基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結(jié)合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的.教學(xué)手段，板書設(shè)計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，堅持超周備課和復(fù)備課。
學(xué)校教師備課制度 篇13
備好課，設(shè)計好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)效益的前提。教案設(shè)計要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，體現(xiàn)課改的時代精神，適應(yīng)新時期人才素質(zhì)的要求，體現(xiàn)教研室對各學(xué)科的相關(guān)要求，體現(xiàn)學(xué)校推行導(dǎo)學(xué)案的要求，符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科的特點。為提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教案設(shè)計，必須做到：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
2、刻苦鉆研教材，吃透教材。要通觀全冊、全單元教材，領(lǐng)會教材的編排意圖，明確各單元的重點訓(xùn)練項目，弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，單元知識點的內(nèi)在聯(lián)系。
3、根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、教材的特點、學(xué)生的實際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點、難點，構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫好導(dǎo)學(xué)案。
4、每堂課導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范、字跡要清楚。非導(dǎo)學(xué)案的教案有七個部分組成：
�、沤虒W(xué)目標(biāo)，
⑵教學(xué)重點和難點，
⑶課前準(zhǔn)備，
⑷教學(xué)過程，
⑸作業(yè)，
⑹小結(jié)，
⑺板書。
其中教學(xué)過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學(xué)法指導(dǎo)等。導(dǎo)學(xué)案的教案有六個部分組成：
�。�1）課前預(yù)習(xí)，
�。�2）課堂重點，
（3）學(xué)習(xí)過程，
�。�4）要點歸納，
�。�5）當(dāng)堂反饋，
�。�6）課后鞏固。
其中教學(xué)過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學(xué)法指導(dǎo)等。區(qū)教研室另有規(guī)定的，照區(qū)教研室的規(guī)定執(zhí)行。
5、教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是師生教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、具體、全面，要以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)。
6、教學(xué)重點是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)難點是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中化繁為簡，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。在整個教學(xué)過程中自始至終要體現(xiàn)"以學(xué)論教、以生為本"的理念。
7、課前準(zhǔn)備指教師課前準(zhǔn)備好教具，實驗操作儀器，學(xué)生工具等，并指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)。要以高度的責(zé)任感提高45分鐘的教學(xué)效益。
8、教學(xué)過程實質(zhì)上是教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材所確定的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)知的過程。教學(xué)過程的'設(shè)計，教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而隨機(jī)生成，力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念。
9、根據(jù)教學(xué)重點設(shè)計提問。設(shè)計的提問要有價值，問題要少而精，突出重點，解決難點，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。
10、要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點，選擇教法與學(xué)法。尋求好的教法：既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在研究教法時，必須同時研究學(xué)法，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
11、必須備好課后的練習(xí)題和習(xí)題（課本和相應(yīng)的補充習(xí)題部分）。練習(xí)題和習(xí)題是教材的重要組成部分，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對各年級、各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求，提示了訓(xùn)練的重點、難點和方法，是學(xué)生所學(xué)知識的理解，鞏固、積累和運用。
12、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識轉(zhuǎn)化為技能的重要手段，必須認(rèn)真設(shè)計，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活，避免多、雜，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
13、每一教時完成一個教學(xué)內(nèi)容，必須有簡潔明了的總結(jié)，能對教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，使新知識在學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中生長，在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)"定格"。
15、提倡寫教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感。
16、教師要提供紙質(zhì)教案，教案每周檢查一次，按時上交，5元/次；遲交不得；不交扣5元/次。
學(xué)校教師備課制度 篇14
1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導(dǎo)運用于備課。
3、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平因人施教，注意個體差異備好課，突出重點，突破難點。
4、按時按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周四上午準(zhǔn)時將下一周的計劃及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。
5、教師以集體備課和個人備課相結(jié)合，備課時不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
6、保教主任、指導(dǎo)教師每周及時批閱教案、教學(xué)反思；保教主任每月批閱一次階段計劃、月反思，園長不定時抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動。
7、做好課前的.一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
8、年段組長做好本段每周的備課記錄，期末整理入檔。
學(xué)校教師備課制度 篇15
為進(jìn)一步加強教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定成都市機(jī)投中學(xué)教師備課管理制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個人特色的.課時教案。
三、集體備課要求
集體備課在備課組長的組織下進(jìn)行。
�。�1）三備：
1.備大綱。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實可行的教學(xué)方案。
2.備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，要討論學(xué)生知識的掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學(xué)方案。
3.備教法。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計劃，著重備教學(xué)過程中的以下六個環(huán)節(jié)：（1）落實基點；（2）突出重點；（3）突破難點；（4）巧析異點；（5）激發(fā)疑點；（6）體現(xiàn)特點。
（2）四定：
1.定時間：各備課組除平時的教學(xué)交流活動外，還應(yīng)安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。
2.定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。
3.定課題：每次備課組集體活動應(yīng)先擬定討論課題。
4.定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。
（3）五統(tǒng)一：
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
（4）六明確：
備課組集體備課中要確定教學(xué)過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓(xùn)練點；明確思想教育結(jié)合點；明確知識遷移的結(jié)合點；明確重點；明確難點。
�。�5）檢查方式：
每次集體備課后，備課組應(yīng)填寫《成都市機(jī)投中學(xué)集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導(dǎo)處檢查存檔。
四、課時備課要求
教師個體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時教案，新課、習(xí)題課、講評課、實驗課、復(fù)習(xí)課等均應(yīng)有課時教案。
（1）教齡在六年以下（含六年）或進(jìn)入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應(yīng)備詳案，并填寫《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》，不能打印。
�。�2）其余教師課時教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡案（簡案要求項目、環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程可略寫，但必須清楚明了），同時填寫《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》，可以打印。
（3）教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫記錄表，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查不少于四次。
學(xué)校教師備課制度 篇16
為適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，更好的落實教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)現(xiàn)代化學(xué)校、數(shù)字化校園的需要，為促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新，交流教學(xué)經(jīng)驗，減輕教師負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)資源共享；有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，使教師有更多的時間鉆研教材，輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)學(xué)校研究決定實施電子文檔進(jìn)行備課，但為避免備課流于形式，加強教師電子備課的實效，采用傳統(tǒng)備課方式與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的方式，特制訂相關(guān)的制度。
一、備課要求
1、備課以學(xué)科備課組為單位，備課組教師共同參與，實現(xiàn)集體備課和個人備課相結(jié)合；
2、每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教師用書、教材，了解課程的基本理念，明確課程要求，結(jié)合實際撰寫教案，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況和自己對教材的`理解動態(tài)的修改教案；
3、每節(jié)課的教案由手寫的教學(xué)的主線，電子教案（電子稿）、課件（電子稿）（三者必須統(tǒng)一的思路），及時的課后反思札記（手寫）組成；
4、電子備課統(tǒng)一（word文檔）格式；
5、備課緊緊圍繞“確立有效課堂模式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”這一主題，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)辦法，把課堂主動權(quán)還給學(xué)生。
二、管理辦法
1、提前一周備課；
2、備課體現(xiàn)個人特色，完全抄襲，視為無效教案；
3、學(xué)校對老師備課進(jìn)行定期檢查和不定期的抽查相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)備課不及時或者不規(guī)范，將終止該教師的電子備課，采用手寫備課；
4、期末對教師的備課進(jìn)行評比，對優(yōu)秀教案給予獎勵。
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