教師病假工資規(guī)定

　　隨著社會不斷地進步，制度的使用頻率逐漸增多，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結構。那么你真正懂得什么制度嗎？下面是小編精心整理的教師病假工資規(guī)定，希望能夠幫助到大家。

　　1.病假工資的保底標準——強制性標準

　　根據(jù)上海市勞動局《關于加強企業(yè)職工疾病休假管理保障職工疾病休假期間生活的通知》及上海市勞動和社會保障局《關于本市企業(yè)職工疾病休假工資或疾病救濟費最低標準的通知》的相關規(guī)定，每月職工疾病或非因工負傷休假待遇低于本企業(yè)月平均工資40%的，應補足到本企業(yè)月平均工資的40%，但不得高于本人原工資水平、不得高于本市上年度職工月平均工資。企業(yè)月平均工資的40%低于當年本市企業(yè)職工最低工資標準的80%，應補足到當年本市企業(yè)職工最低工資標準的80%。企業(yè)職工疾病休假工資或疾病救濟費最低標準不包括應由職工繳交的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險費和住房公積金。

　　2.病假工資的封頂標準——非強制性標準

　　根據(jù)上海市勞動局關于加強企業(yè)職工疾病休假管理保障職工疾病休假期間生活的通知(滬勞保發(fā)[1995]83號)第五條之規(guī)定，職工疾病或非因工負傷待遇高于本市上年度月平均工資的，可按本市上年度月平均工資計發(fā)。

　　1.支付的待遇不同

　　根據(jù)《上海市工傷保險實施辦法》第三十五條之規(guī)定，從業(yè)人員因工作遭受事故傷害或者患職業(yè)病需要暫停工作接受工傷治療的，在停工留薪期內，原工資福利待遇不變，由所在單位按月支付。因此，因工負傷或者患職業(yè)病，用人單位需要按照負傷或者患職業(yè)病前原福利待遇，標準為工傷人員負傷前12個月的平均工資收入。停工留薪期的原工資福利待遇不得低于本市職工最低月工資標準。而按照法定標準計算出的病假工資標準，一般會低于原工資福利待遇。

　　2.支付的期間不同

　　根據(jù)《上海市工傷保險實施辦法》第三十五條之規(guī)定，停工留薪期一般不超過12個月。傷情嚴重或者情況特殊，經(jīng)鑒定委員會確認，可以適當延長，但延長不得超過12個月。也就是說，停工留薪期最長不超過24個月。而員工的病假一般來說要根據(jù)病情，由醫(yī)生開具病假單，并由用人單位批準，時間上可長可短

　　【拓展】關于改善教師工資福利待遇

　　國務院今日發(fā)布《國務院關于加快發(fā)展民族教育的決定》。決定明確，建立完善教師隊伍建設長效機制。改善教師福利待遇，績效工資分配向農村教學點、村小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師、雙語教師和內地民族班教師傾斜，切實落實提高農村中小學教師待遇的政策措施，實施好集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策。

　　一是健全教師培養(yǎng)制度。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，加強師德師風教育，全面提高教師思想政治素質、師德水平和能力素質。民族地區(qū)要制定教師隊伍建設專項規(guī)劃，推進師范院校專業(yè)調整和教學改革，重點培養(yǎng)雙語教師、“雙師型”教師和農村中小學理科、音體美等學科緊缺教師，形成教師培養(yǎng)補充長效機制。支持民族地區(qū)師范院校免費培養(yǎng)雙語教師。教育部直屬師范大學師范生免費教育政策向民族地區(qū)傾斜，鼓勵引導東中部省市師范院校為民族地區(qū)培養(yǎng)免費師范生。落實好教師配備政策，杜絕擠占挪用教師編制，嚴格教師準入，招聘合格教師。實施好鄉(xiāng)村教師支持計劃。農村義務教育學校教師特崗計劃和邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃向民族地區(qū)傾斜。

　　二是完善教師培訓機制。制訂全員培訓規(guī)劃，落實每五年一周期的培訓。國家級、省級、市級培訓向民族地區(qū)農村教師和內地民族班教師傾斜。重點加強幼兒園、中小學、職業(yè)院校和內地民族班校長、骨干教師、班主任(輔導員)思想政治和業(yè)務能力培訓。加強少數(shù)民族雙語教師國家通用語言文字培訓。強化培訓過程管理和結業(yè)考核雙向評價。在東中部地區(qū)選擇若干所師范院校建設民族地區(qū)雙語和“雙師型”骨干教師培養(yǎng)培訓基地。

　　三是落實教師激勵政策。改善教師福利待遇，績效工資分配向農村教學點、村小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師、雙語教師和內地民族班教師傾斜，切實落實提高農村中小學教師待遇的政策措施，實施好集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策。落實好邊遠、農村地區(qū)教師職稱(職務)評聘、晉升傾斜政策。建立健全校長、教師交流輪崗和城鎮(zhèn)教師支援農村教育等制度，對扎根邊疆、扎根農村、長期從事內地民族班教育管理并作出突出貢獻的教師，中央和地方政府按照國家有關規(guī)定給予表彰。支持民族地區(qū)農村教師周轉宿舍建設。

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