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中心學(xué)校集體備課制度

時(shí)間:2024-09-02 03:55:44 制度 我要投稿
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中心學(xué)校集體備課制度(通用10篇)

  在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到制度,制度具有使我們知道,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。大家知道制度的格式嗎?以下是小編收集整理的中心學(xué)校集體備課制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中心學(xué)校集體備課制度(通用10篇)

  中心學(xué)校集體備課制度 篇1

  為了進(jìn)一步完善教師集體備課制度,使集體備課真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,提出如下辦法。

  一、明確集體備課的意義。

  集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃、有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃、分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)并確定其突破方法、撰寫教案的過程,是一項(xiàng)集體性的教研活動(dòng)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,幫助教師加深對(duì)教材的理解,拓展教學(xué)思路,以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。

  二、集體備課遵循的基本原則。

  1、實(shí)效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題。

  2、全體性原則。人人參與,真誠合作,資源共享。

  3、研討性原則。圍繞主題,深入研究,積極討論,濃厚教研氛圍。

  4、經(jīng)常性原則。每?jī)芍芑顒?dòng)一次,并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討,將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

  5、互補(bǔ)性原則。取長補(bǔ)短,集個(gè)人智慧于一體,把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。

  三、集體備課的過程管理。

  1、個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前,認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,反思教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,提出改進(jìn)意見,并且寫出教學(xué)簡(jiǎn)案,為討論交流做好準(zhǔn)備。備課組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

  2、集體研討。由備課組長組織,重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類、篩選,確定本次備課研討的中心問題,依托教師群體智慧研討解決問題的方案,并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案,講解設(shè)計(jì)意圖,取長補(bǔ)短,求同存異,達(dá)成共識(shí)。

  3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長處,又要根據(jù)班級(jí)水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案,做到共性和個(gè)性相結(jié)合。

  4、教后反思。施教后對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思,總結(jié)得失,及時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行修改調(diào)整,形成新的教學(xué)設(shè)計(jì),并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記(或教學(xué)反思)的`習(xí)慣。教學(xué)后記(或教學(xué)反思)要有針對(duì)性,做到言之有物。各備課組(或教研組)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論,尋找解決辦法,為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

  四、集體備課的具體要求。

  1、強(qiáng)化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究,拓展研究方式,使備課與教研融為一體,在備課中滲透教研,通過教研來促進(jìn)備課,使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng),以此推進(jìn)校本教研,提升教師的教學(xué)、科研水平。

  2、突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一,原則上沒有形式的規(guī)定,但必要的內(nèi)容不可少,如具體、明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)流程、教學(xué)方法等,要重在實(shí)用,對(duì)新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫,提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

  3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件,是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式,實(shí)行人本化的管理,建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,努力提高教師的工作積極性,為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要營造好學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中,融合在備課的過程中,在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),增加自己的文化底蘊(yùn)。

  五、具體課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求。

  1、每位教師必須提前一周備好教案,其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考,并作適當(dāng)修改調(diào)整,使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素,合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn),靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法,清晰展現(xiàn)教學(xué)過程,對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè),在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置,設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的規(guī)劃。

  3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定,應(yīng)盡量務(wù)實(shí),針對(duì)性要強(qiáng)。

  4、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。

  六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。

  1、組織實(shí)施。集體備課在校長領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé),學(xué)科教研組長進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),各年級(jí)指定備課組長,由備課組長具體實(shí)施。

  2、明確時(shí)間。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時(shí)間,每?jī)芍荛_展一次。

  3、領(lǐng)導(dǎo)參與。為使全體教師重視集體備課,學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)備課組的指導(dǎo),提升教學(xué)管理水平。

  4、資料積累和加強(qiáng)考核。備課組要注意資料的積累和保存,每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對(duì)圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開教學(xué)研究課的質(zhì)量、對(duì)學(xué)科集體備課進(jìn)行考核,樹立典型,表彰先進(jìn),促進(jìn)集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道,為全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。

  七、具體考核細(xì)則。(月考核中占10分)

  1、按時(shí)制定備課計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料,安排落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。若未達(dá)要求1次/人扣1分。

  2、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng),集體備課活動(dòng)每2周一次,及時(shí)完成活動(dòng)記錄。若無故缺席或不認(rèn)真記錄扣2分。

  3、在教案實(shí)施之前,教師要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行二次備課,二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整,無調(diào)整意見扣2分。

  4、青年教師必須寫詳案,未評(píng)上職稱的教師要手寫教案。未達(dá)要求扣3分。

  中心學(xué)校集體備課制度 篇2

  集體備課是以學(xué)科組為單位,對(duì)所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析、研究,以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項(xiàng)教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課,以此補(bǔ)充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧,選擇最佳教法,研究最佳學(xué)法。同時(shí)強(qiáng)化教師之間密切配合以達(dá)到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。

  一、集體備課的要求。

  1、集體備課每周一次,星期六下午,每次1.5小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參加,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各年級(jí)組與教師一同備課。

  2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教導(dǎo)處。

  3、集體備課要有中心發(fā)言人,先解說,再講解,然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點(diǎn)、方法展開討論研究,同時(shí)要做好記錄。

  4、集體備課要有時(shí)間保證。遲到、早退一次扣1分,請(qǐng)假扣0.5分,曠課扣2分。對(duì)集體備課認(rèn)真,有獨(dú)到見解的視其成果大小予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、所備內(nèi)容應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  1、備課標(biāo)、教材:以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),明確課標(biāo)對(duì)本單元的要求,以教材和教參為依據(jù),明確課標(biāo)要求在教材、教參中的體現(xiàn),同時(shí)制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

  2、備知識(shí)的前后聯(lián)系:必須注重研究知識(shí)的系統(tǒng)性,理清知識(shí)縱向發(fā)展的脈絡(luò),橫向發(fā)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對(duì)某一知識(shí)處理時(shí),設(shè)計(jì)出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。

  3、備學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備:了解學(xué)生對(duì)新知有關(guān)的舊知識(shí)的掌握程度,哪些舊知需要進(jìn)行復(fù)習(xí)、鋪墊。

  4、備可能出現(xiàn)的問題:根據(jù)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)哪些地方容易“滑倒”,教師就在哪些地方鋪上“稻草”,做到未發(fā)而預(yù)。

  5、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵;從本單元在本冊(cè)教材中所處地位的宏觀考慮,要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準(zhǔn)確以及如何突破。

  6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇:不同的教學(xué)方法將收到不同的'教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著十分重要的作用。備清本單元(或課時(shí))采用什么樣的教學(xué)方法,選擇什么媒體能適合你所用的教法,所采用教法要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,同時(shí)交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì),而且還要讓學(xué)生會(huì)學(xué),提高自覺性,在培養(yǎng)學(xué)生能力上下怎樣的功夫。

  7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運(yùn)用:要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序,整個(gè)教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣,要體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,思維為核心的原則。

  8、備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計(jì):練習(xí)題的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,要有度,嚴(yán)禁照本宣科。

  9、備一節(jié)示范課:這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點(diǎn),由全組人員共同討論、研究而推出的一節(jié)示范課,并由教研主講人上課,課后全組評(píng)課。

  10、開展集體備課是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它不僅能提高廣大教師的備課能力,而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規(guī)律,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師教研、教學(xué)理論水平。

  中心學(xué)校集體備課制度 篇3

  為了全面落實(shí)新課改精神,提高教學(xué)質(zhì)量,使同學(xué)科教師之間相互取長補(bǔ)短,新老教師各有所獲,現(xiàn)將集體備課程序及要求規(guī)范如下:

  一、集體備課內(nèi)容

  1、教學(xué)目標(biāo)

  確立本課的三維目標(biāo)。

  2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  摸準(zhǔn)學(xué)生已有的知識(shí)水平是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)是基于學(xué)生已有的知識(shí)水平之上,它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。就學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而言,班與班之間參差不齊,學(xué)生與學(xué)生之間參差不齊。因此,在進(jìn)行集體備課時(shí),應(yīng)充分考慮生情、班情,在此基礎(chǔ)上確立重、難點(diǎn),合理劃分課時(shí),使課堂教學(xué)密度均衡。

  3、學(xué)習(xí)方式

  探討教材哪些知識(shí)是可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握的,哪些是需要教師講解的,教師應(yīng)講到什么程度。要預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么問題,教師應(yīng)采用什么形式幫助學(xué)生解決問題。

  4、作業(yè)設(shè)計(jì)

  學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是通過“學(xué)得”“習(xí)得”而來的,無論課內(nèi)課外應(yīng)“學(xué)得”與“習(xí)得”并存。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)成為教師了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一把尺子。

  (1)作業(yè)的量。不論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè),都應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量,保證學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成。設(shè)立必做題和選做題,以滿足不同學(xué)生的需要。

 。2)作業(yè)的質(zhì)。這是集體備課討論的重點(diǎn)。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)既考慮基礎(chǔ)性,也應(yīng)兼顧發(fā)散性。

  5、學(xué)案

  二、集體備課流程

  1、初備。

  每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)每篇課文(章節(jié))落實(shí)不同的主備人。主備人的職責(zé)是:圍繞思考提綱將主備的教學(xué)內(nèi)容深入吃透,梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),確定好教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的大成,教學(xué)中難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì),然后形成交流意見。其他教師在集體備課前必須將教材研讀通曉,理清教材的知識(shí)體系,梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。每位教師都要在初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,列出你的困惑和疑問,以便交流是供大家重點(diǎn)討論。

  2、集體交流。

  交流的內(nèi)容有兩項(xiàng),一個(gè)由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的'理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。其他教師隨時(shí)補(bǔ)充、完善。二是由備課組長組織大家就備課時(shí)的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題,進(jìn)行討論交流。

  3、個(gè)性設(shè)計(jì)與反思。

  “教學(xué)案”的個(gè)性化處理是根據(jù)教師、班級(jí)、學(xué)生特點(diǎn)等情況進(jìn)行的集體備課后的思考與調(diào)整處理,是教師對(duì)自己、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),也是分層次教學(xué)的必然要求。每位教師在集體交流的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教班級(jí)的特點(diǎn),形成自己的個(gè)性化教案。并在教學(xué)過程中或課后進(jìn)行反思。一個(gè)好的個(gè)性化教案或深入的反思比單獨(dú)備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)能力。

  中心學(xué)校集體備課制度 篇4

  備課組在教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級(jí)或本學(xué)科的`教學(xué)質(zhì)量。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科教材和教法,貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

  2、制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題、進(jìn)修計(jì)劃、報(bào)教研組并組織實(shí)施。

  3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,擬訂出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并組織實(shí)施。組織集體備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。間周開展一次集體備課。做到:教學(xué)內(nèi)容超前備;時(shí)間固定間周備;單元過關(guān)精簡(jiǎn)備;學(xué)生學(xué)法分析備;課后反思仔細(xì)備;問題出現(xiàn)天天備。集體備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。間周開展一次集體備課。做到:教學(xué)內(nèi)容超前備;時(shí)間固定間周備;單元過關(guān)精簡(jiǎn)備;學(xué)生學(xué)法分析備;課后反思仔細(xì)備;問題出現(xiàn)天天備。

  共同研究:

  (1)單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求;

 。2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn);

 。3)作業(yè)或練習(xí);

  (4)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇;

 。5)統(tǒng)一進(jìn)度,相互取長補(bǔ)短,共同提高;

  4、參加聽課、輪聽課、觀摩課等活動(dòng)。

  5、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

  6、積極開展教科研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題,以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  中心學(xué)校集體備課制度 篇5

  為加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入開展教學(xué)研究,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高課堂教學(xué)效率,提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。

  第一條

  適用范圍

  全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的任課教師。

  第二條

  備課內(nèi)容

  1.備課標(biāo)。深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的.要求。

  2.備教材。認(rèn)真鉆研教材,熟練掌握教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu),遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性;把握根本理論、根本知識(shí)和根本技能;突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),創(chuàng)造性地使用教材。

  3.備學(xué)生。認(rèn)真了解分析學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、知識(shí)根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等,因材施教,使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。

  4.備方法。靈活運(yùn)用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方法,發(fā)揮教學(xué)特長,形成教學(xué)特色。

  5.備教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要,選擇或制作教具,標(biāo)準(zhǔn)使用,充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。

  6.備板書。深入把握教材,抓住中心,理清脈絡(luò),用簡(jiǎn)潔的文字或圖形,呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生易于理解,便于記憶。

  7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè),把握好難易程度,精心設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。

  第三條

  備課要求

  1.集體備課安排做到“三定〞。

  即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人。開學(xué)初,各備課組要認(rèn)真制訂集體備課方案,做好全學(xué)期的集體備課工作安排。

  2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識(shí)、有成效。

  3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書設(shè)計(jì)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。

  4.集體備課形式:中心校級(jí)分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級(jí)分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。

  第四條

  研討重點(diǎn)

  1.如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);

  2.怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn);

  3.如何拓展使用教材。

  第五條

  組織實(shí)施

  1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)開展備課活動(dòng),使集體備課活動(dòng)卓有成效。

  2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位,分學(xué)科建立健全備課組,選定備課組長,由備課組長制訂學(xué)期集體備課工作方案,分配備課任務(wù)。

  3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務(wù),認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)備課初案。

  4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進(jìn)行研討,達(dá)成共識(shí),主備人對(duì)備課初案進(jìn)行修訂,形成定案。

  5.合理使用定案。教師采用定案進(jìn)行授課,可以結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,對(duì)定案補(bǔ)充完善。

  6.強(qiáng)化檢查落實(shí)。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實(shí)效,反對(duì)形式主義,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行催促檢查,強(qiáng)化評(píng)價(jià)教案質(zhì)量,注重融合集體備課成果,形成校本教研共享資源。

  第六條

  考核方法

  1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)。

  2.集體備課效果納入各級(jí)教學(xué)名師、教育科研先進(jìn)、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)等評(píng)選條件。

  第七條

  執(zhí)行解釋

  1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開始在全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園執(zhí)行。

  2.此制度解釋權(quán)歸中心小學(xué)教導(dǎo)科研處。

  中心學(xué)校集體備課制度 篇6

  課前備課遵循三個(gè)步驟:

  個(gè)人備課

  1、鉆研課標(biāo)和教材:掌握課標(biāo)的要求中,明確本章(單元)本節(jié)(課)教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材,掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標(biāo)”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參與資料,了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際,加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,擴(kuò)展知識(shí)面。

  2、深入了解學(xué)生:掌握教學(xué)對(duì)象的共性和個(gè)性學(xué)情(如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺能力等),確定教學(xué)內(nèi)容的多少,深淺和進(jìn)度的快慢,做到有的放矢,因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、確定明確具體的教學(xué)目的(知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

  4、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè),并實(shí)地演作一遍。

  集體備課

  1、集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

  2、集體備課由學(xué)科年級(jí)備課組長主持,要求做到“三定”:定時(shí)、時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

  3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。

  4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法;研究教法,交流經(jīng)驗(yàn);選擇練習(xí)及作業(yè)題。

  5、在集體備課中,要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用,使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。

  制定課時(shí)計(jì)劃(教案)

  1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的教案,作為上課的`依據(jù)。無教案不能上課。

  2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。

  3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況,并及時(shí)提出改進(jìn)意見。

  4、教案的格式不強(qiáng)求一律,要體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)。

  5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容:授課班級(jí)、時(shí)間和課題;教學(xué)目的、要求(包括知識(shí)、能力和教育等幾個(gè)方面);課的類型和結(jié)構(gòu)步驟;教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容;教學(xué)方法和手段;課上練習(xí)與課后作業(yè);板書設(shè)計(jì);課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),如:如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí);如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性;如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力;如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;如何提高課堂效率,減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。

  中心學(xué)校集體備課制度 篇7

  備好課才能上好課,不備課不準(zhǔn)上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作,是教師義不容辭的職責(zé)。

  一、備課環(huán)節(jié):

  1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”。突出知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

  2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位,以學(xué)生的心理發(fā)展為主線,預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策,引導(dǎo)學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。

  3、備教學(xué)資源。不僅要備知識(shí)點(diǎn),更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過程,情感、態(tài)度和價(jià)值觀;備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。

  4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流,如何從教學(xué)的“獨(dú)白”過渡到“對(duì)話”;關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。

  5、寫課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思,好的經(jīng)驗(yàn)要提煉,同樣的錯(cuò)誤不能犯兩次。

  二、基本內(nèi)容:

  1、全冊(cè)教材教學(xué)計(jì)劃

  (1)全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等。

 。2)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)情況分析(知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度價(jià)值觀等等)

  (3)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

  2、單元教學(xué)計(jì)劃

  單元名稱、教學(xué)時(shí)間、單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等等

  3、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)

  課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過程(包括教學(xué)策略、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等)

  三、基本要求:

  1、認(rèn)真研究二期課改精神、課程目標(biāo)、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意,應(yīng)解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。

  2、體現(xiàn)二期課改的精神和階段科研課題,教學(xué)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

  3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程(合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計(jì)鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等)。

  4、主要環(huán)節(jié)處要寫清“教學(xué)策略”。

  5、善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、獨(dú)立備課。(嚴(yán)禁抄襲)

  6、當(dāng)天課必須隔天備好。(超前1~2教時(shí))

  7、各科教學(xué)均應(yīng)備課。

  四、具體措施:

  “四定”:每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時(shí),在中心發(fā)言人發(fā)言后,其他成員要充分討論和研究。

  “四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

  “五備”:集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí),重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的`地位,確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應(yīng)的課前準(zhǔn)備,研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容,組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計(jì),做到資源共享。

  五、備課步驟:

  1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人。

  2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容(符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源)、手段、方法、學(xué)生,提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前,中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”,備課組長組織集體備課會(huì),共同研討、集思廣益。

  3、集思廣益通思路。各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見,提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容,按照統(tǒng)一的格式,分工精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

  4、博采眾長寫教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課,教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。

  5、教后反思長經(jīng)驗(yàn)。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄,加以分析與研究,并記錄在教案后面。

  6、做好每次集體備課記錄,學(xué)期末交教務(wù)處存檔。

  7、備課流程圖:

  熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升

  六、教案形式:

  提倡多樣化的教案形式:簡(jiǎn)案或詳案;卡片式、提綱式、表格式;隨筆式、備忘式、書頭備課式等。

  七、檢查考核:

  1、教研組自查、互查。

  2、年級(jí)組長檢查。

  3、校內(nèi)或上級(jí)檢查。

  中心學(xué)校集體備課制度 篇8

  一、集體備課的組織和管理:

  集體備課實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制,由學(xué)校教務(wù)處實(shí)施管理,指導(dǎo)各組集體備課的開展與落實(shí),每次備課對(duì)相關(guān)人員做出評(píng)價(jià);由備課組長主持,,本組成員提出合理化意見,對(duì)教學(xué)案進(jìn)行完善以資源共享。

  二、集體備課的實(shí)施原則

  堅(jiān)持“四定兩包”、“六備”、“五統(tǒng)一”。 “四定”即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“兩包”即年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包教學(xué)案的草案編寫,學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和教學(xué)案完善的質(zhì)量;“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一練習(xí)測(cè)試。

  三、集體備課活動(dòng)的要求

  1、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導(dǎo)下,備課組長組織本組成員制定集體備課計(jì)劃,主要包括:學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和主備人的確定。一式四份,一份備課組留存,一份交學(xué)校教務(wù)處,一份交年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo),一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導(dǎo)。

  2、至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進(jìn)行教學(xué)案的編寫,至少在研討前兩天經(jīng)年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)審核后將教學(xué)案復(fù)印給備課組教師。備課組教師認(rèn)真閱讀教學(xué)案,并進(jìn)行刪減、補(bǔ)充和完善。以便在集體研討時(shí)有針對(duì)性的發(fā)言。

  3、集體研討時(shí)輔備教師針對(duì)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容提出自己的見解,備課組教師充分交流,達(dá)成共識(shí)。備課組要對(duì)備課情況進(jìn)行記錄,主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學(xué)案,形成共案。

  4、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課,并對(duì)共案進(jìn)行審核。

  5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性備課,并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設(shè)計(jì)。

  6、教師使用優(yōu)化后的`教學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué),備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。每人每學(xué)期聽評(píng)本組教師的課不少于10節(jié)。

  7、教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思,作為下一輪集體備課的研討問題。

  8、每月教務(wù)處針對(duì)備課組的共性問題以教研組為單位進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。

  四、集體備課的監(jiān)督和檢查

  1、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)草案編寫的時(shí)效性和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄,記入業(yè)務(wù)考核檔案。

  2、包科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討,對(duì)組織的及時(shí)性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),記入業(yè)務(wù)考核檔案。

  4、對(duì)備課組的教學(xué)案實(shí)施團(tuán)體評(píng)價(jià),以保證教學(xué)案編寫的質(zhì)量。

  3、使用聽課聯(lián)系卡,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師聽課情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督,記入業(yè)務(wù)考核檔案。

  中心學(xué)校集體備課制度 篇9

  備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級(jí)或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求,貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

  2、認(rèn)真分析教材編寫意圖,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題,報(bào)教研組并組織實(shí)施。

  3、按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,擬訂出本年級(jí)本學(xué)期的備課組計(jì)劃,并組織實(shí)施。組織集體備課時(shí),教師要在個(gè)人獨(dú)立備課的'同時(shí)進(jìn)行集體研討,研討過后再進(jìn)行反思重建,形成自己的教學(xué)預(yù)案。每?jī)芍荛_展一次集體備課,另外可以不限時(shí)間地利用同年級(jí)同學(xué)科同辦公室的有利條件,開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到:定時(shí)間;定教學(xué)內(nèi)容;定主講人員,定專題。

  共同研究:

 。1)每一單元的教學(xué)目標(biāo),以及每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)的制定;

 。2)每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn);

  (3)每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習(xí);

 。4)每一課時(shí)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇;

 。5)同年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度,相互取長補(bǔ)短,共同提高;

  4、認(rèn)真參加聽課評(píng)課活動(dòng),積極參與同年級(jí)同學(xué)科的磨課活動(dòng)(同一課題多人上)。

  5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好命題、測(cè)試、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

  6、積極開展教科研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題,以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報(bào)告。

  中心學(xué)校集體備課制度 篇10

  備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃,有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃,分析教材重點(diǎn),難點(diǎn),并確定突破方法,撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實(shí)際,特重新修定本集體備課制度。

  一、 集體備課的組織

  1、集體備課的時(shí)間:?jiǎn)沃苄瞧诙形纾ㄕZ文),單周星期三中午(數(shù)學(xué)),單周星期四中午(英語),單周星期五中午(其它科目)

  2、集體備課的地點(diǎn):年級(jí)組辦公室、體育組辦公室、三樓會(huì)議室

  3、集體備課的`范圍及參加成員:全校所有年級(jí)、學(xué)科和全體任課教師。

  4、集體備課的組織形式:各年級(jí)分為語、數(shù)、英備課組和其它組,以備課組為單位,由備課組長負(fù)責(zé)主持。

  5、集體備課數(shù)量:每學(xué)期不少于八次,每次為一課時(shí)一單元或一篇課文。

  二、 集體備課的要求

  1、制定集體備課計(jì)劃。 備課組長負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng),統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān),每學(xué)期開學(xué)后,各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃并及時(shí)上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。

  2、教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退,不無故缺席。

  3、加強(qiáng)集體備課的目的性和計(jì)劃性,每次活動(dòng)備課組長都要讓老師明確重點(diǎn)。做到“三定、一有”即:定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn),有記錄。教師要積極支持備課組長工作,主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。

  4、參加集體備課活動(dòng),應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對(duì)教材的理解,撰寫出本次集體備課的講稿,要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路,重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法(每次可輪流由一位教師主講,其他教師再作補(bǔ)充)。個(gè)人要認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)目的和要求,熟悉教學(xué)內(nèi)容,思考教學(xué)方法,備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

  5、集體備課時(shí)要尊重同志,暢所欲言,相互啟發(fā),取長補(bǔ)短。

  6、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”:教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上,根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象編寫教案。

  7、集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì),剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題,開展研究活動(dòng),提高備課組從事校本研究的能力。

  8、嚴(yán)格考勤制度,遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

  9、活動(dòng)過程中做好資料的整理和記錄工作。

  三、 集體備課的檢查及獎(jiǎng)勵(lì)

  1、學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的檢查,要有詳實(shí)記錄并定期總結(jié)、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、各備課組要全員參與,保證集體備課時(shí)間,無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)津貼,特殊情況不能參加當(dāng)天集體備課的須向校長室請(qǐng)假。

  3、備課組每一名教師每一學(xué)期都必須至少有一次擔(dān)任中心發(fā)言人。

  4、校長室、教導(dǎo)處和教科室通過聽課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強(qiáng)對(duì)集體備課的督導(dǎo),并及時(shí)反饋。

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