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關(guān)于校園欺凌處理制度及措施
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，措施在生活中的使用越來(lái)越廣泛，措施是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是針對(duì)某種情況而采取的處理辦法。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)措施呢？下面是小編精心整理的關(guān)于校園欺凌處理制度及措施，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園欺凌預(yù)防措施:
受害者自身的覺(jué)醒和保護(hù)自己勇氣。堅(jiān)決讓自己的人格與其他人處于平等地位，對(duì)于不公平事件絕不忍讓。除非自己內(nèi)心非常愿意，否則不做違背自己意愿的事。
過(guò)增進(jìn)師生們對(duì)社會(huì)正義問(wèn)題的理解來(lái)解決校園欺凌問(wèn)題。任何環(huán)境和群體，同類(lèi)或同齡人之間的行為一定要公平合理。
提高交往能力，受害者要通過(guò)與同伴溝通，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到騷擾、折磨與自己不同的人是錯(cuò)的，那么欺凌問(wèn)題就得到解決了。
受害者要積極向老師聯(lián)系。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，欺凌現(xiàn)象發(fā)生最多的是在放學(xué)后的走廊和廁所，或教師監(jiān)控不到的宿舍等地。因此，要大膽向老師反映，希望得到公平的待遇。在問(wèn)題解決后，一方面可以原諒那些同學(xué)，另一方面可以讓學(xué)校對(duì)那些給同學(xué)帶來(lái)身體或心理傷害的學(xué)生停課，并為此制定了更加明晰的指導(dǎo)原則和程序。因?yàn)�，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因�(yàn)槠哿鑼?duì)「受傷者」造成傷害外，對(duì)「欺凌者」和「旁觀(guān)者」同樣造成傷害�！钙哿枵摺归L(zhǎng)期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀(guān)者」會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問(wèn)題。但同學(xué)和家長(zhǎng)的合作也很重要的。
校園欺凌處理制度一
據(jù)了解，治理工作將分為兩個(gè)階段，一直持續(xù)到年底。按照要求，學(xué)校應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，應(yīng)及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。5月12號(hào)安徽正式發(fā)文，在全省中小學(xué)校包含了中等職業(yè)學(xué)校范圍內(nèi)啟動(dòng)了校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理。從目前到7月，各地各校將制定實(shí)施方案，開(kāi)展專(zhuān)題教育、建章立制，加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育等方式進(jìn)行。
按照要求，學(xué)校還應(yīng)該制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工的職責(zé)。中小學(xué)還要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和科技建設(shè)，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話(huà)號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。發(fā)生校園欺凌事件，學(xué)校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。記者也了解到，在校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理過(guò)程中，各地責(zé)任督學(xué)將對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)治理全程監(jiān)督。9月～11月安徽將針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理開(kāi)展“學(xué)校自查、縣級(jí)普查、市級(jí)復(fù)查和省級(jí)抽查”。
校園欺凌處理制度二
近年來(lái)，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會(huì)高度關(guān)注。根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》(國(guó)教督辦函[2016]22號(hào))要求，特制訂《江蘇省大豐中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校園欺凌的預(yù)防和處理制度》，望全校教職員工和學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行。 校園欺凌是指：發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算校園欺凌(暴力)。
一、治理目的：通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
二、治理范圍：在校生，在校園內(nèi)，學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，上、放學(xué)途中。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)： 成 員：各班班主任
四、校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)整治責(zé)任
1、開(kāi)展教育。各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
2、加強(qiáng)預(yù)防。各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話(huà)號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。
3、及時(shí)處理。各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。
4、監(jiān)督指導(dǎo)。各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的指導(dǎo)和檢查。學(xué)校督導(dǎo)室要對(duì)學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與第一責(zé)任人、各責(zé)任人溝通，做好記錄，必要時(shí)向大豐教育局督導(dǎo)部門(mén)報(bào)告。
5、班主任責(zé)任：班主任直接與學(xué)生接觸，最能及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，一要利用一切可能機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全法制教育，把欺凌行為遏制在萌芽之中;二要深入到學(xué)生中，及時(shí)了解學(xué)生中發(fā)生的欺凌事件和行為，及時(shí)處理，及時(shí)向校部責(zé)任人匯報(bào)。 五、獎(jiǎng)懲 學(xué)校將對(duì)不負(fù)責(zé)任，玩忽職守，造成不良后果的欺凌事件的責(zé)任人在評(píng)比、晉升、績(jī)效等方面，根據(jù)學(xué)�？己酥贫扔枰蕴幚�，造成嚴(yán)重后果的報(bào)上級(jí)紀(jì)檢部門(mén)、司法機(jī)關(guān)予以處理。 對(duì)在教育、預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、處理校園欺凌事件等方面有突出表現(xiàn)的責(zé)任人，根據(jù)學(xué)�？己酥贫扔枰元�(jiǎng)勵(lì)。
校園欺凌處理制度三
xx第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)(閩教督〔2016〕7號(hào) )文件精神，扎實(shí)開(kāi)展了校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作，多舉措預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生。
一是健全機(jī)制，保障校園欺凌治理工作力度。該校成立了預(yù)防校園欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)，確保此次專(zhuān)項(xiàng)治理工作的順利開(kāi)展。
二是宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品德與法制意識(shí)。該校利用國(guó)旗下講話(huà)，開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育;充分利用品德與社會(huì)、班隊(duì)課和安全教育課以及心理咨詢(xún)室對(duì)學(xué)生開(kāi)展咨詢(xún)和疏導(dǎo)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的危害性，這樣做不但損害了他人的身心健康，還違反了《中小學(xué)生守則》，嚴(yán)重的還構(gòu)成了犯罪。培養(yǎng)了學(xué)生與人友善，自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)。
三是活動(dòng)治理，建立遏制校園欺凌長(zhǎng)效機(jī)制。該校對(duì)班級(jí)安全員進(jìn)行了培訓(xùn)，加強(qiáng)了師生之間的溝通與了解，確保能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;對(duì)校園弱勢(shì)群體學(xué)生及“問(wèn)題”學(xué)生建立專(zhuān)檔，加強(qiáng)對(duì)此類(lèi)學(xué)生的監(jiān)管;開(kāi)展了凈化書(shū)包活動(dòng)，嚴(yán)控學(xué)生攜帶管制刀具和其它與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，加強(qiáng)了校園暴力防范;召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，做好對(duì)子女的教育與監(jiān)護(hù)。
此次專(zhuān)項(xiàng)治理工作，進(jìn)一步營(yíng)造了該校健康、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，得到了師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
校園防欺凌專(zhuān)項(xiàng)工作制度
根據(jù)國(guó)家、省、市、區(qū)關(guān)于校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理各項(xiàng)文件精神與要求，為加強(qiáng)對(duì)校園欺凌事件的預(yù)防和處理，我校制定了校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)整治工作制度：
一、高度重視，成立校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為了體現(xiàn)學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的高度重視，專(zhuān)門(mén)成立了以一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“新城小學(xué)南校區(qū)校園欺凌治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，分解任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：過(guò)靜葉微楊進(jìn)東欒亞楠李英莉各班班主任
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。
為了學(xué)校欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作的順利開(kāi)展，為了明確責(zé)任，分解好任務(wù)，我們建立了“新城小學(xué)南校區(qū)校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案”，并帶領(lǐng)全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確任務(wù)職責(zé)。
三、重視宣傳，積極營(yíng)造校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理環(huán)境氛圍
為了營(yíng)造校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的氛圍，我校充分利用一切可利用的宣傳手段：電子屏幕、校園網(wǎng)、QQ群宣傳櫥窗、集體晨會(huì)等向廣大師生、家長(zhǎng)廣泛開(kāi)展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關(guān)法制知識(shí)和典型案例，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)關(guān)于友善的要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，校園欺凌的社會(huì)輿論壓力和震懾力。
四、強(qiáng)化措施，利用專(zhuān)門(mén)時(shí)間對(duì)全校師生進(jìn)行防范教育
在建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案的基礎(chǔ)上，我們對(duì)全校師生進(jìn)行了防范安全教育，包括早期預(yù)警、及時(shí)上報(bào)、冷靜處理以及心理干預(yù)等全方位機(jī)制，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。每位教職員工積極參加校園欺凌事件的防護(hù)，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。對(duì)出現(xiàn)的校園暴力事件能夠反應(yīng)迅速，作出有效的防護(hù)，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的人身安全不受侵害。
我們明確向?qū)W生提出了具體的要求，比如上課期間，學(xué)校大門(mén)關(guān)閉，學(xué)生不能私自走出校門(mén)。需家長(zhǎng)來(lái)接的，需要班主任同意，填寫(xiě)《出門(mén)單》，方可離校。要求學(xué)生放學(xué)后排好路隊(duì)，及時(shí)回家，不在路上玩耍，不和陌生人搭訕。要求家長(zhǎng)創(chuàng)造積極健康、和睦的家庭環(huán)境，為孩子提供處理問(wèn)題的正向榜樣，培養(yǎng)孩子的自信和良好的交往能力，對(duì)孩子在學(xué)校中的情緒、交往等有足夠的關(guān)注，形成強(qiáng)大的校園反欺凌教育合力，確保學(xué)生的人身利益不受傷害。
五、效果顯著，全力杜絕校園欺凌事件發(fā)生
通過(guò)以上細(xì)致、耐心、全方位的共建，我校迄今為止沒(méi)有發(fā)生一起校園欺凌事件。
校園欺凌應(yīng)對(duì)措施
什么是校園欺凌？
校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見(jiàn)的一種校園暴力。
校園欺凌主要包括直接欺凌和間接欺凌兩種類(lèi)型。
直接欺凌是指采用公然、明顯的方式進(jìn)行欺凌。直接欺凌包括直接身體欺凌和直接言語(yǔ)欺凌等類(lèi)型。其中，直接身體欺凌包括打、踢、抓咬、推搡、勒索、搶奪和破壞物品等身體動(dòng)作行為；直接言語(yǔ)欺凌包括辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起外號(hào)等言語(yǔ)行為。
間接欺凌是指以較不易被發(fā)現(xiàn)的方式進(jìn)行欺凌，通常借助第三方進(jìn)行欺凌。間接欺凌包括關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等類(lèi)型。其中，關(guān)系欺凌包括傳播謠言、社會(huì)孤立等；網(wǎng)絡(luò)欺凌包括歧視性的短信和電子郵件等。
遭遇校園欺凌怎么辦？
1、不崇尚暴力文化，不參與校園欺凌。
2、注重心理的健康發(fā)展。
3、加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法治觀(guān)念。
4、樹(shù)立正確的安全道德觀(guān)念。
5、避免成為施暴者的目標(biāo)。
6、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)。
遇到校園欺凌應(yīng)該由學(xué)生自己、學(xué)校老師及家長(zhǎng)多方面綜合處理，在加強(qiáng)教育管理的同時(shí)，合理進(jìn)行引導(dǎo)和疏導(dǎo)。如果遇到校園欺凌的，首先應(yīng)該向家長(zhǎng)、老師、學(xué)校等進(jìn)行反映。如果情節(jié)嚴(yán)重，老師、學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行處理或者無(wú)法處理的可以向公安機(jī)關(guān)等其他有關(guān)部門(mén)反映求助。
校園欺凌的預(yù)防措施
一、通過(guò)各種形式開(kāi)展專(zhuān)題教育
①?lài)?guó)旗下講話(huà)，向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預(yù)防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應(yīng)對(duì)。
�、谥黝}班會(huì)，通過(guò)主題班會(huì)深入開(kāi)展討論、分析“面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撛趺崔k?”。
�、弁ㄟ^(guò)校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、宣傳欄等平臺(tái)加強(qiáng)宣傳和教育。
�、芡ㄟ^(guò)“家校溝通平臺(tái)”加強(qiáng)宣傳教育和家校聯(lián)系。
�、輰�(zhuān)題講座，邀請(qǐng)派出所、司法所、法院或法律顧問(wèn)來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。
�、拚匍_(kāi)教職工會(huì)議，組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
二、完善相關(guān)規(guī)章制度。
�、偌皶r(shí)制定《實(shí)施方案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理;
�、诒Ｐl(wèi)處及時(shí)制定《“校園欺凌”應(yīng)急處置預(yù)案》，明確相關(guān)部門(mén)、相關(guān)人員 “校園欺凌” 處置的職責(zé)。
�、坌ｉL(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)組織校行政人員參加專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)《行政人員值班制度》，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到“誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)首接誰(shuí)負(fù)責(zé)”，杜絕相互推諉、不聞不問(wèn)、甚至聽(tīng)之任之的現(xiàn)象。做好應(yīng)急處置和匯報(bào)。如情況緊急，可直接向當(dāng)日總值班或校長(zhǎng)匯報(bào)，在當(dāng)日總值班或校長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處置或報(bào)警;如情況失控，緊急聯(lián)系校園安保人員，第一時(shí)間進(jìn)行隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化;如發(fā)生人員傷害，視情況可先報(bào)120并組織緊急救護(hù)，后匯報(bào)。
三、加強(qiáng)預(yù)防，防患與未然。
�、偌訌�(qiáng)行政值班和校園巡查工作，重要時(shí)間(早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)后至晚自習(xí)前、晚自習(xí)后)、重要場(chǎng)所(操場(chǎng)、食堂、校園超市、宿舍樓、實(shí)訓(xùn)樓、教學(xué)樓)的巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。
�、诙酱賹W(xué)校安保人員加強(qiáng)校園巡視，采購(gòu)巡視記錄儀;加強(qiáng)對(duì)安保人員的培訓(xùn)考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問(wèn)題納入考核和獎(jiǎng)懲。
�、墼诓糠种匾獔�(chǎng)所增加高清監(jiān)控?cái)z像頭，對(duì)已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。
�、芗訌�(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題及時(shí)上報(bào)保衛(wèi)處和學(xué)工處。
�、荻酱偎薰苋藛T加強(qiáng)宿舍管理和巡視，提高巡視頻率;同時(shí)要求監(jiān)控中心值班人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)校園監(jiān)控發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的學(xué)生打斗及欺凌事件，要求加強(qiáng)與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。
�、抟蟀嘀魅卫眉訌�(qiáng)家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒，并共同教育。
�、呦�?qū)W生公布學(xué)校 “校園欺凌”救助電話(huà)。
�、嗬媒搪毠�(huì)議、班主任會(huì)議、校行政會(huì)議等加強(qiáng)宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。
�、岢浞掷眯睦碜稍�(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。
四、及時(shí)處理，教育懲戒。
對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件，保衛(wèi)處應(yīng)及時(shí)調(diào)查處置，根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。涉嫌違法犯罪的，由學(xué)�；蚴芷哿鑼W(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向相關(guān)部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。
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校園欺凌簡(jiǎn)報(bào)11-03
校園欺凌方案04-12
預(yù)防校園欺凌方案03-15
預(yù)防校園欺凌的方案04-07
校園欺凌整治方案04-10
事故報(bào)告處理制度04-25
防校園欺凌演練方案03-31
校園欺凌調(diào)解處置方案11-15
校園防欺凌宣傳方案04-01