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我的教育情懷演講稿
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，接觸并使用演講稿的人越來越多，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的我的教育情懷演講稿，歡迎閱讀與收藏。
我的教育情懷演講稿1
尊敬的評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自某中學(xué)的學(xué)生，今天非常榮幸能夠有機(jī)會(huì)在此為大家演講我的教育情懷。
作為一名學(xué)生，我們無疑是在教育的沙漠中成長(zhǎng)起來的。學(xué)校、老師，在我們的成長(zhǎng)過程中，扮演著重要的角色。從小我們就開始了學(xué)校教育，無論是幼兒園里的唱游跳蹦，還是小學(xué)中的小組活動(dòng)、閱讀課；中學(xué)里的各種課程和體驗(yàn)式教育，都在塑造著我們的人格和思維。可惜的是，學(xué)生們往往不能夠充分享受到教育帶來的樂趣。我們無數(shù)次地被強(qiáng)制性地學(xué)習(xí)屬于不同領(lǐng)域的知識(shí)，而沒有機(jī)會(huì)去探究這些知識(shí)的本質(zhì)，甚至是價(jià)值。
教育是一個(gè)培養(yǎng)人的過程，而不是一個(gè)灌輸知識(shí)的過程。現(xiàn)今的教育體系，更應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，因材施教、以人為本，配套出臺(tái)切實(shí)可行的`教學(xué)方案，給予學(xué)生寬廣的發(fā)展空間，讓學(xué)生在未來的社會(huì)環(huán)境中更好的承擔(dān)自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。
當(dāng)學(xué)生的心和老師不再相通時(shí)，教育就會(huì)失去色彩。當(dāng)學(xué)生感受不到老師的關(guān)注和關(guān)愛時(shí)，教育就會(huì)變得空洞無物，這就是許多學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以對(duì)于學(xué)生來說，一個(gè)好的老師不僅僅是教書，還要引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，承擔(dān)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任。同樣的，對(duì)于教師來說，教育也不單純地是一份工作，而是更應(yīng)該熱愛，把自己的愛和責(zé)任責(zé)任傳授給學(xué)生。
教育是一種使命，是人類前行進(jìn)的推動(dòng)力量。我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，秉承著這種精神生活，砥礪前行。愿我的教育情懷燃燒在心中，直到我擁有了充分承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的思想，成為一名可以讓更多人受益的人。
最后，謝謝大家的聆聽！
我的教育情懷演講稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。
我感謝我過去所教過的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗(yàn)到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂與幸福，更讓我認(rèn)識(shí)到，教育原來就是師生共同成長(zhǎng)的一個(gè)生命過程；我還要感謝給予我無私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)與付出，對(duì)教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對(duì)教育有了更多的思考與追求。
教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的`不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠的教育情懷。還記得那一年冬天，一個(gè)晚自習(xí)放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個(gè)學(xué)生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才咱們班宋曉磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子，都流血了�！甭牭竭@，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)宋曉磊的眉頭上破了一個(gè)大口子，臉上身上都是血。我打電話通知宋曉磊的媽媽，他媽媽說：“曉磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫(yī)院吧�！蔽覓炝穗娫挍Q定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見風(fēng)，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院。繳費(fèi)領(lǐng)藥，醫(yī)生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著宋曉磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點(diǎn)宋曉磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操。現(xiàn)在回想起來，我自己還有點(diǎn)感動(dòng)。也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機(jī)撥打山東、河北的電話，那時(shí)候，手機(jī)費(fèi)很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎？我不后悔，因?yàn)閷W(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價(jià)值。
我的教育情懷演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。
我感謝我過去所教過的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗(yàn)到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂與幸福，更讓我認(rèn)識(shí)到，教育原來就是師生共同成長(zhǎng)的一個(gè)生命過程;我還要感謝給予我無私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)與付出，對(duì)教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對(duì)教育有了更多的`思考與追求。
教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠的教育情懷。
還記得那一年冬天，一個(gè)晚自習(xí)放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個(gè)學(xué)生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才咱們班小磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子，都流血了�！甭牭竭@，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)小磊的眉頭上破了一個(gè)大口子，臉上身上都是血。我打電話通知小磊的媽媽，他媽媽說：“小磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶小磊去醫(yī)院吧�！蔽覓炝穗娫挍Q定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見風(fēng)，于是我脫了棉襖包住小磊的頭。冒著寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院。繳費(fèi)領(lǐng)藥，醫(yī)生在小磊的頭上縫了六七針。晚上守著小磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點(diǎn)小磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操�，F(xiàn)在回想起來，我自己還有點(diǎn)感動(dòng)。
也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機(jī)撥打山東、河北的電話，那時(shí)候，手機(jī)費(fèi)很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎?我不后悔，因?yàn)閷W(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價(jià)值
我的教育情懷演講稿4
做一名老師就要做受學(xué)生喜歡的老師；做一名讓學(xué)生喜歡的老師是每個(gè)老師都渴望的，也是我教兩年書一直在努力追求的目標(biāo)之一。
通過教學(xué)實(shí)踐，以及向其他優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)，做“一名受學(xué)生喜歡的老師”最主要從以下幾方面入手：
1、走進(jìn)學(xué)生的世界，做學(xué)生的知心朋友走進(jìn)學(xué)生的世界，關(guān)愛學(xué)生的生活，掌握學(xué)生心里的發(fā)展規(guī)律，做學(xué)生的良師益友。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，我們要敢于放下架子，擺脫居高臨下的姿態(tài)，給學(xué)生一種敢說、敢想、敢做的學(xué)習(xí)氛圍，帶著愛之深、責(zé)之切的心理去進(jìn)行說教、指正，要善于傾聽，嘗試從學(xué)生的角度去看問題，給學(xué)生平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生覺得老師是一個(gè)值得信賴的朋友，從而“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教育。教師還應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，尤其是對(duì)那些學(xué)困生，教師應(yīng)真正走進(jìn)他們的心靈，和他們建立感情，以師生之情、朋友之情、親人之情來對(duì)待他們，讓他們自己覺得不學(xué)習(xí)對(duì)不起自己的老師。通過實(shí)踐我得出了：只有熱愛學(xué)生的教師才能體察學(xué)生的需要，只有尊重學(xué)生的`教師，才能了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。只有做到這兩點(diǎn)，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。才能走進(jìn)學(xué)困生的心靈。
2、平等對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生人格作為教師，應(yīng)多給學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和支持，多給他們信心，相信他們一定能行。切忌不能辱罵或者諷刺學(xué)生，尤其是在公共場(chǎng)合，要給學(xué)生臺(tái)階下。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師應(yīng)該用鼓勵(lì)式的批評(píng)方法，既能讓學(xué)生樂意接受批評(píng)，改正錯(cuò)誤；又能讓學(xué)生覺得老師很友好，非常喜歡聽老師說的話。
3、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生教師在學(xué)生面前不要吝嗇幾句表揚(yáng)的話語，他們所做的成績(jī)迫切需要得到別人的鼓勵(lì)和支持，哪怕是一句好聽的話他們都會(huì)很滿足�！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人一日寒”。“數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。老師要欣賞學(xué)生，要放下教師架子，拋棄師道尊嚴(yán)的舊習(xí)。用心澆灌幼苗、讓花蕾綻開。為師者，不僅要欣賞“美麗”，也要欣賞“丑陋”。每名學(xué)生在老師的眼里、心中都應(yīng)當(dāng)是一朵小花、一道絢麗的風(fēng)景！孩子愛戴新帽、穿新衣，每當(dāng)此時(shí)，同學(xué)們極為期盼老師的一句贊語！為師者為何不“隨風(fēng)潛入夜”適時(shí)地夸“××同學(xué)真漂亮，真美麗？”為師者為何不多與學(xué)生多交流，適時(shí)說幾句“同學(xué)們是未來，是希望，是將來國家的棟梁”？學(xué)生進(jìn)步了，為師者要祝賀，說上幾句鼓勵(lì)話、祝賀語。師愛、師情溫暖著孩子們的心田，孩子們會(huì)進(jìn)步、更進(jìn)步的。為師者應(yīng)該多給學(xué)生說一些親切、期望的話語，讓孩子們聽了心中爽快！喜歡老師，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。
4、努力去上每一節(jié)課，充分展現(xiàn)個(gè)人魅力學(xué)生喜歡有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的老師和風(fēng)趣幽默的老師。今天的學(xué)生已不喜歡教師一節(jié)課講到底，學(xué)生聽到尾，教師不是把學(xué)生看作課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，而是視其為接納知識(shí)的容器的課堂教學(xué)。學(xué)生喜歡用“藝術(shù)”和“匠心”打造著堂堂精彩的老師，這樣的課堂，讓他們愛不釋手、百聽不厭；讓他們激情飛揚(yáng)；讓他們感受到知識(shí)的魅力、學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生喜歡教師上課時(shí)多舉例子，這些例子會(huì)把深?yuàn)W的道理講得深入淺出，淺顯易懂。學(xué)生會(huì)在疲勞時(shí)被風(fēng)趣幽默的事例逗的快活，使學(xué)生的疲倦一掃而空，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。
5、教師努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，樹立個(gè)人在學(xué)生心目中的威望。
6、【老師與學(xué)生]教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中是個(gè)很重要的角色，一句話可以成功一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。
教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中是個(gè)很重要的角色，一句話可以成功一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。
老師教書要因材施教，更要因人施教。在把握好學(xué)生的共性的時(shí)候，關(guān)鍵是要把握好學(xué)生的個(gè)性。有的學(xué)生一聲鼓勵(lì)與肯定，可以成就學(xué)生的一生；一聲挖苦與歧視語，可以使學(xué)生心生仇恨；有時(shí)一句激將的話語，可以鞭其奮進(jìn)。這樣的事實(shí)太多了。作為老師，只要對(duì)學(xué)生充滿著愛——真誠的愛，就可以培養(yǎng)其健康人的人格，做一個(gè)合格的社會(huì)人，甚至有成就的人。
我的教育情懷演講稿5
尊敬的評(píng)委、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我想與大家分享的話題是“我的教育情懷”。
教育對(duì)于每個(gè)人來說都是非常重要的，因?yàn)樗P(guān)乎著我們的未來。然而，在我看來，教育不僅僅是為了獲得知識(shí)和技能，它更多的是塑造了我作為一個(gè)人的思想和品格。我忘不了我上學(xué)時(shí)候的那個(gè)老師，她花了很多時(shí)間和精力教我們數(shù)學(xué)和英語等學(xué)科，但是更重要的是，她經(jīng)常在課堂上給我們講述一些珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀，這讓我認(rèn)為教育不僅僅是為了成為一名優(yōu)秀的學(xué)生或從事某個(gè)職業(yè)，更是為了成為一個(gè)優(yōu)秀的公民和一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感的人。
此外，我想特別強(qiáng)調(diào)的是關(guān)于創(chuàng)意和創(chuàng)新的教育。在今天的`世界，創(chuàng)意和創(chuàng)新是與日俱增的重要因素，而教育在其中扮演了至關(guān)重要的角色。一個(gè)激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的教育系統(tǒng)會(huì)帶來顯著的社會(huì)效益，并使我們更有能力應(yīng)對(duì)復(fù)雜的全球挑戰(zhàn)。因此，我們需要的不是僅僅擺脫書本知識(shí)的束縛，而是試圖嘗試在教育中加入更多基于現(xiàn)實(shí)的想法和實(shí)踐。
最后，我想談一談我在校園里的經(jīng)歷。在學(xué)校里，我曾全心投入于各種俱樂部、社團(tuán)和志愿者活動(dòng)，這些經(jīng)歷對(duì)我來說是非常重要的，因?yàn)樗鼈兎浅３鋵?shí)我個(gè)人的生活，給我?guī)砹烁嗟臋C(jī)會(huì)去探索世界、結(jié)交新朋友并拓展我的興趣愛好。這些經(jīng)歷不僅讓我更全面地了解了自己，也讓我學(xué)會(huì)了如何與他人交往和合作。
這些經(jīng)歷讓我知道，如果我們要獲得最好的教育，我們需要把自己投入到所處的環(huán)境中，并積極地探索和參與。我們需要對(duì)身邊的事物感到好奇和熱情，遇到挫折要勇于面對(duì)和克服，才能真正地體驗(yàn)到教育的意義和價(jià)值。
總的來說，我的教育情懷是教育不僅僅是為了獲得知識(shí)和技能，它也是建立品格、塑造人生觀和價(jià)值觀的過程，而且需要在實(shí)踐中不斷探索和提高。我相信，如果我們能夠以積極的態(tài)度投入到教育中，我們一定能夠成為一個(gè)更完整、更有價(jià)值的人。
謝謝大家！
我的教育情懷演講稿6
尊敬的評(píng)委、各位觀眾：
大家好！
我今天在這里向大家分享的是我的教育情懷。
我記得從小學(xué)到大學(xué)，我在學(xué)校中度過了超過十年的時(shí)光。這段時(shí)光給了我許多珍貴的回憶，也給了我許多值得思考的問題。在我教育經(jīng)歷的所有階段，我遇到了不同的人、不同的經(jīng)歷、不同的機(jī)會(huì)。這些都深刻地影響了我的一生。
在每一個(gè)階段，老師們都是我最重要的指導(dǎo)者。正是因?yàn)槔蠋煹年P(guān)心和指導(dǎo)，我才能順利地走過學(xué)生時(shí)代的每一個(gè)階段。我常常為那些默默無聞的老師點(diǎn)贊，他們整日為學(xué)生操勞，即便大家有時(shí)可能并不感激他們。沒有他們，我們這些學(xué)生將從何處尋找自己的前進(jìn)方向。然而，有時(shí)候我們的教育似乎并不完美。我們的教育體系似乎無法順應(yīng)時(shí)代的變化，無法滿足未來的.需求。在我看來，這是出現(xiàn)了脫節(jié)。在我們的教育體系中，我們似乎將更多的注意力放在評(píng)分、考試、排名等方面，而對(duì)于形成學(xué)生的整體能力、興趣與價(jià)值，卻略有忽視。我認(rèn)為，這種教育模式已經(jīng)漸漸過時(shí)，我們需要更多的力量來實(shí)現(xiàn)更加全面的教育。
在這里，我想呼吁我們的教育工作者要更多地關(guān)注我們學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們應(yīng)該讓學(xué)生不僅能在科學(xué)文化方面獲得扎實(shí)的教育基礎(chǔ)，更應(yīng)該在品德、心理、創(chuàng)新、創(chuàng)造等方面得到豐富的培養(yǎng)。而這種培養(yǎng)不一定需要龐大的經(jīng)費(fèi)或者高貴的環(huán)境，一份教師的心心相印、殷勤指導(dǎo)，一堂充滿思考、挑戰(zhàn)的課程，都能給學(xué)生生命中的薪火培養(yǎng)。
此外，我認(rèn)為我們的教育應(yīng)該更加注重動(dòng)手能力。世界上最無聊、最無用的知識(shí)猶如一堆灰塵，但當(dāng)我們需要制作一個(gè)模型、一個(gè)電路、一份報(bào)告時(shí)，這些知識(shí)就會(huì)通過我們的手變得如此光彩奪目。我希望我們的教育能更多地關(guān)注實(shí)踐，不僅包括理論與應(yīng)用的結(jié)合，也應(yīng)該注重實(shí)踐能力的訓(xùn)練。而最重要的是要讓我們學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣以及正確的人生觀和價(jià)值觀。在實(shí)踐中積累，進(jìn)而在未來的日子里化作真正的信仰、理念，這才是教育的目的。
最后，我想說教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不僅體現(xiàn)在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，也體現(xiàn)在日復(fù)一日的心靈陶冶中。所以我認(rèn)為最重要的是我們學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)好的學(xué)習(xí)者，而教育就在我們自己的探究、體驗(yàn)、實(shí)踐之中。
感謝大家耐心聆聽我的演講，謝謝！
我的教育情懷演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家上午好。我是來自王常小學(xué)的教師王桂英。今天我演講的題目是《我與學(xué)生一起成長(zhǎng)》。
人們常把我們比作辛勤的園丁、燃燒的蠟燭、到死絲方盡的春蠶、人類靈魂的工程師。這些比喻或勞累、或凄苦、或太過于高大上。我覺得，我就是一棵樹，一顆和眾多小樹苗一起成長(zhǎng)的樹，我和孩子們一起沐浴陽光，吸收土壤中的養(yǎng)分，讓每一片葉子都散發(fā)光芒。有的老師把星期一比作黑暗的開始，把星期五比作黎明前的黑暗，為什么要這樣想呢?其實(shí)教育學(xué)生是一個(gè)慢慢的過程，需要我們有極度的耐心。想必很多老師聽過《牽一只蝸牛去散步》的故事，面對(duì)慢慢爬行的蝸牛，您的催促、責(zé)備、拉扯不會(huì)起任何作用，反而會(huì)讓他受傷，倒不如慢下來，陪他們一起走，你會(huì)聞到花香、聽到蟲鳴、看到滿天的星斗。
當(dāng)然，這種慢慢的陪伴是有內(nèi)涵的，首先，我會(huì)陪孩子們一起讀書，從讀課文、朗誦古詩，到閱讀課外書籍，還有自習(xí)課時(shí)他們一邊做題，我一邊看吳非的《一盞一盞的燈》、雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》、鄭立平的`《把班級(jí)還給學(xué)生》等等。我常常在想這樣一句話“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。那么這杯水學(xué)生要以什么樣的形式來吸收?是學(xué)生自飲、慢慢浸潤，還是教師的強(qiáng)制灌入?這兩種方式所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。所以我們不要怕學(xué)生自取自飲時(shí)會(huì)撒掉多少水，因?yàn)榭赡芤驗(yàn)槟纳埔夤噍敚阶詈蟠嬗趯W(xué)生體內(nèi)的水會(huì)少至更少。
第二、我會(huì)陪孩子們“咬文嚼字”。我是語文老師，當(dāng)然也喜歡在字面上下功夫。記得有一次在講數(shù)量詞時(shí)要填一( )青苔， 一個(gè)學(xué)生說“一叢青苔”，我問:“青苔是什么樣的?你們見過嗎?”彤彤說:“就是綠色的，踩上去容易滑倒的東西，在夏天我們教室后邊墻根兒下會(huì)有。我問：“那它高不高?”“我也見過，不高，貼著地皮，薄薄的一層�！毖牌鎿屜日f。雨寧說:“詩上有‘應(yīng)憐屐齒印蒼苔’，應(yīng)該是一薄層，否則怎么會(huì)印上腳印呢?”“所以說……”“所以得用‘層’這個(gè)字，草和灌木才是一叢一叢的。”孩子們意見一致地說。我當(dāng)時(shí)真的感謝那墻角的青苔，是它們直觀地呈現(xiàn)省卻了我空乏地說教。是啊，我們的校舍可以簡(jiǎn)陋，但是我們的思想不能簡(jiǎn)陋。
第三、陪孩子們寫作。我們常常要求學(xué)生多讀、多寫，寫日記、寫周記、寫作文。但是，我們作為教師，特別是語文老師，又有多少堅(jiān)持寫作的呢?其實(shí)，也不必把寫作看成多么繁雜的事兒，一段話，幾個(gè)字都行。我覺得現(xiàn)在寫點(diǎn)東西比以前方便多了，以前靈感來了還要看看眼前有沒有紙筆，如果沒有，過一陣兒腦子里什么也沒啦。現(xiàn)在我們可以把自己的經(jīng)驗(yàn)、反思、案例隨手記錄到微信或QQ上。還可以觸景生情寫幾首詩。上學(xué)期，我們開展了“每日一詩”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，80首古詩裝訂成冊(cè)，老師和學(xué)生人手一份，我們還定期舉行詩詞朗誦比賽，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者予以表彰。
我覺得，學(xué)生有了生活才會(huì)有感受，不是他們沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而是我們沒有啟發(fā)和引領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我?guī)麄內(nèi)ヌで�、游桃園，在他們眼里，柳枝會(huì)跳舞、桃花會(huì)微笑、小鳥會(huì)唱歌、兔子的眼睛會(huì)說話······同時(shí)，我認(rèn)為，教師有反思才會(huì)不斷成長(zhǎng)，才會(huì)具有向?qū)W生生命里注入新鮮養(yǎng)分的能力。所以，我要說：我是一棵樹，并且一直在努力做一棵與學(xué)生一起成長(zhǎng)的大樹!
我的演講完畢，謝謝大家!
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