跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)（通用22篇）
一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活又將謝下帷幕，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲的不僅歲月，還有成長，如果我們能夠?qū)懞脤W(xué)習(xí)總結(jié)，可以收獲更多。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 1
短短的兩周內(nèi)，我在XX市XX第一中學(xué)參加了XX省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，我聆聽了名師們的公開示范課，物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：
1、跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)真的收獲不小。
徐輝老師講課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語氣逆揚(yáng)頓挫，對于關(guān)鍵詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。在分析問題的過程中，引用啟發(fā)式法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。問題設(shè)置層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，并能在教學(xué)中滲透一些思想方法，不愧是現(xiàn)代名師。黎XX老師講課時(shí)先讓學(xué)生對有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧，舉出具體實(shí)例，創(chuàng)設(shè)問題情景，很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí)，培養(yǎng)思維能力。對于試題講評課，有些老師把試題內(nèi)容進(jìn)行分類，再用類型題目補(bǔ)充擴(kuò)展。在分問題的過程中，畫圖幫助學(xué)生建模。在教學(xué)中始終堅(jiān)持老師為主導(dǎo)地位，學(xué)生為主體地位。
2、要成為一名優(yōu)秀的教師，我必須不斷地學(xué)習(xí)新人的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平和教育教學(xué)技能。
由于追求升學(xué)率，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)中仍偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，如重視知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)。所以，我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。
3、在兩周的學(xué)習(xí)過程中，我們8位學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。
學(xué)員之間、師生之間相互聽課、評課、討論，取長補(bǔ)短，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式。我們都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效。我們將討論的`問題上升到理論層面，再讓這些結(jié)論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，并在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理論。
這一次跟崗學(xué)習(xí)，為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我的視野，增長了我的見識(shí)，我確實(shí)是學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也更新了很多觀念。從自己的心理素質(zhì)、教育教學(xué)技能、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有不同程度的提高。作為一名物理教師，我會(huì)盡力將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到物理教學(xué)課堂中，在教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的物理教師。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 2
金秋十月，我和來自白云區(qū)、花都區(qū)、越秀區(qū)、天河區(qū)的8位老師有幸進(jìn)入先烈東小學(xué)進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。五天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本人深知這次機(jī)會(huì)來之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。這次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，先烈東小學(xué)為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這里，讓我感受了先烈東小學(xué)老師們的教學(xué)風(fēng)采，聆聽了他們的科組匯報(bào)，學(xué)習(xí)了他們老師課堂上的教學(xué)智慧，也更新了自己的教學(xué)觀念，使自己得到一定程度的提升，真是受益匪淺。下面是我通過跟崗學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、進(jìn)名校，聽匯報(bào)。
10月14日下午，我提前就到了先烈東小學(xué)，走進(jìn)校園，讓我們感受到它的氛圍，不愧是廣東省一級(jí)學(xué)校，在天河區(qū)的學(xué)校中，先烈東小學(xué)的面積雖說不大。但整個(gè)校園氛圍非常濃厚，各個(gè)功能區(qū)設(shè)置合理，每一個(gè)空間都得到了合理的利用，給學(xué)生營造的是輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校以“全面開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展” 理念開展教育教學(xué)工作，成為一所傳統(tǒng)名校，以其“校風(fēng)好、質(zhì)量高、特色強(qiáng)”而馳名南粵。
走進(jìn)校園，第二個(gè)震憾就是先烈東小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員們的素質(zhì)高，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神非常強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們。按照跟崗學(xué)習(xí)安排。先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠(yuǎn)》---先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組匯報(bào)。周老師從建章立制、規(guī)范管理，專業(yè)引領(lǐng)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，教科研并進(jìn)、扎實(shí)開展研究，資源共享、外樹形象四個(gè)方面介紹了先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組的一些做法。聽后讓我們有耳目一新的感覺，他們不愧是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀科組。
二、進(jìn)課堂，研教法。
10月15日上午，按照跟崗學(xué)習(xí)要求，我們來到先烈東小學(xué)珠江新城分校。在珠江新城分校，我們聽取分校張玉梅老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)的《平行四邊形和梯形》，張鳳紅老師執(zhí)教的一節(jié)三年級(jí)紅的《什么是周長》兩節(jié)分開課。兩位老師與學(xué)生配合默契，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。激情的老師，勤奮的學(xué)生，完美的教與學(xué)，課上得得相當(dāng)成功。課后，全體科組老師和我們八位老師都對兩位老師的公開課進(jìn)行了點(diǎn)評，先烈東小學(xué)的老師對我們的評課作了充分的肯定。同時(shí)，我們也親身感受先烈東小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣等方面的成果。
新課標(biāo)，新要求，新教改，新教法，每一個(gè)公開課，展現(xiàn)的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。特別是張玉梅老師的公開課，更是站在教改的前沿。
張玉梅老師執(zhí)教《平行四邊形和梯形》，運(yùn)用學(xué)生小組合作，通過獨(dú)自思考與小組討論相結(jié)合，邊動(dòng)手操作，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生真正參與了學(xué)習(xí)的全過程。張鳳紅老師的《什么是周長》，我認(rèn)為就是一堂教學(xué)常態(tài)課，整節(jié)課非常實(shí)在，條理清晰，脈絡(luò)分明，學(xué)生的掌握情況效果良好。
10月16日，我聽了先烈東小學(xué)兩位新教師的試教課。一位老師上的是一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)物體》，一位老師上的是二年級(jí)《角的初步認(rèn)識(shí)》。二位老師第一次走上講臺(tái)，但他們的教學(xué)風(fēng)采向我們展示了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。課前他們認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，查閱資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法，教法中如何去關(guān)注學(xué)生……在聽課活動(dòng)中，我們認(rèn)真聽課，認(rèn)真填寫課堂觀察表，積極交流。
10月17日，我們跟崗學(xué)習(xí)的八位老師中，七位老師安排重建課。上完重建課后，學(xué)�？平M結(jié)合每節(jié)課的情況給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、應(yīng)改進(jìn)。此外，還指定課題和我們一起進(jìn)行同課同構(gòu)及同課異構(gòu)活動(dòng)。再之就是他們在百忙之中抽時(shí)間深入我們每人7節(jié)重建課的課堂教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)地對我們的重建課進(jìn)行評釋。在他們的傳、幫、帶下，我們處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。
10月18日，先烈東小學(xué)石琳老師給我們展示了一節(jié)重建課《認(rèn)識(shí)物體》。我們跟崗學(xué)習(xí)的吳建潮老師展示了一節(jié)六年級(jí)示范課《比的應(yīng)用》。兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精美，結(jié)構(gòu)完整，過渡自然，切合新課標(biāo)理念，很好地達(dá)成了新課標(biāo)理念：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的`數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。兩節(jié)課都體現(xiàn)了“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探索與合作交流，獲得很好的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。
三、結(jié)碩果，存感激。
本次跟崗學(xué)習(xí)，我大開眼界，思想受到很大的觸動(dòng)。“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路”。在先烈東小學(xué)老師們與我們的思維碰撞中，我開始對自己的教學(xué)有了反思，對未來的教育教學(xué)工作有了新的思路。跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)和思考不會(huì)停止，也不能停止！我將盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì)，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。我再次感謝先烈東小學(xué)老師為我跟崗學(xué)習(xí)的悉心指導(dǎo)和熱情幫助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 3
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的支持，12月7日到12月11日整整一周的時(shí)間，我們學(xué)校四個(gè)老師來到XXXX小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)生活。這是一所和我們XX中心小學(xué)情況很相近的學(xué)校，地處舊城區(qū)當(dāng)中，學(xué)校面積不大，生數(shù)也和我�；鞠嗤Ｐ瞧谝坏纳衔缫蛔哌M(jìn)校門，學(xué)校的老師同學(xué)們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來。當(dāng)時(shí)還未到升旗的時(shí)間，操場上孩子們在做游戲，打羽毛球，舉止文明地輕輕說話，不大的操場上大家井然有序，而又自由輕松。進(jìn)場音樂響起，四處突然傳出此起彼伏的哨聲，原來各班的同學(xué)們在班級(jí)組織委員的帶領(lǐng)下，聽著有力的哨聲，邁著整齊的步伐，排著隊(duì)伍走到了操場。很快，30幾個(gè)班級(jí)的孩子包括一年級(jí)的小同學(xué)，都在最短的時(shí)間內(nèi)走到自己的隊(duì)伍中，并排隊(duì)整齊。這就是以生管生的班級(jí)管理模式，升旗儀式當(dāng)中，如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)小小的紀(jì)律問題，排頭的小班長們也會(huì)出來輕輕地管理，而老師們都站在隊(duì)伍的后面，輕松而又面帶微笑。
學(xué)校操場溫馨而干凈，可我從來沒有遇見有同學(xué)在做值日或者清理衛(wèi)生，操場內(nèi)有許多高高的榕樹，還有幾棵不知名的大樹，樹葉和樹根密密麻麻，可整個(gè)校園到處都是那么地整潔。就這個(gè)困惑，星期三下午正好學(xué)校德育處召開各班主任和年段長會(huì)議，我就迫不及待地和他們一起參加了會(huì)議。會(huì)議首先反饋了各班容班貌、學(xué)生儀容儀表、放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律等問題，還提到了嚴(yán)禁周一到周四放學(xué)留值日生，只有周五放假前允許值日生打掃。為什么沒有值日生的學(xué)校，沒有公共衛(wèi)生區(qū)的校園可以如此的干凈？原來，XX小學(xué)真的是做到垃圾不落地，只有不亂扔垃圾，處處保持文明舉止，校園才能是大家的家，才能是美麗的家。
一個(gè)星期里，每天早晨都能聽見合唱隊(duì)孩子們的歌聲。我的指導(dǎo)老師XXX老師是合唱指揮的高手，是XX“小茉莉少兒合唱團(tuán)”的組織者和導(dǎo)師。何老師親切又充滿活力，從見面會(huì)引薦其他音樂老師和我認(rèn)識(shí)，制定活動(dòng)安排表，以及我學(xué)習(xí)期間的課時(shí)安排，方方面面都考慮周全。給予我很大的支持、幫助，因?yàn)槲以谌盒∩狭艘还?jié)課音樂，需要的教具、學(xué)具她都全力幫忙準(zhǔn)備的。
學(xué)校合唱隊(duì)是群小音樂組的招牌。每天上午8點(diǎn)到8點(diǎn)40分是合唱隊(duì)雷打不動(dòng)的`練聲時(shí)間，就是這樣日積月累保證了訓(xùn)練的時(shí)間，加上一定的練習(xí)方法，XX小學(xué)每年XX市的合唱比賽，都是第一名。音樂室有三間，簡潔又不大，幾塊木頭小板凳，一臺(tái)鋼琴，一塊顯示頻和黑板，可里面出來的聲音真是天籟。我聽的第一堂六年級(jí)的音樂課，孩子們順口就來的二聲部著實(shí)把我驚嚇到了。他們的音樂基礎(chǔ)扎實(shí)，發(fā)聲位置也正確，從三年級(jí)以上人人會(huì)讀譜，可見課程落實(shí)非常到位。
因?yàn)檎n本版本的不同，緊張地備了一天課，星期五上午我給二年一班上了一堂音樂課《冬天的故事》。讓我感覺最大不同是學(xué)生的表達(dá)表現(xiàn)能力和知識(shí)的淵博。我按部就班地教會(huì)了歌曲，孩子們從對歌曲的不熟悉到主動(dòng)演唱，并上臺(tái)來表演，其中一個(gè)孩子獨(dú)唱的時(shí)候竟然自己完美地配上了舞蹈動(dòng)作。最后孩子們邀請我，要和我合影留戀。一群多么可人的孩子們！
此次XXXX小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),給我留下了一個(gè)美好的回憶。正如楊彥偉校長說的那樣：我們教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有懂得生活的人才會(huì)做人，只有懂得做人，才會(huì)學(xué)習(xí)。知識(shí)教育能使學(xué)生越記越多，但是文化教育卻能使學(xué)生越走越深。教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，使文化積淀成人格。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 4
時(shí)間可過得真快，不知不覺中培訓(xùn)的本次“影子教師”實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，心中有點(diǎn)高興還有點(diǎn)不舍，高興是因?yàn)橛挚梢砸姷轿夷切┖椭C的同班同學(xué)，還有那些和藹可親的上課教師，不舍是因?yàn)樽约盒枰獙W(xué)習(xí)的東西還很多，不過人生本來就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，雖然這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)任務(wù)還有很多沒有完成，從以后的日子里我將開始步入下一個(gè)學(xué)習(xí)中。下面我就談一下我本次“影子教師”實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)感悟：
1、小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
2、跟崗學(xué)習(xí)中以“影子教師”實(shí)踐研修考核要求嚴(yán)格完成，要求完成“教學(xué)案例”是此次學(xué)習(xí)中最重要任務(wù)之一。培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案例”將要送省上編制成冊公開發(fā)表，其成果也將對學(xué)員自身的成長產(chǎn)生較大影響。因此，我們學(xué)員都認(rèn)真對待此問題。
3、教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的`言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光。加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
4 、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天的問題診斷課討論就充
分印證了這句話。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。我們只有淵博的科學(xué)文化知識(shí)才能把深?yuàn)W的理論知識(shí)講得通俗易懂，這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高學(xué)生對美術(shù)欣賞課的興趣"、"如何使學(xué)生愛上課本中的美術(shù)"、"沒有多媒體設(shè)備如何上好美術(shù)課"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
5、廣泛與周圍同事交流，向他們請教 ，切磋教學(xué)中的問題，多聽課、多看名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛兴煽兊睦蠋熢谔剿鬟^程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們在長期的教學(xué)活動(dòng)中也形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他們的建議、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特別是他們經(jīng)過實(shí)踐的理念經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)方法是一種寶貴的財(cái)富，學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
總之，人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步，想成為研究型教師，唯一的方法就是不斷的學(xué)習(xí)積累！課后我及時(shí)寫教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗(yàn)或有所疏漏的地方，都準(zhǔn)確、客觀、詳實(shí)的記下來，作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而促進(jìn)自己教學(xué)能力的提高。感謝文山學(xué)院的老師們?yōu)槲覀儗W(xué)員開展的 “影子教師”實(shí)踐研修活動(dòng)，它幫助我們青年教師快速健康的成長，而且給予我們自信心，讓我無愧于時(shí)代賦予我教師的使命。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 5
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：
一、工作方面
在工作中，樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑；能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級(jí)大賽中榮獲國家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng)，并同時(shí)授予“全國作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)術(shù)論文（成果）《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中，被評為二等獎(jiǎng)。
二、生活方面
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng)，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的`投身于工作之中。
三、學(xué)習(xí)方面
跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級(jí)語文組的老師給我的感觸也很深，每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動(dòng)完成，從來不講代價(jià)和報(bào)酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加，并做好筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
四、思想方面
我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書看報(bào)，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時(shí)，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前！
五、其他方面
我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動(dòng)去做。
這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 6
歷時(shí)12天的XX工作室跟崗學(xué)習(xí)已接近尾聲，學(xué)員們不舍的情緒逐漸彌漫開來，“還沒有聽夠還沒有學(xué)夠”的呼聲四起，大家都說要是再多一個(gè)星期就好了。在濃濃的不舍中，總結(jié)還是要寫的。
此次跟崗學(xué)習(xí)最大的收獲就是邱怡老師給我們普及的“體驗(yàn)式教學(xué)”：課堂上不要去注入知識(shí)，應(yīng)重在引導(dǎo)，讓學(xué)生在拍節(jié)拍、做律動(dòng)、畫旋律線、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或樂曲，過程中引發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)造熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。這樣的音樂課堂教學(xué)才不會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，不會(huì)禁錮學(xué)生思維的發(fā)展。我覺得這種理念和這種課堂教學(xué)方式實(shí)在是太好了，這正是我們回學(xué)校后要去實(shí)踐的方向和努力的目標(biāo)。
最大的感受就是XX老師是一個(gè)非常大公無私具有博愛精神的導(dǎo)師。在她的身上，我們看到了敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)，她所創(chuàng)導(dǎo)的“體驗(yàn)式教學(xué)”也不是一朝一夕就出來的成果，是她奔赴全國各地學(xué)習(xí)并加以實(shí)踐、提煉出來的精華。但她并沒有獨(dú)享自己的這個(gè)的成果，她將它以“田園式教學(xué)”的方式毫無保留地教給年輕的、原意學(xué)習(xí)的老師們。什么是“田園式教學(xué)”，我們曾問過其中的一位老師，她說“田園”就是一個(gè)比喻，就好比新老師、年輕老師、原意學(xué)習(xí)的老師都是需要灌溉培育的苗兒，邱老師及其他創(chuàng)導(dǎo)者們就是辛勤付出的園丁。多好的教育教學(xué)氛圍，從觀摩的在“田園式教學(xué)”培養(yǎng)的才工作2、3年的青年老師的課堂中，我們不僅看到了年輕教師的'迅速成長，也看到了在這種博愛精神下、這種具有濃厚教與學(xué)的氛圍下，學(xué)生的幸福成長。
最溫暖的記憶就是XX老師對我們的關(guān)愛，除了在學(xué)習(xí)時(shí)間里給予我們熱情的、大公無私的教導(dǎo)，課余時(shí)間也盡可能安排得周到而豐富，除了時(shí)常請我們?nèi)ジ纳苹锸持�，還為我們安排了聽鋼琴比賽音樂會(huì)、觀摩舞蹈比賽、觀摩教師合唱團(tuán)排練、觀摩教師舞蹈隊(duì)排練、觀摩實(shí)驗(yàn)學(xué)校管樂隊(duì)的排練，觀看純美聲音女教師和唱團(tuán)的演出等等活動(dòng)，可以說她把自己能想到的能做到的都為我們做了安排，我們所有學(xué)員都感受到了XX老師用心做事的情懷。
引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂的美，音樂教師責(zé)無旁貸，愿我們的音樂課堂越來越精彩，我們音樂教師也要享受其中。最后引用我們此次學(xué)習(xí)的口號(hào)：“快樂工作，優(yōu)雅生活！”
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 7
本次到中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)xx小學(xué)參加為期十多天的廣東省優(yōu)秀山區(qū)教師跟崗學(xué)習(xí)。三鄉(xiāng)xx小學(xué)以“事事處處求學(xué)問，點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人”為核心理念，追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖，給學(xué)生一片自由成長的沃土。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們跟隨xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過參觀校園、參與教學(xué)教研、聽課、聽講座、讀書、討論、做博客、寫教學(xué)反思、等學(xué)習(xí)，開闊了眼界，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。跟崗學(xué)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)很充實(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富。有以下體會(huì)：
在中山市xx中心小學(xué)這10多天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我準(zhǔn)時(shí)出勤，虛心好學(xué)，深入課堂，參與各種活動(dòng)，其中聽評課15節(jié)，聽專家講座3次。我能積極主動(dòng)與基地學(xué)校導(dǎo)師進(jìn)行交流，探討學(xué)校的管理，班級(jí)的管理，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，在跟崗學(xué)習(xí)期間，我能積極思考，不斷反思，完成了12篇學(xué)習(xí)日志和１篇學(xué)習(xí)總結(jié)。
在xx中心小學(xué)良好的'育人氛圍及導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我開闊了視野，增長了見識(shí)，明確了未來努力的方向。xx中心小學(xué)，辦出了特色，人人有一技，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到了良好的發(fā)展。同時(shí)我們還到過不少名校參觀學(xué)習(xí)，每間學(xué)校的品牌特色都讓我大開眼界。
通過這次學(xué)習(xí)，我深深感到自己的不足�；貙W(xué)校的語文老師勇于創(chuàng)新，xx老師的語文閱讀教學(xué)《數(shù)星星的孩子》和曹xx老師的寫作教學(xué)《父母的愛》是非常值得借鑒的。還有xx老師的同課異教《恐龍的滅絕》，“光彩杯”閱讀教學(xué)競賽等獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了師生關(guān)系民主平等，學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究的教學(xué)新理念。桑志軍教授的《從聽課評課到觀課議課》講座，讓我在教學(xué)研究工作上有了大大的提高。
在此，我要感謝為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的黨和政府、省教育廳、廣東中華民族文化促進(jìn)會(huì)、省教育學(xué)會(huì)，感謝廣東第二師范學(xué)院，感謝xx中心小學(xué)的全體師生。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的理念、知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，為山村的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 8
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的.態(tài)度。
對我們這群一線教師來說，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評、指導(dǎo)，我對“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。 在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液…… 跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 9
短短的兩周內(nèi)，我在XX市XX第一中學(xué)參加了XX省20**年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，我聆聽了名師們的公開示范課，物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：
1、跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)真的收獲不小。
徐輝老師講課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語氣逆揚(yáng)頓挫，對于關(guān)鍵詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。在分析問題的.過程中，引用啟發(fā)式法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。問題設(shè)置層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，并能在教學(xué)中滲透一些思想方法，不愧是現(xiàn)代名師。黎XX老師講課時(shí)先讓學(xué)生對有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧，舉出具體實(shí)例，創(chuàng)設(shè)問題情景，很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí)，培養(yǎng)思維能力。對于試題講評課，有些老師把試題內(nèi)容進(jìn)行分類，再用類型題目補(bǔ)充擴(kuò)展。在分問題的過程中，畫圖幫助學(xué)生建模。在教學(xué)中始終堅(jiān)持老師為主導(dǎo)地位，學(xué)生為主體地位。
2、要成為一名優(yōu)秀的教師，我必須不斷地學(xué)習(xí)新人的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平和教育教學(xué)技能。
由于追求升學(xué)率，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)中仍偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，如重視知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)。所以，我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。
3、在兩周的學(xué)習(xí)過程中，我們8位學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。
學(xué)員之間、師生之間相互聽課、評課、討論，取長補(bǔ)短，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式。我們都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效。我們將討論的問題上升到理論層面，再讓這些結(jié)論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，并在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理論。
這一次跟崗學(xué)習(xí)，為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我的視野，增長了我的見識(shí)，我確實(shí)是學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也更新了很多觀念。從自己的心理素質(zhì)、教育教學(xué)技能、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有不同程度的提高。作為一名物理教師，我會(huì)盡力將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到物理教學(xué)課堂中，在教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的物理教師。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 10
時(shí)間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去，從最開始的忐忑到最后的沉著自信，李紹平名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。紹平老師認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的操守讓我們知道了榜樣的力量。前一階段的參觀考察讓我們見識(shí)到了少平老師的影響力，后一階段的聽評課階段更是讓我們親身體驗(yàn)李老師的嚴(yán)謹(jǐn)：評課一針見血，直指問題之所在；改進(jìn)意見中肯，眼光獨(dú)到犀利。其實(shí)我是最感激聽我的課
之后能給我意見的人，而我們的`團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn)，無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。
其實(shí)身邊的人都是名師，每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。班長李仁山老師沉穩(wěn)大方，大將風(fēng)度。溫淑娟老師身兼數(shù)職，能力超群，教學(xué)、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學(xué)的高度，特別是個(gè)人的修養(yǎng)和專業(yè)的高度讓我慚愧，要好好學(xué)習(xí)、天天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學(xué)組織讓我了解什么是快節(jié)奏，大容量。黃瑛老師的寫作課設(shè)計(jì)讓人耳目一新，特別是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書的設(shè)計(jì)，啟發(fā)很大。賴連好老師的課導(dǎo)入自然，各個(gè)環(huán)節(jié)過度語言到位，指令清晰。副班長黃陸月老師激情四射，整個(gè)培訓(xùn)階段帶給我們很多快樂。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗，教學(xué)思路清晰，過程嚴(yán)謹(jǐn)。歐陽文芳老師娓娓善誘，落實(shí)到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯，落落大方。每個(gè)人都有絕招，每個(gè)人都有自己對教學(xué)的見解和追求，每個(gè)人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難，上網(wǎng)一呼，應(yīng)者云集，什么難題解決不了呢？隨著交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契，惺惺相惜，心有靈犀。紹平老師所說的同伴互助就在進(jìn)行中也必將進(jìn)行下去
快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學(xué)李紹平名師工作室的首批學(xué)員，我們深感自豪；用省級(jí)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我們倍感責(zé)任重大。 期待在廣州的再次重逢！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 11
10月25—11月14日我們13位廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)展跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的缺乏，有時(shí)甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。對我們這群一線教師來說，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評、指導(dǎo)，我對“好課”的`理解、認(rèn)識(shí)到達(dá)了一個(gè)較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)歷的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感謝，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 12
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級(jí)市的老師了走進(jìn)特級(jí)老師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位老師的成長，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多（方法），運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參預(yù)評課與撰寫反思，參預(yù)各種講座，與專家們面對面相互溝通，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊急而又繁忙，讓我深深地感受了深圳老師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的老師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了并有所體會(huì)了他們幽默風(fēng)趣的訓(xùn)練風(fēng)格、先進(jìn)的訓(xùn)練理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對教學(xué)的問題開放喧鬧的爭辯，讓我不但學(xué)到了學(xué)問，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。對我們這群一線老師來說，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的爭辯相互溝通，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評、指導(dǎo)，我對“好課”的理解、熟識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思索，深感自己的'靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，賜予我的訓(xùn)練教同學(xué)涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認(rèn)真聽取了全部同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)閱歷的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了并有所體會(huì)了百家風(fēng)范；也品嘗“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。 20天一晃而過，我們的感受很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感謝，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的全部專家。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 13
時(shí)間過得真快，一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這一個(gè)月里，我在田家炳中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，深深的感受到了田家炳中學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了田家炳中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了田家炳中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我們。我的指導(dǎo)老師趙勝男老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)�，F(xiàn)在對整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、開闊了視野
來到田家炳中學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。田家炳中學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步，最幸福的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的.理念。
二、提高了專業(yè)能力
在一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師趙勝男老師的安排下，我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的校內(nèi)公開課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
三、提高了思想認(rèn)識(shí)
田家炳中學(xué)的教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。一個(gè)月的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 14
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多方法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的缺乏，有時(shí)甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。對我們這群一線教師來說，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)〞，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評、指導(dǎo)，我對“好課〞的理解、認(rèn)識(shí)到達(dá)了一個(gè)較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的`演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂〞，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)〞的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感謝，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 15
歷時(shí)12天的XX工作室跟崗學(xué)習(xí)已接近尾聲，學(xué)員們不舍的情緒逐漸彌漫開，“還沒有聽夠還沒有學(xué)夠”的呼聲四起，大家都說要是再多一個(gè)星期就好了。在濃濃的不舍中，總結(jié)還是要寫的。
此次跟崗學(xué)習(xí)最大的收獲就是邱怡老師給我們普及的“體驗(yàn)式教學(xué)”：堂上不要去注入知識(shí)，應(yīng)重在引導(dǎo)，讓學(xué)生在拍節(jié)拍、做律動(dòng)、畫旋律線、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或樂曲，過程中引發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)造熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。這樣的音樂堂教學(xué)才不會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，不會(huì)禁錮學(xué)生思維的發(fā)展。我覺得這種理念和這種堂教學(xué)方式實(shí)在是太好了，這正是我們回學(xué)校后要去實(shí)踐的方向和努力的目標(biāo)。
最大的感受就是XX老師是一個(gè)非常大公無私具有博愛精神的導(dǎo)師。在她的身上，我們看到了敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)，她所創(chuàng)導(dǎo)的“體驗(yàn)式教學(xué)”也不是一朝一夕就出的成果，是她奔赴全國各地學(xué)習(xí)并加以實(shí)踐、提煉出的精華。但她并沒有獨(dú)享自己的這個(gè)的成果，她將它以“田園式教學(xué)”的方式毫無保留地教給年輕的、原意學(xué)習(xí)的老師們。什么是“田園式教學(xué)”，我們曾問過其中的一位老師，她說“田園”就是一個(gè)比喻，就好比新老師、年輕老師、原意學(xué)習(xí)的老師都是需要灌溉培育的苗兒，邱老師及其他創(chuàng)導(dǎo)者們就是辛勤付出的園丁。多好的教育教學(xué)氛圍，從觀摩的在“田園式教學(xué)”培養(yǎng)的才工作2、年的青年老師的堂中，我們不僅看到了年輕教師的迅速成長，也看到了在這種博愛精神下、這種具有濃厚教與學(xué)的.氛圍下，學(xué)生的幸福成長。
最溫暖的記憶就是XX老師對我們的關(guān)愛，除了在學(xué)習(xí)時(shí)間里給予我們熱情的、大公無私的教導(dǎo)，余時(shí)間也盡可能安排得周到而豐富，除了時(shí)常請我們?nèi)ジ纳苹锸持�，還為我們安排了聽鋼琴比賽音樂會(huì)、觀摩舞蹈比賽、觀摩教師合唱團(tuán)排練、觀摩教師舞蹈隊(duì)排練、觀摩實(shí)驗(yàn)學(xué)校管樂隊(duì)的排練，觀看純美聲音女教師和唱團(tuán)的演出等等活動(dòng)，可以說她把自己能想到的能做到的都為我們做了安排，我們所有學(xué)員都感受到了XX老師用心做事的情懷。
引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂的美，音樂教師責(zé)無旁貸，愿我們的音樂堂越越精彩，我們音樂教師也要享受其中。最后引用我們此次學(xué)習(xí)的口號(hào)：“快樂工作，優(yōu)雅生活！”
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 16
這次到實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，有幸參加了實(shí)小的“第五屆課堂文化研討月暨聯(lián)片發(fā)展共同體‘生本’課堂教學(xué)(數(shù)學(xué)專場)”教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以“幾何直觀在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用”為研討主題，一共展示了四節(jié)課。分別是翁xx老師的《認(rèn)識(shí)厘米》、許xx老師的《積的變化規(guī)律》、林xx老師的《生活中的比》、張xx老師的《溫度》。四位老師為我們展示了非常精彩的課堂教學(xué)實(shí)錄，老師圍繞著研討主題，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)很有新意卻又引人思考的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程具有層次感，都能組織系列活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，從抽象變得直觀，動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的多種感官共同聯(lián)合學(xué)習(xí)。老師的示范對學(xué)生的正確使用數(shù)學(xué)工具起到了關(guān)鍵的作用。
直觀學(xué)習(xí)與抽象學(xué)習(xí)相結(jié)合。卓和平教授說過，抽象的概念可以借助方格紙、實(shí)物模型、線段圖等直觀手段幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)概念。感知、感受形成表象，設(shè)計(jì)幾個(gè)認(rèn)知過程幫助學(xué)生形成表象，需要充分發(fā)揮參照物的作用。卓和平老師還建議，歸納數(shù)學(xué)規(guī)律需要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)術(shù)語。因此，數(shù)學(xué)術(shù)語的積累需要老師平時(shí)用心的講解和有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而教師可以在黑板上板書出關(guān)鍵詞以此為搭手架，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。
學(xué)生的表現(xiàn)是各異的，我們要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.創(chuàng)新思維，要肯定并加以表揚(yáng)學(xué)生，以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師在備課過程中，要善于創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知沖突”，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師的評價(jià)語言應(yīng)再豐富多樣，要善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，不要停留在那么幾句固定的句子。
聽君一席話，勝讀十年書。聽了這么多優(yōu)秀教師的課堂，我們總是能從中找到我們的學(xué)習(xí)點(diǎn)，感謝他們的用心備課，精彩授課。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，就像我的導(dǎo)師陳雙雅說的，一堂精彩的課，需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究。所以，一堂課的呈現(xiàn)不僅僅是一個(gè)人的智慧，更是一個(gè)團(tuán)體的智慧。這樣的教研活動(dòng)對一個(gè)老師的促進(jìn)作用是非常大的。而我有幸可以聆聽到這么多精彩的課堂。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 17
充實(shí)的一周跟崗學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，茅塞頓開，對辦園有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。想創(chuàng)建一個(gè)真正優(yōu)質(zhì)的所首先需要擁有先進(jìn)的辦園和精細(xì)的管理。
正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號(hào)，一推開學(xué)校大門，你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木，一顰一笑，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，管理之道，教學(xué)之法，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，迎來送往，上傳下達(dá)，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念。可以說，扭住了辦學(xué)理念這個(gè)“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬緒，生存與發(fā)展的千難萬難，我們也都是可以“順手牽�！钡摹�
對這幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受：園長的思想有多遠(yuǎn)，咱們的幼兒園就能走多遠(yuǎn)，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機(jī)制，不斷優(yōu)化我們的管理層，就如實(shí)驗(yàn)幼兒園所說：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
在觀摩課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中，讓在游戲的過程中學(xué)會(huì)打節(jié)奏，學(xué)會(huì)合作，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位，遵循了童本的理念。
讓我們印象非常深刻的是，他們的豐富多彩，們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的'作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人�；顒�(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺(tái)等等，一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價(jià)的材料或者廢品利用來制作的，這樣也了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 18
非常幸運(yùn)，我能和9位來自廣東省不同地區(qū)的老師一起來到華南師大附小肖靚老師的工作室進(jìn)行了為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這二十天里，我忙碌而充實(shí)，每天都有新發(fā)現(xiàn)、新成長。
在跟崗之初，肖靚老師就首先向我們介紹了這次跟崗培訓(xùn)的特點(diǎn)、理念和做了詳細(xì)的活動(dòng)安排，讓我們明確此次跟崗的目的、意義和任務(wù)，給了我們布下一個(gè)宏觀的格局。
在這二十天里，我浸泡在肖靚老師精心安排的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)里。期間，在華師附小，我們觀摩了肖靚老師一節(jié)二年級(jí)的以讀促寫示范課以及華師附小另外四位老師的鞏固拓展課；參加一名同學(xué)的說課活動(dòng)；同時(shí)，我和其余7位同學(xué)都在華師附小借班上了公開課。在華師附小外，我們跟隨肖老師去了海珠區(qū)的寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天河區(qū)的珠村小學(xué)和獵德小學(xué)觀摩了五節(jié)不同類型的公開課。我們還聆聽了肖老師的“注重能力培養(yǎng)，建構(gòu)校本讀寫課程模式”課題開題暨中期報(bào)告和珠村小學(xué)校課題“小組合作學(xué)習(xí)模式研究”的研究報(bào)告。
在華師附小內(nèi)外，每次聽課，孩子們好學(xué)樂學(xué)讓我感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，同行各有特色的教學(xué)風(fēng)格讓我大開眼界；在每次的評課活動(dòng)中，同行們和各級(jí)專家不同的見解和思想火花讓我驚喜不斷，肖老師和省教研員郭植梅老師的精彩評點(diǎn)更是讓我茅塞頓開。學(xué)習(xí)總結(jié)
此外，華師附小既嚴(yán)謹(jǐn)又開放的教育氛圍和師生的'高效教與學(xué)開拓了我的視野；開班儀式上華師附小志輝副校長對我們骨干教師的殷切希望不時(shí)鞭策著我、使我深感責(zé)任重大；同學(xué)們所在學(xué)校各具特色的英語科組建設(shè)理念，特別是華師附小英語科組“創(chuàng)新、高效、騰飛”的理念給了我很大的啟發(fā)；來自不同地區(qū)的同學(xué)之間的友愛互助讓我恍如回到了年少時(shí)的校園；肖靚老師和平的性格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、對我們學(xué)員的無私奉獻(xiàn)深深地感動(dòng)著我。
經(jīng)過二十天的聽課、上課、評課、講座等內(nèi)容豐富，形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的洗禮，我對課堂教學(xué)、英語教育有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識(shí)上我都得到了很大的提高。在英語教育科研方面，我聽到、看到不同學(xué)校不同領(lǐng)域的研究過程和豐碩的成果，這更加增強(qiáng)了我教研結(jié)合的信心和動(dòng)力。同時(shí)我相信，隨著教育教學(xué)觀念的更新，通過努力，我的教學(xué)能力和教研能力定能得以提高，我今后的教學(xué)實(shí)踐會(huì)有更好的成效，我的學(xué)生會(huì)得到更好的發(fā)展。
二十天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我們這一團(tuán)隊(duì)的情誼不會(huì)就此結(jié)束，我們對英語教育教學(xué)的追求也不會(huì)結(jié)束。我相信，此次跟崗培訓(xùn)，我們最大的收獲不是在這二十天內(nèi)獲取知識(shí)和能力，而是這二十天的跟崗培訓(xùn)加燃了我們的教育教學(xué)熱情，讓我們懷著夢想在英語教育的路上重新出發(fā)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 19
有幸在廣東省骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中參加鄒官民名師工作室的跟崗學(xué)習(xí)，這可以說是我教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。近20天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，記得來的第一天自己曾懷著既來之則安之的心情，此時(shí)卻是那么地回味與戀戀不舍。此次學(xué)習(xí)的收獲，正如我博客的名稱：“明明成長的腳步”，20天的學(xué)習(xí)讓我深深地感受到，我成長了。
一、自醒與反思
工作未滿十年，主客觀的因素曾讓自己深感職業(yè)的倦怠，對教學(xué)缺乏熱情與動(dòng)力，曾經(jīng)對自己的發(fā)展方向感到迷糊。本次跟崗學(xué)習(xí)，是自身工作以來的一次強(qiáng)烈的思想沖激，一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。20天跟崗學(xué)習(xí)生活的豐富充實(shí)不但讓我開闊了視野，更重要的是結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴、同行與名師團(tuán)隊(duì)，讓我充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的溫暖、團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)隊(duì)的.智慧、還分享到團(tuán)隊(duì)合作的豐碩成果。
數(shù)天的特色參觀、聽講座報(bào)告、聽評課、上課等活動(dòng)，增強(qiáng)了我在教育的理論層面與實(shí)踐層面的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，一次又一次引起我的思考與對自身教學(xué)現(xiàn)況的反思，原本任務(wù)式的每天學(xué)習(xí)日志漸漸成為了自己舒發(fā)思想、新思考與和同行交流的平臺(tái)，不時(shí)也能迸發(fā)起碰撞的火花，使自己慢慢成長起來。
二、煅練與突破
尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，這一點(diǎn)大家都明白，但真正做起來卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。鄉(xiāng)村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該主動(dòng)與城區(qū)學(xué)校多交流，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享，達(dá)到共同提高，共同成長的目的。
四、同課異構(gòu)，各展才華
教師的專業(yè)成長最主要也是最有用的方式就是同課異構(gòu)。課堂是教師的生命力，作為骨干教師的我們，要使用自己的課堂教學(xué)更進(jìn)一步、向名師學(xué)習(xí)并靠攏，唯一的方法就是實(shí)踐，我們學(xué)員之間進(jìn)行同課異構(gòu)，在課堂中體會(huì)、在課堂中感受進(jìn)步、在課堂升華自己。
五、導(dǎo)師的叮嚀，鞭策我成長
丘紅慧校長在跟崗開班儀式和結(jié)業(yè)儀式所說的“三心”讓我銘記在心：“人要有感恩之心；要有感謝之心；要有珍惜之心�！鼻鹦ｉL學(xué)識(shí)淵博，為人謙遜，待人熱情有禮，深深的折服我們每一位學(xué)員，也鞭策著我成長。
六、及時(shí)整改，有待提升
在跟崗過程中，我覺得以下需要加強(qiáng)：
1.課堂評價(jià)語不夠豐富，需要錘煉。
2.要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
以上是個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)，我將帶著收獲、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上勇于探索，不斷提升自我，創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 20
在跟崗即將完畢之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、不斷進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是繁忙緊緊圍繞著她，無論是何時(shí)何地根本上是沒有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在繁忙中也不忘記注重進(jìn)步老師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)老師開展書籍，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾道路，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新老師更應(yīng)注重老師自我開展。
二、老師的愛崗敬業(yè)
八中的老師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開場，老師們就早早地來到自己的辦公室，備課、修改作業(yè)。每天的課間隨處可見老師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師根本都是全天在班級(jí)催促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時(shí)間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效
幾天的聽課中，我觀察到老師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能打破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老老師還是年輕老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且幽默幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂的氣氛中進(jìn)展，這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)修改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右，可想而知修改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真修改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生落伍，對于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)展課后輔導(dǎo)也是一種進(jìn)步成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
老師要有良好的`師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都表達(dá)了一位優(yōu)秀老師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年老師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民老師而努力。
六、擅長反思，勤于積累
假如說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但假如每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的。新老師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 21
短暫的跟崗學(xué)習(xí)日子即將結(jié)束，但留給我的記憶卻是深刻的。期間我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充實(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。我們得到xx五中領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧，裘校長對我們學(xué)習(xí)作了周密的安排，在指導(dǎo)專家唐吉民老師和五中眾多領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，我們不斷的成長。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們詳細(xì)了解了五中的創(chuàng)辦歷史，欣賞到了整潔美觀的學(xué)校環(huán)境，感覺了濃厚的校園文化氛圍，領(lǐng)略到學(xué)校多位老師的.教學(xué)風(fēng)采，并全方位熟悉五中的管理運(yùn)作模式，受益匪淺。
一、 教育教學(xué)理論水平有了質(zhì)的提高
在跟崗學(xué)習(xí)的五天里，我研讀了《xx市第五中學(xué)20**年教育教學(xué)研究會(huì)研討資料》《五中人》，學(xué)習(xí)了五中優(yōu)秀教師的論文，這使我接觸到了許多新的教育教學(xué)教育理念，希望用所學(xué)的理論來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使今后的教育教學(xué)活動(dòng)向高效、優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。
二、 課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉
跟崗學(xué)習(xí)期間，我聽了五中特級(jí)教師文建華、高三老師許萍等8位優(yōu)秀老師的課，有作文課、專題閱讀課、問題指向性主題課等等，內(nèi)容豐富，形式多樣，五中老師的課堂精彩紛呈。每聽一節(jié)課，我都做了詳細(xì)的評析筆記。唐吉民導(dǎo)師給我們分析課型，指導(dǎo)教法，拓寬我們分析課堂的視野，提升我們對課堂的審視水平。我們組員之間還每天交流學(xué)習(xí)，組織講課活動(dòng)，拿出教案相互點(diǎn)評。通過這一系列的有計(jì)劃、有目的、有針對性的指導(dǎo)培訓(xùn)，極大地鍛煉了我處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力。
三、教學(xué)管理水平和能力得到有效的提升
在跟崗學(xué)習(xí)期間，我除了注重提高自己的教育教學(xué)能力這外，我也虛心地向朱老師曾老師及其學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的管理方法。請教了怎樣進(jìn)行常規(guī)教學(xué)工作管理，如何組織教師們開展教育科研活動(dòng)等問題。同時(shí)就如何提高教師的工作積極性進(jìn)行了交流咨詢，……通過這些活動(dòng)，使我對教學(xué)工作的管理和對教師隊(duì)伍管理能力都得到有效的提升。
四、拜會(huì)了名師，結(jié)交了友情
這次跟崗學(xué)習(xí)過程中，最幸運(yùn)的是得到了裘 校長和唐 老師，還有五中眾多老師的指導(dǎo)，他們學(xué)識(shí)淵博，能力超群，是我終生學(xué)習(xí)的榜樣！我們組員五人成為親密的戰(zhàn)友，合作學(xué)習(xí)、共同成長，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)是短暫的，收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我獲得全新的體驗(yàn)和收獲，由衷地期盼有更多這樣屬于我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓我們健康、茁壯地成長！
彈指一揮間，短短的5天跟崗，我們與五中師生結(jié)下了深厚的情誼，學(xué)員之間結(jié)下了難以割舍的友情。感謝裘校長，感謝唐老師！感謝所有指導(dǎo)、幫助我們的五中領(lǐng)導(dǎo)、教師！我們重返到工作崗位后，一定會(huì)滿懷熱情、全身心投入到教育教學(xué)中去，為教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 22
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)XX總結(jié)如下：
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時(shí)何地基本上是沒有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)XX閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)XX筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)。
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開始，教師們就早早地來到自己的`辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時(shí)間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效。
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)XX的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)。
慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)XX情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，對于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)XX慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)。
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)XX、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累。
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)XX的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)XX到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
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