青年干部培訓學習總結(jié)

　　新形勢下加強和改進黨校工作，根本在于堅持黨校姓黨，關鍵在于提高干部培訓質(zhì)量。你知道青年干部培訓心得分享是什么嗎?以下是小編為您帶來的青年干部培訓學習總結(jié)，歡迎閱讀!

　　我有幸參加了組織部組織的，由成都蘭德培訓中心承辦的為期六天的第一期中青年干部培訓班。從這次培訓班在教學內(nèi)容上的精心編排，以及外出考察點上的周密部署，無一不體現(xiàn)出了組織部對我們這批學員的高度重視以及蘭德教育的專業(yè)性。通過參加此次中青年干部培訓的學習，我又一次感受到學習帶來的快樂，遺憾的是學習的時間有限，要學的東西太多。此次培訓總的來說有以下幾點體會：

　　一、通過培訓，增強學習的重要性

　　培訓是一種學習的方式，是提高個人素質(zhì)的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡化、數(shù)化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。

　　二、通過培訓，使我感到了責任重大

　　這次培訓中，有的老師用生動的例子、幽默風趣的語言講解了關于社區(qū)公共服務、溝通協(xié)調(diào)等方面的理論與實踐經(jīng)驗，將管理方面的理念融于簡單幽默的故事中，使我深受啟發(fā)，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑的，讓人覺得意猶未盡。青年干部的最大優(yōu)點是充滿激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點往往是缺乏埋頭苦干的精神、缺乏頑強拼搏的精神、缺乏無私奉獻的精神。作為新時期青年干部，只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實實在在的成績;只有頑強拼搏，我們才能克服前進道路上的各種困難和問題;只有勇于奉獻，我們才會有多彩的人生，才會彰顯高尚的人格，才會有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。

　　三、修身立德，廉潔自律

　　做事先做人，以德立人，不為名、不圖利，以德服眾，不失信、不推過，對事秉公而斷，經(jīng)得起考驗。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺悟，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺得首先要加強黨性鍛煉和個人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，其次，盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學東西，多思考問題。這兩點看似簡單，真正做起來也不是那么容易，需要我們在實際工作、學習中好好把握。

　　通過此次培訓，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，在這里只想對領導培養(yǎng)我們的良苦用心表示感謝，也感謝蘭德會務人員這幾天對我們干部學員學習生活的幫助。

　　青年干部培訓學習總結(jié)二：

　　有幸參加縣委組織部、縣委黨校組織的中青年干部培訓班，回首過去的九十個日日夜夜，思緒翻滾，感慨萬千，在短短的九十天的培訓學習期間，實現(xiàn)從單位到學校、從干部到學員、從工作到學習的轉(zhuǎn)變，在緊張的工作之余能有這么難得的學習機會對基層干部而言既是思想的武裝又是心靈的洗滌，讓我對基層工作有了深入的認識，對自己有了一個全新的定位，雖然時間短暫卻受益匪淺。

　　一、提高思想覺悟，堅定扎根基層。

　　通過學習，進一步提高理論素養(yǎng)，本次培訓采取集中授課、分組討論和調(diào)研相結(jié)合的方式，課程設置了政治理論學習、經(jīng)濟發(fā)展研究、知識能力培養(yǎng)和黨性教育四個模塊，增加了《毛澤東思想活的靈魂--群眾路線》、《國學與修養(yǎng)》、《防震減災科普知識講座》、《中國茶文化講座》、《城市社區(qū)服務與社區(qū)管理》等方面內(nèi)容，課程設置合理科學，具有較強的針對性和實效性，對提高基層干部政治素質(zhì)和工作能力具有很強的引導作用，學習過程中我集中精力系統(tǒng)深入的學習研讀，同時注意把讀書、聽課、思考、社會調(diào)查和研討交流相結(jié)合，把理論學習同提高執(zhí)政能力、樹立科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會及研究我縣經(jīng)濟社會發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實問題相結(jié)合，勤于思索，深入探究，在政治理論素質(zhì)方面有了很大的提高。

　　二、增強黨性認識，牢記服務宗旨。

　　通過學習，進一步提升情操境界、堅定做好本職工作信心，特別是到南昌、井岡山等革命圣地的實地考察，更深刻體會到我黨領導中國革命、建設和改革的苦難艱辛和偉大卓絕。偉大情懷的集中體現(xiàn)，蘊含著中國共產(chǎn)黨人的生命基因和永恒的價值追求，它始終是中華民族振興的強大精神動力，是中國精神之魂。更深刻地體會到作為一名基層干部，無論工作多么繁重，無論遇到什么困難，都要始終對黨忠誠，始終保持艱苦奮斗和革命樂觀主義精神，積極應對、主動進取、創(chuàng)新工作，使人生境界始終在高位運行，做弘揚井岡山精神的表率，更應該立足本職工作，堅持理論聯(lián)系實際，刻苦鉆研業(yè)務，厚積薄發(fā)，有所作為，全心全意為人民辦實事辦好事。

　　三、堅持廉潔奉公，甘當人民公仆。

　　通過學習更深刻意識到在努力做好本職工作的同時更要注重自身廉政建設，特別是作為一名基層干部，工作在和人民群眾最親密接觸的.第一線，要不斷增強服務意識，時刻牢記服務宗旨，嚴禁以權(quán)謀私，以公謀私，在實際工作中堅持工作原則，不吃拿卡要，真正做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系，自覺遵守廉政準則，嚴于律己，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色，真正為民服務，甘當人民公仆。

　　四、緊扣工作實際，發(fā)揮知識智慧。

　　通過系統(tǒng)地學習基本理論知識，廣泛了解基層干部的發(fā)展現(xiàn)狀，對基層工作有了一個全新的定位，使我“站得更高，看得更遠，想得更多，干勁更足”，分析問題、解決問題的能力得到了進一步提高。在實際工作過程中，掌握科學的思維方法，用世界眼光、戰(zhàn)略思維和全局觀念去分析、研究和解決實際問題，達到促進工作的目的。黨校的學習使我感受學習的永無止境，也體會到知識的力量，在今后的實際工作中，我將把在黨校的所學、所思、所得和實際工作有機結(jié)合起來，不斷取得工作實效，同時，繼續(xù)加強學習，不斷完善、充實知識層次結(jié)構(gòu)，不斷提高綜合業(yè)務能力。

　　五、牢記青年使命，敢于主動作為。

　　中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年持續(xù)奮斗，歷史和現(xiàn)實告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量，通過學習深刻認識到作為80后的一代，我們肩負著為黨和人民偉大事業(yè)而奮斗的光榮任務，我們要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢記青年使命，堅持遠大理想、堅持艱苦奮斗、堅持開拓創(chuàng)新，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國特色社會主義偉大事業(yè)中，時刻保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩，用青春夢想，實際行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢想而努力奮斗。

　　青年干部培訓學習總結(jié)三：

　　一個全新的體會是青干班黨校是理論密切聯(lián)系實際的實用教程。這種課程設置使得我頭腦中的概念化純粹的理論宣講模式不攻自破，也從第一時間用心投入其中。下面是個人的學習總結(jié)：

　　從理論教學層面進行小結(jié)，我以為最大的收獲就是系統(tǒng)地梳理了共產(chǎn)黨的科學理論與中國現(xiàn)實的契合，以及對于中國未來經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢的理論闡釋和預估分析。黨校教師通過大量數(shù)字和舉實例的方式，將系統(tǒng)的理論知識和價值觀念順勢融入其中，增強了理論的說服力，也強化了我們這些學員的理解和認同。于我個人而言，有以下幾個主要收獲。一是馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀，的確是唯物主義的領導者憑籍自身的遠見卓識和對于現(xiàn)實的深刻調(diào)查研究，提出的指導人和社會科學發(fā)展的正確理論。二是上述理論的一脈相承體現(xiàn)了唯物主義的實事求是原則，也印證了任何科學理論必須隨著時代的發(fā)展而不斷豐富和完善，才能始終具有現(xiàn)實的'生命力和指導意義。三是政治理論始終是為領導階層服務的實用工具，也是支撐執(zhí)政黨鞏固執(zhí)政地位和體現(xiàn)民意的警鐘。例如說社會主義初級階段理論，就是我們中國共產(chǎn)黨在改革和探索經(jīng)濟社會發(fā)展中提出的實用的理論，這種理論支撐了我們至今仍在不斷進行體制機制的完善，以不斷鞏固我們黨的執(zhí)政地位。四是經(jīng)濟基礎決定上層建筑，經(jīng)濟對于執(zhí)政黨和國家而言具有舉足輕重的作用。通過大量翔實的數(shù)字和實例，我對于國內(nèi)外的經(jīng)濟發(fā)展大勢有了初步的了解，對于一些經(jīng)濟生活中的熱點、難點和制約要素有了客觀的認識。這些認識加深了我的思考力，提升了判斷力，增強了愛黨愛國的責任心和使命感。

　　從實踐教學層面進行小結(jié)，我以為最大的收獲就是從觀念上將點對點的學習模式擴展為發(fā)散式的學習模式，這種學習模式生動而且深刻，對于學員來說是真正受益的。于我個人而言，有以下幾個主要收獲。一是課堂交流、學員論壇、現(xiàn)場提問釋惑等形式即時加深了學習的廣度和深度。學習變成了不僅僅是個體的行為，而是一種群體的共同思考。每個學員的閱歷和站位角度的不同，所發(fā)之言論也不相同，但關鍵的是，發(fā)散式的討論對于開闊我的思路，拓展思考的空間大有裨益。教師從不同側(cè)面的回答也讓學習的效果得以快速地滲透。二是農(nóng)村基層實踐教學活動讓理論入腦入心，在實踐中得以印證和升華�！巴�吃、同住、同勞動”的教育實踐是一種很好的形式。不了解中國的農(nóng)村和農(nóng)民，不在心底里與農(nóng)村和農(nóng)民建立感情，也很難做好本職工作，很難報效祖國和服務人民。農(nóng)村教學實踐中，同吃同住是情感教育，同勞動是勞動教育，農(nóng)村調(diào)研是民情教育，我們在黨校學習的理論知識生動體現(xiàn)在現(xiàn)實中。三是拓展教學活動打破了頭腦中的堅冰，融煉了團隊，從頭腦深處滲入了團結(jié)互助、協(xié)作友愛的價值理念�，F(xiàn)代生活中，做好任何工作都不能僅靠單打獨斗，而要依靠團體的協(xié)作力量。拓展訓練各個項目的設計，全方位地鍛煉了學員應具備的團隊品格。與學習到的實用知識相比，這種影響和效果可能更具有持久力和推動力。

　　總之，這期黨校的學習對于我個人而言收獲不小。這種收獲既來自于認識層面，也來自于實踐層面。為此，要感謝黨校組織者用心設計這樣的課程，要感謝我的學員同事們共同參與和提高。學無止境，學有所獲，我自當謹記。

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