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青年教師培訓學習總結(jié)

時間:2024-10-16 23:36:17 澤濱 學習總結(jié) 我要投稿

青年教師培訓學習總結(jié)(通用21篇)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的青年教師培訓學習總結(jié),希望能夠幫助到大家。

青年教師培訓學習總結(jié)(通用21篇)

  青年教師培訓學習總結(jié) 1

  轉(zhuǎn)眼間培訓班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過6天的學習,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人,我認為這次培訓班舉辦的非常有意義,非常有必要,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是從蚌埠市黨校到金寨黨校,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣區(qū)、不同工作崗位的同學們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。培訓學習心得體會。以下是這些天的幾點體會:

  作為一名年輕的基層干部,我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗,但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授,感覺豁然開朗,許多問題從理論上找到了依據(jù),對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。

  這一次培訓給了我們接受高端教育的機會,讓我們開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,不僅對本地本土有了更加深入的認識,也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。

  金寨榮教授的課,讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習各方面的革命時期的知識,這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的`缺點和不足。

  小南京村的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發(fā)展如此驚人。培訓學習心得體會。當我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時,我們更應(yīng)想到當初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認同“人有多大膽,有多大產(chǎn)”,但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的金寨。

  結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:

  一是科學決策能力,就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;

  二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準確、得當有力;

  三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;

  四是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當;

  五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時俱進、科學合理;

  六是學習實踐能力,就是每個人要把學習當成是畢生的任務(wù)。

  要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力,因為作為新世紀的干部人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐,只有這樣社會才能科學的進步。

  這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察,使師生互動還是所見所聞,都讓我從沒個角度獲得了知識,感謝蚌埠市中小學教師進修學校和蚌埠市委黨校給了我們年輕干部這次學習的機會、鍛煉的機會。

  今后,我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性,用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得,如有不當請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

  青年教師培訓學習總結(jié) 2

  經(jīng)過三天的教學技能培訓,收獲很大,培訓之后我不斷反思自己的教學觀念,教學方法,反思自己的課堂,現(xiàn)將三天培訓心得總結(jié)如下:

  1、認真讀“書”————課堂教學的關(guān)鍵。

  這里的書就是我們每天接觸的教材;這里的人,指的就是我們的學生。具體來講,在平時的教學中,我們既要帶著教材走向?qū)W生,又要領(lǐng)著學生走向教材。

  也就是我們要研讀教材思考教什么和考慮學生思考怎么教。備課時做到“心中有書”就是要認真閱讀教材,研究教材,深入鉆研教材,了解教材的體系,把握教材的深度、廣度、地位和作用,掌握教材的重難點和教學目標,選擇與之相適應(yīng)的.行之有效的教學方法。在“把握教材”的同時,還要“活化教材”,“處理教材”,用自己的實際教學行為去踐行“用教材教”的理念。

  備課時做到“目中有人”:也就是要備學生。首先要了解學生學習基礎(chǔ)。教師在備課前應(yīng)了解學生已有的學習基礎(chǔ),以搭建學生學習的新平臺。

  其次要摸清學生發(fā)展區(qū)域,最后還要尋找學生學習路徑。教師在進行教學設(shè)計時應(yīng)著力思考:學生學習此內(nèi)容,按照怎樣的路徑最有效;以什么問題切入,最能激發(fā)興趣。

  2、教師要能真正駕馭教材

  駕馭教材應(yīng)該從以下兩個方面著手:

  一是教師通過深入學習大綱,認真研究教材,弄清教材的重點、難點、關(guān)鍵,以及知識間的相互聯(lián)系,切實把握教學目標,根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,靈活選用教法,即鉆研教材的目的和方法。

  二是在課堂教學中,如何使教與學組成一個有機的、有序的、聯(lián)系的、動態(tài)的統(tǒng)一系統(tǒng),使學生在這個動態(tài)系統(tǒng)中主動地學會數(shù)學的思想和方法,即優(yōu)化課堂教學的和途徑。

  教學對象就要從學生著手,具體分析學生的知識水平,年齡特點,心理特點,接受知識的能力等等、通過分析可以使教師很好的調(diào)整教學方法或者有針對性的設(shè)計教學過程、以取得好的教學效果!

  3、教案是上好課的必要手段,

  編寫教案對提高教學質(zhì)量和教師的理論與實踐教學水平有著重要的意義。編寫教案有助于養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和辦事認真的習慣;可使備課充分,上起課來有條不紊;可使課程教學有案可循,課后自查有據(jù)可依;避免信口開河;可使教師增強授課信心;可使授課內(nèi)容層次清楚、重點突出、難點分散,有助于明確授課目的,多方面培養(yǎng)學生能力;有利于教學的前后呼應(yīng)。

  4、要想上好課,必先備好課。

  如何備好課,或者說怎樣才是備好課,主要就體現(xiàn)在這幾點上。首先要對教學的內(nèi)容做充分的準備。其次,在準備內(nèi)容時,需要教師明確授課的具體目的,只有明確目標,才可以合理組織教學內(nèi)容。

  另外,授課內(nèi)容能否達到預(yù)期效果,教學方法也相當重要,好的教學方法可以起到事半功倍的效果,而方法不當可能導(dǎo)致收效甚微。當然,所有這些必須有一個前提,教學的內(nèi)容必須正確,不然錯誤的知識會誤導(dǎo)學生。

  5、激發(fā)學生的學習動機:

  (1)加強學習目的教育,發(fā)揮目標激勵作用,認識學習的社會意義,增強學習責任感。

 。2)用引起心理上的不確定性,來激發(fā)學生的求知欲。

 。3)通過獲得成功的機會和體驗,激發(fā)學生的學習動機。

 。4)激發(fā)學生的學習興趣

 。5)利用學習反饋和學習評定

 。6)利用學習競賽和獎懲激發(fā)學習動機

 。7)在課堂教學中教師應(yīng)運用各種不同方法的技巧激發(fā)學生學習動機。

  提高教學的有效性要從學生實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境;引導(dǎo)學生通過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學會學習;指導(dǎo)學生主動地、富有個性地學習;激發(fā)學生的學習潛能,鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。

  青年教師培訓學習總結(jié) 3

  通過研修培訓,使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進學生的內(nèi)心世界,成為一種習慣,一種精神的道理。

  同時,網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。

  學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓,教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學習情況總結(jié)如下:

  一、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟

  培訓伊始,我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺,總怕自己做不好,但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,我的擔心漸漸消失了,便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓,每天抽出時間堅持聆聽專家講座,自覺參加學員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會。

  盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規(guī)定要求,圓滿完成了學習任務(wù)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊!按┬滦,走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的`更新。

  網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程,里面有很多全新的教學理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”,我只是說——表揚學生,通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒,我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變。

  二、立足課堂,在實踐中提升了自身價值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學生,為了學生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中,我會將努力所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,避免課程設(shè)計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。

  三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學效果

  通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學對象,教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應(yīng)用到教學實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預(yù)習的力度。

  課前由學生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學設(shè)計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。

  關(guān)注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得,用以反思自己的教學,然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗理論。通過學習,獲取經(jīng)驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學。

  學無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,但給我的影響確實巨大的。

  青年教師培訓學習總結(jié) 4

  在我們這些新教師正式開始上課之前,學校利用假期的時間對我們這些新教師進行了一次培訓,培訓的目的是為了讓我們更多的了解學校,更好的去做好我們的工作,為學生提供幫助。在這一次的培訓中我收獲了很多,讓我之后能夠更好的展開自己的教學。我相信通過我自己的努力,我是一定能夠做好教師的工作的.,也一定能夠讓我的學生學好知識。

  這一次的培訓一共是兩天的時間,第一天我們觀摩了學校一名優(yōu)秀教師的公開課,從這一堂課中我學習到了很多。好的老師就會不由自主的把你的思緒帶入到她的課堂中,我是想觀察她是怎樣講課的,但也會不自覺的去聽老師講的具體的內(nèi)容。我感覺自己跟這名優(yōu)秀的教師的差距是很遠的,但這也讓我更加的明確了自己要努力的決心。

  我們也聽了優(yōu)秀的教師的講座,聽她說她是如何從一名新老師成長到現(xiàn)在的。這也給了我很大的啟發(fā),從中也學到了她的一些經(jīng)驗,我相信我是能夠很快的適應(yīng)自己在xx學校的生活的。

  在培訓中我也明白了老師都學生的影響是很大的,在教學中,老師的一言一行都會影響到學生。若是老師有一些不好的行為,可能學生就會學習到。老師對學生的影響是潛移默化的,可能在我們自己都沒有注意到的時候,學生就已經(jīng)學到了我們身上的一些東西。

  所以教師是要做好學生的榜樣的,不能做一些對學生有負面影響的事情,可能會有不好的后果。學生對老師的感情是帶有一點崇拜的,所以他們就會不自覺的去學習教師的一些行為

  青年教師培訓學習總結(jié) 5

  作為一名教學上及學生管理上經(jīng)驗不足的青年教師,我有幸參加了此次科研處開展的青年教師培訓。這次培訓給我提供了一次再學習、再提高的機會。它讓我們能聚在一起相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。這次培訓讓我收獲很大。

  培訓期間,指導(dǎo)老師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我們的視野,提升我們的認識。學員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中,沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實流露:沒有形式上的大話套話,只有深入思考后的針鋒相對。認識,在交流中提升;情感,在交流中升華。

  將近一個學期的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一個學期,也是促進我教學以及學生管理上不斷成長的一個學期。所以,我一次有一次地告訴自己必須以十二分的熱情和干勁去努力。

  一、更新觀念

  教師必須有具有現(xiàn)代教育觀念。以教師為本的觀念必須轉(zhuǎn)化為以學生為本,充分相信學生、積極評價學生。教師除了有豐富的知識外,更要有高尚的情操道德、人格魅力。教師的價值體現(xiàn)在道德情操、知識水平與教學能力完善統(tǒng)一上。

  通過這次培訓,我在教學及管理上有了轉(zhuǎn)變。教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法。學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識。同時,還要啟迪學生的智慧,給學生充分的時間空間,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

  二、積極實踐

  作為現(xiàn)代教師,必須要有終身學習的觀念,把學到的觀念方法落實到教育教學實踐中。教師所做的一切都是為學生提供各種便利,為學生服務(wù),建立一個民主寬容的課堂氛圍,與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。

  作為一個有思想的教師,必須虛心向同行學習,不斷提升自己。這次培訓中,我接觸到了許多優(yōu)秀的教師,他們不但有扎實的教學功底,更有著銳意進取的專研精神。社會不斷進步,競爭日益激烈,只有自己不松懈,才能適應(yīng)新時代的教學。

  三、提高教學能力

  這次培訓,讓我深深體會到,我時時刻刻要做到以下幾點:要領(lǐng)會課程標準,激活教材內(nèi)容,提高課前設(shè)計能力;要嫻于技能,勝于調(diào)控,精于啟發(fā),善于表達,提高課堂駕馭能力;同時要不斷進行反思,因為反思是提高教師教學水平的推助器。

  四、增強學生管理能力

  通過此次培訓,讓我對學生管理有了進一步的加深,對學生要張弛有度的進行管理,用自身的人格魅力來引導(dǎo)學生,現(xiàn)在的'孩子都討厭說教,卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,時刻掌握學生的心態(tài),對于學生喜歡的進行最大限度的支持,如果孩子們的想法過于偏激,作為一名教師,應(yīng)該用她們的思維方式進行引導(dǎo),多帶孩子們做些活動,增強他們的凝聚力,讓他們彼此之間活躍起來,注意是他們感興趣的活動哦,我覺得不管是是一名任課教師還是班主任,就應(yīng)該努力和孩子們打好關(guān)系,能揉入他們的生活,同時又能樹立你作為老師的威信,這個尺度就需要你來掌握了,孩子們雖有時會叛逆,但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師,所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長!

  至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實實地做好每一件事情,一步一個腳印的走好以后的路,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學生,在教育事業(yè)中做出成績。

  青年教師培訓學習總結(jié) 6

  能夠參加蚌埠市委黨校舉辦的中小學青年干部能力提升研修班我感到非常榮幸,這次的培訓讓我深深感受到組織上對年輕干部的成長、發(fā)展的重視和培養(yǎng)。六天的培訓學習時間雖短,但課程安排內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、形式新穎,包括拓展訓練、授課、參觀等,不僅充實了新的知識,增強了理論修養(yǎng);而且更新了思想觀念,開拓了眼界;鍛煉了意志品格,提高了認識,既是一次難得的學習機會,一場真正的思想洗禮,也是人生的一個寶貴經(jīng)歷。期間,我享受到了學有所得、學有所獲的樂趣。結(jié)合所學所感,我總結(jié)得到了三個方面的收獲:

  第一、知識上的收獲。

  此次培訓課程每一節(jié)課都有很強的針對性,涉及多個領(lǐng)域,印象特別深刻,有歐振寶教授的《學為人師 行為世范》、邵建陽教授的《公文寫作》、閆榮安教授的《鄂豫皖革命根據(jù)地光輝歷程》等,特別適合我們年輕干部,有很強的實用性,拓寬了我們的知識面,進一步提高了我們的'理論水平,完善了我們的知識結(jié)構(gòu),對于我們跳出思維定勢,拓展思維視角,以創(chuàng)新的方式做好工作有很大的啟迪。

  第二、思想觀念的收獲。

  這次培訓還安排了赴金寨開展黨性教育主題活動,活動期間鄧老師全程詳細的講解使我們了解了金寨是革命的圣地、將軍的搖籃,也是我國第二大將軍縣,為新中國培養(yǎng)了59位將軍。在革命戰(zhàn)爭年代,金寨犧牲的烈士共計10萬,建國后,為了祖國現(xiàn)代化建設(shè)的需要,金寨人民貢獻出了10萬畝良田,有10萬金寨百姓成為庫區(qū)移民,這三個10萬一直被廣泛傳誦。他們的力量,他們的精神,永遠在金寨人民心中、垂不朽,也永遠在我們心中永垂不朽!

  第三,個人成長上的收獲。

  其一、拓展訓練讓我們收獲很多,諸如團隊精神、溝通的重要性、自信、創(chuàng)新思考等等,更難得的是教官教會我們反思,通過與隊友的交流和反思,將拓展實踐轉(zhuǎn)換為心靈的一次成長,收獲很多。

  其二、和優(yōu)秀的人學習,其樂無窮。本次培訓的同學是來自全旗各條戰(zhàn)線的青年精英們,同學們的優(yōu)秀素質(zhì)、口才、才藝、組織能力都讓我暗自欣賞,并深深體會到可以得到學習的喜悅。同學們的優(yōu)異表現(xiàn)、出眾的能力也讓我認識到自己知識的匱乏、能力的欠缺,深感學習的重要性和緊迫性。同學間的相互交流、思想碰撞,耳濡目染,使我學習到了很多書本上學不到的東西。

  培訓雖然結(jié)束了,但是我相信培訓的效果將會在今后的工作中一直延伸下去。我會在工作中時刻嚴格要求自己,充分運用培訓中學到的新鮮理論知識,不斷地加強自身的學習,多學、多看,多聽,多思,提高自身綜合素質(zhì),踏踏實實做人,認認真真做事,全身心的投入到各項工作中去,不辜負組織部門的培養(yǎng)和厚愛。

  青年教師培訓學習總結(jié) 7

  作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在許多方面還存在著問題,有待于進一步的提高,好出色的完成教學任務(wù),這次的培訓正好給了我一個學習提高的機會。

  這次培訓安排了24課時的講座培訓,培訓內(nèi)容非常全面,概括起來有三個方面:

  1、新教材的解讀,培訓中骨干教師將各科各年級的疑難問題逐一進行講解,使我清楚了許多“模糊“的知識。

  2、先進的教學理念,培訓中骨干教師毫無保留的把自己多年總結(jié)的先進教學理念和方法與我們交流,讓我們不在走彎路,通過自己的感悟領(lǐng)會將這些先進的'教學理念運用于自己的教學當中,實踐證明教學效果大大提高了。

  3、班級管理,培訓中講座老師以鮮活的案例詮釋了班級管理的點滴知識,他們的教育方法深深的打動了我,使我懂得了一個好的班級是“愛和責任”的結(jié)晶。

  同時,這次培訓中我還加強了自己的學習,閱讀了兩本教學著作,認真做好學習筆記,深刻感悟,將新的理念運用于教學當中,提高自己的教學效率。

  總之,這次培訓豐富了我的知識內(nèi)涵,使我的教育觀念進一步得到更新,大大的提升了我的專業(yè)素養(yǎng),并且在導(dǎo)師的幫助指導(dǎo)下將自己學到的新的教學理念運用其中比較出色的完成了青年教師匯報課。但是“學海無涯”我在以后的工作中將不斷的學習,努力的提高自己的專業(yè)素質(zhì),將教育教學工作做的更好。

  青年教師培訓學習總結(jié) 8

  20xx年4月18日,我有幸參加了蚌埠市委黨校青年干部為期一周的培訓。通過這一周的集中培訓和觀摩交流學習,使我的思想和業(yè)務(wù)知識得到了很大的提高,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面就我這一周的學習,來談?wù)勛约阂稽c點感受。

  一、 機會難得,學習氣氛濃厚

  這次培訓我們五河縣派出了兩名學員,我有幸成為其中一員。在短的時間內(nèi)完成從教育管理者到學員的角色轉(zhuǎn)換,認真、謙虛、誠懇地接受培訓,態(tài)度端正學習專注。參訓學員各個學校的中層領(lǐng)導(dǎo),大家都承擔著學習繁重的管理任務(wù),但大家都能專心致志,認真聆聽和記錄,如饑似渴地接受新鮮的理念。大家都覺得機會是如此難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛又回到了學生時代。

  二、 精彩紛呈,講座知識全面

  蚌埠市委黨校對這次培訓可謂用心良苦,特別針對教育系統(tǒng)的`知識需求和能力構(gòu)建,設(shè)計了一系列講座。周蘭蓉老師的拓展訓練,讓大家體會了團結(jié)協(xié)作是做好事情的重要條件。

  文明禮儀課堂更是為提高自身修養(yǎng)和人格魅力提供方向。歐振寶老師的學為人師、行為示范。不但讓大家看到了一代名師的敬業(yè)精神,更是深感身為教師的責任和歷史使命。邵建陽老師的公文寫作對學校管理規(guī)范文本起到了重要作用。

  金寨專家對紅色文化歷史的講授,使我深刻領(lǐng)悟到紅色革命文化精神,敬佩老區(qū)人民的奉獻精神,為以后的工作提供了精神動力。

  專家教授的講座就像一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)脕矸窒,深入淺出,可謂精彩紛呈。

  三、 深入革命老區(qū),加強黨性學習

  4月21日至23日,在趙致遠老師的帶領(lǐng)下來到了大別山革命根據(jù)地——金寨縣觀摩學習。通過專家教學和現(xiàn)場觀摩,我們知道了好多關(guān)于金寨革命先輩們的英雄事跡和在金寨這片紅色土地上發(fā)生的革命事件。這次觀摩學習我收獲頗大。既開闊了眼界,又增長了知識。

  盡管這次觀摩時間很短暫,但深受啟發(fā),終身難忘。它讓我們重溫了軍民團結(jié)抗日斗爭的光輝歷史,深切體會到革命先輩們?yōu)橹腥A民族的解放事業(yè)做出的巨大貢獻。在紅軍廣場上重溫入黨誓詞,身感新時代下責任重大。

  通過參觀學習,我強烈感受到我生活在這個時代是多么幸福,現(xiàn)在的幸福生活是多么來之不易。無數(shù)革命先烈們?yōu)榱诵轮袊某闪,為了民族的解放,獻出了自己寶貴的生命。當然,也激發(fā)了我學習的欲望,全面提高自身素質(zhì)的緊迫感。在以后的工作中,會更加努力。

  四、加倍努力學習科學文化知識。

  俗話說:“活到老,學到老”。雖然我們是一線教育工作者,但在現(xiàn)在科技發(fā)達的時代。我們的思想和知識也要不斷地更新,這樣才能跟得上時代。只有我們的思想和知識不斷更新,才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才,這樣才能為祖國的強大盡一份力量。當然,作為一名共產(chǎn)黨員,我更應(yīng)該要求自己加強科學文化知識的學習。只有努力做到勤勤肯肯,踏踏實實,才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號,才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

  這為期一周的學習雖然已經(jīng)結(jié)束,但我深知有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,動作在我們手中。坐而言,不如起而行!路雖遠了,行到將呈;事雖難,做則必成。借助蚌埠市委黨校青干班培訓的東風,重新樹立終身學習的觀念;為做一名合格的教育管理者而努力學習,為培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才而努力工作。

  青年教師培訓學習總結(jié) 9

  參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視語文新課程標準,了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向,使自己在今后的教學中能更好地把握教材,進行高效的課堂教學。

  一、認真學習新課標,深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務(wù)的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學科的.學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

  二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進,教法上有哪些變化,有哪些獨到的進步和收獲,以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。

  三、在準確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,從本班學生的實際出發(fā),根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

  感謝遠程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。

  青年教師培訓學習總結(jié) 10

  根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排,從xx年x月xx日起對我鎮(zhèn)的青年教師進行為期一年的業(yè)務(wù)培訓,并分為三個階段進行。我非常幸運地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓活動。在培訓過程中,聆聽了一些特級老師的點評,見識了其他同行的不同風格的教學風采,讓我開闊了眼界。

  雖然我是一名已有幾年教學經(jīng)驗的教師,但是我常感覺到自己在教學上還不能很好地形成自己獨特的風格,在許多方面還存在著問題,迫切需要得到名家的指導(dǎo)。

  記得曾經(jīng)看過這樣一句話:“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生!币虼宋液苷湎н@次機會。雖然這次培訓時間跨度大,聽課任務(wù)比較重,寫聽課意見和總結(jié)比較多,但是通過觀摩優(yōu)秀教師和各位學員的講課,專家點評、學員討論、反思自我,貫徹新的教育理念,讓我們提高參與課程改革的主觀能動性,做到理論聯(lián)系實際。因此我感到這次長時間的培訓,真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會,總結(jié)如下:

  一、培訓模式比較適合我們學員的實際情況。

  每次活動由三名不同學校的學員在同一個地方各上一節(jié)教研課,然后按各個片分組討論、評課,再由各組派代表發(fā)言,專家再點評,為我們所有學員提供了一個民主、寬容的氣氛,讓我們大家一起分享各自的情感體驗和成功喜悅。回顧我們平時的教研活動,也經(jīng)常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類型的老師在教研活動中受益。

  這次由于我們大家都是一線的教師,對所聽的課都有一定的體會和自己的見解,因此評起課來大家都能碰撞出一定的思維火花,聽了專家的點評總結(jié)后,再進行個人反思,每個學員每次都有豁然開朗的感覺。

  我感覺到要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,我們作為一線的教師,天天都呆在課堂上,引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學的觀察與思考意識,那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

  二、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

  教學不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學有幾個比喻:學習就是玩游戲,學習就是認地圖,學習就是學走路。

  這幾個比喻的最終意義就是說教學中必須要引起學生主動學習。例如羅沙小學的林老師在教學過程最大的特點是在分析討論中促進學生對概念的理解。中位數(shù)和眾數(shù)的概念,他沒有直接給出,而是通過討論、觀察、分析,共享集體思維的基礎(chǔ)上,逐步體會到兩個統(tǒng)計的量都反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,但描述的角度并不同,可以比較全面,正確地理解所學的知識。在教學中,讓學生通過思考總結(jié),對不完善的地方再加以補充,發(fā)揮學生在學習中的主體地位。同時,教師作為參與者,主動地加入到學生的討論中,對學生的`認識起到促進的作用。

  三、教師要有豐富的學識和善于抓住學生的認知沖突進行教學。

  有句話:要給學生一杯水,教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學習。在當今信息化時代,知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,用知識武裝自己的頭腦,融匯到教育教學活動中,保護學生愛問為什么的好習慣,抓住學生思想上的矛盾沖突,激發(fā)學生進行深入探索。例如沙窖小學何老師在教學過程中讓學生在矛盾沖突中激發(fā)起探索新知的欲望。

  本節(jié)課正是利用了這一點,抓住了“要想準確測量出某一物體的長度僅有厘米這一較小的長度單位是不能解決問題的”這一矛盾,向?qū)W生提出問題“那該怎么辦呢?你有沒有好的辦法來解決呢?”,這樣就把學生置于矛盾的中心,激起了學生探索新的長度單位的愿望。這樣設(shè)計給了學生一個較寬闊的探索空間,不僅激活了學生的思維,還讓學生在尺子上探索,這樣可以使學生經(jīng)歷了知識的形成過程,達到了在經(jīng)歷、體驗中自主構(gòu)建知識的培養(yǎng)目標。

  四、把課堂活動落實到每個學生的身上。

  這次培訓,各位學員在上教研課時都有一個比較顯著的特點,就是能把每次活動都落實到每個學生的身上,比以前更加關(guān)注學生的成長和課堂細則的落實。

  例如紅棉小學的馮笑枝老師,在上《觀察物體》一課時,在組織學生觀察長方體的活動時,通過調(diào)動學生們的座位,讓學生們按順時針的方向調(diào)換位置,讓學生們觀察到不同的面,這樣的實際教學法,使學生更直觀地發(fā)現(xiàn)到“站在不同的位置觀察物體,看到的形狀是不同的!蓖ㄟ^讓學生按順時針方向調(diào)整位置,教學學生有序、有辦法、有效地進行觀察,讓學生會學,學得快樂,真正體驗到了學數(shù)學的樂趣。

  因為每一次都是面對不同風格的同行,每一次都能感受到思想火花的沖擊,耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

  青年教師培訓學習總結(jié) 11

  本次培訓,參訓教師共21人,以青年教師為主,還包括兩名新近入職的教師。為確保本次培訓取得實效,耿老師還特意出臺文件,制定培訓計劃,明確培訓內(nèi)容,強調(diào)培訓要求。

  在耿慧慧、范奎兩位教研員的精心組織安排,各學員通力配合,為期一年多的培訓,秩序井然,內(nèi)容豐富,形式多樣,達到了預(yù)期目標,F(xiàn)就培訓工作開展情況作如下小結(jié)。

  本期培訓可謂內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討,又有教學經(jīng)驗的交流與展示;既有骨干教師示范課的引領(lǐng),又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升;既有精彩的`讀書交流活動,又有示范課和匯報課的精彩點評;既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓練,又有導(dǎo)師對青年教師一幫一的單獨指導(dǎo)……在有聲有色的培訓工作中,青年教師大開眼界,受益頗豐。

  要使培訓工作開展得扎實有效,紀律嚴明是保證,措施得當是關(guān)鍵。在培訓計劃中,既有整體上的工作紀律要求,如參訓教師必須按時參加,不得遲到、早退、缺席,又有關(guān)于示范課和匯報課的具體要求,如示范課有六點要求,匯報課有四點要求。在措施方面,學校聽取導(dǎo)師意見,集思廣益,不斷完善導(dǎo)師工程實施方案,在培訓中,既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能,又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺,激勵他們挑戰(zhàn)自我,超越自我。培訓期間,參訓教師每人都寫下了5000字以上的讀書心得以及出一份高考試卷。

  當然培訓中還是有一些小問題的,主要表現(xiàn)在我青年教師上匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位,缺少突破,提問質(zhì)量不高;還有極個別教師只追求利用多媒體,而忽略黑板的功能,缺少板書設(shè)計;大多的青年教師教學語言不夠簡練,缺乏感染力,更有極個別教師心理素質(zhì)不高,上課緊張,影響教學效果。

  這些問題,我們將在今后的工作中不斷改進。我們要繼續(xù)努力,勇于面對,毫不氣餒;我們要研究策略,改進方法,破解難題;我們要相信青年教師,相信通過不懈的努力,一定會有所改進的。只要我們有信心,不遠的將來,就一定能夠取得驕人的成績的。

  青年教師培訓學習總結(jié) 12

  我參加了全縣新教師入職培訓。通過3天的培訓,我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富,包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規(guī)管理、教學流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓和自己的學習,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  一、不斷加強師德修養(yǎng)

  在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的`特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。

  教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

  二、不斷提高業(yè)務(wù)能力

  教師最重要的職責就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。

  如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。

  三、積極從事教育科研

  我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”,來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式,我們作為新老師應(yīng)該積極學習新的教學理念和教學模式,不斷學習和創(chuàng)新。

  青年教師培訓學習總結(jié) 13

  伴隨著料峭的寒冬,伴隨著新春的鐘聲,我們20XX———20XX年入職青年教師為期半年的培訓學習也接近了尾聲;厥走@半年來的風雨歷程,我想用三個關(guān)鍵詞來形容,那就是"難忘""收獲"與"感恩"。

  下面我就逐一盤點半年來的經(jīng)歷與收獲,與各位同仁共享。

  難忘20XX年的七月,本打算好好過一個屬于自己的輕松的暑假,卻聽說讓我們青年教師參加培訓,而且要培訓半年之久,還要自主研修,網(wǎng)上研討交流,要交作業(yè)等,起初真感覺是在折騰我們青年教師。但是參加培訓學習后,我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化。

  集中培訓了三天,聽了名師的講座,如秦望老師的《共同生活》,侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》,王長麗老師的《有效觀評課》,王輝霞老師的《修煉教學幸福路》,李艷老師的《幸福的走在這條路上》等,每位老師的講座對我來講都是一次學習,無論是在師德師風方面,還是教育教學方面亦或是班級管理方面對我來說都是一次洗禮。

  八月份,我們集體研修的是《課程綱要》和《新課程標準》,先是自主研修,然后定期在網(wǎng)上研討交流,各抒己見。這個活動不僅使我明白了國家對課程的整體要求,還明白了《新課程標準》是我們教育教學活動的根本行動指南。在此期間,我把我們小語七班網(wǎng)上研討活動做成了美篇,自己也有一種收獲的竊喜。

  九月份根據(jù)自己所教學科寫一節(jié)教學設(shè)計, 十月份進行教師"三字一畫"基本功作業(yè)展示,每位教師的.展示各有千秋,看到這么多的亮點,相信給我今后的教學工作會大有裨益。 特別是十一月份是,同課異構(gòu)、微型課展示,根據(jù)微課寫案例分析。通過這些活動,我學習了別人的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而促使我不斷提高自己的教學水平,提升自己的教材駕馭能力。十二月份有關(guān)班主任工作的學習交流,通過自主研修,網(wǎng)上研討交流,使做班主任的我對班主任工作有了更進一步的認識和提升。

  歲月的指尖兒輕輕敲響了20xx年的門鈴,我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級青年教師粉筆字展示和微型課大賽,當然我也參與其中,并且參與了縣級決賽。我感到了自己需要學習的還有很多很多,真正明白了"學然后知不足,教然后知困"的深刻內(nèi)涵。這幾天我們信息技術(shù)機考正開展得如火如荼,昨天參加機考后,我不由得為自己電腦信息技術(shù)不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個信息技術(shù)爆炸的年代,不懂技術(shù)就會被時代淘汰。這次信息技術(shù)學習正好彌補了我的短板。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余,但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的認識和使用方面增長了不少知識和技能。

  時光荏苒,半年的學習培訓幾度風雨、幾度艱辛、幾度忙碌,但我收獲滿滿,很難忘也很充實。然后心中充滿的凈是感恩了————感恩教體局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了學習和提升的平臺,感恩張巧霞老師和趙桂花兩位輔導(dǎo)老師的辛苦付出和正確引領(lǐng),感恩各位組員的全力配合。

  培訓已接近尾聲,那些我曾經(jīng)并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處……

  青年教師培訓學習總結(jié) 14

  通過兩天的培訓學習,我們聽取了鄭毓信、華應(yīng)龍、許衛(wèi)兵、蔡宏圣等十多位優(yōu)秀教師的習作課堂教學,學習了很多優(yōu)秀的習作教學方法,受益匪淺,同時也認識到了自己習作教學中的嚴重不足之處。下面簡單談?wù)勎业捏w會。

  一、導(dǎo)入精妙,激發(fā)興趣。

  聽了十幾節(jié)課,每一節(jié)課都很精彩,細細品來,他們有一個共同點:每位老師導(dǎo)入都很巧妙,充分地激發(fā)了學生的學習興趣,為后面的學生習作做下了鋪墊。如卜奎雷老師的魔術(shù)表演,張瑞芬的“放慢鏡頭看自己的微課”,周紅娟老師準備的動物視頻等等,多角度,多層次地激發(fā)了孩子們的習作興趣,讓孩子們在不知不覺中就走進課堂,走進習作。

  如果沒有老師巧妙設(shè)計,精彩導(dǎo)入,孩子們不會對習作感興趣,更不會自由地表達自己的心聲。著名特級教師于漪曾說過“:課的第一錘要敲在學生的心靈上,激發(fā)起他們思維的火花,或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住!蔽矣X得習作課更要這樣,課前精心準備,上課伊始巧妙導(dǎo)入,才能更好地激發(fā)孩子的習作興趣。

  二、下水習作,示范引領(lǐng)。

  在通常的習作教學中,我們很多老師在進行習作方法指導(dǎo),幾乎都是老師講解學生聽,學生被動地接受,這樣不僅抽象、枯燥無味,學生都更是學不得法,作文也寫得干癟,蒼白無力。但上課幾位老師的下水作文,讓我明白了,老師在習作方法指導(dǎo)中,要真正走近學生,和學生一起習作,寫下水作文,給學生師范引領(lǐng),通過老師的例文向?qū)W生滲透寫法,一篇一得,這樣堅持下去,不愁學生寫不出好文章。

  如倪莉老師的下水作文片段,從學生的角度寫一次當小交警的真實體驗,把參加小交警指揮交通體驗活動時的'心理感受細膩地呈現(xiàn)出來,如臨其境。

  因此,當學生看到老師的體驗范文后,情不自禁地發(fā)出“哇、哇”的贊嘆聲。然后倪老師引導(dǎo)學生賞析自己的習作,從范文中學習體驗活動的表達順序和心理活動的描寫方法。當我們看到倪老師投影呈現(xiàn)的孩子們有限時間內(nèi)完成的習作片段時,不由得連聲贊嘆!孩子們在習作中表達了自己的真實情感,細膩感人,讓我明白了老師的范文引領(lǐng)有時就是“拋磚引玉”!

  三、舍得時間,點評修改。

  我們平常的習作指導(dǎo)課中,很多老師生怕學生寫不好,總是把習作方法講了又講,結(jié)果短短的40分鐘被老師的習法講解占去了一大半,學生習作的時間卻越來越少,完不成草稿就讓學生課后完成,根本沒有學生習作的修改點評時間。從十幾位老師的課堂上,不難發(fā)現(xiàn),這些老師無一不大度,都舍得把大部分的時間交給孩子,讓孩子自由表達創(chuàng)作,舍得時間給孩子修改習作,讓孩子真正成為習作的主人。

  但這樣的“放手”并不是說老師當起“甩手掌柜”,而是要流連學生之間,去觀察去指導(dǎo),在學生需要時及時伸出援助之手,幫助學生解決困難。

  這也符合“學講行動”中的“退一步、慢一步”等教師教學行為的“五步”教學理念!拔恼虏粎挵倩馗摹,好文章是改出來的,在學生完成草稿時,我們更要舍得時間點評部分學生的習作,通過師生的共同點評引導(dǎo)學生學會修改自己的習作,通過自改、互改等形式,使學生的習作更完美!也許修改點評寫作,會浪費很多時間,可只有這樣的舍得,才能不斷提高學生的習作水平。

  培訓學習的時間很短暫,但帶給我的影響和收獲卻很大,在今后的教學中,我將立足實際,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐,不斷地提高自身習作課堂教學水平。

  青年教師培訓學習總結(jié) 15

  自20xx年下半年開始,我有幸參加了“泉山區(qū)骨干教師培訓班”,這次培訓活動,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,為我們創(chuàng)造了良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。在本次學習期間,我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,參加了赴山東杜朗口中學的考察學習,更新了教學觀念,使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,思了以往工作中的不足。

  作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題。但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、要加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師

  “想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水!苯逃龑<抑v的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學員講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。

  我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。通過此次培訓,讓我對教堂教學組織、教法學法選擇、課堂提問藝術(shù)等方面有了更深的理解,有了更明確的方向,給我今后的`工作指明了方向。也對我們實施新課程起到了良好的促進作用,架起了理論與實踐的橋梁。通過各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

  二、要積極加強課程,做課程的實踐者

  課程現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這段時間的培訓,我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。

  三、要有善于思的習慣,做一名思型的教師

  思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?還能更有效嗎?”不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。

  如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

  思的方式有很多,如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的思方式,還有教育博客不僅僅是一個知識管理器,它更是一個個人思工具,是一個多向人際互動的裝置,它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。

  四、這次培訓使我感受到了壓力,也增強了信心

  在這里,我突然感到自己身上的壓力變了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

  令我欣慰的是,我們這期培訓班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題在一起交流和探討,有很多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。作為培訓班里的年青教師,我從在一起的許多老師身上學到了寶貴的經(jīng)驗。

  我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝區(qū)文教局的領(lǐng)導(dǎo)和進修學校的張校長給我提供了這么好的一次學習的機會。

  青年教師培訓學習總結(jié) 16

  今年暑期,我校教師進行了教學技能培訓,本次培訓的內(nèi)容:電子白板的使用,片斷教學,師德培訓。在這次的培訓中,我從中受益匪淺,感受頗多。這次教學技能的培訓,讓我們在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會:

  一、博學好學,嚴謹治學,努力提高自身的專業(yè)技能。

  我們要以這次才學習作為新的起點,不斷探索創(chuàng)新,“學不可以已”,學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步,才可能在實踐中不斷開拓進取,否則,事業(yè)將是無源之水。

  工作中,我們應(yīng)該學會不斷自我學習,自我提高,這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,在平時工作中,我們要常虛心請教別人,借鑒他人,與其取長補短,為我所用,營造一個有利自身進步的良好環(huán)境,從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

  因此,我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,在工作中,應(yīng)當扎扎實實,不斷努力,不斷充電,學習和研究先進的.教育教學理論,并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學實踐,同時在學習中深刻反思,認真消化,并付諸于實踐,為了避免造成的“閉門造車”,我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈,才能積累經(jīng)驗,增強智慧和提升能力。

  二、教學必須以人為本,實現(xiàn)教書育人。

  一名優(yōu)秀的教師,必須以人為本,在教學中應(yīng)該尊重他人,理解他人,一切從“人”出發(fā),著眼于人的自我完善,教師無論面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現(xiàn)和成所惑,而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細致入微的工作去引導(dǎo)學生,去培養(yǎng)學生,以人為本并不是考慮社會需要,它的最終正是著眼于社會,而教書育人,就是要教會學生學習的能力。古人說“授人以魚,只供一飯之需,授人以漁,則終身受用無窮。”

  任何一名教師都不可能把學生一生中所需要的知識都傳授給他們,但如果學生具備了自學的能力,獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。

  同時具有良好的思想道德素質(zhì),就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,終身受益不盡,如今教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”,所以在今后的教學中,我們不光要認真教好書,更重要的是教好學生怎樣做人,真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。

  三、積極實施新課程理念,促進有效教學。

  新課程的改革與實施已進入了探索階段,許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中,認真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓,我認識到了我們每一位教師都應(yīng)當積極地參與到課程改革中去,努力實施新課程理念,不做旁觀者,而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,在課改的行者,讓新課程理念,遍地生根,遍地開花,遍地結(jié)果。

  在課堂中,我們的教學更應(yīng)該關(guān)注“有效性”,這是一個熱門的話題,也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學方法,這樣才能適應(yīng)當今的教育趨勢。

  四、錘煉師德師風,造就高素質(zhì)的教師隊伍。

  目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素,譬如:

  1、敬業(yè)精神不強,缺乏獻身教育事業(yè)心;

  2、攀比之風嚴重,不能廉潔從教;

  3、師表意識淡薄,對學生缺乏愛心;

  4、工作作風欠端正,沒有職業(yè)使命感。

  對于這些現(xiàn)存的問題,我深感困惑,意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓,正能錘煉了我們教師的師德師風,我想在以后的工作中,我們應(yīng)該認真鉆研教材,上課絕不馬馬虎虎,對學生應(yīng)該尊重,不隨意侮辱學生的人格尊嚴,不隨意傷害學生的自尊心,在思想上要不斷進取,處處做學生的表率,注意自己一言一行,不讓學生做的,我們老師決不能做,要求學生做到的,教師自己首先要做到。在教學實踐中,不斷改變自己,端正思想,更新觀念,力爭做到高素質(zhì)的教育人才。

  五、努力學習,共同成長。

  在這幾天的培訓期間,我們嚴格遵守學習的紀律,從不早退,也從不曠課,學習雖然辛苦,但每個學員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。

  上課時,大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學習氛圍。我們互相關(guān)心,互相幫助,積極分組討論交流,共同在學習中進步,做到學有所成,從而實現(xiàn)本次學習培訓的價值。

  這次培訓的時間雖然短暫,但意義深遠,它不僅使我們教師在教學技能上有所提升,同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了我們的知識視野,為我們提供了一次很好的充電機會,我希望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的幫助。

  青年教師培訓學習總結(jié) 17

  精彩實用的培訓與緊張的學生復(fù)習和考試交織在一起,不知不覺中兩個月過去了。盡管,感到很累,但收獲頗豐。在兩個月的培訓中,我認真地聆聽黃曉光、劉曉明、王慶蘭、趙文娟等專家的講座,使我接觸到了許多先進的教育理念和科學的教育方法,同時還與我省一線老師就教育、教學、思想、生活等方面進行了積極的交流,F(xiàn)就此次培訓,談幾點感想。

  一、思想上大的轉(zhuǎn)變

  黃曉光老師的講座《關(guān)愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》中,要求教師對學生要嚴慈相濟;要在尊重中走進學生的心靈;不要“體罰”和“心罰”學生等等。這些理論在指導(dǎo)和改變著我的思想和行動。

  作為一位教師,不應(yīng)該只把知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,而是要成為學生學習共同體中的成員,成為學生的伙伴和知心朋友。在教育和教學中,我不再把教師和班主任當成權(quán)威的象征,不再要學生的決定服從,而是走近學生,尊重學生的個體差異,平等地對待每一名學生,特別是后進生。通過努力和實踐,我和學生之間的關(guān)系更加趨于和諧融洽。

  二、教學方法的改變

  趙文娟老師說,教無定法,但必須靈活實用,能夠啟發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生所需的一些能力。因此,在教學中,我已經(jīng)嘗試著轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的“老師教、學生學”的`教學模式,開展了以教師指導(dǎo)和啟發(fā)的自主探究、合作探究的學習模式,給了學生更加寬松自由的學習空間。

  這種以學生為本的教學理念,為我的課堂注入了生機和活力,改變了課堂的面貌,使課堂氣氛活躍了,學生的學習熱情高漲了,師生關(guān)系也融洽了,教學效果也提高了,那么成績的提高自然是“水到渠成”的事。

  三、促發(fā)反思

  通過培訓學習,促進我不斷地反思。反思自己的教學理念,反思自己的教學方法,反思自己的課堂效果,反思自己的知識儲備。我會讓反思成為我不斷進步的不竭動力。

  培訓結(jié)束在即,但它也是我教育教學新起點的開始。我將把培訓中學到的新的教學理念、教學方法等逐漸應(yīng)用到教育教學的實踐中去,落實學生的主體地位,關(guān)注學生的需求,真正讓學生成為學習的主人。

  青年教師培訓學習總結(jié) 18

  在教育局的統(tǒng)一安排布署下,我有幸參加了暑假的新課程培訓學習。經(jīng)過一段時間的新課程培訓學習,我認識到此次培訓的指導(dǎo)思想是:為了進一步提升我們課改理念,轉(zhuǎn)變教學方式,加強教師對新課程的理解,掌握新課程的教學要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學質(zhì)量,進一步深化課程改革。通過這次的培訓,我感觸很大,下面我談一下這次培訓學習的感受:

  首先,新課程它打破了傳統(tǒng)的,單一的教條教學模式,構(gòu)建以人為本的新型教學體系,體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念,為了每一位學生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念,也是最高層次的核心目標。在傳統(tǒng)的教學中,教師是知識的占有者和傳授者,本是“雙邊活動”的教與學,都成了“單邊活動”,教代替了學,學生是被教會,而不是自己學會,更不用說會學習了。

  針對此種情況,新課程在教學設(shè)計中占注重發(fā)揮學生的主體作用,創(chuàng)設(shè)適合的教學情景和條件,激發(fā)學生的學習熱情和動機,引導(dǎo)他們主動參與,樂于探究、勤于動手、在自主的活動中理解,掌握和運用所學的知識。那么,如何才能引導(dǎo)學生生動活潑地學習呢?我認為有以下幾點:

  一、教師角色的轉(zhuǎn)變

  新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者,這應(yīng)該說是教師與學生的真正平等階段,在這個階段里,要求教師在課堂教學中,教師和學生是平等的學友關(guān)系,只有做到這一點,教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。

  因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學生們積極、主動地學習,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。

  二、教學方法的轉(zhuǎn)變

  教育的重要目標是促進學生的發(fā)展,科學課程應(yīng)當體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,突出科學探究的學習方式。教師在教學中應(yīng)該強調(diào)探究的過程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學,教師的作用不再是單純的講授知識,而是鼓勵、指導(dǎo)學生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中,教師不再是命令學生學習,而是傳授學習的方法,培養(yǎng)學生學會學習,不再讓學生被動地去學習,而是主動地去學習。

  三、教學手段的革新

  以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學模式,成為促進科學質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù)在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。

  然而,這就要求科學教師,應(yīng)當盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作,以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務(wù)。事實上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學發(fā)展的時代要求。

  四、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

  教師必須具有系統(tǒng)的`完整的科學專業(yè)知識,這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關(guān)學科知識,F(xiàn)代社會正逐漸進入“信息社會”,社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化,學科之間互相滲透。

  傳統(tǒng)學科界限越來越模糊,僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學需要,所以教師要開闊本學科視野,需具備與科學相關(guān)的基本知識等,還需了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識,有機地結(jié)合形成比較完整的基本知識。

  總之,我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過程中不斷地學習,不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗,不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負的使命。

  青年教師培訓學習總結(jié) 19

  七月流火,在最炙熱的夏天,帶著希望與對新理念新方法的渴求,20xx年7月23日我和來自江蘇省各高職院校的30余名教師來到了江蘇技術(shù)師范學院,參加了為期兩個星期的“高職市場營銷專業(yè)發(fā)展與能力提升”省級培訓。作為一名跨專業(yè)的專任教師,我與其他老師間的差距是明顯的。之前一直教授的是專業(yè)基礎(chǔ)課,而在下學期即將擔任三個班級的《市場營銷實務(wù)》課程,因此,對于此次培訓,我期待有更實際的收獲。

  現(xiàn)在培訓學習已基本結(jié)束,回顧這半個月的培訓學習,收獲頗多。這些收獲對我在今后的工作生活中的做人處事、教育理念、教學方法、專業(yè)知識等許多領(lǐng)域都會有極大的幫助和啟發(fā)。這次培訓讓我不僅學習了先進的教育教學理念和廣泛的專業(yè)知識及精湛的專業(yè)技術(shù),同時感受到各位名校名師的風采。

  下面就從幾個方面對本次培訓作個總結(jié),以供今后學習與交流。

  一、強化了職教理念,更堅定了從教之心

  7月23日上午江技師的施步洲副校長給我們作了《我們應(yīng)該怎樣做職校教師》的主題講座。首先對施校長敢于講真話的勇氣很是敬佩。他提出的教育的目的就是要“為學生未來的完滿生

  活做準備”,他覺得職業(yè)教育就是要讓學生“能夠維持生活”并“以促進人的全面發(fā)展為首要目標”。這些理論與之前從很多標準的套話中得知的“以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)技術(shù)型人才”之類的有了很大提升,屬于真正的以人為本,從人性的角度來考量我們的職業(yè)教育。因此對于職校教師而言,施校長提出了教師應(yīng)該首先是熱愛學生,然后是與之對話與合作,最后是要注重發(fā)展學生的智力以及其良好的習慣養(yǎng)成。并給職校教師指出了專業(yè)能力發(fā)展的路徑:學習、反思、研究、交流、實踐。這個過程要不斷循環(huán)往復(fù),達到提升能力的目的。

  7月31日上午洪燕云教授的講課也印象頗深,這個深刻的印象倒不是因為其授課內(nèi)容,而是她在講課過程中的自我推銷以及其獨特的感染力和人格魅力。讓我深信她的學生為什么在畢業(yè)之后還會親切的稱呼她為姐姐或者干媽。剛踏上職業(yè)崗位的頭幾年,我也曾將學生的認可視為我職業(yè)成功的唯一標準,而對于某些主流的評價是不屑一顧。從洪教授的身上,我發(fā)現(xiàn)原來成功的老師是能夠?qū)⒍呓Y(jié)合的如此完美,并且她作為一位妻子和母親的角色,都是非常成功的。有這么一位前輩及同行的鼓勵,也堅定并鼓舞著我今后在職業(yè)道路上要努力。

  二、學習了專業(yè)知識,更發(fā)現(xiàn)了自身不足

  作為一名非營銷專業(yè)的老師,我之前的專業(yè)是中文。對于市場營銷專業(yè),真的可以算是半路出家。懷揣著忐忑來到培訓班,抱著渴求的姿態(tài)來學習充電,果然,眾多教授專家以其專業(yè)的角度讓我接觸了大量的專業(yè)知識。

  其中陳曉雪處長的《市場營銷專業(yè)課程體系建設(shè)探討》中提出市場營銷課程改革設(shè)計的整體能力目標有以下幾個方面:

 。1)通過課程學習使學生了解市場營銷基本過程,了解市場營銷各環(huán)節(jié)的.基本決策方法,學會市場營銷總體活動方案的制訂,并把先修課程市場調(diào)研和分析方法與專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合,同時,鍛煉學生的信息收集能力、市場機會識別能力、團隊合作精神。

 。2)能分析指定產(chǎn)品所面臨的宏觀環(huán)境、競爭狀況和目標消費者的購買行為特征;能測算指定產(chǎn)品的市場容量;

 。3)能根據(jù)市場和產(chǎn)品情況選擇相應(yīng)的目標市場;確定合適的產(chǎn)品USP(賣點)或定位;

 。4)能設(shè)計產(chǎn)品的附加價值和設(shè)計產(chǎn)品品牌名稱;

 。5)能識別競爭對手產(chǎn)品的價格策略并為產(chǎn)品制定合適的價格;

 。6)能分析不同行業(yè)產(chǎn)品的渠道模式,并對指定產(chǎn)品設(shè)計合適的分銷通路模式;

  (7)能設(shè)計有效的面向中間商、消費者的營業(yè)推廣方案;確定合適的廣告宣傳主題及媒體宣傳計劃;能根據(jù)要求完成完整的市場營銷活動方案的制訂;

  查志剛教授則以《市場營銷學科前沿動態(tài)及發(fā)展》向我們展示了目前這個學科的最新發(fā)展趨勢。包括文化營銷、團隊營銷,用案例教學法細致分析了成功的營銷案例,最具有代表性的莫過于北京的全聚德烤鴨了。

  李亨章教授的《營銷3。0時代:新動態(tài)、新特征》,也從宏觀的角度,全景介紹了這個時代的營銷特征。結(jié)合最近的熱點問題倫敦奧運會杜蕾斯的埋伏營銷為引子,認為“世界社會經(jīng)濟動蕩加劇、消費者需求內(nèi)涵提升和消費者地位關(guān)系的改變,這種營銷環(huán)境變化,直接推動了營銷在21世紀發(fā)生了一場深刻的革命”,那就是升級到了3.0時代。營銷3.0時代最大的特征在于企業(yè)營銷要從公司愿景與價值觀入手,關(guān)注到社會可持續(xù)發(fā)展中所面臨的問題,將消費者的思想、心靈和精神,與企業(yè)的使命、愿景和價值觀相結(jié)合。為消費者提供意義感將成為企業(yè)未來營銷活動的價值主張,價值驅(qū)動型商業(yè)模式將成為營銷3.0的制勝之道。

  陸玉梅教授則以其親身經(jīng)歷介紹了《德國職業(yè)教育的特點與發(fā)展趨勢》,德國職業(yè)教育體制上的特點是:職業(yè)學校屬各州所有,而聯(lián)邦政府負責校外及企業(yè)內(nèi)的職業(yè)培訓及職業(yè)教育。職業(yè)學校與培訓企業(yè)之間,不是“絕緣”的,而是互相交織在一起的。這種合作在職業(yè)教育的各個管理層次,如聯(lián)邦、州、地區(qū)及企業(yè)一級,都非常緊密。雇主與雇員、企業(yè)培訓機構(gòu)和自由經(jīng)濟組織都積極參與職業(yè)教育。

  越是深入聆聽與學習之后,越是發(fā)現(xiàn)自己作為一名即將教授市場營銷課程的專業(yè)老師的不足,無論是學科本身的知識體系,還是學科涉及到的外延橫向、縱向知識,我都沒有廣泛涉獵。

  對于國內(nèi)外有關(guān)理論的最新發(fā)展動態(tài)及典型案例,我都要有意識的去學習和整理。

  三、觀摩了實驗實踐教學,更領(lǐng)悟人才培養(yǎng)之道

  此次培訓還有一個非常好的內(nèi)容與項目,那就是由江技師商學院的實訓中心主任李南老師講授的“經(jīng)管類實驗室建設(shè)”及他主講的“企業(yè)經(jīng)營沙盤演練”,還有鄭寶華博士的“市場調(diào)查量表設(shè)計與SEM模型”以及陶宇紅教授的“營銷分析與預(yù)測軟件的使用”,以上四次講課的內(nèi)容都關(guān)系到市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的實驗實踐教學環(huán)節(jié)。

  尤其佩服的是李南老師主持建設(shè)的商學院實驗實訓室,讓我們看到實驗室不僅僅是表面上的電腦和機器,更多的是完美的細節(jié)和精心的設(shè)計與安排。

  如他們的商務(wù)談判訓練室、學生工作室等,都展現(xiàn)出真正為學生成長、成才的目的而建設(shè)。而李南老師也談到,之所以會有今天的成果,不是閉門造車的結(jié)果,而是大量考察了全國其他的示范試驗中心,并且結(jié)合每門課程的實訓需求,還基于節(jié)能、節(jié)約的原則,才有了今天大家看到的成果。

  四、感受到熱情細心的服務(wù),更在交流中提高

  從報道前就開始接到班主任陶宇紅老師的電話,親自關(guān)心住宿等問題。在整個過程中,田主任、繆院長都認真熱情的服務(wù),甚至還給我們打開水。

  因為我是常州的高職院校,限于學校有關(guān)政策規(guī)定不能住宿,于是只能往返于家中與學校,每天要在路上花費近三個小時的時間。班主任得知情況后,多次關(guān)心與詢問,并與我想辦法,爭取能更舒適的接受完整個培訓。

  同時,此次培訓的老師都是來自全省各個高職院校,在小組討論的時候,也從兄弟院校中學習到不少好的經(jīng)驗。例如創(chuàng)業(yè)教育、實訓管理、大賽經(jīng)驗等。所以這些,都將給為今后的工作帶來不少幫助。

  總之,通過這半個月的培訓學習與實踐,不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升,更是一次心靈的洗滌,為我下一步的工作和生活指引了方向、樹立了信心,為今后專業(yè)建設(shè)、教學改革和專業(yè)教學內(nèi)容起到了很好的指導(dǎo)作用。要想成為一名優(yōu)秀的教師,就要以此培訓為契機,把終身學習理論、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念第一系列新理念帶回到工作中,在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐,盡責盡力,努力地提高自身素質(zhì)、理論水平,教育科研能力等,努力做好一名高職教師。

  青年教師培訓學習總結(jié) 20

  青年教師,我喜歡這樣被稱呼。充滿活力,激情四射是他們的共同特征。正是這樣一個團體,在一個初夏的雙休,坐在圖書館的報告廳,集體接受培訓,確實是一個難得的機會。兩天下來,確實感覺有些累,但是把這種累與自己將要取得的進步聯(lián)系在一起的時候,便馬上被沖淡了。

  李院長的講話是我們培訓的開篇之作,是對我們青年教師成長的一種深深的擔憂。從學校走向?qū)W校,由學生直接變成教師,中間經(jīng)歷的時間是那么的短暫,或許只是一個酷熱難耐,昏昏欲睡的暑假。然而我們沒有表現(xiàn)出絲毫的恐慌,在校園里,我們昂首闊步,在課堂上,我們神采飛揚。我們的自信究竟從哪里來?這種自信過了頭,會不會變成自負,變成自己成長路上絆腳石呢?李院長的“鍋”理論蘊含哲理,當我們處在鍋頂時,往任何一個方向走,都是往下,處在鍋底則恰恰相反。我們那種志得意滿的心態(tài),不恰恰是將自己置于了鍋頂么?我不得不重新審視我們引以為傲的優(yōu)點。充滿活力有時候使我們難以集中注意力,激情四射可能會讓我們?nèi)狈潇o的思考。因此我決心以一種虛心求教者的心態(tài),聆聽每一位老師的講課。

  備課是教師的基本功,幾年下來可能我們每位教師都形成了自己的備課方法,似乎也都進入了良性循環(huán)。不過錢院長的課給我們提出了一系列的問題。如何正確把握客觀內(nèi)容的`精髓,如何富有感染力地表達這些內(nèi)容?如何在教學中讓學生學會學習?如何在教學中培養(yǎng)學生學習的興趣?如何能適應(yīng)或滿足學生的個性需求?這些問題我們在教學中都會遇到,我認為自己偶爾會有一種逃避的心理,不愿意花太多精力去著力解決。錢院長這時猶如一位年長的提醒者,告訴我們備課不是“不得已而為之”,不是寫教案,而是使學生從不喜歡學習到喜歡學習,讓學生從不會學到會學。

  師德是教師的靈魂,王老師的講課樸實無華,以他幾十年的從教經(jīng)歷向我們展示了一位優(yōu)秀教師的內(nèi)心世界。他為我們做好教師提供了兩件法寶,那就是愛崗敬業(yè)和熱愛學生。

  接下來,xx老師、xx老師、xx老師的教學經(jīng)驗傳授使我獲益匪淺。能將他們對自己教學工作的總結(jié)恰當?shù)剡\用,一定會對自己積極的影響。其中給我印象最深的就是朱老師提出的“一個中心,兩個基本點”。

  朱老師認為,作為一名教師,要以學生為中心,狠抓基礎(chǔ)理論知識的傳授,狠抓實踐動手能力的培養(yǎng);牢牢把握三個代表,始終代表對學生產(chǎn)生需求的企業(yè)的利益,始終代表為學生支付學費的家長的利益,始終代表讓學生成長成才的學校的利益;堅持四項基本原則,堅持過程管理與結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合的原則,堅持課堂教學與課外教學相結(jié)合的原則,堅持教書與育人相結(jié)合的原則,堅持激勵與處罰相結(jié)合的原則。

  另外,xx老師,xx老師,潘菊素老師為我們介紹了有關(guān)人事,教學科研的相關(guān)政策。為我們今后的教學、科研及職業(yè)規(guī)劃提供了行動的指南。

  學習的過程雖然是艱苦的,但是我堅信,一分耕耘,一分收獲。這兩天的學習一定會對我的成長起到很大的促進作用。按照李院長的建議,24至27歲是適應(yīng)階段,27至35歲是發(fā)展階段,35至40歲是成熟階段。而這每一個階段都少不了學習,我會繼續(xù)保持這種樂觀的心態(tài),做快樂的學習者,去迎接一個又一個的挑戰(zhàn)。

  青年教師培訓學習總結(jié) 21

  作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在許多方面還存在著問題,有待于進一步的提高,好出色的完成教學任務(wù),這次的培訓正好給了我一個學習提高的機會。

  這次培訓安排了24課時的講座培訓,培訓內(nèi)容非常全面,概括起來有三個方面:

  1、新教材的解讀,培訓中骨干教師將各科各年級的疑難問題逐一進行講解,使我清楚了許多“模糊“的知識。

  2、先進的教學理念,培訓中骨干教師毫無保留的把自己多年總結(jié)的先進教學理念和方法與我們交流,讓我們不在走彎路,通過自己的感悟領(lǐng)會將這些先進的教學理念運用于自己的教學當中,實踐證明教學效果大大提高了。

  3、班級管理,培訓中講座老師以鮮活的案例詮釋了班級管理的`點滴知識,他們的教育方法深深的打動了我,使我懂得了一個好的班級是“愛和責任”的結(jié)晶。

  同時,這次培訓中我還加強了自己的學習,閱讀了兩本教學著作,認真做好學習筆記,深刻感悟,將新的理念運用于教學當中,提高自己的教學效率。

  總之,這次培訓豐富了我的知識內(nèi)涵,使我的教育觀念進一步得到更新,大大的提升了我的專業(yè)素養(yǎng),并且在導(dǎo)師的幫助指導(dǎo)下將自己學到的新的教學理念運用其中比較出色的完成了青年教師匯報課。但是“學海無涯”我在以后的工作中將不斷的學習,努力的提高自己的專業(yè)素質(zhì),將教育教學工作做的更好。

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