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二年級下冊15課《晚上的“太陽”》評課稿

時間:2021-12-17 12:43:15 稿件 我要投稿

蘇教版二年級下冊15課《晚上的“太陽”》評課稿

各位老師:

蘇教版二年級下冊15課《晚上的“太陽”》評課稿

  大家好!

  今天由我來評吳老師的課,我感覺我只是像只蜜蜂,而吳老師的課堂就像是個花園,我不是來評課,而是來采蜜的。吳老師是位鉆勁很足、力求完美的老師,和她在一起研究課,總能聽到她充滿智慧的語言和巧妙的構(gòu)思。聽完這節(jié)課,我想大家都能感受到吳老師豐厚的教學(xué)底蘊,F(xiàn)在我們不少語文老師都說語文課越來越難上了,好多有識之士也大聲疾呼要“簡簡單單上語文,可是就連他們似乎也沒有把語文課上簡單。那我們?yōu)槭裁磿押唵蔚氖虑榉炊銖?fù)雜了呢?原因有一條,就是怕別人說沒有新意,沒有亮點。今天吳老師這節(jié)課,表面上看上去,也很平淡,也沒玩什么花樣,但是簡單中求真,簡潔中求實,上得扎扎實實,亮點就藏在那一個個精心處理的環(huán)節(jié)中。下面我就把從吳老師課堂上采集到的花絮和大家一起共享:

  第一:我認為吳老師突破文本的切入點抓得好

  晚上的“太陽”這篇課文,篇幅比較長,處理起來有一定的困難。吳老師在處理這篇教材時,就抓住愛迪生說的兩句話作為切入點,引領(lǐng)全文的教學(xué),使煩瑣的內(nèi)容一下子就變得簡潔清晰,從這個切入點進去,我們可以看見整個課堂的教學(xué)流程很順暢,重點難點的`突破也很到位,讓教者、學(xué)者、聽者都能感受到兩個字“輕松”。可見吳老師對教材吃得很透,鉆研得很深。從吳老師的這堂課中,我深深感到,只有認真鉆研教材,在深入上下工夫,淺出上做文章,準(zhǔn)確地把握教材,藝術(shù)地處理教材,善于運用教材中最有價值的地方,合理裁剪,才能體現(xiàn)語文教學(xué)的一種簡約。

  第二、我認為吳老師在這堂課中情感體驗的激發(fā)點抓得準(zhǔn)

  吳老師抓住“急“和“愛”兩個字做全文的情感點,在讀中感悟,在說中體會,我感覺做得非常好。讓學(xué)生感受到急,吳老師在課堂上和學(xué)生有這樣一段精彩的對話:吳老師問:這段話中,哪句話最牽動你的心?一個學(xué)生讀了第二句。吳老師就問他:你心里感受到什么?可那個學(xué)生一下子沒有答出來,冷場在那里,這時吳老師沒有請他坐下,而是鼓勵他說:你可以再讀一遍,相信你能感受出來。那個學(xué)生又讀了一遍,這一次這個學(xué)生答出來了,吳老師又說:我覺得你讀得還不夠急,你再讀一遍,那個學(xué)生又讀了一遍,讀得比剛才進步多了。就是這個細節(jié)的處理,讓學(xué)生在讀中真正感受到了急,而不是老師強加給他的那種感受。語文教學(xué)所謂的亮點,其實首先就是讀,張?zhí)锶粝壬f:閱讀教學(xué),第一是讀,第二是讀,第三還是讀。學(xué)生把課文讀得有感情了,文章的思想感情就體會出來了。吳老師這節(jié)課中,就很注重圍繞一個急字、一個愛字,引導(dǎo)學(xué)生去讀,在讀中和課文中的人物產(chǎn)生情感的共鳴。

  第三、我認為吳老師在這堂課中語言表達的訓(xùn)練點抓得實

  吳老師的課堂上很注重學(xué)生語言表達的訓(xùn)練,這節(jié)課上,吳老師的兩個故意和兩個對比,給我留下了深刻的印象。一個故意是把課題上的雙引號故意漏掉,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),創(chuàng)設(shè)一個良好的說話機會,還有一個故意是把句中的幾個關(guān)鍵詞漏掉,讓學(xué)生體會到這幾個詞語的重要性,即幫助學(xué)生理解了課文,又在不知不覺中給孩子創(chuàng)設(shè)了說話機會。兩個對比,一個對比是手術(shù)前后人物表現(xiàn)的對比,吳老師出示插圖,創(chuàng)設(shè)一個說話的情境:手術(shù)前醫(yī)生怎么樣,媽媽怎么樣,爸爸怎么樣,愛迪生怎么樣?現(xiàn)在手術(shù)成功了,醫(yī)生會怎么樣,媽媽會怎么樣,爸爸會怎么樣,并出示一個簡單的提示句式,在這個對比中,學(xué)生前后聯(lián)系,情感被很好地激發(fā)了出來。還有一個對比是開頭和結(jié)尾的一個照應(yīng)對比,開始教學(xué)的時候問,這是一個怎樣的晚上,全文結(jié)束了。老師又問:剛剛上課時,同學(xué)們說了這是一個風(fēng)雪交加油燈很暗的晚上,是一個媽媽突然生病,急需手術(shù)的晚上,是學(xué)完了課文,再想想,這是一個怎么樣的晚上?學(xué)生的情感再一次地被調(diào)動,也再一次的被故事所感動。聽完吳老師的課,我想起一個特級老師說的話:生活有真愛,細節(jié)有真情,語言有溫度,字詞知溫暖。吳老師的課,在很多細節(jié)的處理中,都能讓人感受到了語言的溫度,字詞的溫暖。

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