學(xué)生管理講話稿范文
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們可以使用講話稿的機(jī)會(huì)越來越多，講話稿也稱“發(fā)言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。相信寫講話稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的學(xué)生管理講話稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生管理講話稿1
同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開學(xué)生發(fā)展與學(xué)生管理工作會(huì)議，大家在一起交流經(jīng)驗(yàn)，研討工作，很有必要。剛才桂東院長(zhǎng)對(duì)學(xué)年度學(xué)生工作做了部署，三位同志從不同角度作了交流發(fā)言，聽后深受啟發(fā)。總的來說，這次會(huì)議主題明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容豐富，開得很成功，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)我院學(xué)生工作，必將起到積極的推動(dòng)作用。
學(xué)生工作是學(xué)院整體工作的重要組成部分。作為全國(guó)首批示范校，我院的學(xué)生工作和其他工作一樣都走在全國(guó)、全省的前列，特別是分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生工作處（團(tuán)委）積極協(xié)調(diào)黨政各處室，會(huì)同各系部，凝心聚力，齊抓共管，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)生活條件；系部具體分管學(xué)生工作的副主任、學(xué)工辦主任、團(tuán)書記和廣大輔導(dǎo)員，舍小家顧大家，超負(fù)荷、連軸轉(zhuǎn)，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)生的尊重。實(shí)踐表明，我院的學(xué)生工作隊(duì)伍是一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的好隊(duì)伍，學(xué)生工作是富有成效的。在此，我代表學(xué)院黨委向大家表示衷心的感謝！
我們說，學(xué)生工作是學(xué)院整體工作的重要組成部分，這并不為過，更準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是，學(xué)生工作是學(xué)院的全部工作。沒有學(xué)生就沒有學(xué)校�！耙磺幸詫W(xué)生為中心”就是強(qiáng)化學(xué)生工作重要地位，就是要強(qiáng)調(diào)學(xué)院的一切工作都要圍繞學(xué)生工作來開展。這也是今天這次會(huì)議把過去的學(xué)生工作會(huì)議改成學(xué)生發(fā)展與學(xué)生管理工作會(huì)議的原因。結(jié)合我院學(xué)生工作實(shí)際，我談四點(diǎn)意見：
一、以學(xué)生為中心，我們應(yīng)該不應(yīng)該。
我多次說過，這里我還要再次強(qiáng)調(diào)，從事教育工作，我們責(zé)任重大。別的工作，做到99%沒問題，就可以滿足了；而我們的工作，是“萬一”有問題，麻煩就大了。5000多個(gè)孩子就意識(shí)著5000多個(gè)家庭、5000多個(gè)希望。16000個(gè)孩子，就意味著16000個(gè)家庭、16000個(gè)希望。一個(gè)孩子出了問題，一個(gè)家庭可能就完了。大家都是作父母的或者即將作父母的，將心比心，我們的孩子走出家門，到了學(xué)校，大家的心情怎么樣，希望怎么樣�？赡茉谧耐咀约汉⒆佣急任覀冞@里的孩子優(yōu)秀，有些老師對(duì)其中一些不爭(zhēng)氣的孩子瞧不起，甚至厭惡。但是，大家一定要想想，誰家的孩子都是父母的心頭肉。有時(shí)，也正是在家不成氣，才送到學(xué)校來，在家管不了，才送到學(xué)校給我們管。我們既然是教師，就有這份責(zé)任。前幾天，我在書記信箱中看到同一宿舍的幾個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)名寫給我的信，反映學(xué)生宿舍擁擠、設(shè)施不能用的問題。人家天南海北的，互相不認(rèn)識(shí)，要不是沒有辦法，怎么會(huì)聯(lián)合起來給我們提要求。人家是怕我們不重視，想靠人多力量大，讓我們重視起來，解決問題。從這個(gè)角度講，我講了很多次，道理很簡(jiǎn)單，就不多說了。無論是從學(xué)校，還是從我們自身的角度，我們都應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心。
首先，學(xué)生是老師價(jià)值的體現(xiàn)。中國(guó)古代的思想家?guī)缀醵际墙逃遥粋�(gè)重要的原因，就是學(xué)生是老師思想的傳播者，沒有學(xué)生的代代延續(xù)，老師的學(xué)說往往就成了自說自話，消失在歷史的長(zhǎng)河中。最著名的就是孔子的《論語》，最典型的老師說、學(xué)生記。現(xiàn)在時(shí)代變化了，但是，作為老師，最大的人生價(jià)值還是靠學(xué)生來體現(xiàn)出來的。大家想想，每次同學(xué)會(huì)，我們邀請(qǐng)的老師，一定是在學(xué)校里給大家印象最好的老師。而作為老師，每一級(jí)都能說出幾個(gè)自己喜歡甚至不喜歡的學(xué)生，甚至到老了，還念念不忘自己培養(yǎng)出來的幾個(gè)得意學(xué)生。而對(duì)我們，作為學(xué)生，老師連我們的名字都忘記了，我們還一遍遍地啟發(fā)老師，希望老師能夠想起我們當(dāng)時(shí)我們當(dāng)學(xué)生時(shí)場(chǎng)景。職業(yè)院校的性質(zhì)決定了我們不可能創(chuàng)造出一流的科研成果，但我們有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生，教師的價(jià)值更是要通過學(xué)生來體現(xiàn)�，F(xiàn)在，大家一提起我們學(xué)校培養(yǎng)出來的孟慶津同學(xué)，不論教過的，還是沒教過的，都是滿腔的自豪感，就是個(gè)很好的例子。
其次，學(xué)生是學(xué)校實(shí)力的體現(xiàn)。不同的學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，有不同的考察維度。普通中小學(xué)，尤其是高中，最核心的競(jìng)爭(zhēng)力是升學(xué)率。素質(zhì)教育不管怎么喊，升學(xué)率上不去，就是一句空話，不但家長(zhǎng)不買帳，政府也不會(huì)答應(yīng)的。普通本科高校的競(jìng)爭(zhēng)力，則是多方面的，其中最重要的一條，就是看科研水平，看論文，甚至是看出了幾個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主。中國(guó)的大學(xué)排名靠后，不是培養(yǎng)的學(xué)生不優(yōu)秀，而是科研實(shí)力不行。而職業(yè)院校的競(jìng)爭(zhēng)力呢，示范校的稱號(hào)很重要，精品課建設(shè)也很重要，甚至校園綠化美化都很重要，但如果按照現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)，最終我們要走向市場(chǎng)，靠的一定不是幾個(gè)這樣那樣的稱號(hào)，一定不是精品課程有多少，一定不是發(fā)表論文的數(shù)量，而是我們培養(yǎng)的學(xué)生能否得到社會(huì)的承認(rèn)和企業(yè)的歡迎。這就不僅是教學(xué)方面的問題了，而是學(xué)校管理、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作，甚至是校園文化建設(shè)水平等的綜合體現(xiàn)。說到底，就是一句話，職業(yè)院校的實(shí)力，取決于我們的學(xué)生在學(xué)校能不能學(xué)到真東西。
第三，學(xué)生是學(xué)校社會(huì)影響力的體現(xiàn)。我來學(xué)院工作后，印象最深的一件事，就是我們學(xué)校在威海影響力并不高。很多同志，包括市里的領(lǐng)導(dǎo)和部門、企業(yè)的同志幾乎沒有人來過我們學(xué)校。什么原因呢？是因?yàn)槲覀儗W(xué)校辦的不好嗎？不是，我們是全國(guó)高職院校的“211、985”；是因?yàn)槲覀冃ｎI(lǐng)導(dǎo)、老師在社會(huì)上沒有影響嗎？也不是，我們歷屆的校領(lǐng)導(dǎo)，來學(xué)校任職之前幾乎都是重要部門的主要負(fù)責(zé)人；是因?yàn)槲覀儗W(xué)校建校晚、底蘊(yùn)不夠嗎？好象也不是，我們學(xué)院的前身——威海高級(jí)技工學(xué)校是1958年建校的，合并之前的教育學(xué)院，職業(yè)中專、廣播電視大學(xué)，當(dāng)年也很有影響。想來想去，一個(gè)根本的原因，是我們的學(xué)生在威海沒有影響力。客觀上，現(xiàn)在學(xué)生的絕大部分是外地學(xué)生；主觀上，我們與威海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系不夠。最近，我讓招生就業(yè)辦統(tǒng)計(jì)了一下，我們與威海的大企業(yè)幾乎沒有整體合作關(guān)系，我們與幾個(gè)區(qū)也沒有實(shí)際上的聯(lián)系，我們與部門間幾乎是沒有往來。大家想想，我們憑什么在社會(huì)上有影響力。論科研，人家找哈工大、山大；論升學(xué)，人家找一中、二中。所以，我們最大價(jià)值在學(xué)生，最大優(yōu)勢(shì)在學(xué)生，最大的資本在學(xué)生，最大的競(jìng)爭(zhēng)力在學(xué)生。只有以學(xué)生為中心，我們的價(jià)值才能體現(xiàn)，我們的學(xué)校才有希望，我們的明天才會(huì)更好。
二、以學(xué)生為中心，學(xué)校應(yīng)該做什么。
前面說了，學(xué)校工作，包括教學(xué)工作、后勤工作、科研工作、校企合作，甚至包括黨群工作，都是學(xué)生工作。對(duì)學(xué)校來說，以學(xué)生為中心，就是學(xué)校的各項(xiàng)工作都要從學(xué)生的角度去考慮，最大程度上讓學(xué)生滿意，最大程度實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一是專業(yè)設(shè)置要在學(xué)生選擇與社會(huì)需要間找好平衡點(diǎn)。專業(yè)設(shè)置反映學(xué)校的辦學(xué)的特色，是決定育人方向的前瞻性工作。目前的情況是，所謂的熱門專業(yè)大家都在招，結(jié)果畢業(yè)生供大于求，而一些社會(huì)急需的專業(yè)卻招不來學(xué)生。其中，有一些深層的社會(huì)原因，我們無法改變。但是，我們也不是無招可使。學(xué)生來求學(xué)，主要目的是為未來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。如果我們真能把專業(yè)辦出特色、辦出水平，畢業(yè)生很受歡迎，即使所謂的冷門專業(yè)，只要社會(huì)需要，我們同樣也能辦好。所以，一方面，我們要緊盯社會(huì)需要，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。有時(shí)把專業(yè)再細(xì)化一下，只要改一下名字，就可以使招生的吸引力大為增強(qiáng)。比如，建工系完全可以設(shè)置園林設(shè)計(jì)專業(yè)，旅游系可以設(shè)置西餐、韓餐專業(yè)。即使暫時(shí)批不了，也可以在招生宣傳材料中寫明，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。再比如，經(jīng)管系可以在招生宣傳材料中直接寫上，大二選優(yōu)秀學(xué)生辦一個(gè)超市主管專班，等等。另一方面，要加大優(yōu)勢(shì)專業(yè)培植力度，特別是我們的機(jī)電專業(yè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備充足，師資力量雄厚，只要我們和用人單位加強(qiáng)溝通，完全可以培植成拳頭專業(yè)。孟慶津同學(xué)這樣的學(xué)生，如果我們能培養(yǎng)一大批，類似的專業(yè)不愁招不到學(xué)生。最近一段時(shí)間，王波同志牽頭對(duì)專業(yè)設(shè)置和課程調(diào)整進(jìn)行調(diào)研，希望大家積極配合。
二是教學(xué)工作要在理論教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)間找好平衡點(diǎn)。隨著招生制度的改革，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)更加參差不齊。不少老師反映，很多學(xué)生連基本的數(shù)學(xué)常識(shí)都沒有，這課沒法教了。但是，我多次說過，我們不是中小學(xué)，不能僅靠所謂的分?jǐn)?shù)來評(píng)定學(xué)生，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)好、考分高的學(xué)生，往往動(dòng)手能力不一定就強(qiáng)。所以，教學(xué)工作要改革，一切要圍繞“提升實(shí)踐能力”來進(jìn)行，不能過分強(qiáng)調(diào)文化課考試分?jǐn)?shù)。這一點(diǎn)，我們可能有點(diǎn)誤區(qū)。說出來，可能老師不高興了。有時(shí)不是學(xué)生不行，而是我們老師的能力有差距。一方面，我們過分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差，不感興趣；另一方面，學(xué)生特別是用人單位希望我們能教給學(xué)生操作能力，我們和實(shí)踐脫節(jié)，又教不了。總之，用我們的長(zhǎng)處對(duì)接學(xué)生的短處，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
所以，除了基礎(chǔ)課老師外，其他老師都要成為不同專業(yè)的行家里手。不僅能說明白，而且能干會(huì)干。比如，有人要開一個(gè)酒店，人手一時(shí)招不齊，我們的老師帶上學(xué)生，一次性接過來。旅游系有沒有這個(gè)能力？有人開個(gè)公司，經(jīng)管系能不能安排一個(gè)老師帶上幾個(gè)學(xué)生把會(huì)計(jì)相關(guān)的事項(xiàng)先頂下來？我們說頂崗實(shí)習(xí)，不是一定要在生產(chǎn)線上當(dāng)工人，而是讓更多的學(xué)生進(jìn)入管理崗位。最近，我們已經(jīng)和威建集團(tuán)、家家悅集團(tuán)達(dá)成初步合作協(xié)議，學(xué)生在學(xué)校就要掌握基本的工作常識(shí)，到工作崗位后，經(jīng)過較短時(shí)間適應(yīng)，直接上管理崗。這就給我們的老師提出了一個(gè)新的要求，你自己必需會(huì)，才能做給學(xué)生看。從下學(xué)期開始，老師頂崗培訓(xùn)，不限于新招的老師，凡是專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課老師都要本著“缺什么補(bǔ)什么”的原則，到生產(chǎn)一線，學(xué)習(xí)真本事。
三是學(xué)生工作要在學(xué)生發(fā)展與學(xué)生管理間找好平衡點(diǎn)。不論職業(yè)學(xué)校，還是普通院校，衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低，最重要的指標(biāo)永遠(yuǎn)是看培養(yǎng)的學(xué)生是不是受社會(huì)歡迎。和普通高校相比，作為職業(yè)院校，技能培養(yǎng)是第一位的，這也是我們的優(yōu)勢(shì)所在。這一點(diǎn)，是教學(xué)改革應(yīng)該解決的問題，今天就不多說了。要強(qiáng)調(diào)的是，與技能培養(yǎng)同等重要的，是學(xué)生的養(yǎng)成教育。孩子們?cè)趯W(xué)校三年，也許會(huì)決定他們的一輩子。我們?cè)诟愫眉寄芘囵B(yǎng)的同時(shí)，要千方百計(jì)為他們的健康成長(zhǎng)提供條件，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能在這里找到自信、找到施展才華的舞臺(tái)。過去一講學(xué)生工作，就是學(xué)生管理工作，這是片面的。大家一定要明確，學(xué)生工作首先應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展，把管理融入發(fā)展中，學(xué)生工作就會(huì)有生機(jī)、有活力；相反，把發(fā)展局限在管理中，學(xué)生工作就失去了生機(jī)，失去了活力。這一點(diǎn)，后面還要講，先出幾個(gè)題目，讓大家思考：一是學(xué)校哪些資源可以直接供給學(xué)生用于自我發(fā)展？二是學(xué)校可以組織哪些活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與？三是學(xué)�？梢詮哪男┓矫娣e極引導(dǎo)讓學(xué)生自由發(fā)揮？等等。思考這些的目的，就是通過我們豐富多彩、有組織的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到展示自身才華的舞臺(tái)。院黨委會(huì)已經(jīng)作出初步?jīng)Q議，今后凡是重點(diǎn)工作，分管領(lǐng)導(dǎo)可以調(diào)動(dòng)全院資源，請(qǐng)桂東同志和學(xué)生工作處的同志多出題目，需要黨委統(tǒng)一協(xié)調(diào)的事，我來協(xié)調(diào)。
三、以學(xué)生為中心，系部應(yīng)該做什么。
近幾年來，我們學(xué)校大力推行二級(jí)管理，系部有很大的辦學(xué)自主權(quán)。這么大一個(gè)學(xué)校，這么多學(xué)生，需要調(diào)動(dòng)大家的積極性。以系部為主體的二級(jí)管理是大勢(shì)所趨，應(yīng)該大力提倡并不斷完善。系部是教學(xué)工作的主體，也應(yīng)該是學(xué)生工作的主體。希望系部進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生發(fā)展與管理工作的主體責(zé)任，在學(xué)院各項(xiàng)工作中發(fā)揮主力軍作用。
一是系部領(lǐng)導(dǎo)要有責(zé)任心。我來學(xué)院工作后，校外來參觀的不少，參觀校園看的都是實(shí)訓(xùn)樓的機(jī)加工中心。不管設(shè)備先進(jìn)不先進(jìn)，整體上效果還是不錯(cuò)的。但是，也發(fā)現(xiàn)其中有問題。前幾天，家家悅集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)�？疾�，我們也給人家看這個(gè)，就說不過去了。沒有辦法，臨時(shí)加了個(gè)食堂作為參觀點(diǎn)。我專門去經(jīng)管系了解，成棟主任說，沒東西可看。昨天去生化系實(shí)訓(xùn)室看了看，還是不錯(cuò)的。今天系部的領(lǐng)導(dǎo)同志都在，先給大家打招呼，國(guó)慶節(jié)放假開學(xué)后，我們要舉行一次系部工作觀摩，看亮點(diǎn)、看管理，看看實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。我們現(xiàn)在搞校企合作，人家來學(xué)校，我們給人家看什么，自已先看看能不能拿出手。明年預(yù)算，機(jī)加工這一塊，可以緩緩。其他專業(yè)都要確定幾個(gè)亮點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)投入，希望大家提前作好準(zhǔn)備。某個(gè)專業(yè)，你的學(xué)生是不是受歡迎，一個(gè)重要的標(biāo)志，是看與專業(yè)有關(guān)的威海大企業(yè)里有沒有你這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，有多少畢業(yè)生。最近，招生就業(yè)辦已經(jīng)在溝通，由學(xué)院出面，一個(gè)企業(yè)一個(gè)企業(yè)對(duì)接。希望系部的同志一定要跟上去，真心實(shí)意地聯(lián)絡(luò)，實(shí)實(shí)在在地合作，別搞形式主義，爭(zhēng)取談一家成一家。讓企業(yè)看到我們誠(chéng)意，看到我們的實(shí)力。這里，要重申一項(xiàng)要求，今后，凡是涉及學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的安排，必須由全院統(tǒng)籌，優(yōu)先與威海的知名骨干企業(yè)、與我們的合作企業(yè)聯(lián)系安排學(xué)生的頂崗實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，決不能自行安排，把學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，隨便賤賣給與學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)不相干的企業(yè)。
二是輔導(dǎo)員和班主任要有同理心。所謂同理心，就是站在對(duì)方的角度考慮問題。具有較強(qiáng)同理心的人往往能自覺自愿設(shè)身處地地為他人著想，并對(duì)他人的情感感同身受，采取積極主動(dòng)的方式合理解決生活中的問題。作為一名輔導(dǎo)員和班主任，是學(xué)生在學(xué)校的最重要的貼心人。有同理心，就要善于用學(xué)生的思維考慮問題，從學(xué)生的角度處理問題，常說學(xué)生感興趣的事，多辦學(xué)生歡迎的事，與學(xué)生同樂、同憂、同進(jìn)步，這樣才能得到學(xué)生的尊重和愛戴。很多同志說，我們這樣做，是不是有點(diǎn)孩子氣了，不是，這是我們的工作，這是我們的職業(yè)需要。比如，幼兒園的老師，更得如此，不僅要說小朋友能聽懂的話，而且要用小朋友的語氣說才行。所以，每個(gè)輔導(dǎo)員、每個(gè)班主任，不僅要走進(jìn)學(xué)生生活，而且要走進(jìn)學(xué)生心里；不僅要成為學(xué)生的好老師，還要成為學(xué)生的好朋友。尊重是最好的交流，希望做學(xué)生工作的同志放下身段，真心實(shí)意地和學(xué)生交朋友，全面詳實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，了解他們的家庭生存環(huán)境以及交往圈子，了解他們的個(gè)性品質(zhì)及精神風(fēng)貌，讓學(xué)生能夠信任你，愿意和你接觸，樂意與你說心里話。這樣，你才是一個(gè)稱職的輔導(dǎo)員、一個(gè)稱職的班主任。
三是全體教職員工都要有功德心�！搬t(yī)者、師者，功德心�！币馑际钦f，做別的工作，可能面對(duì)的是物、是事，當(dāng)醫(yī)生、做老師，面對(duì)的則是活活生生的人，沒有一份功德心，是做不好工作的。教師被稱為“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，最重要的一條就是永不放棄的道德良知。所以，當(dāng)老師，從事教育工作，從第一天起，就應(yīng)該有愛心、有功德心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。作為任課老師，我理解大家“得天下英才而教之”的那份渴望。但實(shí)事求是地說，單從學(xué)習(xí)的角度看，我們的很多學(xué)生并不是所謂的“英才”。怎么辦，只能我們適應(yīng)他們，不能讓他們適應(yīng)我們。因?yàn)�，他們一旦成為威職人，我們就有義務(wù)把他們教育好。當(dāng)然，任課老師還要堅(jiān)持因材施教，不拋棄每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。“東方不亮西方亮�！币獔�(jiān)信，只要我們傾注心血、方法得當(dāng)，用我們的人格魅力感染學(xué)生，用學(xué)識(shí)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生，用經(jīng)歷閱歷引導(dǎo)學(xué)生，我們的學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)有用的人。有功德心，對(duì)非任課老師包括后勤部門人員來說，就是把你做的一切工作與學(xué)生掛起鉤來，時(shí)刻想一想，如果你的孩子在這上學(xué)，你的工作應(yīng)該怎么做。最近。政工處主動(dòng)做了一個(gè)工作，讓學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象給學(xué)校提意見和建議。這些意見建議經(jīng)過初步整理，今天發(fā)給分管的院領(lǐng)導(dǎo)了。希望相關(guān)職能部門對(duì)照學(xué)生提出的問題，認(rèn)真解答，然后再召開一次座談會(huì)，向?qū)W生反饋整改情況，到時(shí)候我參加會(huì)議。有些問題，為什么學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，我們發(fā)現(xiàn)不了，原因在哪里，希望大家反思。
四、以學(xué)生為中心，學(xué)生應(yīng)該做什么。
學(xué)生作為受教育者、受管理者，在學(xué)校工作中并不是讓他們被動(dòng)地接受教育，消極地讓我們管理。學(xué)生工作的真正活力在于學(xué)生的積極性、主動(dòng)性是否充分發(fā)揮出來。
首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊。著名教育專家尹建莉的一句話值得我們每一位教師思考：“你想培養(yǎng)一個(gè)人，首先要培養(yǎng)他的自信；你想毀滅一個(gè)人，就去毀滅他的自信�！庇捎谏鐣�(huì)的偏見，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與普通本科高校相比，往往感覺矮一截，差一等，很多孩子缺乏自尊，更缺乏自信。特別是一些在高中時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，來到我們學(xué)校后，往往會(huì)有很強(qiáng)的失落、失望感。我們一定要引導(dǎo)孩子們正確對(duì)待自己、正確對(duì)待自己的未來，相信通過自己的努力，同樣會(huì)在人生舞臺(tái)找到自己的位置。未來，一技之長(zhǎng)就是競(jìng)爭(zhēng)力。所謂社會(huì)精英畢竟還是小數(shù)，多數(shù)人還是靠一技之長(zhǎng)生存。這里提醒大家注意，現(xiàn)在的孩子精神方面的問題很多，有些表面看是性格問題、情緒問題，很多就是精神問題。所以，在學(xué)生管理中，不能簡(jiǎn)單地用所謂說服教育的方式去處理。一方面，要重視學(xué)生的心理健康，在不同階段開設(shè)一些心理課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的心理知識(shí)，了解掌握心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，促使他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自己，提高自我教育能力；另一方面，老師們特別是班主任、輔導(dǎo)員要多學(xué)一些心理學(xué)知識(shí)，知道哪些癥狀已經(jīng)不僅僅是所謂情緒問題，必要時(shí)請(qǐng)專業(yè)的心理醫(yī)生參與，早干預(yù)、早矯正，避免不必要的事情發(fā)生。近期，我們可以邀請(qǐng)精神病院的專家給我們上上課，以引起大家的重視。
其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自強(qiáng)。不見風(fēng)雨，哪見彩虹。命運(yùn)永遠(yuǎn)掌握在自己的手中。人生就象爬樓梯，需要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階來。最近，我們走訪一些企業(yè)，他們反映的最突出問題，就是我們孩子到企業(yè)去了以后呆不住�？陀^上，威海的企業(yè)工資普遍偏低，這需要我們和企業(yè)溝通，畢竟我們是大學(xué)，培養(yǎng)的.不都是所謂的一線工人；另一方面，只要我們的學(xué)生能夠耐心工作一兩年，事實(shí)上完全有可能到管理崗位，但沒有幾個(gè)孩子有這樣的耐心。所以，從大一開始就要搞好職業(yè)規(guī)劃教育，讓學(xué)生明白，“沒有積累，就沒能收獲；沒有積淀，就沒有成功�！币龑�(dǎo)教育學(xué)生，善于沉淀自己，厚積薄發(fā)。前幾天，學(xué)生處組織學(xué)生教官去企業(yè)參觀，效果不錯(cuò)。下一步要繼續(xù)組織好，先從企業(yè)專班開始，領(lǐng)著學(xué)生先到相關(guān)企業(yè)去看一看，感受一下企業(yè)的氛圍。最近，我們開始有計(jì)劃地走訪企業(yè)，系里一定要把對(duì)口企業(yè)確定好。走訪的時(shí)候，要一個(gè)企業(yè)一個(gè)企業(yè)對(duì)接，了解他們的用人需求，把工作做在前面，在大三上半年甚至大二的時(shí)候，就有針對(duì)性進(jìn)行人才培養(yǎng)的改革。這一點(diǎn)，建工系做得較好，已經(jīng)根據(jù)威建集團(tuán)對(duì)“五大員”的培養(yǎng)需要啟動(dòng)了教材編寫和相關(guān)工作。其他系部也要盡早行動(dòng)起來。關(guān)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)，要開展普遍的創(chuàng)業(yè)教育，但一定要把創(chuàng)業(yè)實(shí)踐落實(shí)到極少數(shù)學(xué)生身上。因?yàn)�，即使最成功的大學(xué)，畢業(yè)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)的也不足百分之二三。不能因?yàn)橛袠O少數(shù)的創(chuàng)業(yè)成功典型，誤導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生以為創(chuàng)業(yè)很容易，付出失敗的代價(jià)。一定要引導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)后先找到一個(gè)與自己專業(yè)相關(guān)、至少是自己感興趣的工作，三年后再考慮自己創(chuàng)業(yè)的事。因?yàn)�，�?chuàng)業(yè)的有成本的，你在別人的公司特別是大公司工作，不僅能拿到勞動(dòng)報(bào)酬，更重要的是能夠免費(fèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治。大學(xué)是什么，就是一個(gè)沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人在走向社會(huì)前，和同樣一群同樣沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人一塊先屯屯苗，找找感覺。所以，大學(xué)是學(xué)生走向社會(huì)前的最后演習(xí)場(chǎng)。前面說了，學(xué)校應(yīng)盡最大可能給學(xué)生創(chuàng)造這樣的條件，這方面，我們學(xué)校做的不錯(cuò)，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做好。一是要通過黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、班集體、學(xué)生社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。這里有一條需要提醒大家，讓學(xué)生參與學(xué)生管理，一定要有一個(gè)度。學(xué)生干部本質(zhì)上學(xué)生，是被教育、被管理的對(duì)象，決不能凌駕于其他同學(xué)之上，成為特殊學(xué)生。
學(xué)生管理講話稿所以，選擇學(xué)生干部，一定要選德才兼?zhèn)洹W(xué)生公認(rèn)、愿意為學(xué)生服務(wù)的同學(xué)，否則，會(huì)影響很壞。二是要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生建立各種課外興趣小組和社團(tuán)組織，使學(xué)生在寓教于樂的活動(dòng)中培養(yǎng)健康的情趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高審美能力，錘煉意志品質(zhì)。凡是有人群的地方，都藏龍臥虎，學(xué)生處要開動(dòng)腦筋，多舉辦一些系部參與的競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)“十大歌手”也好，選“十大笑星”也好，總之，通過一切可能的方式，把學(xué)生中的“龍、虎”選出來。昨天的迎新演出就非常好，類似活動(dòng)要經(jīng)常辦。目前學(xué)生對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所不足的問題反映非常強(qiáng)烈。經(jīng)初步了解，現(xiàn)在學(xué)院的一些場(chǎng)地、場(chǎng)館資源由不同的部門負(fù)責(zé)管理。我們已經(jīng)提出明確要求，學(xué)校的一切資源都要為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)服務(wù)，不管哪個(gè)部門管理，學(xué)生需要活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)，都要盡可能多地開放。三是創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與學(xué)校的建設(shè)與管理。
我們學(xué)校最大特點(diǎn)是大，最大的優(yōu)勢(shì)是人。我來學(xué)院工作，很多地方還沒來得及實(shí)地查看。9月22日晚上，和曲院長(zhǎng)帶著有關(guān)部門的同志巡查校園，發(fā)現(xiàn)一些問題，最突出的就是路燈不夠，到處一篇漆黑。這個(gè)問題要完全解決，需要投入幾百萬元的資金。校園里的內(nèi)湖沒有欄桿，存在巨大的安全隱患，如果改造也得幾十萬元。教師宿舍前后，包括交通工程系附近，都是原生態(tài)。除了海天廣場(chǎng)這一塊綠化較好之外，整個(gè)校園的環(huán)境整治還需要下很大的功夫，特別校園的綠化養(yǎng)護(hù)，這么大的面積，全部管起來，難度很大。開學(xué)后文登區(qū)和圣經(jīng)山景區(qū)管理處向我們捐了40塊景觀石，放在校園里，幾乎看不見。這些工作如果都等學(xué)�；ㄥX干，可能得好幾年。我們是不是能發(fā)揮人多力量大的優(yōu)勢(shì)，自己能干的、能管的，我們自己干？有些管理體制機(jī)制上的事情，需要研究；但有些具體的事，可以馬上干起來。學(xué)校內(nèi)部環(huán)境整治工作中，與專業(yè)有關(guān)的項(xiàng)目，可以搞院內(nèi)招標(biāo)，把任務(wù)承包給系部、學(xué)生，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。項(xiàng)目完成后按市場(chǎng)價(jià)結(jié)算，系部、學(xué)生的收入既可用于改善辦學(xué)條件，用于學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，也可以用于解決困難學(xué)生的生活。這方面工作總務(wù)處牽好頭，搞好調(diào)研論證，探索出校園環(huán)境管理的新模式、新思路。
學(xué)生管理講話稿2
尊敬的程校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家下午好！
我是試點(diǎn)改革大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)。今天，很榮幸能在此就試點(diǎn)班單獨(dú)成立大隊(duì)后在教學(xué)及管理方面的工作進(jìn)行相關(guān)匯報(bào)，不妥之處懇請(qǐng)批評(píng)指正。
首先，我簡(jiǎn)要介紹一下試點(diǎn)改革大隊(duì)的基本情況。
試點(diǎn)改革大隊(duì)08級(jí)學(xué)生全部來自中西部10個(gè)�。ㄊ�、自治區(qū)），定向崗位是各省基層公安機(jī)關(guān)，涉及六個(gè)系部。待09級(jí)新生入學(xué)后將涉及7個(gè)系部10個(gè)專業(yè)方向。較本科生來說，優(yōu)勢(shì)方面：“入學(xué)即入警”，價(jià)值取向更加成熟穩(wěn)定，普遍渴望求知成才，學(xué)習(xí)積極性很高，獻(xiàn)身公安事業(yè)思想堅(jiān)定。不足之處則體現(xiàn)在：學(xué)生年齡差距大，社會(huì)經(jīng)歷復(fù)雜，生活習(xí)慣散漫，素質(zhì)良莠不齊等方面。
試點(diǎn)班作為一個(gè)“新事物”，沒有既有的經(jīng)驗(yàn)照搬，我們只能在本科學(xué)生教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索和創(chuàng)新。其間，分別在第二學(xué)期和第三學(xué)期完成了《關(guān)于招錄培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)二學(xué)位班的調(diào)研報(bào)告》和《關(guān)于如何構(gòu)建針對(duì)改革試點(diǎn)班學(xué)生的思想政治教育工作體系的調(diào)研報(bào)告》。這兩項(xiàng)工作使我們深入了解了學(xué)生的相關(guān)情況，為開展作風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想政治教育工作提供了科學(xué)的實(shí)證材料。
通過一年的探索，我們進(jìn)一步的明確了試點(diǎn)班的基本工作思路，就是要在兩年時(shí)間里讓學(xué)生牢固樹立警察意識(shí)、全面提升職業(yè)素養(yǎng)、積極投身公安事業(yè)，為學(xué)生在將來工作中放下架子、撲下身子、干出樣子打下良好的基矗
一、以思想政治建設(shè)為重點(diǎn)，使學(xué)生牢固樹立警察意識(shí)。
大隊(duì)建立了大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)生黨員干部三級(jí)思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)體系；形成了大隊(duì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、督察隊(duì)等部門密切配合，中隊(duì)具體組織實(shí)施的學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)；構(gòu)建了獨(dú)具特色的“警務(wù)化管理—課堂教學(xué)—文化建設(shè)—活動(dòng)載體—社會(huì)實(shí)踐”五位一體的思想政治教育體系。在思想上讓學(xué)生打牢了“忠誠(chéng)意識(shí)、警察意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)”的三根樁子。
二、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為支點(diǎn)，抓作風(fēng)促學(xué)風(fēng)，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)風(fēng)方面，除積極配合教學(xué)部門做好日常工作外，嚴(yán)格落實(shí)聽課制度和期中教學(xué)檢查工作，還建立教師聯(lián)系卡，及時(shí)和任課老師取得溝通。此外，堅(jiān)持開展“三個(gè)一”工程和主題班會(huì)，以及開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和專業(yè)間交流活動(dòng)。這些工作的落實(shí)很好地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。
作風(fēng)方面，以制定《改革試點(diǎn)班學(xué)生工作制度》為契機(jī)，真正做到“用制度管權(quán)、按制度辦事、用制度管人”，從而確保了一日生活制度的嚴(yán)格落實(shí)。同時(shí)，緊密結(jié)合學(xué)生綜合測(cè)評(píng)，加大獎(jiǎng)優(yōu)罰劣力度，堅(jiān)持“四會(huì)一點(diǎn)名”制度，通過警務(wù)化管理使學(xué)生養(yǎng)成良好紀(jì)律作風(fēng)，并起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性導(dǎo)向作用，以作風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
三、以文化建設(shè)為著力點(diǎn)，使學(xué)生積極投身公安事業(yè)。
用文化影響人，用精神塑造人是文化建設(shè)的初衷。入學(xué)不久就形成了包括隊(duì)徽、隊(duì)訓(xùn)、誓言、隊(duì)歌、隊(duì)刊的文化建設(shè)體系。此外，學(xué)唱警察歌曲、觀看教育影片、宣傳板評(píng)比等第二課堂活動(dòng)也積極開展�！爸苤苡谢顒�(dòng)、次次有簡(jiǎn)報(bào)、個(gè)個(gè)有效果”，截至今天，共產(chǎn)生148期工作簡(jiǎn)報(bào)。
當(dāng)然，目前的試點(diǎn)班工作也存在著一些難點(diǎn)，我們也有針對(duì)性。
學(xué)生管理講話稿3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
或許有的同學(xué)還沉浸在暑假的輕松快樂之中，
或許有的同學(xué)還在徜徉在運(yùn)動(dòng)會(huì)的興奮喜悅之中……
殊不知，半個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)悄悄流逝，
而期中考試正在不遠(yuǎn)的前方向我們揮手致意。
或許這時(shí)，我們才能真正的體會(huì)到孔子說的：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。不管我們是否意識(shí)到，時(shí)間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，從不曾為任何人停下它的腳步。即使我們覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他也會(huì)從我們遮挽著的手邊過去。
因此，時(shí)間是我們最寶貴的資源，也是最大的敵人。如果我們能夠充分的利用我們的時(shí)間，我們就能享受工作和生活；掌握住我們的每一天，就能掌握住我們的一生。
或許你會(huì)說，我們每個(gè)人的時(shí)間都是固定的，再怎樣努力，也不過一天24小時(shí)，一小時(shí)60分鐘。這是規(guī)律。
確實(shí)，我們沒法改變時(shí)間的長(zhǎng)短。但是，只要我們能夠增強(qiáng)時(shí)間管理的能力，就能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的任務(wù)。
魯迅先生讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對(duì)于民間藝術(shù)，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；但是他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好。所以，他懂得管理自己的時(shí)間。他讓我們知道了「時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。」最終自己也取得了輝煌的成就。
所謂的時(shí)間管理，就是用技巧、技術(shù)和工具幫助我們完成工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。時(shí)間管理并不是要把所有事情做完，而是更有效的運(yùn)用時(shí)間。除了要決定你該做些什么事情之外，另外很重要的是決定什么事情不應(yīng)該做。
面對(duì)我們的課堂，你是否通過預(yù)習(xí)明確了本課的聽課重點(diǎn)？在聽課過程中你是否緊跟老師的思路，盡快掌握該落實(shí)的知識(shí)？你有沒有做與課堂無關(guān)的事情？這40分鐘對(duì)你來說效率究竟有多少？
面對(duì)我們的自習(xí)，你是否給自己列了一張切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃？是否已把今天最該完成的事情都列在上面？每項(xiàng)工作你是否給自己設(shè)定了完成時(shí)間？完成以后你是否評(píng)估過自己完成的優(yōu)秀程度？你又是否問過自己，自己是否做了不該做的事情？
時(shí)間管理最重要的功能是透過事先的規(guī)劃，做為一種提醒與指引。在我們心中應(yīng)有一張思考的床，我們不能手忙腳亂，低效無效地忙。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)靜思今天最有效率和最沒效率的時(shí)間段，進(jìn)而構(gòu)想明天的改進(jìn)措施。
面對(duì)即將來臨的期中考試，為了更有效的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，計(jì)時(shí)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，也不需要眉毛胡子一把抓。為了提高時(shí)間利用效率，大家可以仔細(xì)研究導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)考試中出現(xiàn)的問題，根據(jù)自己的弱點(diǎn)做重點(diǎn)突破。
這個(gè)世界上根本不存在“沒時(shí)間”這回事。一切完全取決于是否能夠成功管理自己的時(shí)間，這就是所有成功的秘訣所在。
時(shí)鐘滴滴答答滴走著，我知道那是我們的生命在流淌。
讓我們學(xué)會(huì)管理我們自己的時(shí)間，掌握我們自己人生發(fā)展的走向。
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