在教育共同體講話稿

　　在日常生活和工作中，越來越多人會去使用講話稿，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發(fā)表全部講話內(nèi)容的文稿。怎樣寫講話稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編收集整理的在教育共同體講話稿，希望能夠幫助到大家。

　　在教育共同體講話稿1

尊敬的校長、老師們：

　　上午好！

　　在此，我謹(jǐn)代表水頭二小1600位師生，向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！根據(jù)縣教育局的安排，水頭二小教育共同體由水頭二小、騰蛟一小、水頭五小、水頭六小、懷溪中心校、育英體校等6所學(xué)校組成，水頭二小是牽頭學(xué)校，育英是支援學(xué)校。今天，我們濟(jì)濟(jì)一堂，共話教育，同謀發(fā)展，已經(jīng)是兄弟一家親了。

　　自10月6日教育局召開動員會，共同體組建已經(jīng)整50天，現(xiàn)將有關(guān)工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)同仁作一個通報：

　�。�1）召開了校長見面會，了解各校的基本概況。包括近期工作目標(biāo)及遠(yuǎn)景規(guī)劃，目前最為關(guān)切的問題，對共同體的期望，以及各校力所能及并愿意承擔(dān)的工作。我們感受到了大家合作的意愿，相互間釋出的善意，和良好的工作氛圍。

　　（2）成立了領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)——水頭二小教育共同體合作委員會。由各校校長擔(dān)任委員，實行輪值制度。

　　（3）共同體6個成員單位本著平等、互助、民主、尊重的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)的平教普〔20xx〕185號《關(guān)于組建城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體的實施意見》，在充分交流的基礎(chǔ)上，從共同體內(nèi)各校實際出發(fā)，共同制訂了《水頭二小教育共同體實施方案暨四年行動計劃》�？傮w目標(biāo)是通過4年的實踐探索，努力在教育資源共享、學(xué)校文化共建、教育教學(xué)幫扶等方面有所突破、有所創(chuàng)新、有所成效。建構(gòu)合作共榮的伙伴關(guān)系，達(dá)到“理念共享、資源共享、機(jī)制共建、品牌共創(chuàng)、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)、互惠共贏、共謀發(fā)展”的目的，構(gòu)筑各自學(xué)校的學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的教育場，使城鄉(xiāng)教育走向均衡化，教師發(fā)展專業(yè)化，學(xué)校發(fā)展持續(xù)化，學(xué)生發(fā)展的`個性化。

　�。�4）水頭二小與水頭五小學(xué)校就教代會工作交換了意見；水頭二小與騰蛟一小就教學(xué)規(guī)范工作進(jìn)行了深入細(xì)致的研討。

　�。�5）初步實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享。二小校園網(wǎng)向共同體內(nèi)教師提供公共資源通行密碼，給予多種權(quán)限。如“涇溪博客圈”、“網(wǎng)絡(luò)教室”、“視頻點(diǎn)播”、“校園ftp”等都可以共享�？上�目前注冊人數(shù)還很少。網(wǎng)絡(luò)可以給我們的交往提供許多便利，拉近彼此的距離。歡迎老師們加盟涇溪師生博客大賽，注冊二小校園網(wǎng)。有興趣請向二小信息中心咨詢。

　�。�6）細(xì)致準(zhǔn)備了這次共同體協(xié)作會。38位老師組成了7個學(xué)科中心組；50位教師將締結(jié)師徒結(jié)對或教師專業(yè)成長合作伙伴關(guān)系；三個學(xué)科組將分頭開展教研活動；還請到周新明科長為共同體內(nèi)各校的`后勤財務(wù)人員以及主管領(lǐng)導(dǎo)做講座。這種專業(yè)的指導(dǎo)，必定十分有利于共同體內(nèi)各校后勤管理規(guī)范化的進(jìn)程，有利于改善后勤服務(wù)的品質(zhì)。讓我們用最熱烈的掌聲向周科長表示由衷的敬意和謝忱。

　　希望水頭二小教育發(fā)展共同體在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在一系列配套措施激勵下，和衷共濟(jì)，攜手前進(jìn)，共同譜寫務(wù)實發(fā)展的新篇，共同譜寫友誼的華章。

　　祝今天的協(xié)作會圓滿成功，祝各位領(lǐng)導(dǎo)同仁共渡充實而有收獲的一天。

　　謝謝大家

　　在教育共同體講話稿2

各位教師：

　　大家早上好！

　　20xx年離我們漸行漸遠(yuǎn)，再有兩周的時間，虎年鐘聲就要敲響，借此機(jī)會向大家拜個早年，祝大家在新的一年里工作順利，心想事成。

　　老師們， 20xx年絳縣教育局成立的小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、農(nóng)歷課程四個工作室，一年來，工作室成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，深入調(diào)查研究，不斷為廣大一線老師提供支持與服務(wù)，在工作室成員的不懈努力下，語文、數(shù)學(xué)、英語所有課時的教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)和單元練習(xí)已經(jīng)全部完成，分別匯編成了語文、數(shù)學(xué)、英語《有效備課參考》，“賈老師農(nóng)歷課程工作室”，結(jié)合我縣的民風(fēng)民俗與地域風(fēng)貌，編寫各個節(jié)氣的課程預(yù)案，四冊文字共計120余萬字，每次的研討結(jié)果都提前一周發(fā)至絳縣教育信息網(wǎng)，供老師們參考借鑒，減輕了廣大一線教師的備課負(fù)擔(dān)，提高了備課的質(zhì)量。

　　應(yīng)廣大教師的要求，20xx年教育局決定進(jìn)一步加大共同體的建設(shè)力度，工作室數(shù)量原來的四個增加到八個，（增設(shè)晨誦、午讀、讀寫繪、每月一事四個工作室）。

　　參加今天會議的共40人，是我縣新組建的新教育共同體八個工作室的全體成員。這八工作室由縣教研室學(xué)科教研員和新教育榜樣教師牽頭，之前，她們已做了大量的工作：工作室年度工作計劃，工作室成員職責(zé)，分階段工作安排等，花費(fèi)了她們大量的時間與精力。本次工作室成員的選聘，打破了學(xué)校界限，在全縣范圍內(nèi)通過層層推薦選拔產(chǎn)生。在你們 領(lǐng)導(dǎo) 的眼里，你們都是師德優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)的骨干教師，在我們眼里，你們都是善于學(xué)習(xí)者，善于實踐者，善于反思者，我們認(rèn)為你們能夠擔(dān)當(dāng)起工作室的重任。

　　剛才我談到了大家都是我縣新組建的新教育共同體的工作室的成員，對于共同體陳局長有一個比較詳細(xì)的闡述：

　　共同體是什么？

　　一個希望：共同的愿景，追求，把不同地域、不同年齡、不同性別但志同道合的人聯(lián)系在了一起。一個團(tuán)隊：獨(dú)木不成林，眾人劃槳開大船，一群志同道合的人，和衷共濟(jì)，向著一個共同的理想和目標(biāo)一道前進(jìn)。一個舞臺：可以施展個人才智的展示平臺，促進(jìn)每個教師不斷的崇尚一流，追求卓越，拒絕平庸，超越自我。一個圈子：一個分享幸�？鞓贰⒎謸�(dān)痛苦煩惱、手拉手、心連心同舟共濟(jì)的圈子。一個中心：一個學(xué)術(shù)研究的中心，一個追求美好事物的中心，一個積極向上向善的'中心。一個集體：一個整體利益發(fā)展了個人利益就在其中的集體，一個工作上有成果，個人間有友誼的集體。一個組織。一個引領(lǐng)。一批成果。一批朋友。

　　我們心中的共同體：一是旨在促進(jìn)教育教學(xué)教研項目深入研究、以教師個體為主的本土專業(yè)發(fā)展共同體。主要是：以學(xué)生成長為中心，以具體項目為紐帶，以課程開發(fā)為核心，以服務(wù)教師為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)交流為平臺，以骨干教師為團(tuán)隊，以志愿服務(wù)為動力，以有效行動為抓手，以優(yōu)質(zhì)教育為追求，以促進(jìn)發(fā)展為目的。突出以課題研究為旗幟、為抓手、為載體，不斷放大它的實力、活力和魅力。努力實現(xiàn)教育教學(xué)研究的團(tuán)隊化、問題化、具體化、行動化、現(xiàn)實化。引導(dǎo)教育圈中的每一個個體發(fā)展個性，展示自我，實現(xiàn)自我，從而改造我們的教育生活。

　　二是旨在促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展，以學(xué)校群體為單位的區(qū)域發(fā)展共同體。促使城區(qū)各中小學(xué)分別與農(nóng)村中小學(xué)建立起相互對應(yīng)、相對固定的實體。一對一地“捆—綁發(fā)展”，打造“理念共享、資源共享、利益共享、榮辱共擔(dān)”的“城鄉(xiāng)教育共同體”。打通了學(xué)校之間的文化界限，分享校際優(yōu)質(zhì)教育資源，交流校際優(yōu)秀管理理念與經(jīng)驗。通過區(qū)域教育共同體的組織和實踐，形成區(qū)域內(nèi)教育均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的基本范式和普遍規(guī)律，以此為輻射，達(dá)到更大區(qū)域范圍教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教育質(zhì)量的提升。無論是宏觀群體的還是微觀個體的工共同體，都必須堅持一個原則：在行動中研究。

　　絳縣新教育實驗的八個工作室為絳縣教育局 領(lǐng)導(dǎo) 下的研究團(tuán)隊，業(yè)務(wù)上受王勝利局長和教研室管理。

　�。ㄒ唬┱Z文工作室

　　組長：xxx

　　成員 ：xxx

　�。ǘ�）數(shù)學(xué)工作室

　　組長：xxx

　　成員 ：xxx

　�。ㄈ�）英語工作室

　　組長：xxx

　　成員 ：xxx

　�。ㄋ模┺r(nóng)歷課程工作室

　　組長：xxx

　　成員 ：xxx

　�。ㄎ澹�師生共讀工作室

　　組長：xxx

　　成員 ：xxx

　�。�六）晨誦工作室

　　組長：xxx

　　成員 ：xxx

　�。ㄆ撸┳x寫繪工作

　　組長：xxx

　　成員 ：xxx

　�。ò耍┟吭乱皇鹿ぷ魇�

　　組長：xxx

　　成員 ：xxx

　　既然我們大家接受了此項工作，就要兌現(xiàn)樊麗艷老師在師生共讀工作室里寫到的承諾：有責(zé)任、能堅持、勇創(chuàng)新

　　在此向大家提幾點(diǎn)要求：

　　1、認(rèn)真閱讀各工作室章程，了解工作室任務(wù)。

　　2、積極參加縣局組織的各項研討交流活動，以及外出學(xué)習(xí)考察活動；利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)其他實驗學(xué)校的一些經(jīng)驗、做法，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平；收集、整合、傳遞最新實驗動態(tài)信息。

　　3、認(rèn)真履行工作室成員職責(zé)，按時、按質(zhì)完成好組長分配的各項工作任務(wù)。

　　比如：主動承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù)；積極參與教案的編寫，修改、完善、整理教案及上傳工作；積極參加共同體的研討交流活動，在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中，為老師們解疑答惑；定期對自己所參與的項目做認(rèn)真總結(jié)，向負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作匯報等

　　對各個工作室的工作每學(xué)年進(jìn)行一次考核評價，對工作成效突出成員予以表彰與獎勵。

　　老師們，春節(jié)對于我們每位老師來說都是很期盼的，一直以來的緊張的情緒得以緩解，一直以來的寫寫算算可以換手為洗洗涮涮，一直以來的早起晚睡可以換代為多相睡眠，今天的會議無疑是打亂了大家的 計劃 ，給老師們增添了負(fù)擔(dān)，擠占了大家的休息時間，特別是晨誦、午讀、讀寫繪、農(nóng)歷課程、每月一事這五個工作室的大量工作必須在假期完成。但是為了下學(xué)期工作的順利開展，也為了我們絳縣教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我將和大家一起通過工作室來豐富我們的虎年春節(jié)。

　　老師們，三人可成虎、眾虎要同心。人入虎年鼓虎勁 ，20xx年有了你們的加盟，絳縣的新教育一定會如虎生翼。

　　陳局長、王局長分別到太原運(yùn)城去開會，未能參加今天的動員會，受兩位局長委托，向大家表示感謝！

　　下面，各組組長將向大家介紹各工作室的工作任務(wù)，并逐一向大家安排工作。希望大家，先找對自己的組織，記錄好自己的任務(wù)，領(lǐng)會好工作要求，高質(zhì)量的做好自己的工作。

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