教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿（精選5篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，接觸并使用講話稿的人越來越多，講話稿一般是開會(huì)前或出席重要場(chǎng)合前準(zhǔn)備的發(fā)言稿。你知道講話稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好！
在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討會(huì)在團(tuán)城中學(xué)舉行，這是團(tuán)城鄉(xiāng)的榮幸，是對(duì)我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵(lì)和鞭策，在此我謹(jǐn)代表團(tuán)城中學(xué)對(duì)教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽指導(dǎo)，的寶貴機(jī)會(huì)表示衷心的感謝，向遠(yuǎn)道而來出席本次研討會(huì)的各位同仁表示熱烈的歡迎。
團(tuán)城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數(shù)逐年減少，自今年韓校長(zhǎng)到團(tuán)城鄉(xiāng)任校長(zhǎng)后，看到這一現(xiàn)狀，帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調(diào)研，了解情況，查找原因并對(duì)團(tuán)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導(dǎo)班子按照市、鄉(xiāng)工作的總體要求，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)”的工作目標(biāo)，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下（本學(xué)期開學(xué)第一天，祁局長(zhǎng)、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽課調(diào)研、指導(dǎo)工作）真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導(dǎo)教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級(jí)每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長(zhǎng)的'思想工作，在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件。
通過努力今年的招生人數(shù)為去年的3倍，達(dá)到160人，為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在“二十四”小時(shí)無縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節(jié)的“雙愛好”活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力倡導(dǎo)校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽課，并多次邀請(qǐng)教研室楊財(cái)旺主任，石付新老師到校指導(dǎo)教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長(zhǎng)計(jì)劃，制定專業(yè)成長(zhǎng)方案，初步探討出“自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂檢測(cè)”的團(tuán)中教學(xué)模式，來規(guī)范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導(dǎo)下，逐步走向成熟。
在今后的工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠(chéng)，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動(dòng)團(tuán)中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)團(tuán)中辦人民滿意學(xué)校的希望。
教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個(gè)充滿收獲的季節(jié)里，我們迎來了大青咀鎮(zhèn)東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動(dòng)，能作為此次活動(dòng)的牽頭校，我倍感欣慰，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任重大。在此，我代表小嶺小學(xué)的全體教師，對(duì)參加此次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導(dǎo)，能夠在百忙之中到我校指導(dǎo)工作，更是難能可貴。
執(zhí)教此次教研活動(dòng)的三位教師，分別是老師、老師，和王老師，其中王進(jìn)老師是師范畢業(yè)生，xx年參加工作，業(yè)務(wù)出色，工作務(wù)實(shí)，教學(xué)上有自己獨(dú)到的見解。陶老師是20xx年特崗，在我校工作三年，現(xiàn)在已經(jīng)給編，陶老師家是遼源市里的，作為一個(gè)城里的孩子能在農(nóng)村這么踏踏實(shí)實(shí)工作，這一點(diǎn)是我和我校其它教師所沒有想到的，陶老師的工作非常認(rèn)真、務(wù)實(shí)，他所教的班級(jí)以及他所代的兩個(gè)班的英語成績(jī)始終是名列前矛。
王老師是一名代課老師，她雖然只是一名代課老師，但他的教學(xué)經(jīng)歷比王進(jìn)老師和陶金虎老師加在一起還要長(zhǎng)，有二十多年之久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作一絲不茍，她所教的班級(jí)連續(xù)幾次統(tǒng)考都是名列第一，當(dāng)開學(xué)初我找她讓她承擔(dān)此次教研活動(dòng)時(shí)，王老師有一些退縮，她跟我說：“校長(zhǎng)�。∧阕屛医贪辔倚�！你讓我講教研課，搞主題教研，我可不行！”后來在我的鼓勵(lì)下，王老師也承擔(dān)下來了，而且也做得很好。
王老師的想法也是我們大多數(shù)老師的心聲，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研，其實(shí)主題教研就是學(xué)校的教研活動(dòng)圍繞一個(gè)確定的主題來進(jìn)行。這個(gè)研究主題的提出來自于教學(xué)實(shí)踐，來源于教學(xué)中存在的問題。這個(gè)問題是急于解決的問題，也是大家感到困惑的問題。
我校根據(jù)中心校的要求和本校的實(shí)際情況，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“注重趣味教學(xué)，構(gòu)建高效課堂�！蓖袪査固┰�(jīng)說過這樣一句話：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣�！迸d趣是學(xué)生最好的老師，只有努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，才能使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，才能構(gòu)建有效、高效的課堂。在這三節(jié)課中，三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都有一定的體現(xiàn)，如陶老師的數(shù)學(xué)課中分別設(shè)計(jì)了俄羅斯方塊的游戲?qū)耄琭lash動(dòng)畫的形象演示，學(xué)生直觀的動(dòng)手操作，層層遞進(jìn)、豐富多彩的'練習(xí)活動(dòng)，以及設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。
王艷萍老師的田園風(fēng)光影片導(dǎo)入，自主選讀課文，畫自己心中的大花園。王老師生動(dòng)的談話導(dǎo)入，腦筋急轉(zhuǎn)彎引出單詞，利用形象的肢體語言教學(xué)單詞，拍手歌記憶單詞等一系列教學(xué)活動(dòng)都注重了學(xué)生的興趣激發(fā)，以趣味教學(xué)模式來構(gòu)建高效課堂。但人無完人、課無完課，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在接下來的交流研討中，能夠暢所欲言，多提寶貴意見，指出不足，彌補(bǔ)缺憾，達(dá)到相互促進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的教研目的。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，瑟瑟秋風(fēng)吹來了陣陣涼意，卻吹不走我們對(duì)主題教研的濃濃熱情，讓我們借著本次主題教研活動(dòng)的東風(fēng)，扎實(shí)開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，注重趣味教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，全力構(gòu)建高效課堂，努力把我鎮(zhèn)小學(xué)主題教研活動(dòng)推上一個(gè)新的臺(tái)階。
謝謝大家！
教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿3
各位老師：
大家早上好！
今天我校在此隆重舉行“我的主題，我的課”主題教研活動(dòng)，這是我校落實(shí)教研計(jì)劃，開展校本研修，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動(dòng)。這次活動(dòng)，得到了市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和親切關(guān)懷，市進(jìn)修學(xué)校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場(chǎng)，并作為本次活動(dòng)的`評(píng)委實(shí)施權(quán)威性指導(dǎo)，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
本次活動(dòng)，以市教育局和市進(jìn)修學(xué)校倡導(dǎo)的主題教研為依托，以充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)科教師的參與積極性，突出教研實(shí)效性、鍛煉、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，本著多學(xué)科并舉，全面促進(jìn)的原則，力求促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高�；顒�(dòng)得到了全校教師的廣泛響應(yīng)和密切配合，為了參與學(xué)校組織的“我的主題我的課”主題教研活動(dòng)，教師們作了大量的研究工作，一起研究，一起設(shè)計(jì)，一起確定主題，一起找問題想辦法，付出了汗水，也收獲了喜悅。
今天將展示的三節(jié)課，通過課前陳述，課后反思與點(diǎn)評(píng)不僅是對(duì)教師小組研討的一次檢驗(yàn)，而且能有效的提升教師的學(xué)習(xí)和研究熱情。我相信，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。預(yù)祝本次研討活動(dòng)圓滿成功！最后，祝參賽教師在本次活動(dòng)中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績(jī)。
謝謝大家
教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
剛才我非常認(rèn)真的聽了9位同志的發(fā)言，感覺時(shí)間過的很快，特別希望同志們說的再細(xì)一點(diǎn)，我還特別問了孫靜老師的十要十不要，非常好。能不能再進(jìn)一步的細(xì)一點(diǎn)，我聽了咱們9位同志的發(fā)言大概可以分為三類，下面是我個(gè)人認(rèn)識(shí)，咱們一起討論：
第一類：工具類。比如生物組學(xué)案，政治組也做過學(xué)案。通過一種什么樣的工具、載體來提高課堂教學(xué)效果。
第二類：方法類。優(yōu)化教案，優(yōu)化課堂教學(xué)、教育過程，優(yōu)化提問等等。
第三類：情感類。比如剛才張新穎那個(gè)話題，他也想到很多方法，但是突出了情感類。工具類、方法類、情感類。這三個(gè)我們?cè)偬釤捯幌掠挚梢苑殖蓛纱箢�。一個(gè)是技術(shù)類，一個(gè)是非技術(shù)類。要是完成一個(gè)教師有效的這樣一個(gè)目的，兩方面的解決問題的方向，一個(gè)是技術(shù)類，一個(gè)是非技術(shù)類。技術(shù)類最后要是解決好了叫做事半功倍，好方法、好工具、好手段、好過程等等。情感類解決敬其師，信其道。我剛才和孫靜講，看到她和同學(xué)打乒乓球，滿地找球，跟學(xué)生一起打球，和教學(xué)課堂效果有關(guān)系嗎？肯定是有關(guān)系的，原來光華路校區(qū)也很善于搞這些活動(dòng)，延靜里校區(qū)也這樣，一搞活動(dòng)必然師生一起，一起跳繩、一起踢毽、一起打球、一起綁一塊跑等等，這就是感情，這也是敬其師，才能信其道。兩大類，技術(shù)類和非技術(shù)類，它們之間是一個(gè)什么樣的關(guān)系，我個(gè)人認(rèn)為情感是基礎(chǔ)，也就是我們的態(tài)度，我們當(dāng)老師的要有愛，這就是基礎(chǔ)，這是做好教師工作，從事好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，讓它有效的最重要的基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵。你的這種愛，你的這種水平，你的這種素質(zhì)，你的能力等等，通過什么樣的方法來讓他學(xué)習(xí)感覺到有效果，工具是載體，當(dāng)然不是嚴(yán)格意義上的或通過多媒體支持工具，不是嚴(yán)格意義上的工具，廣泛意義上的工具，這是一個(gè)載體。情感是基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵，工具是載體。我想從我們下一步工作通過這三者的有機(jī)結(jié)合，來進(jìn)一步細(xì)化我們課堂教學(xué)有效的情感，方法，工具。那么這三個(gè)再往上提升，我們剛才9個(gè)同志都提到了這樣一個(gè)問題，實(shí)際上又分成三大塊。
第一塊：環(huán)境教育要素。這個(gè)環(huán)境不是指掛一個(gè)燈籠，栽一棵樹，恐怕最重要的一種好的校風(fēng)，一種和諧的師生關(guān)系，和諧的家校關(guān)系等等。
第二塊：教育要素。你的`能力、你的方法、你的工具、你的手段、你的個(gè)人魅力、你的……，學(xué)生對(duì)你的承認(rèn)程度。
第三塊：課堂條件要素。那就是方法，工具，載體，過程。任何一節(jié)好的課，功夫在課外。所以研究課堂有效教學(xué)我同意大家的發(fā)言，講究方法。大家要共同創(chuàng)造一個(gè)有效教學(xué)的整體環(huán)境，一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，才能最終全部做用于我們學(xué)校的基本功能教好課。從備課到反饋很難，卻是全部工作的重點(diǎn)關(guān)鍵。我們的教育言行必需要有追求，有效。如果老師們都做到兩袖清風(fēng)，一身粉筆沫，端著教案進(jìn)進(jìn)出出教堂，就不會(huì)有亂堂，沒有亂班，沒有教不好的學(xué)生，因?yàn)槲覀冏约壕屯耆M(jìn)入了這么一個(gè)狀態(tài)。
最近我參加各個(gè)校區(qū)的活動(dòng)，兩件大事。一個(gè)是校園開放，家長(zhǎng)接待日。分校400多人，都是小孩，小孩子希望家長(zhǎng)來，而高中反之，但也來了330多人。
第二件事就是課堂教學(xué)研究，從整個(gè)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r來講，學(xué)校發(fā)生了幾個(gè)轉(zhuǎn)變。
一、從階段達(dá)標(biāo)結(jié)果的管理向階段達(dá)標(biāo)過程的管理的轉(zhuǎn)變。階段達(dá)標(biāo)我們有政策，很好，要堅(jiān)持，但是我們更加關(guān)注階段達(dá)標(biāo)過程到底做的怎么樣。
二、從教科研課題研究向課堂教學(xué)問題研究的轉(zhuǎn)變。有效教學(xué)的問題來自于你的課堂教學(xué)有效嗎？這是一個(gè)問題，我們更多關(guān)注到問題的研究而是課堂教學(xué)過程中的問題研究。把教科研回歸到課堂上，而不是寫篇論文網(wǎng)上下載便獲獎(jiǎng)，當(dāng)然不是壞事，但我們應(yīng)該研究的是怎么干好活，不解決問題怎么能做好活？
三、從課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)的研究向課堂教學(xué)有效性研究的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)有基本環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到最后的作業(yè)布置，鞏固課堂，課堂鞏固練習(xí)，有些基本環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)都是為了有效的目標(biāo)而設(shè)置的，我們現(xiàn)在回頭看看這些環(huán)節(jié)是否有效。
四、從教學(xué)方法為主的研究向教與學(xué)互動(dòng)效果研究的轉(zhuǎn)變。這是一個(gè)重大的關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)變，很難。講課誰都會(huì)，講好課的問題，講好課也可以經(jīng)過努力達(dá)到，但是學(xué)生也覺得是好課是最難的，這必需要有效的，很好的解決。
五、從單純關(guān)注課堂向關(guān)注綜合教育要素的轉(zhuǎn)變。剛才幾位老師都談到，不光要有方法，還要有老師們的個(gè)人素質(zhì)，魅力，個(gè)性等等。單純的關(guān)注教育課堂到關(guān)注所有教育課堂要素它們之間相互關(guān)系而產(chǎn)生出來的有利于課堂教學(xué)效果的東西。
這五個(gè)轉(zhuǎn)變是我們學(xué)校各個(gè)校區(qū)的反映狀態(tài)來看我覺得是一個(gè)好的發(fā)展趨勢(shì)。歸結(jié)起來關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注過程，關(guān)注方法，關(guān)注效果。這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變要解決實(shí)際問題。做基層工作要講究實(shí)際中關(guān)注的細(xì)節(jié)，我們要認(rèn)識(shí)到正在發(fā)生的轉(zhuǎn)變，整個(gè)朝陽區(qū)基本已成趨勢(shì)。長(zhǎng)期來思考一些問題，兩件事，很多大都知道，就是我們的常規(guī)管理如何落實(shí)，向規(guī)定性動(dòng)作，向老師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教學(xué)主任、德育主任、主管副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)每天都干什么，每周干什么，每月干什么，每?jī)蓚�(gè)月干什么，每學(xué)期干什么，每年干什么，叫必須干什么，叫兩上兩下。本周基本上能把兩上兩下進(jìn)一步提煉，經(jīng)過有關(guān)同志研究。再下去，三上三下，叫必須干什么。我現(xiàn)在在干另外一件事，叫必須怎么干。就是剛才問孫靜那事，叫必須怎么干，叫動(dòng)作要領(lǐng)。前一個(gè)是規(guī)定動(dòng)作，第二是動(dòng)作要求。
今天咱們研究的是有效教學(xué)，能不能找到一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)性動(dòng)作，比如備課，問孫靜通過什么辦法去了解學(xué)生，通過月考，通過輔導(dǎo)，通過作業(yè)就能了解學(xué)生，那么要在這三點(diǎn)上取出可以量化的東西，作為對(duì)學(xué)生了解的基礎(chǔ)。從管理上來講，大家研究課堂教學(xué)，真正擔(dān)心的是表現(xiàn)效果不好的地方，我們基本上老師都有這個(gè)能力，有這個(gè)態(tài)度沒問題，但是就整體而言，總要有一部分沒有到位，就我們個(gè)體而言，總有某幾個(gè)環(huán)節(jié)沒有到位，怎么解決這個(gè)問題呢？按標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作做事。
分兩塊，第一塊是行政，或是以行政為準(zhǔn)的教育教學(xué)管理，行政管理。比如我問辦公室第一天干什么？第一件事打開計(jì)算機(jī)看郵箱，第二件事收集整理校情日?qǐng)?bào)，第三件安排當(dāng)天校長(zhǎng)活動(dòng)安排。
第二塊是教學(xué)，同樣一個(gè)人不同環(huán)境不同時(shí)間有不同變化，能不能找一個(gè)基本東西，我覺得應(yīng)該是可以找到一個(gè)最基本的，需要做的，合理的，有效的東西。第一、學(xué)科應(yīng)該可以找到一個(gè)最基本的，第二、大文大理可以找到，第三、我們整體的教學(xué)應(yīng)該可以找到。這樣的東西出來之后，使我們可以形成一個(gè)操作手冊(cè)。明年我們的主題就是強(qiáng)化質(zhì)量過程管理，認(rèn)真執(zhí)行操作規(guī)程。
教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
在這花果飄香的美好季節(jié)里，我們中部五校及航新民辦學(xué)校近100名老師相約這里，開展教學(xué)研究活動(dòng)。首先，我代表洋川小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！并對(duì)為我們提供交流平臺(tái)上公開課的兩位老師表示衷心的感謝！
為了進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的開展，深化校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建高效課堂，提高校本教研質(zhì)量，促進(jìn)各校教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的交流與共享，今天，我們相聚在這里，目的就只有一個(gè)“共同進(jìn)步，共同提高”。
洋川小學(xué)從事課題研究應(yīng)該起源于上世紀(jì)八十年代末期，那時(shí)的“注音識(shí)字、提前讀寫與現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)同步實(shí)驗(yàn)”課題，經(jīng)過四年實(shí)驗(yàn)研究，該課題獲省科技成果二等獎(jiǎng)，得到了省、市教育專家的高度認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)受益匪淺。近年來，課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“情境與問題”探究》獲省級(jí)科技成果三等獎(jiǎng)；已經(jīng)獲得結(jié)題的省級(jí)課題有《小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)與習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究》和《城鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶模式探究》；還有國(guó)家級(jí)課題《利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境與效果評(píng)價(jià)研究》和省級(jí)課題《小學(xué)語文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略實(shí)踐研究》正在探究之中。一路走來，洋川小學(xué)已經(jīng)形成科研興校，科研強(qiáng)教的良好發(fā)展道路。今天的洋川小學(xué)，主要依托城市少年宮平臺(tái)，走全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領(lǐng)提高質(zhì)量，以藝術(shù)興趣培養(yǎng)促進(jìn)教育教學(xué)，以體育活動(dòng)鍛煉活躍學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校明確提出“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力”的自主教育理念，通過近幾年的教育實(shí)踐，我們認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的，是非常適合我校學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生綜合能力得到了全面提高。
上午，大家聽了兩節(jié)公開課及相關(guān)業(yè)務(wù)講座，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)和收獲，為了更好的.總結(jié)這次教學(xué)教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)好今后的課堂教學(xué)，我們本著“實(shí)事求是，客觀評(píng)議”的原則，來進(jìn)行評(píng)課議課，因此，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都能暢所欲言，毫無保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說出來。
最后，祝各位身體健康，工作順利！
謝謝！
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