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【熱】《小數(shù)乘除法總復(fù)習(xí)》評課稿
復(fù)習(xí)課是課堂教學(xué)的一種重要課型,這類課的主要任務(wù)是:
。1)幫助學(xué)生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò),使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,以加深對知識的理解和記憶。
。2)幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練本單元所要掌握的基本技能與技巧
。3)幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律和解題方法,進一步提高運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。在復(fù)習(xí)課中,江教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,使復(fù)習(xí)課中的練習(xí)設(shè)計更有針對性與目的性。
下面就《小數(shù)乘除法總復(fù)習(xí)》這課談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ?/p>
一.列表整理,提高素質(zhì)。
復(fù)習(xí)課,雖然說是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與整理單元知識,但往往多數(shù)教師會以教師思維代替學(xué)生思維,以機械訓(xùn)練代替認知策略,從而忽視了學(xué)生這一主體的需要。這節(jié)復(fù)習(xí)課,江老師試圖讓學(xué)生自己先整理單元知識,然后互相交流,讓學(xué)生大膽說出自己的不足。課中大部分同學(xué)能正視自己的不足,也進一步學(xué)會了如何正確認識自己的方法,培養(yǎng)了實事求是的良好品質(zhì)和互相交流的能力,鍛煉了大膽表達自己的心理素質(zhì)。同時初步培養(yǎng)小學(xué)生積累自己在學(xué)習(xí)單元知識時的發(fā)現(xiàn),及時總結(jié),溫故知新,從而提高解題的能力,這將有利于適應(yīng)中學(xué)緊湊的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方式,為中小學(xué)生在學(xué)習(xí)方式的銜接上做好準(zhǔn)備。
二.了解學(xué)生,增強應(yīng)用。
全面了解學(xué)生,可幫助教師找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的起點,有的放矢。借助材料激活學(xué)生已有的知識沉淀,并以此為復(fù)習(xí)基點展開整理,有利于面向全體,因材施教。通過生與生、師與生之間的交流,進一步了解學(xué)生在這一單元知識的掌握與運用上的不足----從樹立前面的舊知到揭示課題,再提出“會有所遺漏,有沒有什么補充,有什么方法整理”,進而展開復(fù)習(xí),并進行了有針對性的練習(xí),提高了學(xué)生的運算能力。重視材料從學(xué)生的實際生活中提取,讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的作用和價值,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力,真正落實素質(zhì)教育。
三.滲透習(xí)慣,提高技能。
很多老師都知道,學(xué)生在計算上經(jīng)常出錯,其中一個原因就是沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。因此在課堂上進行計算練習(xí)時,江老師讓學(xué)生說一說是怎么做的,要注意什么等,讓學(xué)生在計算的過程中,不斷接受計算習(xí)慣這一潛意識教育的滲透,從而讓學(xué)生進一步提高計算的準(zhǔn)確率,形成熟練的計算技能。
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