教師授課大賽決賽閉幕會(huì)上的講話(huà)稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用講話(huà)稿，講話(huà)稿一般是開(kāi)會(huì)前或出席重要場(chǎng)合前準(zhǔn)備的發(fā)言稿。那么你有了解過(guò)講話(huà)稿嗎？下面是小編幫大家整理的教師授課大賽決賽閉幕會(huì)上的講話(huà)稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
伴隨著教育改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，課程改革、教學(xué)方法的改革是我們廣大教育工作者(特別是教育科研分管領(lǐng)導(dǎo))、必須正確面對(duì)的重要課題，也是我們廣大中一線(xiàn)教師教育教學(xué)工作中不可或缺的重要組成部分。我們剛剛進(jìn)行了全鎮(zhèn)中學(xué)組教師講課大賽的決賽工作。整個(gè)賽勢(shì)良好，得到了各參賽單位的大力支持;得到了協(xié)辦單位的密切配合。實(shí)現(xiàn)了營(yíng)造校本教研氛圍的大賽宗旨;開(kāi)啟了為教師們構(gòu)建成品成牌平臺(tái)的“成名”工程!但這僅僅只是一個(gè)開(kāi)端，處于淺層次的我鎮(zhèn)教育科研工作，迫切需要各校校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷與呵護(hù)!迫切需要各校教科室主任、教導(dǎo)主任的務(wù)實(shí)組織、指導(dǎo)與引領(lǐng)!迫切需要我們廣大中小學(xué)教師的全員參與和契而不舍的追求!使我鎮(zhèn)教育科研及校本教研工作真正起步、上臺(tái)階、出成果，形成真正意義上的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃烈的教學(xué)研究氛圍!
一、以教學(xué)研究活動(dòng)為載體，努力搭建廣大教師成才成品的平臺(tái)。
(一)教學(xué)研究活動(dòng)是提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的“熔爐”
1、縱觀歷史長(zhǎng)廊，但凡偉大的革命家、軍事家，無(wú)一例外不是依托于偉大的變革，無(wú)一例外不是依托于宏大而殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)!(如毛澤東)
2、橫看城區(qū)與山區(qū)教師魂圓“名師夢(mèng)”的現(xiàn)狀，教師要成品升級(jí)必須依托于教學(xué)研究活動(dòng)，必然依附于優(yōu)良的氛圍與平臺(tái)。
①外區(qū)教師參加的活動(dòng)多，平時(shí)工作研究意識(shí)強(qiáng)，而我們山區(qū)教師信息閉塞，“涉外”活動(dòng)極少，甚至是根本沒(méi)有，也只能停留在“如何”教書(shū)這個(gè)層面上的淺層次研究。
�、谌狈毫夹缘目蒲幸庾R(shí)和氛圍，成就了我們山區(qū)教師對(duì)教育科研工作“望而卻步”的神密色彩，久而久之，形成了貫用“簡(jiǎn)便運(yùn)算法則”功德意識(shí)，只求學(xué)生考得，懶得去動(dòng)手、動(dòng)筆和動(dòng)腦，反教育科研工作與教學(xué)實(shí)踐分離與割裂。其實(shí)，作為我們山區(qū)許多優(yōu)秀教師都有自己“非�！钡囊�(jiàn)解和獨(dú)特的科學(xué)觀點(diǎn)，唯缺沒(méi)有真正意義上的提煉和“涉外”展示的平臺(tái)。
3、豐富的教學(xué)研究活動(dòng)可將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思，由“量”的積累提升為教師專(zhuān)業(yè)水平“質(zhì)”的飛越。
�、傩１窘萄谢顒�(dòng)的形式非常多
從課堂方面看，有研究課、示范課、匯報(bào)課等
從綜合教學(xué)資源等教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)方面看，有定時(shí)備課、教學(xué)案例分析等;
從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累方面看，有教學(xué)反思、教學(xué)感悟等;
從學(xué)校全局角度看，有教育科研立項(xiàng)等。
�、谖ㄓ衅醵簧岬慕虒W(xué)研究活動(dòng)，才能將我們零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)滴體會(huì)等連結(jié)成篇成章，形成具有理論支撐的“經(jīng)驗(yàn)型”品牌藝術(shù)。因此，我們要求各校教科室主任、教導(dǎo)主任務(wù)必在最近制定出務(wù)實(shí)可行的校本教研工作計(jì)劃，同時(shí)要立馬行動(dòng)起來(lái)。未立項(xiàng)的學(xué)校要盡快著手落實(shí)。
(二)教學(xué)研究活動(dòng)是提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的“助推劑”。
1、壓力就是成功的動(dòng)力�！岸f(wàn)五千里長(zhǎng)征”這世界軍事奇例，說(shuō)到底就是在蔣介石圍追阻截的的強(qiáng)大壓力下造就的。
2、名牌教師的成就也離不開(kāi)足夠的壓力(例舉城區(qū)去教師的教學(xué)教研壓力現(xiàn)狀)
3、“管理導(dǎo)向”是形成良好科研氛圍的關(guān)鍵。
我們希望各校校長(zhǎng)對(duì)校本教研工作大力支持與關(guān)懷、高度重視和嚴(yán)格要求，要將教師教學(xué)研究工作成果納入綜合考核，造就務(wù)實(shí)、良性的科研氛圍，這也是教育教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展的必然途徑。
二、全員參與，全體動(dòng)員，構(gòu)建校本教研工作的和諧氛圍。
1、各司其職，各盡其能，充分發(fā)揮各階層力量在校本教研工作的作用。
�、傩ｉL(zhǎng)是校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)、掌控者和指揮者。
校本教研工作扎實(shí)與否，很程度上決定于我們校長(zhǎng)的思維定勢(shì)、工作的.著力點(diǎn)以及輿論營(yíng)造與導(dǎo)向。是校本培訓(xùn)工作順利推進(jìn)的方向和航標(biāo)!比如，財(cái)力、人力的投入;“大會(huì)”、“小會(huì)”的引領(lǐng)和動(dòng)員;考核方案，發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施等等都無(wú)疑牢牢地掌控在我們校長(zhǎng)手中。因此，校長(zhǎng)的重視是校本教研工作順利開(kāi)展的前提和保障。
�、诮炭剖抑魅巍⒔虒�(dǎo)主任是校本教研工作的謀劃者、組織者和實(shí)施者。
校本教研工作是否富于特色，是否務(wù)實(shí)有果，關(guān)鍵還在于我們的分管理領(lǐng)導(dǎo)。教科室主任、教導(dǎo)主任職責(zé)中，其中一項(xiàng)至關(guān)重要的就是教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)和提高工作。而校本培訓(xùn)就是有效途徑之一。校長(zhǎng)工作千頭萬(wàn)緒，不可能也沒(méi)有必要一包到底，我們分管領(lǐng)導(dǎo)就必須主動(dòng)地謀劃，制定出初步的計(jì)劃，提交校長(zhǎng)審舵，進(jìn)而嚴(yán)格地組織實(shí)施，沒(méi)有教科室主任、教導(dǎo)主任的主觀能動(dòng)的工作，口號(hào)喊得再響，頂多就空話(huà)一句。因此，分管領(lǐng)導(dǎo)是校本教研工作特色有果、良性發(fā)展的核心和關(guān)鍵。
�、蹚V大教師是校本教研工作的開(kāi)拓者、參與者和創(chuàng)造者。
任何高深理論無(wú)一例外不源于基層、源于實(shí)踐。沒(méi)有廣大教師的廣泛參與的校本教研工作必定是無(wú)源之水、無(wú)本之木，最終結(jié)局是無(wú)功而返，甚至是慘敗收?qǐng)?，反之，不參與教學(xué)研究活動(dòng)的教師，其教學(xué)思想與理念肯定日趨落伍，終究不能適應(yīng)飛速發(fā)展的教育教學(xué)的需要，教學(xué)生命力必將干涸而亡!不難看出，廣大中小學(xué)教師校本教研工作杰出的創(chuàng)造者和偉大的實(shí)踐者，教師們參與的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性必然決定校本教研工作的成敗!因此，廣大教師是校本教研工作“砥柱中流”。
各位同仁、各位老師，校本教研工作是廣大教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平升格和“面世”和重要途徑，它又是一個(gè)見(jiàn)效周期長(zhǎng)、參與面廣的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。但我們肯定相信，有各校領(lǐng)導(dǎo)者的契而不舍的組織實(shí)施，有廣大教師孜孜以求的開(kāi)拓創(chuàng)新，我們的校本教研工作必定有一個(gè)較大的起色，直至最終實(shí)現(xiàn)校本教研工作的宗旨和使命!
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