《倍認(rèn)識》小學(xué)數(shù)學(xué)教研課評課稿
教研員田小琴老師及其萬家低段的老師齊聚一起共同研究戴校長區(qū)教研課《倍的認(rèn)識》。
《倍的認(rèn)識》是二年級學(xué)生新接觸到的一個概念。戴老師設(shè)計了三個不同的環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)新概念的引入,戴老師設(shè)計了三個題型的對比清晰地引出了倍的概念;再通過三個不同的變式讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解倍。第二個環(huán)節(jié)幾倍的概念的升華,戴老師的教學(xué)設(shè)計在不變中求變化,在變化中求不變。首先通過每一份的個數(shù)不變,倍數(shù)因份數(shù)的變化而發(fā)生變化,初步理解了“幾份就是幾倍”。接著通過總數(shù)不變,倍數(shù)因每份個數(shù)的不同而發(fā)生變化,進(jìn)一步加深對倍的.理解。第三個環(huán)節(jié),將所學(xué)知識應(yīng)用于生活,解決生活中玩具店里倍的問題。雖然是新的概念,但是學(xué)生掌握的情況還是比較扎實的。
課后,田老師對戴老師的這堂課給出了肯定,尤其是在錯列的應(yīng)用方面。同時田老師以小見大,提出來《倍的認(rèn)識》這樣的概念課應(yīng)該如何來上的問題。田老師指出概念課應(yīng)該是從學(xué)生形象具體的思維過渡到抽象思維,通過不斷的觀察、操作體會概念含義。就如今天倍的認(rèn)識中,首先從實物通過動手畫一畫、圈一圈讓學(xué)生理解倍的概念,之后更應(yīng)該升華到除去實物,建立一個概念的能力。另一方面概念課如何根據(jù)概念的本質(zhì)內(nèi)涵和外延來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),田老師指出每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)該有細(xì)分的目標(biāo),做到環(huán)環(huán)相扣,設(shè)計開放式的教學(xué)情景,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。
雖然只是一節(jié)試教課,但是卻能以小見大,擴(kuò)到概念課的范圍,給我們所有老師更好的經(jīng)驗,田老師的親臨指導(dǎo)可謂細(xì)微處見真情!
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