高中物理《液體壓強(qiáng)》評(píng)課稿
徐老師的這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)線索清晰,教法學(xué)法選擇合理有效,課堂結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng),在學(xué)生體驗(yàn)感悟的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了大容量的新知。有以下幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí):
1、教學(xué)模式選擇合理恰當(dāng)。
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教材內(nèi)容,徐老師選擇了過(guò)去的“設(shè)疑、探究、發(fā)展”和我教研組現(xiàn)在的科研課題“自主、探究、展示”教學(xué)模式,將兩種教學(xué)模式中的優(yōu)點(diǎn)集結(jié),使用到本堂教學(xué)中。
2、處處體現(xiàn)出預(yù)習(xí)的有效性。
學(xué)生利用提綱進(jìn)行自主預(yù)習(xí)后,學(xué)習(xí)目的明確,活而不亂;展示環(huán)節(jié)學(xué)生利用預(yù)習(xí)提綱解說(shuō)到位,尤其是一個(gè)男生在展示液體壓強(qiáng)公示的推導(dǎo)過(guò)程時(shí),思維嚴(yán)謹(jǐn),提問(wèn)恰當(dāng),如果沒(méi)有課前的有效預(yù)習(xí),是不可能達(dá)到這樣的效果的'。
3、難點(diǎn)突破時(shí),教師點(diǎn)撥及時(shí),拓展到位。
在學(xué)生講解液體壓強(qiáng)公示的推導(dǎo)過(guò)程前,教師進(jìn)行了適當(dāng)?shù)匿亯|,降低了講解的難度,進(jìn)行思維的引領(lǐng),是學(xué)生按照正確的方向展示;得出公示后,及時(shí)進(jìn)行“高度、深度”的易混點(diǎn)拓展,抓住了教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)。
聽(tīng)完這節(jié)課后,有幾點(diǎn)值得我以后教學(xué)時(shí)注意:
1、學(xué)生分組展示實(shí)驗(yàn)時(shí),教師要及時(shí)提醒學(xué)生,把器材拿的高一些,以防止后面的學(xué)生看不見(jiàn)。
2、建議把液體對(duì)容器底和容器壁有壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)放手由學(xué)生完成。
【高中物理《液體壓強(qiáng)》評(píng)課稿】相關(guān)文章:
壓強(qiáng)評(píng)課稿6篇01-06
大氣壓強(qiáng)評(píng)課稿12-28
排球課評(píng)課稿01-02
散步評(píng)課稿01-18
白鵝評(píng)課稿01-16
蒲公英評(píng)課稿01-15
趕海評(píng)課稿01-14