《一夜的工作》評(píng)課稿

　　我很希望你們能與王老師再多接觸一會(huì)兒。但主持人把我推到這兒來(lái)，我就開(kāi)始談。

　　無(wú)論是我對(duì)王崧舟老師的評(píng)論，還是我接下去要談的話題，請(qǐng)各位老師都不要太認(rèn)真。我在開(kāi)始講之前，想說(shuō)明一點(diǎn)，在我們國(guó)內(nèi)的大學(xué)里工作的、專門寫(xiě)各種教育學(xué)、心理學(xué)、包括寫(xiě)如何進(jìn)行語(yǔ)文教育的這方面的書(shū)的所謂專家、教授們，他們?cè)谥v課或作報(bào)告的時(shí)候，不讓大家昏昏入睡者，寥寥無(wú)幾，所以你們千萬(wàn)不要太對(duì)他們充滿一種神秘感，我坦白地講，剛才王崧舟老師的這堂課，我就上不了。于是，我沒(méi)有資格評(píng)王崧舟老師的課。但因?yàn)槲疫^(guò)去也是一個(gè)老師，只是遺憾沒(méi)有親自教過(guò)語(yǔ)文，但是，我教過(guò)初中，也教過(guò)不少學(xué)科，于是，我是從作為一個(gè)老師的角度，來(lái)和大家一起欣賞、回味這節(jié)課，而不是對(duì)他做什么評(píng)論。接下去，我要和大家一起用一個(gè)半小時(shí)，來(lái)談兩個(gè)內(nèi)容。第一個(gè)內(nèi)容，就是和大家一起共同欣賞一下王崧舟老師剛剛領(lǐng)大家進(jìn)入的、至今使大家眼淚未干的這一堂課，準(zhǔn)備講幾句話。

　　第一點(diǎn)，我想對(duì)《一夜的工作》這篇課文發(fā)表一些看法。

　　這篇課文描述的是我們共和國(guó)的第一任總理平凡的一夜的工作，但在這平凡的一夜工作中揭示了很多道理和很高尚的一種情愫。對(duì)這篇課文，對(duì)周恩來(lái)總理，我覺(jué)得這樣的主題太沉重。我非常崇敬這個(gè)人，這個(gè)人的特點(diǎn)如果概括起來(lái)的話，第一點(diǎn)就是人格偉岸。這個(gè)偉岸的.人格是跨越階級(jí)、跨越國(guó)界的，于是，誰(shuí)和他接觸，誰(shuí)都會(huì)崇拜他。他是靠那種偉岸的人格感染人。第二點(diǎn)是他的包容精神。那是常人難與比擬的，海納百川，任何對(duì)立面他都能夠包容。這是一種不得了的精神，比方說(shuō)，周恩來(lái)在后來(lái)臨去世的時(shí)候，也就是王崧舟老師說(shuō)的做第五次大手術(shù)的時(shí)候，當(dāng)把他的腹部切開(kāi)，因他患的是晚期膀胱癌，他的小腹里整個(gè)腸子都擰在了一起，根本沒(méi)有辦法做手術(shù)，怎么樣切開(kāi)又怎么樣縫合，一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。這種痛苦是難以想像的。因此，我說(shuō)他的包容、容忍的精神，是不得了的。第三點(diǎn)，他是那種儒家精神在當(dāng)代的復(fù)演、復(fù)制最好的人。他是共產(chǎn)黨的大儒，為生民立命，為天地立新，也就是儒家的那種崇高的精神在他身上特別突出。但第四點(diǎn)，我必須再說(shuō)一點(diǎn)，那就是，周總理的人生是一個(gè)悲劇的人生。這一代的領(lǐng)導(dǎo)人很多人都是悲劇的人生，發(fā)生在他們身上的太多的悲劇我們不堪回首。比方說(shuō)，中華民族歷史上自有文字記錄以來(lái)，發(fā)生災(zāi)荒最嚴(yán)重的一次就是三年自然災(zāi)害，那是１９５９年至１９６１年這三年，餓死三千萬(wàn)人。這是歷史上從來(lái)沒(méi)有的事情，是史無(wú)前例的。所以對(duì)周恩來(lái)這個(gè)偉岸的人格、這個(gè)偉大的精神，在當(dāng)時(shí)那樣一個(gè)歷史背景下，他的人生注定是悲劇的。所以，這個(gè)話題我都不大敢想，而這樣一個(gè)話題讓我們的小學(xué)生來(lái)接觸，必定是永遠(yuǎn)也不能理解這一點(diǎn)的，只能是理解某一方面的情感，或者說(shuō)是體驗(yàn)?zāi)骋环矫娴那楦�。所以，我想講，首先對(duì)這篇課文，我覺(jué)得在這個(gè)時(shí)候安排這篇課文，在我個(gè)人來(lái)看，恐怕不是最恰當(dāng)?shù)�，這是其一。其二，這篇課文恐怕和王崧舟老師選的那首詩(shī)比起來(lái)，其可解讀的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那首詩(shī)。我在想，如果把那首詩(shī)做為正文，把課文作為一種輔讀的材料來(lái)說(shuō)明那首詩(shī)，效果恐怕還會(huì)更好一點(diǎn)。但我不知道，教材的選編為什么選擇這樣一篇課文，目的我不清楚，但我覺(jué)得這樣一個(gè)話題，讓五年級(jí)的學(xué)生來(lái)接觸的話，是太沉重，太沉重了。這是我對(duì)課文的想法。