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八年級(jí)的生物評(píng)課稿

時(shí)間:2020-11-20 08:20:43 稿件 我要投稿

八年級(jí)的生物評(píng)課稿范文

  中學(xué)聽了海南僑中吳曉艷老師的一節(jié)生物課。吳老師上的是人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五章第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了分布廣泛的細(xì)菌的真菌的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,因而在教學(xué)過程中,能積極利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),設(shè)計(jì)問題情境,培養(yǎng)自主探究,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過程中,堅(jiān)持以自主探究性學(xué)習(xí)為主,綜合運(yùn)用講授、談話、討論、多媒體教學(xué)等多種方法,能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過程中,教師做得比較好的有以下幾點(diǎn):

八年級(jí)的生物評(píng)課稿范文

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主探究

  教師從學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感到問題熟悉,同時(shí)又新奇而富有挑戰(zhàn)性,使學(xué)生處于想知而未知,欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強(qiáng)烈的探究求知的欲望。

  .二、注重學(xué)生參與,發(fā)揮學(xué)生主體地位。

  課堂最大限度的減少了教師講授,滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,做到了學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在主動(dòng)中發(fā)展,在合作中增智,在探究中創(chuàng)新,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,將學(xué)生提出的問題提高一步,深化一層,拓展一圈,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力及科學(xué)思維的習(xí)慣,突出了學(xué)生的主體地位,有利于學(xué)生的.終身發(fā)展。

  三、尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異,實(shí)現(xiàn)因材施教。教師實(shí)行賞識(shí)教育,對(duì)學(xué)生提出和回答的問題給予積極肯定的態(tài)度,注重終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一,通過設(shè)計(jì)不同層次的問題,引導(dǎo)學(xué)生分組討論,培養(yǎng)了學(xué)生合作精神,表達(dá)交流的能力,體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念,實(shí)現(xiàn)了因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。

  四、教師教態(tài)自然,普通話標(biāo)準(zhǔn),語言準(zhǔn)確、精煉,富有親和力,專業(yè)素質(zhì)過硬。

  能以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神為宗旨,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主性,有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。注意信息技術(shù)與生物學(xué)科整合,在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上做到圖文并茂,提高了可讀性,為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)

 

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