四年級語文《魚游到了紙上》的評課稿
昨天聽了各組的精品課，感受頗深，感謝你們讓自己有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)也感謝我們教研組的蔣老師代表我們組展示了這堂課——《魚游到了紙上》。
蔣老師執(zhí)教的四年級下冊第七單元的課文《魚游到了紙上》，這是一篇精讀課文，文章按事情發(fā)展順序?qū)懥恕拔摇痹谖骱袢^魚時(shí)認(rèn)識的一位聾啞青年，他畫魚畫到了忘我的境界，把魚畫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，從而贊揚(yáng)了聾啞青年勤奮、專注的品質(zhì)。
一、在這堂課中，蔣老師的精彩之處：
1、重點(diǎn)詞句抓得巧
蔣老師請學(xué)生找出文中帶“游”的句子，共找到了七句，請學(xué)生認(rèn)真體會(huì)、朗讀。在教這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的，一是為了體會(huì)聾啞青年畫技高超，二是為了領(lǐng)會(huì)“游”在不同句子中的不同作用，因?yàn)椤坝巍痹诒疚氖且粋�(gè)核心詞。讓學(xué)生從文章的字里行間感受魚在水中游，在青年的心中游，在紙上游。同時(shí)也是對學(xué)生預(yù)習(xí)的檢查。
2、問題設(shè)計(jì)抓得好
蔣老師在教學(xué)中，她抓住“呦，金魚游到了他的紙上來啦！”啟迪學(xué)生用文中的話和用自己的語言來闡述畫畫這位青年為什么會(huì)把金魚畫活了。讓學(xué)生展開想象，白發(fā)蒼蒼的老爺爺會(huì)怎樣夸，戴眼鏡的叔叔會(huì)怎樣夸，穿花裙子的姐姐會(huì)怎樣夸……讓學(xué)生展開想象，感受青年人畫的魚是那樣的逼真，那樣的栩栩如生，最后發(fā)出感嘆：“呦！金魚游到你的紙上來了！”通過與“呦！金魚畫到你的紙上來了！”的比較，突出用詞的準(zhǔn)確。同時(shí)引出青年是怎樣畫魚的.。
3、朗讀形式很重要，豐富多彩興趣高
蔣老師的課堂上，有引讀、自由讀、齊讀等形式。讓學(xué)生感受青年看魚的專心致志、堅(jiān)持不懈，畫魚得栩栩如生，在教學(xué)課文的畫魚這一個(gè)內(nèi)容時(shí)，采用圖文結(jié)合的方式，句式對比、引讀、反復(fù)強(qiáng)調(diào)等方式進(jìn)行讀議結(jié)合，在讀和議中，認(rèn)識到聾啞青年身殘志堅(jiān)、勤奮專注、執(zhí)著追求的品質(zhì)，并受到感染。落實(shí)語文教學(xué)的人文性。
二、值得商榷的地方：
1、第一課時(shí)的教學(xué)中蔣老師通過檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)字詞教學(xué)。但是對課文中容易寫錯(cuò)的“港”“徽”沒有做指導(dǎo)，另外比如“福利工廠”，我在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂，需要讓學(xué)生了解。
2、在學(xué)生理解了課文內(nèi)容之后，蔣老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”之間的關(guān)系。用上“因?yàn)椤浴边@組關(guān)聯(lián)詞，學(xué)生的思維就更加的清晰了。我認(rèn)為還可以讓學(xué)生應(yīng)用其他的關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)學(xué)生理解只有胸有成竹（魚），才能讓魚游到紙上。
當(dāng)然語文課堂總會(huì)帶有那么點(diǎn)遺憾。只有有缺憾的美，才會(huì)讓我們的語文老師最求不斷地完美！
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