新課標數(shù)學四年級上冊《角的分類》的評課稿

　　聽完符老師的課，這節(jié)課能很好體現(xiàn)了讓數(shù)學課堂成為學生活動的陣地，讓學生感受數(shù)學，經(jīng)歷數(shù)學，，體驗數(shù)學這樣的教學思想，

　　1、 課的導(dǎo)入自然、輕松，既輕松復(fù)習舊知，又很自然引入新課，老師提出這樣的問題：一個三角板上除了直角，另外的2個角是什么角？你們想不想知道？很自然引入新課，課一開始就讓學生帶著問題學習，一條射線繞著它的'端點成一條直線，是不是角？勾起學生提問的欲望，增強問題的意識。

　　2、 教師能夠向?qū)W生提供從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，盡量變被動學習為主動學習，本節(jié)課最突出的一點是：讓學生學會做數(shù)學，心理學家皮來杰指出：活動是認識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始。其實，在此課之前，學生已經(jīng)初步認識了角，另外在生活中學生已接觸了很多的角，通過各種途徑了解一些相關(guān)角的知識。學生有了這些知識基礎(chǔ)，符老師主要為學生提供充分的操作機會。

　　3、數(shù)學問題生活化，讓學生感悟生活離不開數(shù)學

　　把數(shù)學知識與生活問題緊密結(jié)合，讓學生深刻體會到生活離不開數(shù)學，數(shù)學是解決生活問題的鑰匙，從而加強學習數(shù)學的目的性，增強數(shù)學學習的趣味，讓學生在生活中感悟數(shù)學，運用數(shù)學。

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