九年級《第四單元課題4化學式與化合價》評課稿范文

　　反復看了《化學式與化合價》后，我認為這是一節(jié)非常優(yōu)秀教學設(shè)計。學生與教師的對話是主動的、自發(fā)的，學生自主學習，合作交流，充分發(fā)揮了學生的主體地位，構(gòu)建了新型的師生關(guān)系。教學過程，教師巧妙引導，教學過程完全符合新的教學理念。觀后有一種耳目一新的感覺。

　　教學中我學到的優(yōu)秀教法，簡單評論如下：

　　1、教學目標方面。

　　教學目標注重三維目標的全面培養(yǎng)，這節(jié)課學生的情緒飽滿，思維活躍，反應是主動積極而又靈性有效，他們的思維和注意力一直與教師的引導同步，使“三維”培養(yǎng)目標在學生主動參與、不斷展示的過程中得到融洽、發(fā)展。不僅做到了雙基訓練，重要的是學生參與的過程，還有興趣的培養(yǎng)都得到了充分的訓練。

　　2、教學設(shè)計的巧妙之處。

　　教師巧妙將化學式預設(shè)七行來書寫，以便水到渠成的引出物質(zhì)分類（金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、常見氣體單質(zhì)、稀有氣體、氧化物、兩種元素組成的其他化合物、三種及以上元素組成的化合物；能用化學式表示某些常見物質(zhì)的組成；化學式表示的含義等，使學生從感知中成概念。這使課堂教學更生動、真實，無形中滲透著師生情感的交流。

　　3、師生互動，鼓勵的語語言激勵著學生。

　　教學中不是教師的滔滔不絕的講解，而是在課堂中通過師生的平等對話來實現(xiàn)。不僅是教學活動的方式，更是師生的.情感交流，是教師的教學情景和學生的精神氛圍融洽的結(jié)合在一起，使課堂不再是單純的傳授知識而是共同的交流討論，不僅關(guān)注知識點，而是關(guān)注知識的獲得過程，在教師的點撥下學生經(jīng)過自己的探索思考從而從一有的知識上取得新知，取得成功的喜悅，精神世界獲得愉悅的享受，枯燥的深奧的知識也變的生動起來。學生在自主學習的過程中體會著學習的快樂。

　　總之，化學式與化合價以及化學方程式的教學內(nèi)容是初中化學教材中最為重要的一部分內(nèi)容，是學習化學語言的核心知識，是學生探索化學知識有感性知識向理性思考的的關(guān)鍵點。該課教學設(shè)計理念先進，教學思路清楚，師生互動和生生互動積極，從長遠的角度看，有利于學生科學素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學生終生學習能力的培養(yǎng)。

　　在今后的教學中，我會慢慢體會其中的精華，在實際教學過程中不斷探索教學新模式，新的教學方法，提高教學效果。

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