《各種各樣的樹》評課稿范文

　　以故事引入顯得很自然，對學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)意識，注意對學(xué)生的審美情感的體驗。使學(xué)生經(jīng)歷了由美麗的存在——。美麗被破壞——描繪美，再現(xiàn)美的情感體驗過程。也使學(xué)生經(jīng)歷了技能訓(xùn)練，知識學(xué)習(xí)的過程。巧妙地組織學(xué)生進(jìn)行著學(xué)習(xí)的過程。電教媒體使用得好，起到了良好的教學(xué)效果。

　　我想應(yīng)在課前讓孩子到大自然中真實體驗一下樹，通過看一看，摸一摸，體會樹皮粗糙不平的質(zhì)感，學(xué)會用比較分析對比等方法去觀察。孩子們有的對樹枝的造型感興趣，有的對樹皮感興趣，有的對樹葉的色彩感興趣，有的孩子專注于樹的根。特別要啟發(fā)學(xué)生注意的細(xì)節(jié)，比如樹結(jié)，樹洞，樹枝折了等等，這些最能引發(fā)孩子的想象掀起心靈深處的共鳴。經(jīng)過觀察觸摸形成切身的體驗往往帶有情感色彩，所創(chuàng)造的樹有的`是高大威猛的樹勇士，有的是生病的樹爺爺，有的是溫柔的樹媽媽還有的是彎著身子和小草說悄悄話的樹孩子。讓孩子用心靈去畫畫，就是要在孩子畫畫的過程中注入自己的主觀情感。

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