地形多樣評課稿范文

　　今天聽了劉老師的《地形多樣》一課，許多環(huán)節(jié)令人印象深刻。本節(jié)課總體來說是一堂比較成功的地理課，積極營造民主平等、和諧互動的師生關(guān)系，提高教學(xué)的實(shí)效性。接下來我結(jié)合課堂觀察量表來談?wù)勎业母惺堋?/p>

　　首先，我認(rèn)為本節(jié)課成功之處頗多：

　　第一，全班學(xué)生都能夠認(rèn)真傾聽老師講課，注意力集中，持續(xù)時(shí)間長。整堂課過渡自然、教態(tài)自然大方、板書重難點(diǎn)突出，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間分配合理，學(xué)生課堂參與積極性很高，

　　第二，有90%以上的學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，教師能夠主動引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　第三，針對課堂提問，學(xué)生反應(yīng)靈敏，有針對性得指向目標(biāo)達(dá)成，問題設(shè)置有梯度，開放有度，有利于學(xué)生把握知識。

　　第四，注重學(xué)生的動手發(fā)展，師生互動科學(xué)有效。其中對五種地形“畫一畫”剖面圖活動的設(shè)置，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，幾乎全班同學(xué)都能夠參與其中，在作品展示中，很多學(xué)生對自己的作品很滿意，從中找到了學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教育是一門遺憾藝術(shù)，對于本堂課也存在一些不足，接下來我談?wù)剛�(gè)人的一些看法：

　　第一，有部分學(xué)生沒能夠及時(shí)做好筆記，只專注于課件內(nèi)容。教師沒能及時(shí)提醒，也說明了平日里記筆記的良好習(xí)慣還沒真正養(yǎng)成。

　　第二，不是能很充分的關(guān)注到每個(gè)同學(xué)。在展示作品時(shí)，有幾個(gè)沒有展示的同學(xué)，作品非常出色，作為老師應(yīng)該關(guān)注表揚(yáng)他們，可是由于時(shí)間的關(guān)系，都沒有提及，這是不利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性的。

　　第 三，口頭表達(dá)欠成熟，提問的`時(shí)機(jī)、對象、次數(shù)都還要斟酌。對學(xué)生的提問不夠科學(xué)，喜歡用“是不是”，“對不對”這種引導(dǎo)式的提問方式，沒有設(shè)計(jì)更佳的提問 方式，引起學(xué)生思考的興趣。這種提問方式，只會增加學(xué)生思考的惰性，對本該學(xué)生思考回答的問題間接由老師來解決，阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

　　總之，雖說這堂課有不少不足，但是能夠在45分鐘中把更多的時(shí)間和舞臺留給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，在學(xué)習(xí)中不斷成長和積累，張揚(yáng)獨(dú)特個(gè)性，讓青春的思維真正的活躍起來，是這節(jié)課的亮點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)在輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，寓教于樂，是對課程的改革得以深入發(fā)展的展示。

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