《母親河，長江》評課稿范文

　　一． 完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為描述我國河流的總體概況，概括長江的主要特征及其重要性，在感受祖國的大好山河的過程中，培養(yǎng)對祖國的自豪和熱愛之情。在上課前，楊老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，并通過課前練習(xí)及時反饋，達到了我國河流的總體概況這一目標(biāo)。在課堂中，楊理娜老師以“三峽工程”為線，帶領(lǐng)學(xué)生分析長江上中下游的水文特征、作用及其現(xiàn)在存在的問題和解決措施，順利的完成了概括長江的主要特征及其重要性這一目標(biāo)。

　　二． 學(xué)生能力的培養(yǎng)

　　“課堂翻轉(zhuǎn)”對于傳統(tǒng)課堂而言是一場顛覆，真正做到了以學(xué)生的學(xué)為中心，包括通過課前的視頻教學(xué)、課前學(xué)習(xí)情況反饋、課堂小組合作探究、課后延伸等步驟，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動貫穿始終，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作能力，符合素質(zhì)教育的原則。

　　三． 教學(xué)的針對性強

　　因為使用PAD教學(xué)，教師可以通過課前練習(xí)的'反饋情況及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，并針對發(fā)現(xiàn)的問題進行教學(xué)，真正做到了以學(xué)定教。

　　四． 對于“翻轉(zhuǎn)課堂”的一點思考

　　翻轉(zhuǎn)課堂的形式有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，但由于知識的學(xué)習(xí)都是片段式、零散的，所以容易導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握不夠扎實。如果考試的形式?jīng)]有根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)形式的改變而改變，改革的作用也很難體現(xiàn)出來。

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