My favourite season評課稿
聽了魯老師今天所講的這節(jié)課,使我受益匪淺。課堂上她能夠熟練的運用多媒體教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,也能夠運用簡單的口語教學(xué),促使學(xué)生能夠在語境中體現(xiàn)英語語言之美。我認(rèn)為她的課主要的亮點如下:
1. 教師從四季歌的演唱導(dǎo)入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的四季相關(guān)內(nèi)容,導(dǎo)入自然流暢。
2. 通過簡單的口語教學(xué)和有條理的課堂設(shè)計,體現(xiàn)了她的扎實語言基本功和一定的英語綜合應(yīng)用能力。
3. 課堂氣氛活躍, 師生配合默契。
4. 教師能夠熟練運用多種教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。
5. 課堂教學(xué)中,教師注重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
6. 教師能通過圖畫、卡片的展示形式,運用傳話等游戲活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用本節(jié)的重點短語和句型,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合本次活動的.主題:在輕松愉悅的情境中學(xué)習(xí)語言。
然而,在好的東西,也難免有瑕疵。以下是我個人的一點不成熟的看法:
1. 教師在講授時沒有給學(xué)生一定的自讀時間,先是學(xué)生齊讀,后是教師和學(xué)生之間的對話練讀,而忽略了給學(xué)生自己一定的閱讀時間。
2. 教師在課堂上總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有感情的朗讀課文,而學(xué)生在讀或是練習(xí)句子“What’s your favourite season ?”時教師沒有指點學(xué)生對重點單詞的重讀和對特殊疑問句的降調(diào)讀法,即對語音、語調(diào)的指導(dǎo)。
課堂上有些學(xué)生的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),教師要及時的更正。
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