Great Fun With Halloween英語評課稿

　　觀摩了張老師的課，并且聆聽了實驗小學英語團隊的研究過程交流，感到是一次頭腦風暴，深切感受到這個團隊的老師們切切實實地通過學科達到了育人，于潤物細無聲 。這堂課利用三個再構文本，一個語篇把西方的Halloween介紹給學生，每個語篇用不同的教學方式呈現(xiàn)，第一個文本是通過觀看南瓜燈的'制作過程，擺放以及點燃，體驗萬圣節(jié)布置的樂趣，并自制南瓜燈。第二個文本是通過觀看各類新奇的萬圣節(jié)裝扮以及暢談學生自己喜歡的裝扮，來體驗萬圣節(jié)搞怪裝扮的樂趣，第三個文本是現(xiàn)場嘗試trick or treat 的活動，體驗萬圣節(jié)游戲的樂趣，它們分別是“ jack-o-lantern,fancy dress 和trick or treat ”。在教學過程中，學生的語言知識是通過觀看視頻，閱讀語篇，活動體驗來學習及描述萬圣節(jié)，不僅進行了語言的輸出，輸入，情感得到了推進。浸潤了學生的心。張老師的語言富有魅力 ，師生關系自然生動，互動積極，學生學得投入。達到了語用目的。板書設計體現(xiàn)語言的功能和語意，能繼續(xù)為下一個語篇服務，是一堂非常成功的課。

　　它的成功之一主要體現(xiàn)在對教材的文本的再構。文本是課堂的生命，本堂課文本再構把趣味性，知識性，體驗性融合在一起，它的內(nèi)容接近學生，信息量大，用了三個文本：jack-o-lantern,fancy dress 和trick or treat。來體驗布置萬圣節(jié)的樂趣，體驗萬圣節(jié)搞怪裝扮的樂趣，以及體驗萬圣節(jié)游戲的樂趣。文本再構無疑是老師對語言知識，語言技能，語言能力的全方位思考

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