《最后的姿勢(shì)》評(píng)課稿范文

　　吳老師所執(zhí)教的《最后的姿勢(shì)》真的很精彩。整堂課，吳老師緊抓“最后的姿勢(shì)”，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文從文中找出“最后的姿勢(shì)”出現(xiàn)幾次。通過(guò)三次姿勢(shì)，深入品讀課文，使學(xué)生在充分朗讀的`過(guò)程中，感悟譚老師的人格魅力。

　　在研讀過(guò)程中，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中環(huán)境描寫(xiě)部分，理解的還不夠到位。文中環(huán)境描寫(xiě)“忽然！課桌搖晃起來(lái)！整棟樓房都搖晃起來(lái)！”，“樓房搖晃得越來(lái)越厲害了，……”，“地動(dòng)山搖。破裂的磚塊，水泥板重重地砸下來(lái)，樓房塌陷了……”的作用是什么？環(huán)境的描寫(xiě)襯托譚老師的什么？

　　這么深情的文章，理應(yīng)以情感人。我認(rèn)為吳老師在課堂上應(yīng)該用深情的范讀，打開(kāi)學(xué)生的心靈，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。

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