小學語文《魚游到了紙上》評課稿范文

　　黃老師，雖然我是第一次聽你的課，但你課堂上那名師的大家風范、你的從容與智慧卻給我留下了很深的印象，你的課既質(zhì)樸又生動，記得崔巒老師說過：“簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展�！蔽矣X得你的這節(jié)課就做到了倡簡、務(wù)本、求實、有度。能抓住課文的重點和難點，以學生為本，以讀為本，通過多種形式的朗讀課文，使學生在讀中感悟，在讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上感受聾啞青年的勤奮、專注。我認為這節(jié)課的精彩之筆主要有以下幾點：

　　1、黃老師備課的思想（定重點、找難點、抓細節(jié)）：比如導(dǎo)入時，你圍

　　繞“魚為什么會游到了紙上？魚是怎么游到了他的心里？”這兩個集中的、可以讓學生深究的問題展開教學，層層剝筍般地挖掘文章的內(nèi)涵。老師注重讓學生自己解讀文本，對課文產(chǎn)生興趣，學生談的非常精彩！把閱讀課上得簡簡單單、清清爽爽。

　　2、我覺得黃老師問題的設(shè)計能抓住重點，比如：魚是真的游到了紙上嗎？那魚游到紙上到底是怎么一回事？是誰讓他游到了紙上？青年舉止特別表現(xiàn)在哪？魚游到心里是什么意思？青年怎么和魚融為一體？這一連串問題的.設(shè)計層層遞進，尤其是在理解“先游到心里”的意思及與“魚游到紙上”的關(guān)系時，魚為什么會游到了紙上？因為先游到了他的心里。這是兩者的關(guān)系。也是本課的重點和難點。又怎樣游到了他的心里？因為他看魚時的入神，癡迷，堅持不懈。心中有了魚清晰的輪廓，生動傳神的形象，才有躍然紙上的惟妙惟肖的魚，活靈活現(xiàn)的魚。板書的設(shè)計相當巧妙，把因果關(guān)系處理的恰到好處！

　　3、黃老師能用好文本，扎實進行語言文字訓(xùn)練。如：在教學句子“他學畫一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天�！睍r，老師引導(dǎo)學生從這個句子中的“一整天、每個星期天、一年”這3個表示時間的詞語，讓學生感受到這就是持之以恒，這就是堅持不懈。平時我們教學生聯(lián)系上下文理解詞語，這里就做了最好的詮釋，學生這就在學習。

　　4、黃老師對學生的評價語言多樣話，有針對性。師生交流融洽、親切自然、靈動、幽默，充滿智慧，駕馭課堂能力極強。

　　5、對工筆細描和揮筆速寫，能有效地利用圖畫幫助學生理解到位。

　　不足之處：我覺得學生個性化的朗讀有待于加強。

　　總之，這堂課讓我受益匪淺，黃老師課堂的流暢，講解中的自然、連貫，整個課堂的一氣呵成、對細節(jié)的精雕細琢都是我學習的目標。

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