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優(yōu)小小的船評課稿優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫評課稿,評課有利于信息的及時反饋、評價與調(diào)控,調(diào)動教師教育教學的積極性和主動性。如何把評課稿做到重點突出呢?以下是小編收集整理的優(yōu)小小的船評課稿優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《小小的船》是一首優(yōu)美的兒童詩,作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào),音樂性很強。體現(xiàn)了一個孩子把新月看作小船,聯(lián)想自己坐到月亮上去,在藍天中航行,駛過星群,看望星星的喜悅心情。詩中有景,有情,有韻,孩子們讀起來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。
本課的重難點在于培養(yǎng)學生有感情地朗讀,力求做到在讀中體會,在讀中理解,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。
沈老師在執(zhí)教本課時,把握了以下幾個重點:
一是扎實的字詞學習;
二是有效的初讀課文;
三是深入的閱讀理解。
在字詞版塊的學習中,沈老師的引導扎實而且有效。在對字詞展開學習之前,沈老師以謎語的形式引出課題,激發(fā)起了學生高漲的學習熱情,紛紛被這神奇的月兒迷戀住了,為下一步的學習奠定了良好的基礎。隨著字詞的出現(xiàn),沈老師在本環(huán)節(jié)的引領中又把握住了幾個難點,從讀音中進行區(qū)分,比較“翹舌音、三拼音、后鼻音”,使學生在比較中加深對生字的記憶。對生字詞的朗讀也是層層深入,由扶到放,由易到難,并且重點指導好輕聲的朗讀技巧。在這里,沈老師以“小小的、彎彎的、閃閃的、藍藍的”幾個特殊形式的短語進行訓練。孩子們在老師的指點下讀得非常好。
因為這首兒童詩簡短且韻律協(xié)調(diào),音樂性很強而且由于字詞版塊的有效鋪墊,初讀課文時顯得十分順利。在本環(huán)節(jié)的教學設計中,沈老師首先抓住了孩子們對于一句話的理解。在沈老師的引領下,學生知道了什么是句號,什么是一句話。沈老師也很大膽,能夠給予孩子嘗試標出課文有幾句話的機會。事實也告訴我們沈老師的嘗試是正確的,孩子們理解了“什么是句號,什么是一句話”,因此標得非常好。在引領孩子認識一句話的過程中,沈老師以“指名分句連讀課文的形式”進行了朗讀課文,使孩子們對于一句話有了更深的理解。
在課文的閱讀理解中,沈老師的教學設計也十分巧妙。比較法是十分有效的一種方法。沈老師以“彎彎的月兒小小的船!迸c“彎的月兒小的船!边M行比較,在交流中孩子們首先在朗讀中感受到課文原句的妙處,朗讀上口的優(yōu)勢中體會到這樣寫的好處。并且引導孩子理解“像”的句式,以“彎彎的月兒像”的句子形式出示給孩子,讓他們說一說,在交流中使學生理解了句子。在閱讀理解第二句話的時候,沈老師重點抓住“尖尖的”這個短語進行理解,使學生更加形象的理解為什么說月兒像小船。
最后,沈老師在課堂結(jié)束之前指導孩子進行了寫字練習。本環(huán)節(jié)也十分扎實有效,孩子們也因此寫出了一個個漂亮的字體。一句話,本節(jié)課是一堂非常完美的課,孩子們學得高興而且有效。
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