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主題班會(huì)評(píng)課稿

時(shí)間:2024-02-23 13:33:04 稿件 我要投稿

主題班會(huì)評(píng)課稿

  在我們平凡無奇的學(xué)生時(shí)代,大家肯定對(duì)各類主題班會(huì)都很熟悉吧?主題班會(huì)有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和自我教育能力,更有利于班級(jí)集體的建設(shè)。那么,主題班會(huì)需要如何準(zhǔn)備呢?以下是小編精心整理的主題班會(huì)評(píng)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

主題班會(huì)評(píng)課稿1

  心靈美,語言美,行為美,尊師長,愛同學(xué)。為了讓孩子們從小講文明,懂禮貌,把文明落實(shí)在我們的實(shí)際行動(dòng)中,我組織我班學(xué)生開展了一次以“文明禮儀從我做起”為主題的中隊(duì)會(huì),收到了較好的成效。

  一、以禮儀知識(shí)問答為開頭引入主題

  首先以同學(xué)們?nèi)粘I钪谐S玫?禮儀讓學(xué)生判斷正誤,讓全體學(xué)生從總體上了解日常生活學(xué)習(xí)中應(yīng)注意哪些禮儀,然后以小記者的采訪來肯定同學(xué)門對(duì)禮儀的見解和做法。

  二、以具體的禮儀內(nèi)容分組展示禮儀風(fēng)采

  1、人人參與

  全班同學(xué)以語言美,心靈美,行為美為小主題分成三組,每人都參加表演。讓學(xué)生身臨其境,以身作則,培養(yǎng)孩子從小講文明,懂禮貌。

  2、形式多樣

  用舞蹈、唱歌、相聲、游戲等多種形式讓孩子學(xué)會(huì)講文明,懂禮儀,以情景劇重現(xiàn)各個(gè)場景,如學(xué)校、醫(yī)院、書店、電影院、公園、商店等,再現(xiàn)公共場合中對(duì)不同的人或處理不同的事時(shí)如何講文明懂禮貌,讓學(xué)生在快樂的氣氛中領(lǐng)悟講文明懂禮儀是一個(gè)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  3、形式新穎

  為了提高學(xué)生的濃厚興趣,使孩子既學(xué)到有關(guān)禮儀知識(shí),又讓孩子感到其中的樂趣,不至于使主題隊(duì)會(huì)枯燥無味,本次主題隊(duì)會(huì)構(gòu)思精巧,以孩子們喜聞樂見的新穎形式,使課堂氣氛快樂而不是嚴(yán)肅,緊張而又活潑,因此,孩子們?cè)诳鞓分芯洼p松學(xué)到了禮儀知識(shí),并受到家長和老師們的好評(píng)。

  三、以角色的轉(zhuǎn)換來推動(dòng)文明禮儀的開展

  本次主題隊(duì)會(huì)不僅讓學(xué)生自己學(xué)到了禮儀知識(shí),做到了講文明,懂禮儀,而且每個(gè)孩子還要做個(gè)文明禮儀的宣傳員,讓大家都來講文明,樹新風(fēng),增強(qiáng)全民素質(zhì)。

  總之,本次主題隊(duì)會(huì)開得很成功,收效很大,達(dá)到了預(yù)期的效果。

主題班會(huì)評(píng)課稿2

  首先本次班會(huì)開的并不成功。作為參與人,對(duì)本次班會(huì)出現(xiàn)的各種問題都值得我去反省,值得我去改正,針對(duì)別的班一些良好現(xiàn)象值得我們?nèi)W(xué)習(xí)改進(jìn)。同時(shí)也要對(duì)所有女生以及邀請(qǐng)的策劃主持人吳潔瑜同學(xué)表示感謝。班會(huì)的組織上,出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題,女生在積極和配合活動(dòng)上付出了很多,而男生寢室則不夠積極,排演時(shí)過于消極,這可能也是我們組織策劃的失誤,在班會(huì)開始之前,沒有實(shí)現(xiàn)調(diào)查好同學(xué)的意見;同時(shí)班委會(huì)的配合上也不是那么的和諧,問題的出現(xiàn)是雙方的失職,同時(shí)也是我考慮不周全的問題在此,針對(duì)本次問題也體會(huì)到,班級(jí)是一個(gè)整體,要想大家都積極地參與進(jìn)班級(jí)活動(dòng)中來就要有大家都喜歡的主題和提高大家的積極性。(以后的活動(dòng)中可以適當(dāng)加入學(xué)分制,同時(shí)大型主題班會(huì)一學(xué)期可以兩個(gè)班在一起開一至兩次在班級(jí)與班級(jí)的競爭中提高班級(jí)的積極性。)

  班會(huì)的時(shí)間上,原計(jì)劃8點(diǎn)9點(diǎn)十分結(jié)果提前25分鐘所有節(jié)目演講已經(jīng)接近結(jié)束,在活動(dòng)結(jié)束前額外添加2個(gè)余興節(jié)目,后面兩個(gè)節(jié)目主題不太切合但把時(shí)差縮小至9點(diǎn)提前結(jié)束。不過這種情況的出現(xiàn)已經(jīng)影響了班會(huì)的流程,雖然是第一次開展主題班會(huì)在時(shí)間上把握不是太全面,但也給自己上了一堂班會(huì)策劃課,在班會(huì)的時(shí)間把握上下次要格外注意。(在這次主題班會(huì)中時(shí)間縮短的主要問題在于

  1、演講,朗誦等環(huán)節(jié)時(shí)間沒有就計(jì)算周全同時(shí)沒有吧同學(xué)因緊張出現(xiàn)的語速過快現(xiàn)象加進(jìn)去;

  2、時(shí)間縮短另外問題出現(xiàn)在幾個(gè)策劃人在課外時(shí)間沒有進(jìn)行有效地組織彩排和節(jié)目時(shí)間的確定,而只是對(duì)節(jié)目時(shí)間進(jìn)行估算)以上2點(diǎn)在日后作為主題班會(huì)和活動(dòng)排演中第一考慮項(xiàng)。在活動(dòng)積極方面,本次活動(dòng)嚴(yán)重凸顯了這個(gè)問題,班級(jí)很多人對(duì)學(xué)校安排的主題沒有任何積極性,如何加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的積極性和提高同學(xué)對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)關(guān)應(yīng)該作為上半學(xué)期除學(xué)習(xí)外主要問題。

  3、在活動(dòng)主題的提出方面應(yīng)該針對(duì)目前同學(xué)最感興趣的話題上進(jìn)行組織策劃,同時(shí)征求老師和學(xué)長的'意見。

  4、增加男生女生寢室的交流合作

  5、班委會(huì)成員嚴(yán)格要求自己做到以班級(jí)內(nèi)部和諧為主,把班級(jí)和諧班級(jí)利益放在第一位,班委會(huì)成員不能有極端自我思想。

  6、輔導(dǎo)員多下抽時(shí)間下寢室和同學(xué)交流,鑒定同學(xué)把班級(jí)當(dāng)做一個(gè)家庭的思想觀,提高班級(jí)集體意識(shí)。本次主題班會(huì)從得到消息到組織節(jié)目活動(dòng)用了兩天三夜。活動(dòng)效果很不好,下次在有這方面活動(dòng)時(shí)最好提前一星期進(jìn)行準(zhǔn)備,可以在不占用課用時(shí)間的情況下合理的組織排演,保證班會(huì)完美的進(jìn)行,倉促的組織,倉促的結(jié)束,處處救火,要保證以后不用來回救火,火急火燎的救火只會(huì)打亂同學(xué)們的生活節(jié)奏和減少他們的積極性。(合理安排活動(dòng)時(shí)間,提前通知,在保證活動(dòng)順利完的同時(shí),也要保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和日常生活的節(jié)奏)加強(qiáng)與大二學(xué)長學(xué)姐的交流,在看到自己不足的同時(shí)也要看到優(yōu)點(diǎn),班會(huì)要做到此起彼伏,不止在開頭結(jié)尾的時(shí)候要渲染氣氛,同時(shí)在中間環(huán)節(jié)對(duì)節(jié)目的安排以后還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)、學(xué)習(xí),班會(huì)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為下次班會(huì)的提高繼續(xù)努力。

主題班會(huì)評(píng)課稿3

  一、主題鮮活,觸發(fā)思考

  現(xiàn)代社會(huì),孩子們的節(jié)假日很多,因此如何有意義的安排假日,讓孩子們快樂享受假期,是家長及孩子最需智慧與理性的話題。今天我們?nèi)灏噙x擇《繽紛假日我做主》作為班隊(duì)活動(dòng)的主題,富有時(shí)代氣息,德育導(dǎo)向明確,能引發(fā)學(xué)生的思考。

  二、課堂開放,提升素養(yǎng)

  本節(jié)班隊(duì)課向大家展示了一個(gè)真實(shí)的開放課堂。課前,通過調(diào)查,將孩子們的度假方式大致分為“蝸居一族”、“學(xué)習(xí)狂人”、“活動(dòng)達(dá)人”三大類,課中,讓孩子們通過演小品、敲快板、講故事等方式,一起再現(xiàn)回眸生活中的真實(shí);課后,再讓孩子們?nèi)リP(guān)注節(jié)假日期間那些不和諧的現(xiàn)象,引發(fā)孩子們的思考。三個(gè)環(huán)節(jié),讓我們看到了活動(dòng)設(shè)計(jì)思路上的開闊與深遠(yuǎn),活動(dòng)的終級(jí)目標(biāo)不停留在課堂內(nèi)容的獲得,而是借主題活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)讓孩子去感受、去體驗(yàn),從而吸取心靈成長的正能量,升騰起對(duì)生活的熱愛。

  除此之外,課堂的開放還體現(xiàn)在師生的`對(duì)話交流上。根據(jù)孩子的年齡特征及多維目標(biāo),充分挖掘了學(xué)生的才藝、表達(dá)、合作等能力。在整個(gè)活動(dòng)思路上,我們看到活動(dòng)的組織、評(píng)價(jià)、反饋、交流、討論、總結(jié),很多時(shí)候都將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,教師雖是活動(dòng)中的一員,但角色定位也僅僅是參與者。這樣的課堂,我們看到了交流的互動(dòng),看到了思維的碰撞,看到了情感的共鳴,看到了素養(yǎng)的提升。

  三、情境真實(shí),體驗(yàn)自由

  班隊(duì)活動(dòng),最終的落腳點(diǎn)是隊(duì)員心靈的體驗(yàn)和感悟。在本次班隊(duì)活動(dòng)中,就設(shè)計(jì)了一個(gè)很有情境的討論活動(dòng):六一端午節(jié)快到了,我們?cè)撊绾蝸戆才呕顒?dòng)呢?有了前面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),孩子們有了明晰的認(rèn)知目標(biāo),不再盲目,知道學(xué)習(xí)與娛樂健身結(jié)合,因此,我們看到每個(gè)小隊(duì)上的答案既合理,又多元,有旅游、有爬山,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常巧妙,既是對(duì)前一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的檢測,又是一個(gè)很好的情境體驗(yàn),最真實(shí)的考驗(yàn)。

  其實(shí),整個(gè)活動(dòng)還有很多亮點(diǎn),如小小觀察員角色的安排,將思維的觸角引向了縱深,還如張老師講述的故事,簡單卻有深意。如果還要說點(diǎn)自己的想法與思考的話,我以為,還有以下兩點(diǎn)與大家商榷:

  1、尊重全員,更應(yīng)尊重個(gè)體。

  教育,沒有最好,只有合適。雖然通過活動(dòng)的開展,孩子們達(dá)成了共識(shí),我們的節(jié)假日的安排要豐富、科學(xué)、有情趣。其實(shí),每個(gè)個(gè)體不一樣,我們尊重全員的同時(shí),還應(yīng)讓孩子們有所側(cè)重,知道因人而異,因事而為。體質(zhì)弱的孩子可能更需要身體方面的鍛煉,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的孩子可能暫時(shí)需要放棄一些玩耍的機(jī)會(huì),而有某些天賦而又有特殊的興趣愛好的話,當(dāng)然可以在某些特長培養(yǎng)上多花時(shí)間與精力。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,更應(yīng)關(guān)注特性。

  在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),我們看到了一個(gè)很好的課堂生長點(diǎn),孩子們躍躍欲試,將自己的體驗(yàn)與想法展示在黑板上,但我關(guān)注了一個(gè)細(xì)節(jié),既然是六一兒童節(jié)與端午節(jié),為什么在板報(bào)上沒有看到任何與這兩個(gè)節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)呢?如果孩子們沒有想到,那么中隊(duì)輔導(dǎo)員老師可以在活動(dòng)的最后稍作提示:六一兒童節(jié),我們可以以快樂主題設(shè)計(jì)活動(dòng),那么端午節(jié),這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié),我們是否可以設(shè)計(jì)一些與端午文化有關(guān)的活動(dòng)呢?我想,只有這樣,我們的活動(dòng)才更有實(shí)效性。

  總之,我以為,這堂班隊(duì)課內(nèi)容豐富,形式多樣,活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究能力。這堂課培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣,尊重了學(xué)生的心靈,豐盈了孩子的生命,為孩子將來理性而快樂的生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主題班會(huì)評(píng)課稿4

  5月22日,XX學(xué)校組織并舉辦了一次主題班會(huì)研討活動(dòng);顒(dòng)中,本部的XX老師執(zhí)教了一節(jié)主題為“努力才有收獲”的班會(huì)課,區(qū)教研室X主任就如何上好班會(huì)課做了精彩發(fā)言。

  聆聽了X主任的指導(dǎo)和X老師的課后,我認(rèn)真地思考了一下,我認(rèn)為,主題班會(huì)不同于其他課,它的教學(xué)流程、教學(xué)手段、教學(xué)方式方法,都必須緊緊圍繞主題而展開。如何讓“主題”突出而明了,結(jié)合研討,我覺得媒體的巧用能突顯并明了班會(huì)的“主題”。

  一、網(wǎng)絡(luò)資源的巧妙引用,輕松導(dǎo)入“主題”。

  以X老師的課為例:課前熱身,課件出示從網(wǎng)絡(luò)上搜集的動(dòng)畫片《小蜜蜂在采蜜》,大意是一群蜜蜂在辛勤地采蜜,一只蜜蜂在睡大覺,結(jié)果冬天到了,睡覺的懶蜜蜂沒吃沒喝真可憐;接著課前導(dǎo)入,課件出示從網(wǎng)絡(luò)上搜集的劉翔再度奪冠的`視頻,還有經(jīng)老師整理加工的關(guān)于劉翔的簡介。于是,老師帶領(lǐng)學(xué)生成功導(dǎo)入主題“努力才有收獲”。盡管這些資源的使用在內(nèi)容上的選擇還有待商榷,但這種形式,我是非常贊同的。其一,動(dòng)畫富有童趣,能引起小學(xué)生情感上的共鳴。其二,對(duì)偶像的關(guān)注符合現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代特征――關(guān)注偶像、追星,偶像劉翔的事跡能激發(fā)他們關(guān)注的熱情。其三,作為小學(xué)生,尤其是農(nóng)村小學(xué)生,視野不夠開闊,了解不夠多,網(wǎng)絡(luò)資源的的使用,能激發(fā)他們的興趣,能增長他們的見識(shí)。鑒于此,網(wǎng)絡(luò)資源我們應(yīng)樂而用之!

  二、傳統(tǒng)媒體的恰當(dāng)使用,深化拓展“主題”。

  還以X老師的課為例:導(dǎo)入主題后,老師組織學(xué)生模擬表演《冬冬成功的秘密》,隨后在此基礎(chǔ)上,組織學(xué)生分組開展實(shí)踐活動(dòng)――畫一畫,拼一拼,做一做。進(jìn)而提煉出主題并利用小黑板強(qiáng)化“一分耕耘、一分收獲;沒有春天的播種,哪有秋天的收獲!逼鋵(shí)傳統(tǒng)媒體(如皮球、跳繩、彩筆、剪刀、粉筆、小黑板等)有傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì):(一)、它貼近學(xué)生生活,易于被學(xué)生接受。(二)、它簡單易操作,便于學(xué)生掌握。(三)、在農(nóng)村小學(xué),它占據(jù)著主打地位……可以說這些傳統(tǒng)媒體的使用讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,如果說學(xué)生由剛才網(wǎng)絡(luò)資源的導(dǎo)入對(duì)班會(huì)主題有了的感性上的認(rèn)識(shí),那么傳統(tǒng)媒體的使用,讓學(xué)生對(duì)班會(huì)主題有了更深的認(rèn)識(shí),并進(jìn)而內(nèi)化,形成自己的感悟與體會(huì)。所以說,在農(nóng)村課堂上還真不應(yīng)該忽視傳統(tǒng)媒體的功勞!

  三、現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的有效整合,凸顯強(qiáng)化“主題”。

  X老師的班會(huì)課由網(wǎng)絡(luò)資源的使用所帶給學(xué)生對(duì)于“主題”的感性認(rèn)識(shí),到利用傳統(tǒng)媒體而進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)所帶給學(xué)生對(duì)于“主題”的拓展延伸,無疑是睿智的,但教學(xué)中現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的有效整合,更加凸顯和強(qiáng)化了班會(huì)“主題”。仍以汪老師的課為例:如,情境導(dǎo)入后,小黑板及時(shí)出示主題;實(shí)踐活動(dòng)后,課件出示相關(guān)格言……如果說傳統(tǒng)媒體激發(fā)了學(xué)生參與的積極性,那么現(xiàn)代媒體的穿插使用便起到了畫龍點(diǎn)睛之效。

  可能在專家的眼里,這節(jié)主題班會(huì)還存在很多瑕疵,但作為活動(dòng)課的主要載體――媒體的使用,我認(rèn)為X老師給我們提供了一個(gè)很好的范本!

主題班會(huì)評(píng)課稿5

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,我在4月19日有幸觀摩了初一10班的“感謝有你”主題班會(huì),現(xiàn)將我的觀摩心得向各位匯報(bào)。

  一、設(shè)計(jì)巧妙,構(gòu)思獨(dú)特

  以感恩父母為主題的班會(huì)設(shè)計(jì)在網(wǎng)上有很多,我聽了不少這樣的主題班會(huì),我也不止一次地親自開設(shè)過這樣的主題班會(huì),但這一節(jié)班會(huì)課給我留下了深刻的印象。毛才明老師引用今年第6期《讀者》上的一篇文章《民工老李的數(shù)字化生活》作為開篇和導(dǎo)入,引出本節(jié)班會(huì)課的話題“爸爸媽媽一天的數(shù)字化生活”。這個(gè)開頭設(shè)計(jì)新穎,構(gòu)思巧妙,一下子激活了學(xué)生沉睡的記憶,打開了學(xué)生的話匣子。學(xué)生們從“數(shù)字化生活”這個(gè)全新的角度去觀察自己的父母,認(rèn)識(shí)自己的父母,感受自己的父母,這個(gè)切入點(diǎn)選得好,選得巧,選得獨(dú)特,不入俗套。通過這個(gè)角度,學(xué)生們深刻地感受到了父母工作的艱辛與不易,感受到了父母愛子女的無私與奉獻(xiàn)。

  二、參與主動(dòng),展示積極

  我想這一節(jié)班會(huì)課給各位聽課老師留下的深刻印象還有學(xué)生參與主動(dòng),展示積極。這一節(jié)課充分體現(xiàn)了我!333”高效課堂模式的特點(diǎn)!拔艺故荆揖省,“我參與,我快樂”。從班會(huì)課開始前的女主持人的才藝展示,到圍繞主話題“說說爸爸媽媽的數(shù)字化生活”的討論、交流、展示,初一10班的孩子們充分地開展小組討論、交流,展示。他們的展示做到了“三大”,即“大聲”“大方”“大膽”。

  他們或敘述父母一天工作的艱辛,或講述父母關(guān)愛自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié);他們或抒發(fā)對(duì)父母的感激之情,或表達(dá)好好學(xué)習(xí)用自己的行動(dòng)來報(bào)答父母的決心。這一節(jié)班會(huì)課,幾乎全班同學(xué)都參與了展示,收到了良好的'教育效果。

  當(dāng)然,正如我自己上課一樣,這節(jié)班會(huì)課也有需要改進(jìn)的地方。我覺得學(xué)生的展示形式單一了一些,缺乏必要的變化。臺(tái)上展示的學(xué)生和臺(tái)下的學(xué)生也缺少互動(dòng)、對(duì)話。另外,教師的點(diǎn)評(píng)缺失。我覺得一節(jié)班會(huì)課,班主任的參與不可缺少,班主任不應(yīng)該完全退居幕后,應(yīng)參與學(xué)生的討論、交流,應(yīng)對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)評(píng),以提升學(xué)生展示的質(zhì)量。

  總之,我覺得這一節(jié)班會(huì)課主題鮮明,設(shè)計(jì)獨(dú)特,效果顯著,感謝毛老師,感謝初一10班的孩子們。

主題班會(huì)評(píng)課稿6

  《感恩的心》主題班會(huì),圍繞“感恩”設(shè)計(jì)、安排整個(gè)活動(dòng)過程,全程體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生心靈、情感的點(diǎn)撥和對(duì)學(xué)生愛的培養(yǎng)和教育。

  一、主題選擇有針對(duì)性、實(shí)效性。

  感恩教育永遠(yuǎn)是一個(gè)不過時(shí)的話題,感恩教育更是一種以人為本、人情化的教育,是一種以德報(bào)德的道德教育。現(xiàn)在的初中生大多數(shù)是獨(dú)生子女,認(rèn)為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的,對(duì)親情較為麻木,不懂得珍視親情,對(duì)師長、集體就更不會(huì)有情有義了,這樣的孩子將是危險(xiǎn)的。基于此,牛老師選擇了“感恩的心”這一主題,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,且符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。

  二、情境設(shè)置真實(shí)、有效。

  這節(jié)課,老師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)真實(shí)、有效的情境:感受母愛、感恩故事、感恩調(diào)查、唱感恩歌曲、回報(bào)恩情等,讓學(xué)生體驗(yàn)情感,體驗(yàn)親情,觸動(dòng)學(xué)生的心靈,達(dá)到了預(yù)期目的。

  三、表現(xiàn)形式豐富多樣、有層次性。

  本次班會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)形式豐富:講故事、現(xiàn)場調(diào)查、手語歌曲演唱、小品、做游戲等,而且在過程的安排上有層次性。如通過講感恩故事、唱《感恩的心》、感恩調(diào)查等一系列活動(dòng)后,再實(shí)施感恩大回報(bào),水到渠成。

  四、充分放手給學(xué)生,活動(dòng)開展規(guī)范、有序。

  這節(jié)班會(huì)活動(dòng)安排有序,一環(huán)緊扣一環(huán),真正做到了教師是傾聽者,點(diǎn)撥者,學(xué)生是主體。整個(gè)過程是學(xué)生主持、全員參與的過程,是學(xué)生真實(shí)的思想內(nèi)化與生成的.過程。

  建議:這節(jié)班會(huì)課是教我們學(xué)生的學(xué)會(huì)感恩的剛剛開始,前期的教育工作(準(zhǔn)備過程)和即時(shí)過程后,不能忽視班會(huì)課的后續(xù)的教育過程,它是班級(jí)教育(德育)的進(jìn)一步延續(xù)與發(fā)展。

主題班會(huì)評(píng)課稿7

  一、主題選擇有針對(duì)性、實(shí)效性。

  “習(xí)慣養(yǎng)成”永遠(yuǎn)是一個(gè)不過時(shí)的話題,在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣,孩子可以受益終身;在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就有可能終身受到傷害更是一種以人為本、人情化的教育。“習(xí)慣養(yǎng)成”更是一種習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度的教育,F(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,認(rèn)為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這樣的孩子將是危險(xiǎn)的;诖耍蠋熯x擇了“習(xí)慣養(yǎng)成,你我同行”這一主題,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,且符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。

  二、情境設(shè)置真實(shí)、有效。

  這節(jié)課,老師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)真實(shí)、有效的情境:生活衛(wèi)生故事、飲食衛(wèi)生故事、衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成故事,習(xí)慣養(yǎng)成兒歌等,讓學(xué)生的`習(xí)慣在有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成,在無意識(shí)狀態(tài)中形成,達(dá)到了預(yù)期目的。

  三、表現(xiàn)形式豐富多樣、有層次性。

  本次班會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)形式豐富:看視屏、講故事、現(xiàn)場調(diào)查、唱兒歌、做游戲等,而且在過程的安排上有層次性。如通過講習(xí)慣養(yǎng)成的

  故事、唱《習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》、衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查等一系列活動(dòng)后,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,水到渠成。

  四、充分放手給學(xué)生,活動(dòng)開展規(guī)范、有序。

  這節(jié)班會(huì)活動(dòng)安排有序,一環(huán)緊扣一環(huán),真正做到了教師是傾聽者,點(diǎn)撥者,學(xué)生是主體。整個(gè)過程是學(xué)生主持、全員參與的過程,是學(xué)生真實(shí)的思想內(nèi)化與生成的過程。

  建議:這節(jié)班會(huì)課是教我們學(xué)生的學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣的剛剛開始,前期的教育工作(準(zhǔn)備過程)和即時(shí)過程后,不能忽視班會(huì)課的后續(xù)的教育過程,它是班級(jí)教育的進(jìn)一步延續(xù)與發(fā)展。

主題班會(huì)評(píng)課稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好:

  首先感謝學(xué)區(qū)和潮基學(xué)校給我們?cè)谧魑惠o導(dǎo)員創(chuàng)造了這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的中隊(duì)活動(dòng)課,使我們從中學(xué)到了很多東西。這離不開輔導(dǎo)員林靜老師和學(xué)生們的辛勤汗水,你們辛苦了。下面我就四(2)中隊(duì)的《交通安全伴我行》主題隊(duì)會(huì)來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。

  一、主題鮮明,以小見大

  本次主題隊(duì)會(huì)主題明確,有現(xiàn)實(shí)意義,以小見大,樸實(shí)無華,貼近隊(duì)員的日常生活。在交通工具日益發(fā)達(dá)的今天,面對(duì)每天慘不忍睹的交通事故和有關(guān)交通事故數(shù)據(jù)的劇增,給我們的隊(duì)員上這樣的主題隊(duì)會(huì)是勢(shì)在必行的。它以一個(gè)小主題反映一個(gè)大問題,深扣“遵守交規(guī)珍惜生命”創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)隊(duì)員初步認(rèn)識(shí)一些交通安全知識(shí),懂得交通安全的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)為主,注重體驗(yàn)

  本節(jié)主題隊(duì)會(huì)以各種活動(dòng)貫穿始終,隊(duì)員參與面廣,環(huán)節(jié)流暢。整場隊(duì)會(huì)注重課前準(zhǔn)備工作,以活動(dòng)為載體,讓隊(duì)員體驗(yàn)過程,加強(qiáng)隊(duì)員對(duì)交通安全知識(shí)的認(rèn)識(shí),豐富了隊(duì)員的生活積累,拓寬了交通安全方面的知識(shí),營造了一個(gè)濃郁的主題氛圍,豐富和發(fā)展隊(duì)員的生活經(jīng)驗(yàn)并培養(yǎng)隊(duì)員的自主精神,活動(dòng)過程具有針對(duì)性和實(shí)效性。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)多樣

  隊(duì)會(huì)一開始,主持人讓隊(duì)員聽新聞,并談?wù)勑闹杏泻胃邢耄幌伦泳妥岅?duì)員進(jìn)入了今天的活動(dòng)情境。接下來看小品,那詼諧的對(duì)白,精彩的`表演,讓我們不由得想到要珍惜生命,遵守交規(guī)。緊接著是看標(biāo)志,學(xué)知識(shí),和交通標(biāo)志競答,就更讓隊(duì)員意識(shí)到要認(rèn)識(shí)基本的交通標(biāo)志,提高交通安全防范意識(shí),遵守交通規(guī)則,珍惜生命。這樣順理成章到了三句半表演,給學(xué)生很大的自主空間和創(chuàng)造空間。結(jié)束時(shí),全體隊(duì)員寫標(biāo)語,記知識(shí),共同唱起交通安全進(jìn)行曲,使主題得到了深化并提煉,在學(xué)生的腦海中留下了鮮明的“痕跡”,那就是要遵守交規(guī),珍惜生命,讓人久久難以忘懷。

  整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的氛圍使每個(gè)隊(duì)員全身心投入,有目的地參與各小隊(duì)的活動(dòng),參與意識(shí)強(qiáng),興致高。此外,我們還看到,隊(duì)員的表演能力和組織能力強(qiáng),特別是小品妙趣橫生,更是逗得在座老師的哈哈大笑;當(dāng)然兩個(gè)小主持人,組織和協(xié)調(diào)能力特別好,表現(xiàn)出色,整場活動(dòng)組織得非常緊湊有序,當(dāng)然這離不開林老師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

  總之,林老師的這次主題活動(dòng)在形式豐富多彩的同時(shí),緊扣一個(gè)主題,不乏主題隊(duì)會(huì)的六個(gè)性,即思想性、針對(duì)性、全面性、知識(shí)性、趣味性和藝術(shù)性。本次的主題活動(dòng)是一次成功的主題隊(duì)會(huì)課,給我留下了深刻的印象,有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

  以上就是我對(duì)這節(jié)課的點(diǎn)滴思考,不當(dāng)之處,還請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指正。

主題班會(huì)評(píng)課稿9

  3號(hào)早晨,天下著蒙蒙細(xì)雨,弋陽城像披著一層輕紗,才剛睜開惺松的睡眼。我和旭光中學(xué)的田甜便忙著趕赴山東,參加濰坊昌樂"20xx年語文主題學(xué)習(xí)高級(jí)研修班"學(xué)習(xí)。這次的領(lǐng)隊(duì)是原《山東教育》總編、《語文主題學(xué)習(xí)》主編畢唐書先生(畢總)和新學(xué)校教育科技研究院中小學(xué)語文課程研究中心副主任、《語文主題學(xué)習(xí)》執(zhí)行主編馬紅芳老師;這次學(xué)習(xí)的組織形式是走訪學(xué)校,隨堂聽課,之后評(píng)課,座談,聆聽畢唐書總編傳道授業(yè)解惑,有"道"的引領(lǐng)也有"術(shù)"的傳授!我的幾點(diǎn)收獲:

1、結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的人

  畢總,已經(jīng)七十高齡了,可思維靈敏,嚴(yán)謹(jǐn),舉手投足間,盡顯大家風(fēng)范,儒雅氣質(zhì);馬紅芳老師,最早相識(shí)于小學(xué)和中學(xué)語文主題學(xué)習(xí)群里主持專家在線研討,她點(diǎn)評(píng)和總結(jié)時(shí)語言很精練,簡潔,一針見血。我想,該是一個(gè)怎樣的女子?!沒想到這次能有幸與她見面并跟班學(xué)習(xí),真是太幸運(yùn)了。還見到了昌樂的教研主任高雪山老師,他在主題學(xué)習(xí)群里幾次作為在線研討嘉賓,為我們各地的實(shí)驗(yàn)老師,傳經(jīng)送寶,排憂解惑,借馬老師的一句評(píng)價(jià)"他不光能力強(qiáng),做人更是成功"。還有天津的馬玉艷老師和內(nèi)蒙赤峰的薛淑梅老師,她們都是全國優(yōu)秀老師,馬老師還在"語文主題學(xué)習(xí)課堂大賽"中拿到了特等獎(jiǎng),她們對(duì)我和田甜很照顧,給我們傳授了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)!還有幾位來自山西的骨干教師和我們弋陽的洪玲校長以及陳彩虹老師……與優(yōu)秀的人為伍,感覺到了幸福和自己的平凡!

  2、閱讀很重要

  第一次感受到閱讀的重要是在弋陽舉辦的"第四屆疊山論壇",之后又去贛州參加了"國學(xué)教育高峰論壇",接著在弋陽又舉辦了"教博會(huì)"和"全民閱讀推進(jìn)會(huì)",這幾次會(huì)議讓我深深感受到文學(xué)素養(yǎng)的魅力,而文學(xué)素養(yǎng)的積累不正是來自閱讀嗎?畢總說:"中國教育最大的悲哀就是老師不愛閱讀,學(xué)生就更不愛閱讀",聯(lián)想到那篇世界各地人均閱讀量的調(diào)查報(bào)告,猶太人最高,而我國卻是最低。作為中國人,我感到很汗顏,也很慚愧。"知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也"我想學(xué)習(xí),培訓(xùn)的作用就在于此吧?以后,我會(huì)把閱讀納入生活的一部分,并且會(huì)思考和摸索怎樣激發(fā)學(xué)生愛上閱讀。讓"一個(gè)愛閱讀的老師領(lǐng)著一群愛閱讀的孩子徜徉在書海",不再是幻想,而是一個(gè)目標(biāo)!

  3、老師要有所為,有所不為

  畢總說:"教師是導(dǎo)演,而不是演員;教師是教練,而不是運(yùn)動(dòng)員;教師是導(dǎo)游,而不是游客"意思是說我們教師要為學(xué)生做正確的`向?qū)В瑸閷W(xué)生搭建平臺(tái),做好適時(shí)的點(diǎn)撥就好;不要事事親力親為,淪為學(xué)生的保姆。這與新課標(biāo)提倡的"學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"是一個(gè)意思,以前我看到這句話,體會(huì)不深,這次在畢總和馬老師的帶領(lǐng)下,深入課堂,深刻地體會(huì)到,我們真的要大膽放手,相信學(xué)生的能力,把課堂還給學(xué)生,追求一種"上著上著老師就不見了"的境界。以前備課,我是只想著自己怎么上,而沒有想過,怎樣引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。

  4、"情感"比"技能"更重要

  以前,我認(rèn)為優(yōu)秀的教師就是自身素質(zhì)高,課上得好。但忽略了,其實(shí)有教育情懷,愛學(xué)生更重要,當(dāng)你心里愛著學(xué)生,你的一切出發(fā)點(diǎn)都會(huì)為學(xué)生考慮。這次走訪昌樂中學(xué),楊明明老師給我留下了深刻的印象,她對(duì)語文的那份熱愛,對(duì)學(xué)生的那片真情,非常令人感動(dòng)和敬佩!馬老師多次語重心長地提醒我們:此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得,要我們一定要認(rèn)真聆聽!畢總的話一定得好好琢磨!也許你當(dāng)時(shí)不一定能領(lǐng)悟,有些話她也是到十年后才領(lǐng)悟過來!我想,也許我至少要二十年,因?yàn)椋业孟阮I(lǐng)悟"畢總式普通話",再去領(lǐng)悟話的內(nèi)容,不指望一次學(xué)習(xí),就能全盤吸收并脫胎換骨。若能改變自己一個(gè)觀念,我就覺得不枉此行了。且學(xué)且思且行,我一直在路上!

主題班會(huì)評(píng)課稿10

  這次的主題班會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,然而學(xué)生從中受到的教育卻是永遠(yuǎn)受益的,因?yàn)槲矣X得這次的主題班會(huì)開得很有效,雖然整個(gè)活動(dòng)過程也不是很豐富多彩,內(nèi)容又少又覺得單調(diào),但從學(xué)生的會(huì)后感中(主題班一結(jié)束我就讓學(xué)生寫一篇會(huì)后感)讓我得知學(xué)生從中得到了很多的教育。有的學(xué)生寫到自己長這么大還從來沒有替父母著想過,為他們考慮過,父母叫干點(diǎn)家務(wù)活老是推三推四不去做,甚至還與父母頂嘴,通過這次班會(huì)后現(xiàn)在想想實(shí)在是太不象話了,以后我一定不再是這樣了,我要幫父母做點(diǎn)力所能及的事,在家做個(gè)聽話的好孩子,在學(xué)校做個(gè)聽話的好學(xué)生,以此來感恩自己的父母與老師;有的寫到自己從這次班會(huì)中懂得了如何去感恩自己的父母與老師,有說當(dāng)父母在外勞累了一天回來后,自己會(huì)幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等,他們說這就是對(duì)父母的'感恩,在學(xué)校老師布置的作業(yè)要按時(shí)按量完成、課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)、不惹老師生氣、多幫助同學(xué)等等,這就是對(duì)老師的感恩等等。

  他們不只是說說而以,而且已經(jīng)在用行動(dòng)證明給父母與老師看,如一向非常調(diào)皮搗蛋的覃文斌、胡小明在會(huì)后的這些天也克制了許多,班里清靜了許多。從這些情況來看,我自己認(rèn)為這次的主題班會(huì)是開得比較成功有效的,但不足的地方也有很多,比如活動(dòng)節(jié)目太少太單調(diào)、氣氛不夠活躍、學(xué)生的參與性不夠廣等等。如果再開的話,我會(huì)設(shè)計(jì)多些有趣的節(jié)目,爭取讓每個(gè)同學(xué)都能參與到活動(dòng)當(dāng)中來,再制作一些漂亮的課件,增添活動(dòng)的氛圍從而吸引、激發(fā)學(xué)生的興趣?傊绻匍_的話我相信效果肯定會(huì)更好。

主題班會(huì)評(píng)課稿11

  聆聽了兩節(jié)常規(guī)性主題班隊(duì)活動(dòng)課和心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課。第一節(jié)是殷老師上的《生命中的感動(dòng)》,整節(jié)課以“感動(dòng)”為主線把一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來,感動(dòng)了在場的學(xué)生、家長和聽課的老師。殷老師首先出示了班里一位學(xué)生成長經(jīng)歷的照片,讓全班同學(xué)猜一猜她是誰?然后展示了她媽媽給她寫的一封信,讓孩子們感受到了父母對(duì)他們無微不至的愛。還有一個(gè)很感人的環(huán)節(jié)是班里有一個(gè)孩子為媽媽過生日,媽媽因?yàn)楣ぷ鏖L期不在孩子身邊,對(duì)孩子的愧疚之情無以言表,她當(dāng)場對(duì)孩子說了一段很感人的話,整個(gè)過程沒有經(jīng)過彩排,非常自然,效果很好。唯一覺得不足的地方就是每個(gè)環(huán)節(jié)之后,教師的`評(píng)價(jià)語言不是很精彩,有待改進(jìn)。

  第二節(jié)是干老師執(zhí)教的一節(jié)心理輔導(dǎo)課,這節(jié)課從“小紅為什么事情和父母鬧矛盾?”這樣一個(gè)小故事的情境引入,讓學(xué)生在輕松的氛圍中回到童年時(shí)光,回憶生活中是誰為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。傾斜的“情感天平”讓學(xué)生很直觀地感受到父母為孩子所做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子為父母所做的。小潘子的故事令在場的所有人都感動(dòng)了,也讓學(xué)生體會(huì)到了父母的愛是偉大的、無私的。教師的板書也別具匠心,評(píng)價(jià)語言也很豐富感人。

  第一次聽關(guān)于心理輔導(dǎo)的課,感觸比較深,收獲也頗多。

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