教研活動(dòng)通訊稿
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸通訊稿吧,通訊稿使用的情況越來(lái)越多,通訊所報(bào)道的新聞事實(shí),可以從各個(gè)不同的角度去觀察,去反映。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)耐ㄓ嵏迥?下面是小編為大家整理的教研活?dòng)通訊稿,歡迎大家分享。
教研活動(dòng)通訊稿1
11月30日下午,高一語(yǔ)文組邵淑源老師在三樓大數(shù)據(jù)中心教室為師生們帶來(lái)了一節(jié)精彩紛呈的公開(kāi)課。
不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。邵老師的這堂課立足于大單元教學(xué),設(shè)置語(yǔ)言情景,設(shè)計(jì)具體任務(wù),旨在讓學(xué)生了解漢語(yǔ)詞匯的構(gòu)成和特點(diǎn),學(xué)習(xí)、總結(jié)辨析詞義的方法,把握詞義變化的規(guī)律,提高理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。首先,從回顧語(yǔ)素、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、詞匯相關(guān)概念引入,繼而以認(rèn)識(shí)詞匯家族、熟悉熟語(yǔ)兄弟、熟悉新詞后輩為學(xué)習(xí)任務(wù),為師生們建構(gòu)了一節(jié)靈動(dòng)有趣的`語(yǔ)文課堂。
課上,同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手,踴躍發(fā)言,小組討論熱烈,各抒己見(jiàn)。
課后,楊國(guó)榮老師和徐元老師作為主評(píng)人予以點(diǎn)評(píng)。楊國(guó)榮老師指出,這堂課從小處切入,從大處著眼,目標(biāo)清晰,師生交流輕松融洽,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。徐元老師指出,邵老師教態(tài)自然,胸有成竹,學(xué)生也在輕松有趣的課堂氛圍之中學(xué)有所獲,習(xí)有所得。此外,語(yǔ)文組的其他老師也紛紛表示,邵老師的課由淺入深,貼合學(xué)生學(xué)情,真正從學(xué)生出發(fā),建構(gòu)起了學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣,有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。
“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”此次教研活動(dòng),組內(nèi)老師相互交流、相互啟發(fā),可謂研有實(shí)效,研有所得,真正實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧分享。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,高一語(yǔ)文組老師們也將繼續(xù)鉆研,共同推進(jìn)我校大單元教研工作的進(jìn)程。
教研活動(dòng)通訊稿2
9月26日下午,在組長(zhǎng)李玉玲老師的帶領(lǐng)下,老師們集中在二年級(jí)組辦公室,開(kāi)展了以“課堂教學(xué)中教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的有效性”為主題的教研活動(dòng)。
候俊老師作為此次課題的.負(fù)責(zé)人首先向各位老師介紹了選題的意義和研究?jī)r(jià)值。
她說(shuō):新課程提倡“立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià),重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)與改進(jìn)功能,使評(píng)價(jià)真正為了促進(jìn)評(píng)價(jià)者的發(fā)展。
課堂教學(xué)中,如果教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言是多樣化的,可以使學(xué)生了解自己對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成程度,喚起學(xué)生新的認(rèn)知需要和成就需要。
接著侯老師還向老師們闡述了課題相關(guān)的研究成果和社會(huì)評(píng)價(jià)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校教導(dǎo)處、教科室都對(duì)我們的這一課題給予大力支持,此次課題也申報(bào)了陜西省教育課程改革課題。
我組各位老師對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),有思想,肯鉆研。
相信我們一定能扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行研究工作,不斷實(shí)踐、反思、調(diào)整。
教研活動(dòng)通訊稿3
九月,即是秋的伊始,也是新學(xué)期的開(kāi)端,對(duì)于我們羅鳳中心小學(xué)的老師們來(lái)說(shuō),它是一個(gè)收獲與播種并存的季節(jié)。在新學(xué)期,我們一起播種著希望,一起收獲著教研成果,在這一天,我們就如期展開(kāi)了語(yǔ)文組教研活動(dòng),向著明亮那方前行!
本次的教研活動(dòng),由邵謝歡老師主持開(kāi)展,以“用課文教作文”作為此次的教研主題,各位老師展開(kāi)了深入的'交流探討。
教研活動(dòng)在秦芳老師的詩(shī)歌朗誦《向著明亮那方》中揭開(kāi)了序幕,老師們就“各學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)、習(xí)作內(nèi)容、習(xí)作情境、講評(píng)形式、修改交流”這五個(gè)方面開(kāi)展了學(xué)習(xí)交流。
會(huì)后,老師們還提出將“向著藝術(shù)那方”作為今后語(yǔ)文組教研活動(dòng)之一開(kāi)展起來(lái),“一筆一畫(huà)話人生”通過(guò)教師集體的書(shū)法學(xué)習(xí)交流,來(lái)滋養(yǎng)職業(yè)生命!
教研活動(dòng)通訊稿4
感受經(jīng)典 回味精彩
——縣名師培養(yǎng)基地科學(xué)班成員赴杭州聽(tīng)課有感
“課堂是學(xué)生智慧與快樂(lè)的發(fā)源地,也是老師教學(xué)生命力之所在!边@是我們?cè)诒敬握闩擅麕煶踔锌茖W(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展觀摩活動(dòng)中最大的感慨。的確,在課堂中只有做到學(xué)生樂(lè)學(xué),能夠有所收獲,一個(gè)美好、和諧的課堂才會(huì)得以構(gòu)建,科學(xué)課堂才能真正成為學(xué)生享受快樂(lè)的場(chǎng)所,教師也才能在其中體會(huì)到成功的愉悅。
那么,在課堂中如何才能達(dá)到這一境界呢?上課的八位名師給了我們答案:
一、要關(guān)注課堂的情感氛圍
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳播知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。”溫州市教研員黃鵬飛老師執(zhí)教《運(yùn)動(dòng)和能的形式》,黃老師通過(guò)展示大量學(xué)生熟悉的例子開(kāi)場(chǎng),用學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,以太陽(yáng)能小車等的使用將本課推向高潮。整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,發(fā)言積極,思維活躍。黃老師的課再次告訴我們,在課堂中應(yīng)創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)民主、自由,充滿關(guān)愛(ài)的氛圍,在這樣的`氛圍里,學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),心情愉悅,好奇心和求知欲就不會(huì)被壓抑,學(xué)生才能以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),同時(shí),教師應(yīng)該將自己的愉悅情緒和熱情鼓勵(lì)毫不吝嗇地傳給學(xué)生,盡力讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn)。
二、要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
科學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)展示師生才華的平臺(tái),教師應(yīng)充分給學(xué)生提供探索和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程遠(yuǎn)比獲取一種結(jié)果更為重要,因此,教師教學(xué)過(guò)程中的基本任務(wù)不應(yīng)該是"授予",而是"引導(dǎo)",提倡自主、實(shí)踐、探索、合作等多樣化的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,給學(xué)生思考和發(fā)展留下充分的空間,讓學(xué)生在課堂上敢于質(zhì)疑,勇于爭(zhēng)論,善于思辨,只有這樣,學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚(yáng)和發(fā)展,學(xué)生才能從課堂中真正體會(huì)科學(xué)的魅力和活力。
名優(yōu)教師們都給大家?guī)?lái)了“風(fēng)景此處獨(dú)好”的感覺(jué),之所以給人這樣的感受,是因?yàn)樗麄儗?duì)教材都進(jìn)行了深入的專研和認(rèn)真的整合。緊扣教材,卻又不拘泥于教材。臺(tái)州白云學(xué)校的蘇愛(ài)娣老師執(zhí)教《光合作用》,完全打破教材編排,以探究“探究”的方式,引導(dǎo)學(xué)生重現(xiàn)科學(xué)家的探究過(guò)程,以學(xué)生主動(dòng)探究來(lái)得到結(jié)論,真正體現(xiàn)了學(xué)生主體。
三、要關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)
《新課標(biāo)》指出,科學(xué)教學(xué)是科學(xué)探究活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程;趯(duì)新課標(biāo)理念的理解,科學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)體受動(dòng)的過(guò)程,更是一個(gè)主體對(duì)自己感興趣的且是現(xiàn)實(shí)性主題的探索與發(fā)現(xiàn)過(guò)程。因此,教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)著力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成留心周圍事物,有意識(shí)的用科學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)周圍事物的習(xí)慣,并自覺(jué)把所學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系?茖W(xué)是豐富多彩、生氣勃勃、光彩照人的。它絕對(duì)不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的計(jì)算、公式、規(guī)律等的問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中,我們要結(jié)合生活實(shí)際,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)科學(xué)和理解科學(xué),體會(huì)到科學(xué)就在身邊,感受到科學(xué)的趣味和作用,體驗(yàn)到科學(xué)的魅力。
深圳市龍崗區(qū)的雷斌老師執(zhí)教《蒸發(fā)》第一課時(shí),從學(xué)生身邊習(xí)以為常的現(xiàn)象說(shuō)起,從細(xì)微處說(shuō)科學(xué)道理,娓娓道來(lái),潤(rùn)物無(wú)聲,學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握并運(yùn)用了科學(xué)知識(shí)。
教學(xué)展示已經(jīng)閉幕了,但對(duì)經(jīng)典課堂的學(xué)習(xí)并沒(méi)結(jié)束,要學(xué)的東西還有很多。名師的課帶給我們的是一種引領(lǐng)。這種境界不是一兩天能夠達(dá)到的,需要我們不斷日積月累,不斷提高我們的“課感”,更需要我們用“思考和行動(dòng)”來(lái)落實(shí),用“實(shí)踐和反思”來(lái)提升。 感謝發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)又幫助我們?cè)趯I(yè)發(fā)展的道路上又增添了濃墨重彩的一筆。只要我們帶著一個(gè)學(xué)習(xí)思考的心去面對(duì)我們身邊的問(wèn)題、面對(duì)我們的職業(yè)、面對(duì)我們的課、面對(duì)我們的學(xué)生……相信通過(guò)不斷努力,一定能不斷進(jìn)步!
教研活動(dòng)通訊稿5
3月16日,五年級(jí)語(yǔ)文組教研活動(dòng),首先進(jìn)行了《教育,傾聽(tīng)心靈的聲音》讀書(shū)交流活動(dòng)。
活動(dòng)由組長(zhǎng)曹瑞娜老師主持。
老師們紛紛談?wù)撟约鹤x后的收獲。
有的老師說(shuō):作者李榮燦先生不灌輸深?yuàn)W的理論,而是用一個(gè)個(gè)真實(shí)教學(xué)案例與你產(chǎn)生共鳴。
他的教學(xué)案例注重對(duì)個(gè)人心靈的掙扎的描述,語(yǔ)言平實(shí)卻發(fā)自內(nèi)心深處,讓人感覺(jué)到作者對(duì)工作的無(wú)比熱忱,對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真切關(guān)注,以及對(duì)教育同行的熱情激勵(lì)。
本書(shū)吸引我的是在語(yǔ)言平實(shí)的教學(xué)案例記述中,讓我明白:教師的根本是學(xué)習(xí)的學(xué)生,教育在于觸動(dòng)受教育者的心靈,激起我工作的熱情。
有的老師說(shuō):這本書(shū)讓我更深切的感受到一位教師必須要通過(guò)綜合素質(zhì)的提高而將人本教育的思想落實(shí)到教育實(shí)踐中,真正實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的。本質(zhì)要求。
有的老師說(shuō):手上的幼苗需要滋潤(rùn),才能在春風(fēng)的吹拂下長(zhǎng)出粗壯的枝干,才能對(duì)抗無(wú)情的風(fēng)沙,開(kāi)出絢爛而迷人的.花朵。
迷途的學(xué)生需要心靈雞湯的潤(rùn)澤,需要教師啟迪智慧的語(yǔ)言,才能打開(kāi)心鎖,才能在愛(ài)心的呵護(hù)下走上光明大道,從而自信地面對(duì)人生。
所以對(duì)個(gè)性學(xué)生輔導(dǎo)尊重是前提,智慧是法寶,堅(jiān)持是武器。
老師們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言著,暢談著書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)和智慧。
接著,在尹老師的主講下,老師們溝通交流了第一單元教學(xué)的知識(shí)要點(diǎn),討論了有爭(zhēng)論的教學(xué)問(wèn)題。
教研活動(dòng)通訊稿6
12月13日下午,西安遠(yuǎn)東一在多功能室舉行數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng)。學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師聚集于此,共同觀摩研討校數(shù)學(xué)教師張金妮執(zhí)教的——《買(mǎi)鉛筆》。這也是我校教研活動(dòng)的形式之一。本次展示課,校領(lǐng)導(dǎo)也積加入其中,校長(zhǎng)馬玲,書(shū)記張崢,副校長(zhǎng)李望京也積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),張老師在講授20以內(nèi)退位減法中,教學(xué)思路清晰,訓(xùn)練較為扎實(shí)有效。并時(shí)刻關(guān)注到每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握情況。在課的練習(xí)設(shè)計(jì)上,也體現(xiàn)了我們教研組研究的“有效練習(xí)設(shè)計(jì)的理念”。課后,全體參與聽(tīng)課的教師在一起評(píng)課,暢談聽(tīng)課感想,也給這節(jié)課如何改進(jìn)提出了建議;1情境較為生動(dòng),但要用好;2退位減的'必要性沒(méi)有凸顯;教學(xué)語(yǔ)言再精煉些。對(duì)這些建議張老師都一一記錄,并對(duì)大家表示感謝。
本次活動(dòng)的順利舉行,不僅得到了全校各位老師的支持,也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。上課展示的青年教師在這次活動(dòng)中,不僅得到了整個(gè)教研組巨大的支持,也通過(guò)活動(dòng)在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教研活動(dòng)通訊稿7
5月14日下午,采三全體教師在二樓報(bào)告廳參加了由數(shù)學(xué)教研組承辦的青年教師課堂展示活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包括了2節(jié)課的現(xiàn)場(chǎng)展示,以及之后由綜合教研組、語(yǔ)文教研組和數(shù)學(xué)教研組代表作的評(píng)課意見(jiàn)。這次活動(dòng),既是一次以“三適連環(huán)教育”與課堂實(shí)踐相結(jié)合的`主題教研活動(dòng),同時(shí)也是一次展現(xiàn)新年教師風(fēng)采的課堂展示活動(dòng)。大家在一種充實(shí)、高效,又相對(duì)輕松地氛圍中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐了“三適連環(huán)教育”理論。
本次活動(dòng)的順利舉行,不僅得到了全校各位老師的支持,也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。上課展示的青年教師在這次活動(dòng)中,不僅得到了整個(gè)教研組巨大的支持,也通過(guò)活動(dòng)在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教研活動(dòng)通訊稿8
新學(xué)校、新學(xué)年、新起點(diǎn)、新跨越——杜爾門(mén)沁學(xué)校語(yǔ)文教研組期初會(huì)議
9月12日星期一,是開(kāi)學(xué)的第三周。上午第三節(jié)課,杜爾門(mén)沁學(xué)校語(yǔ)文教研組期初工作會(huì)議在會(huì)議室舉行。本次會(huì)議由教學(xué)副校長(zhǎng)蒲校長(zhǎng)主持,8位語(yǔ)文教師參加。就本學(xué)期的.語(yǔ)文教研工作思路、計(jì)劃和大家進(jìn)行了交流。
蒲校長(zhǎng)首先提出了以下五點(diǎn)具體要求:1、集體備課,4-8年級(jí)繼續(xù)舉行 “三導(dǎo)集體備課”模式。2、繼續(xù)實(shí)行隨堂聽(tīng)課制。3、作業(yè)批改格式采用等級(jí)制,錯(cuò)題要有二次批改。4、每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上,記錄完整,紅筆點(diǎn)評(píng)得當(dāng)。5、每位教師每學(xué)年開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課,并做出具體安排。
接著蒲校長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文教研組活動(dòng)進(jìn)行了具體指導(dǎo)和安排:雙周舉行語(yǔ)文教研活動(dòng),由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排教學(xué)工作任務(wù)及相關(guān)老師進(jìn)行教學(xué)研討主題發(fā)言,注重組內(nèi)教師的分層培養(yǎng),使新、青年教師能較快地脫穎而出。單周舉行各年段語(yǔ)文備課組內(nèi)教研活動(dòng),由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織集體備課和學(xué)習(xí)研討,發(fā)揮各備課組長(zhǎng)力量,帶領(lǐng)、指導(dǎo)老師進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)研究與改革,提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)能力。
最后組織全體語(yǔ)文教師對(duì)大閱讀活動(dòng)和開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行討論,老師們?nèi)翰呷毫、踴躍發(fā)言、為方案的完善獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
本次語(yǔ)文教研組會(huì)議為新學(xué)期的工作指明了方向,相信我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)在大家的齊心協(xié)力之下穩(wěn)步提升,在和諧合作的氛圍中奮進(jìn)、在融合交流里創(chuàng)新發(fā)展!
教研活動(dòng)通訊稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),數(shù)學(xué)組的全體老師們:
大家下午好! 今天,我們懷揣著對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的殷殷期待,相約在夏天這個(gè)美麗的季節(jié),相約在我們熟悉的公開(kāi)課室里,一同踏上“數(shù)學(xué)教研活動(dòng)”之旅,共同探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這一永恒話題。本次教研活動(dòng)主題為如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
首先感謝李老師為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《小括號(hào)》。以前,也有聽(tīng)過(guò)李老師很多課,她展示給我們的每一節(jié)課,都讓我們回味無(wú)窮,留下深刻的印象,我感動(dòng)于李老師對(duì)于課堂教學(xué)的勇于嘗試,積極探究。下面就請(qǐng)李老師談?wù)勥@節(jié)課的設(shè)想與教后感。李老師將自己對(duì)教材獨(dú)特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了李老師的課,大家肯定會(huì)有很多感觸,希望大家能暢所欲言,毫不保留的把組內(nèi)老師們聽(tīng)課后對(duì)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。五月,是一個(gè)鮮花盛開(kāi)的時(shí)節(jié);北和莊小學(xué),是一個(gè)人杰地靈的地方。智慧在碰撞中會(huì)更美麗!本次評(píng)課活動(dòng),我們按照從五年組至一年組的順序進(jìn)行評(píng)課,請(qǐng)大家暢所欲言。
一 首先有請(qǐng)五年級(jí)組的代表老師評(píng)課。 謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流,思如風(fēng)發(fā),言如泉涌,大家的交流中投射著一種智慧,一種魅力,大家從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià),這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng),解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。 “課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”,正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾,我們才會(huì)不斷進(jìn)取,不斷成長(zhǎng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù),在交流中,升華教育思想,在實(shí)踐中,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。再次感謝李老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。
二 下面有請(qǐng)呂主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
謝謝呂主任的精采總結(jié),我們數(shù)學(xué)組在呂主任的專業(yè)引領(lǐng)下,會(huì)使朦朧的更清晰,讓無(wú)緒的更有緒,讓實(shí)踐的更堅(jiān)定。
三 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何才能提高其有效性;在整合利用遠(yuǎn)程資源時(shí)如何做到“適當(dāng)、適量、適時(shí)、適用”;如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”,這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑,也是我校正在進(jìn)行研究的課題。今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì),歡迎閆主任為本次教研活動(dòng)做指示,大家掌聲歡迎。
謝謝閆主任對(duì)我們數(shù)學(xué)組教研工作的指導(dǎo),讓我們獲得更多的啟示,這將促使我們進(jìn)一步反思,保持頭腦的清醒,在閆主任的關(guān)心和支持下,我們數(shù)學(xué)組將會(huì)一直快樂(lè)而幸福的行走在數(shù)學(xué)教學(xué)的.路上。教學(xué)似登山,不在一朝夕,愿君常磨礪,拾級(jí)層層遞。讓我們?cè)诶Щ笾胁粩喾此,在反思中大膽摸索?四 學(xué)生能否真正在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí),取決于新知是教師的給予還是自身探求而獲得。在教學(xué)中教師應(yīng)努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),把課堂營(yíng)造成學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景,把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)程設(shè)計(jì)成一定的活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中探索求知、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,提高學(xué)習(xí)活動(dòng)效率。給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)活動(dòng),讓他們?cè)趨⑴c活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、有所發(fā)現(xiàn),并能對(duì)自己活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思,掌握科學(xué)探索和研究的方法。教學(xué)中可讓學(xué)生聯(lián)系生活環(huán)境,從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上開(kāi)展小組合作、師生共同研討等探索性活動(dòng),通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,提高學(xué)習(xí)效率。
今天的活動(dòng)到此結(jié)束,再一次感謝閆主任的關(guān)心和支持,感謝呂主任的專業(yè)引領(lǐng),感謝李老師的精美課堂的呈現(xiàn),感謝大家的精彩點(diǎn)評(píng),感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利,幸福如意!謝謝!
教研活動(dòng)通訊稿10
20xx年4月9日下午在進(jìn)行了第六周高三生物教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)的主題是觀摩“一!痹u(píng)卷研討課大會(huì)主持由房雙喜老師擔(dān)任。
教研活動(dòng)首先由楊杰老師,為我們演繹一節(jié)講評(píng)課,內(nèi)容是分析“一!敝械牡26、27題。本節(jié)研討課楊老師充分挖掘?qū)W生“一!钡慕y(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù),找準(zhǔn)了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)評(píng)卷情景,讓學(xué)生來(lái)當(dāng)評(píng)卷員,嘗試以轉(zhuǎn)換角度方式鍛煉學(xué)生的思辨能力,同時(shí)楊老師還靈活地通過(guò)變式訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的掌握情況,適時(shí)地顯示課本原文資料,讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的價(jià)值。這節(jié)講評(píng)課的內(nèi)容雖然不多,但知識(shí)的發(fā)散性非常大,非常全面地貫徹了教師以點(diǎn)帶面的.復(fù)習(xí)策略。
教研活動(dòng)的第二項(xiàng)內(nèi)容由周琳老師為我們獻(xiàn)上一節(jié)研討課,內(nèi)容是分析“一!钡牡28、29題。本節(jié)課,周老師同樣采用了引用典型錯(cuò)例,讓學(xué)生自主打分的方式進(jìn)行對(duì)學(xué)生辨析能力的鍛煉。通過(guò)教師的引導(dǎo),師生的互動(dòng),充分體現(xiàn)了教師深厚的知識(shí)底蘊(yùn)。通過(guò)周教師逐步引導(dǎo),學(xué)生不僅掌握了知識(shí),更學(xué)會(huì)了方法,懂得了更規(guī)范地審題和答題。在分析試題中,周老師針對(duì)學(xué)生知識(shí)的盲點(diǎn)和難點(diǎn),通過(guò)合理利用變式練習(xí),高效地夯實(shí)了基礎(chǔ),為我們提供了一個(gè)很好的評(píng)卷參考模式。
精彩的課堂撥動(dòng)著每一位師生的琴弦。課后,各老師充分肯定了兩位教師帶有創(chuàng)新性的評(píng)講嘗試,強(qiáng)調(diào)高中每一位教師都要充分重視講評(píng)課,要充分利用好每次考試的診斷性反饋?zhàn)饔茫、更科學(xué)地做好教學(xué)工作。
教研活動(dòng)的第三項(xiàng)內(nèi)容是研討課的評(píng)課環(huán)節(jié)。全體與會(huì)老師熱情高漲地做了一次考生,在40分鐘內(nèi),大家?jiàn)^筆疾書(shū),分別圍繞兩位講課老師在“課堂優(yōu)點(diǎn)”、“課堂不足”以及“個(gè)人收獲”三方面談自己的認(rèn)識(shí),大家的認(rèn)真積極程度再次給予本次活動(dòng)組織者極大的肯定和鼓勵(lì)。
教研活動(dòng)通訊稿11
11月25-27日,東鳳鎮(zhèn)在小瀝小學(xué)階梯室舉辦中小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)比賽活動(dòng)。教辦領(lǐng)導(dǎo)吳正輝親臨觀摩指導(dǎo)。給活動(dòng)倍增色彩。全鎮(zhèn)的音樂(lè)教師都參加了此次活動(dòng),十五個(gè)老師在賽場(chǎng)上展現(xiàn)了他們的教學(xué)風(fēng)采。他們當(dāng)中有一直工作在一線多年的老教師,也有剛剛走進(jìn)教壇的新秀。有低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,也有中高年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,比賽在熱烈緊張有序中氛圍中進(jìn)行著,他們從不同的角度不同年級(jí)段詮釋著自己對(duì)音樂(lè)教學(xué)的理解。展示著自己駕馭音樂(lè)課堂的熟練教學(xué)技能。唱歌教學(xué),舞蹈教學(xué),器樂(lè)教學(xué),無(wú)論是音樂(lè)知識(shí)還是音樂(lè)的基本技能教學(xué),還有參賽選手獨(dú)特鮮明的個(gè)性、教態(tài)、課堂語(yǔ)言、豐富有效的評(píng)價(jià)方式。都無(wú)疑給了參加活動(dòng)的老師提供了最直接最全面最高水準(zhǔn)的`學(xué)習(xí)交流展示的最好平臺(tái);顒(dòng)中既欣賞到了年輕老師光芒四射的活力朝氣,同時(shí)也收獲到了中青年老師深層次音樂(lè)課堂教學(xué)的成熟美,整個(gè)比賽的參賽課完全可與市級(jí),省級(jí)評(píng)優(yōu)課的品質(zhì)相媲美。讓我們欣喜地看到了東鳳鎮(zhèn)音樂(lè)教育的前景迷人可觀!
東鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)的羅宇成老師的一節(jié)《愛(ài)勞動(dòng)》,以其嶄新的教學(xué)形象呈現(xiàn)給大家,無(wú)論是課前的交流、課件的展示、互動(dòng)方式、還是評(píng)價(jià)手段,都充分展示了一位年輕老師的活力風(fēng)采。尤其是那富有鮮明個(gè)性和強(qiáng)烈感染力的教態(tài)語(yǔ)言,既有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又給參賽的老師們留下了深刻的印象,受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。在高手云集的參賽選手中以91.3分總成績(jī)排列第二名,榮獲一等獎(jiǎng)。
教研活動(dòng)通訊稿12
為深化課堂教學(xué)改革,把高效課堂落到實(shí)處,切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平,一直是育新實(shí)驗(yàn)小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地與場(chǎng)所。12月8日我校如期開(kāi)展了每周二下午的語(yǔ)文教研活動(dòng),就內(nèi)容石家莊市第三次新教材專題培訓(xùn)展開(kāi)了交流和研討。更好的促進(jìn)了語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),也更好的為教師提供了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。
張寧老師從直播現(xiàn)場(chǎng)回來(lái),趁著熱乎勁趕緊把自己對(duì)于一上午的'培訓(xùn)做了簡(jiǎn)單的分享與交流!斑@一次的教材培訓(xùn)讓自己對(duì)于語(yǔ)文教材又有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),語(yǔ)文老師不僅要從部編教材的編排特點(diǎn)與內(nèi)容入手,更要去深入解讀教材中蘊(yùn)含的教育理念,只要我們吃透教材,準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的方向,才能更好地創(chuàng)造性地使用教材!
在我校教導(dǎo)處韓彥玲主任的引領(lǐng)下全體語(yǔ)文老師又再次觀看了這次直播。
各位老師邊看直播,邊記下自己對(duì)這四節(jié)課的感受。老師們認(rèn)真聆聽(tīng)著每一個(gè)細(xì)節(jié),拿著課本和教參,邊聽(tīng)邊看,認(rèn)真做著筆記,邊記邊思考,思考自己講時(shí)該如何講,思考各個(gè)老師的教學(xué)方法是否適用于自己的學(xué)生……問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。
觀看后,天色已晚,寒意臨近?纱蠹疫t遲不舍離開(kāi),就針對(duì)這四節(jié)課大家各抒已見(jiàn),又展開(kāi)了激烈的討論。對(duì)于部編版教材兩條主線的落實(shí),以及單元整和的學(xué)習(xí)大家心里都有了自己的想法和見(jiàn)解。相信大家對(duì)于本次的'學(xué)習(xí)都大有收獲,大語(yǔ)文的世界也會(huì)有你們而更精彩。
這次教研活動(dòng),立足統(tǒng)編教材教學(xué)研究中的“真問(wèn)題”,為我校全體語(yǔ)文教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、探討的平臺(tái),有效地促進(jìn)了老師們教學(xué)能力的自我審視與提升,對(duì)如何守好課堂陣地有了更深的共鳴和展望!
“教而不研則淺,研而不教則空!苯窈,我們定一如既往地將繼續(xù)勇?lián)@份沉甸甸的使命,以不息的激情鉆研,鼎力前行......
教研活動(dòng)通訊稿13
為了不斷提高我校語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平,給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。東臺(tái)創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)于9月27日如期開(kāi)展,全體語(yǔ)文老師齊聚一堂,以飽滿的學(xué)習(xí)熱情參與到此次活動(dòng)中。本次教研活動(dòng)由徐睿臧老師和丁笑千老師分別執(zhí)教《最后的姿勢(shì)》、《嫦娥奔月》。
教學(xué)中,徐睿臧老師悉心指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,畫(huà)出相關(guān)句子,進(jìn)行圈點(diǎn)批注。抓環(huán)境描寫(xiě),抓側(cè)面烘托,引導(dǎo)學(xué)生感悟譚千秋老師的光輝形象和偉大人格,深刻領(lǐng)悟“最后的姿勢(shì)”對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”的生動(dòng)詮釋。接著緊緊承接課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生閱讀地震中那些可歌可泣的人物故事,再次感受譚老師的`光輝形象。最后落實(shí)讀寫(xiě)結(jié)合——寫(xiě)出你心中想對(duì)老師說(shuō)的話。
丁笑千老師在教學(xué)中把學(xué)生放在主體位置,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的核心理念,尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),堅(jiān)持讓學(xué)生以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。此外,丁老師還采用情境教學(xué)法,運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體課件展示情境,為學(xué)生營(yíng)造了和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課后,所有參與者及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課。兩位老師首先把她們的教學(xué)設(shè)計(jì)和意圖進(jìn)行了陳述,從中也可以看出兩位老師備課時(shí)的.用心。接著老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn),肯定的同時(shí)也不忘提出自己的建議。此次教研活動(dòng)的開(kāi)展,不僅為語(yǔ)文教師搭建了互相交流的平臺(tái),也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,大家收獲多多!
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