動(dòng)畫(huà)城評(píng)課稿

　　教學(xué)基本環(huán)節(jié)：

　　1、介紹桑植民歌節(jié)，欣賞師演唱《嘀格調(diào)》。

　　2、播放一組動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)《西游記》、《大頭兒子小頭爸爸》，學(xué)生回答曲名，導(dǎo)入課題。

　　3、創(chuàng)設(shè)去動(dòng)畫(huà)城的情境，師生隨《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)跑步去動(dòng)畫(huà)城。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)畫(huà)城的門(mén)不能開(kāi)，需音樂(lè)暗語(yǔ)”，學(xué)生模唱曲《動(dòng)畫(huà)城》的旋律，熟悉歌曲旋律。

　　5、創(chuàng)設(shè)“走進(jìn)動(dòng)畫(huà)城放映廳”情境，欣賞《貓和老鼠》、《白雪公主》片斷。

　　6、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》。程序：從觀賞的兩段動(dòng)畫(huà)片總結(jié)出歌曲《動(dòng)畫(huà)城》的歌詞，學(xué)生按歌曲節(jié)奏念歌詞；欣賞歌曲《動(dòng)畫(huà)城》；學(xué)生隨音樂(lè)哼唱2遍；欣賞老師演唱的《動(dòng)畫(huà)城》；再隨樂(lè)跟唱2遍；師演奏電子琴伴奏演唱。

　　7、表現(xiàn)歌曲。請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)唱表現(xiàn)；學(xué)生分組創(chuàng)編，打擊樂(lè)器加入伴奏；學(xué)生分組上臺(tái)表演。

　　簡(jiǎn)評(píng)與探討：

　　又是一位教學(xué)基本功扎實(shí)的音樂(lè)老師，特別是趙老師在開(kāi)課時(shí)的民歌演唱，很地道，很見(jiàn)演唱功底。趙老師上課很有激情，能帶動(dòng)學(xué)生，課堂氣氛很好。從記錄的簡(jiǎn)要教學(xué)流程可以看出，趙老師精心組織了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)。以“動(dòng)畫(huà)城”為主題組織材料，欣賞了動(dòng)畫(huà)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)影片，學(xué)習(xí)演唱和表現(xiàn)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，教學(xué)的內(nèi)容較為豐富、多樣。教學(xué)時(shí)能創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在模仿與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歌曲，教學(xué)難點(diǎn)的解決較巧妙，同時(shí)能給學(xué)生提供參與表現(xiàn)歌曲的機(jī)會(huì)，學(xué)生參與表現(xiàn)的積極性高。如果說(shuō)此課留下的一點(diǎn)遺憾，應(yīng)該是課的后部分，過(guò)于注重學(xué)生的創(chuàng)編表演，采用了現(xiàn)行唱課的慣用方式——?jiǎng)?chuàng)編表演。不能說(shuō)創(chuàng)編表演不行，但一定要用得巧妙與適度。如果此課在后部分能讓學(xué)生充分表現(xiàn)他們熟悉的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，更能體現(xiàn)該課的主題。另外還有一點(diǎn)想提出來(lái)與趙老師商討，開(kāi)課時(shí)的民歌演唱，老師演唱得很好，但不是很入課題。

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