蘑菇該獎給誰評課稿

　　這是一節(jié)常態(tài)課，主要是第一課時的教學(xué)。應(yīng)該說，老師的教學(xué)是有功底的，也進(jìn)行了認(rèn)真的備課。但是，作為一節(jié)用來展示的“常態(tài)課”，我認(rèn)為還存在諸多問題。

　　首先是老師在課堂上的評價語。我發(fā)現(xiàn)，曾老師課堂上表揚不多，批評不少。如果是平時咱們師生關(guān)上門，批評也就批評了。但是當(dāng)著那么些聽課老師的面，曾老師還是毫不掩飾地批評：“……你怎么搞的……”“老師有點失望，有的不讀……”……

　　諸如此類的話當(dāng)著外人面確實挺傷自尊的。這個時候我覺得“護(hù)短”也是有必要的。而且，不利于調(diào)節(jié)課堂氣氛。不知道曾老師自己是否感覺課堂氣氛一直調(diào)不動。如果換過來，忽視不好的表現(xiàn)，改成表揚多多，鼓勵多多，想想看，孩子們會不會因為受到鼓勵而變得積極踴躍？這是展示課��！

　　其次，曾老師說話其實是很溫柔的，尤其是課堂一開始講故事的時候，聲音很好聽的。這個聲音特點貫穿到整個故事教學(xué)中是個長處。但是曾老師教學(xué)中的過渡語，建議提前設(shè)計好寫下來。我發(fā)現(xiàn)曾老師在課堂上在思考過渡語的時候，喜歡重復(fù)說話，一句話說一遍重復(fù)一遍。這類語言是多余的話，一定要省掉，這是學(xué)生學(xué)習(xí)語言過程中的不好的示范。

　　第三，就課文教學(xué)內(nèi)容來說，這是第一課時，以初讀解決字詞為主，分析課文也可以。而戴頭飾表演應(yīng)該呈現(xiàn)在熟讀課文之后，也就是說，對課文反復(fù)誦讀很熟悉之后，讓學(xué)生脫離課本上臺表演才是符合規(guī)律的。這節(jié)課，對課文并沒有花太多時間朗讀，然后就讓學(xué)生脫稿表演了，其實難度比較大�？梢宰寣W(xué)生帶著頭飾在座位上看書讀課文，一樣會讓學(xué)生興趣盎然。

　　所謂常態(tài)課，指的是課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)，可以不必花哨。但是，老師素養(yǎng)的展示，在每一節(jié)課都很重要。上好每一節(jié)常態(tài)課，我們也就不會懼怕所謂的“展示課”了。

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