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拼音教學聲母b p m f評課稿
一般人都會覺得拼音教學是繁瑣又無趣的,但是就是這看似無趣的拼音教學,卻影響著孩子以后的學習,所以更要教好。要教好拼音,還得高效教學,趣味教學,X老師就恰好做到了這點。
X老師今天講課的內容是聲母《b p m f》,她首先就是激趣導入。PPT出示蘋果樹圖片,果樹上結滿了帶聲調的單韻母果子,然后請同學摘果子,只有學生讀對了,果子才會成熟從而掉進籃筐里。雖是復習舊知,但孩子卻覺得新奇而有趣,這樣不但孩子們鞏固了舊知,也對學習拼音產生了濃厚的興趣。都說“興趣是最好的老師”,相信這樣的教學肯定能讓孩子們愛上拼音學習,主動學習,這樣老師的教學肯定也是高效的。其次就是引出新知,X林麗老師從插圖入手,啟發(fā)學生從圖片入手學習聲母,這樣不僅孩子們記住了字母的形,也覺得有趣而學得輕松。再次,在重難點b、p讀音的區(qū)分上,X林麗老師更是讓孩子們拿出紙放在嘴邊,比較發(fā)音,孩子們自己動手實踐,區(qū)分字母b、p的讀音,不僅讓孩子們一起參與,也加深了孩子們的印象,b、p的讀音也深深地刻入到了孩子們的腦海。最后,X林麗老師在課堂快結束時,也是將快樂進行到底。學完了4個聲母,就要對新知加以鞏固了,X老師不是簡簡單單一句小結帶過,而是通過游戲,讓孩子們熟記今天所學內容?粗⒆觽兊哪樕涎鹆说囊粋個甜美的笑容,我相信,孩子們今天在課堂上肯定是愉快的!
整堂課,X老師時刻關注學生拼音學習的狀態(tài),以激發(fā)學生學習拼音的興趣;減輕學生拼音學習的負擔,以良好的拼音學習效果,讓學生隨時感受拼音學習的成功,以保持學生學習拼音的強烈愿望;讓學生以飽滿的學習熱情自覺主動地學習,在其中體會探求之樂、成功之樂,最終使學生的拼音學習費力少而收效巨,達到了老師樂教、學生樂學的理想境界
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