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《規(guī)模空前戰(zhàn)爭浩劫》評課稿
《規(guī)�？涨皯�(zhàn)爭浩劫》評課稿1
今天聽了呂老師的《規(guī)模空前的戰(zhàn)爭浩劫》課。呂老師先是通過圖片引入一戰(zhàn),由一戰(zhàn)再由一戰(zhàn)過度到二戰(zhàn),主題順序清晰明確，在教學的過程中穿插問題，由學生自主探討，重視學生的參與，強調(diào)向?qū)W生提交一定數(shù)量和質(zhì)量的練習與活動，以保證學生在單位時間內(nèi)有足夠的機會接觸歷史信息。
優(yōu)點:呂教師認真鉆研了教材，準確地定位本課的重難點，教學過程中重難點突出，語言操練到位，知識拓展恰到好處。教態(tài)大方，親切和藹，具有扎實的教學基本功。導入部分新穎自然，易讓學生接受。教師的教學熱情很高漲，充分調(diào)動課堂氣氛。教學思路清晰，活動形式多樣。重點突出,該放則放,簡單的知識點就由學生自己獨立完成.教師的教學熱情很高漲，充分調(diào)動課堂氣氛。課堂氣氛是通過師生間相互作用和同學間的相互影響而表現(xiàn)出來的一種群體心理狀態(tài)；教學的方式很新穎，教師以導游的身份帶學生以參觀戰(zhàn)爭紀念館的形式，學生很容易接受，上課教態(tài)自然、口齒清晰、表達準確。教學態(tài)度真誠，師生關系融洽。在教學內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。善于抓住學生的心理,適時適度的運用鼓勵的`方法,激起了學生的學習的欲望,使得這群第一次和授課老師接觸的孩子們很快就喜歡上了他們。
建議：在落實教學內(nèi)容的同時可以充分利用多媒體教學的優(yōu)勢調(diào)動課堂氣氛以及學生的學習興趣；更應該注重初中學生的特點，過于深入了,以至于學生不明白這是自己課本上哪一塊的知識點了，造成學生不知所措。如果這節(jié)課更簡單一點，那效果肯定是更好了!
《規(guī)�？涨皯�(zhàn)爭浩劫》評課稿2
呂老師對此課教學目標的確定比較明確。比如在知識目標上使學生認識到“科技的發(fā)展能造福于人類，如用于戰(zhàn)爭，會給人類造成深重災難”。
教材處理比較恰當，內(nèi)容充實，重點突出，教學思路清晰，講授精煉扼要，使內(nèi)容具有廣度和深度。教學過程中，師生交流自然，學生在交流中學習，充分體現(xiàn)了以學生為中心的教學理念。比如在分析戰(zhàn)爭原因時，由于問題較難，先讓學生閱讀相關資料，進而讓學生總結(jié)得出�！罢谓�(jīng)濟發(fā)展不平衡”這個原因。在此過程中，充分發(fā)揮了學生的主動性。應用了現(xiàn)代化的教學手段。我們都知道現(xiàn)代的教學要求教師把枯燥的學生難以理解的知識轉(zhuǎn)化為學生容易理解和記憶的知識，這就需要運用多媒體的教學手段，培養(yǎng)學生的學習積極性，使之掌握基本的社政學習方法。呂老師在課前經(jīng)過了精心的準備和設計，制作了幻燈片在電腦大屏幕上播放，從而吸引了學生的注意力,圓滿的完成了一節(jié)課的教學任務。
教學設計環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點。本課以展廳的形式設計新穎。而且教師是以講解的身份來介入課堂，激發(fā)了學生的`興趣。每個展廳即精要地介紹了戰(zhàn)爭的各個方面，所以這樣就使本節(jié)課顯得很流暢。在教學過程中，教師采用了多媒體教學的方式，使課堂教學生動活潑。戰(zhàn)爭視頻恰當?shù)牟迦�，調(diào)動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛。
當然，有些地方值得商榷。首先，上課內(nèi)容涉及面太廣，對初二學生來講存在理解上的難度。其次，在課件制作中，出現(xiàn)少許失誤，比如“兩次大戰(zhàn)”（其實只講一戰(zhàn)）。再者，時間上存在問題，結(jié)尾太過倉促。
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