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《玩出了名堂》評(píng)課稿

時(shí)間:2024-09-03 23:41:52 稿件 我要投稿
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《玩出了名堂》評(píng)課稿

  新課程標(biāo)準(zhǔn)就閱讀要求我們做到:學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,嘗試多角度的、有創(chuàng)意的閱讀;重視默讀,學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。因此,在教學(xué)的過程中,要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書的訓(xùn)練,力求讀透、讀精,即要通過閱讀培植學(xué)生自我感受以及理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,又要讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中體驗(yàn)語文情感,豐富語文的積累!锻娉隽嗣谩愤@篇課文,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)要求我是這樣設(shè)計(jì)的:

  導(dǎo)入課文時(shí),我和孩子們一起玩了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲,讓他們通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)游戲取得勝利的秘密。然后我讓學(xué)生通讀課文,了解課文大概內(nèi)容,誰玩出了名堂?玩什么呢?怎么玩的呢?玩出了什么名堂?學(xué)生都能夠答出來,可都說是做出顯微鏡,發(fā)現(xiàn)微生物,為了區(qū)別發(fā)明和發(fā)現(xiàn),我順勢(shì)引導(dǎo),我讓學(xué)生補(bǔ)充板書,顯微鏡,填上一個(gè)用“發(fā)”字組成的詞。突破了詞語關(guān)。第三和第五自然段很簡(jiǎn)單我采取了以讀代講的方式。而第4自然段是難點(diǎn),我遞進(jìn)式的提出幾個(gè)問題:怎樣玩放大鏡?有什么新發(fā)現(xiàn),后來又有什么新玩法?結(jié)果發(fā)現(xiàn)了什么?接著引導(dǎo)學(xué)生交流資料袋,了解微生物?偨Y(jié)課文時(shí),讓學(xué)生體會(huì)他為什么會(huì)玩出名堂?帶著贊嘆的語氣讀文后的泡泡,最后對(duì)學(xué)生溫馨提示:玩可要節(jié)制喲,否則的話就是浪費(fèi)時(shí)間的行為哦。

  在教學(xué)中,既注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)詞語的理解,又進(jìn)行了學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。課前的說話訓(xùn)練教給學(xué)生描寫人物的方法,注重突出人物的動(dòng)作神態(tài)和表情以表現(xiàn)人物,實(shí)質(zhì)上這是一個(gè)寫作方法的培養(yǎng),總結(jié)時(shí),讓學(xué)生用贊嘆的語氣讀泡泡,充分運(yùn)用教材,提升了學(xué)生情感。尤其是最后的溫馨小提示,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)說明玩的兩面性,又提醒學(xué)生如何合理的玩,用溫馨提示的方式出示出來更能易于接受。遺憾的是在和學(xué)生互動(dòng)的過程中,有點(diǎn)脫離學(xué)生,沒能融于課堂。這是我今后要努力的方向。

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