大班集體舞評課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備評課稿，在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評價課堂教學(xué)，對探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長有著十分重要的意義。那么評課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班集體舞評課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　大班集體舞評課稿 1

　　幼兒園音樂活動中集體舞是比較難組織的一種活動形式，是一種在音樂伴奏下的娛樂性舞蹈，突出的是大眾性和參與性。其特點(diǎn)是隊(duì)形簡單動作簡潔，交換舞伴重復(fù)舞蹈。集體舞形式多樣，有二人、三人、多人，單圈、雙圈、自由式、行進(jìn)式等。本次集體舞選擇的是雙圈形式。伴奏的樂曲悠揚(yáng)、節(jié)奏工整旋律輕快，幼兒便于記憶。

　　一、本次活動

　　呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學(xué)。沒有過多的教具、太多的修飾，在整個教學(xué)過程中只有腕花和音樂，卻能讓他們在優(yōu)美的樂曲聲中舞動奇跡。這個絕大多數(shù)要?dú)w功于教師良好的自身素質(zhì)。教師在整個示范與講解過程中，沒有過多的言語表達(dá)，卻字字有用，幫助幼兒聽、看、想、動，井然有序。

　　二、活動設(shè)計(jì)

　　循序漸進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)層層完成。構(gòu)成集體舞是三個基本要素：音樂、動作、隊(duì)形，要想把集體舞有序有有效的`進(jìn)行就必須把握好每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　1．在熟悉音樂的環(huán)節(jié)中就把律動植入樂曲之中，輕松引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格與節(jié)奏變化。

　　2．本次雙圈行進(jìn)式的集體舞會出現(xiàn)較亂的秩序。但是在教師幾個動詞的幫助下，卻能讓幼兒有序地進(jìn)行舞蹈：走、握握手、變、拍、藏、啪等。讓幼兒將動詞與音樂旋律銜接起來，口令合拍緊湊，銜接自然，明確清楚，便于記憶操作。

　　三、建議：

　　教師讓幼兒自主聽音樂，記動作的機(jī)會還是不夠，建議多聽，多感知音樂旋律的變化。

　　大班集體舞評課稿 2

　　聽完李老師的這一音樂活動，第一感覺是將音樂與舞蹈完美的融合，孩子們在音樂中學(xué)得開心，跳得開心。

　　一、目標(biāo)明確，達(dá)成度高

　　活動目標(biāo)是開展教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。干教師在整個教學(xué)活動中，心中不禁有活動的小目標(biāo)，還有音樂活動的的大目標(biāo)。她在引導(dǎo)幼兒傾聽音樂時總是要求幼兒帶著任務(wù)聽的.，目標(biāo)非常明確。如“編了哪些動作”、“先跳什么動作、再跳什么動作？變了幾次？”正因?yàn)榻處熜闹杏心繕?biāo)，所以能在活動中引導(dǎo)幼兒更生動、主動的活動，從而達(dá)到活動目標(biāo)。

　　教師制定的三個目標(biāo)分別從知識、能力與情感方面來體現(xiàn)出幼兒的主體地位。大班幼兒的社會性逐漸發(fā)展，有非常強(qiáng)烈的育人合作的愿望，本次活動充分提供了這樣的機(jī)會。在活動中可見目標(biāo)大程度還是很好的，幼兒的參與度較高，融入在快樂的音樂氛圍中。

　　二、環(huán)節(jié)遞進(jìn)，由淺入深

　　整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰：第一步整體感受音樂曲風(fēng)（活潑、喜悅）。第二步開始請幼兒欣賞舞蹈，觀察有哪些動作，利用圖譜將無形的音樂變?yōu)橛行蔚膭幼�，突破了重難點(diǎn)，為接下去的舞蹈做了非常好的鋪墊。接下去單人跳、雙人跳、跳雙圈舞，一步步環(huán)環(huán)相扣，難度由簡到繁、由易到難。

　　三、多種策略，建立支架

　　藝術(shù)是多元、融合的，李老師這節(jié)《歡樂鼓》活動充分將音樂與舞蹈融合在一起，采用跳雙圈舞的形式非常新穎，但對于幼兒而言在短短的時間內(nèi)既要學(xué)動作又要記音樂是有一定難度的，教師在活動中運(yùn)用了多種教學(xué)策略進(jìn)行突破。首先在整個活動中運(yùn)用圖譜、動作、觀察等方法，調(diào)動多種感官，使幼兒融進(jìn)快樂、有趣的舞蹈中，不知不覺已將樂曲融入心中。其次，為了防止幼兒在跳雙人舞、雙圈舞時區(qū)分角色和挑錯方向，教師以紅色和藍(lán)色手腕花為提示，輕松的解決了難點(diǎn)。

　　但是，課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動中我覺得還有一些值得商榷的地方：目標(biāo)中提到“能根據(jù)音樂來創(chuàng)編各種鼓的造型”，可在活動中這些都是教師創(chuàng)編的，幼兒創(chuàng)編的較少，我覺得可以在開始做動作時讓幼兒說說可以有怎樣的造型，然后教師嘗試將幼兒的動作便如到舞

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　　聽了唐老師的《柔韌度在舞蹈中的表現(xiàn)組合》的授課，讓我受益匪淺�；叵胝�節(jié)課，唐老師從舞蹈的八個方位入手領(lǐng)著小朋友開始走進(jìn)舞蹈世界�；�本功的訓(xùn)練讓那學(xué)生的身體回歸到自然狀態(tài)，精簡而優(yōu)美的動作讓學(xué)生興趣大增。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

　　1、愛美之心人皆有之，前壓腿、吸腿點(diǎn)地、下胸腰等基本功的訓(xùn)練首先讓學(xué)生感受到了舞蹈帶給自己的美感，學(xué)生的興趣也由此開始激發(fā)出來。學(xué)生的專注給動作的規(guī)范性提供了保證，而動作的規(guī)范性不僅讓學(xué)生的身體的美感與身體的協(xié)調(diào)體現(xiàn)出來又增進(jìn)了學(xué)生在舞蹈方面的自信心，特別是男生。

　　2、音樂舞蹈的完美結(jié)合。動作教授完畢之后就是跟音樂啦，舞蹈基本功帶給學(xué)生的是身體的美感如果要想把這種美感發(fā)揮的更好就必須要有與音樂的`結(jié)合。唐老師從音樂的節(jié)拍進(jìn)入開始，帶著學(xué)生走了一遍，讓學(xué)生感受到了舞蹈的美感。

　　3、整節(jié)課比較流暢，學(xué)生的專注程度比較高，

　　下面是幾點(diǎn)小小的建議。

　　1、在教授動作的規(guī)范性的時候，可以讓做的好的與做的不規(guī)范的學(xué)生上來做示范，這樣容易讓學(xué)生容易記住動作的要點(diǎn)，同時還可以到下面檢查其他學(xué)生動作的規(guī)范性，自己也不會感覺到累。

　　2、課堂學(xué)生是主體，而且要關(guān)注到每一個學(xué)生，在動作講解的時候要找一個讓所有學(xué)生都能看的到的地方，比如后面的學(xué)生就很難看到教師規(guī)范性的動作就直接跟著前面的學(xué)生做，這樣動作的要領(lǐng)就很難抓住啦。

　　3、在基本功訓(xùn)練當(dāng)中，柔韌度的訓(xùn)練是一個日積月累的工程，每一節(jié)課必須的到達(dá)一定的要求，也可作為一節(jié)課的主要訓(xùn)練過程，

　　4、難度性較復(fù)雜的動作，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)的演練才會有更好的效果。

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　　李老師的舞蹈創(chuàng)編課《喜慶》，我認(rèn)為還是不錯的，當(dāng)然，我們不能拿它和真正的舞蹈創(chuàng)編課相比。少兒創(chuàng)編課只是開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生能夠積極的參與，鼓勵創(chuàng)造，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　李老師的教態(tài)自然，語言洪亮，教師的自身素質(zhì)較好。本節(jié)課一開始，第一環(huán)節(jié)是芭蕾舞基本功訓(xùn)練，做了一個把桿擦地和地面壓腿，對學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練。第二環(huán)節(jié)是欣賞舞蹈《天地喜洋洋》，學(xué)生通過對舞蹈的欣賞，在感性上認(rèn)識和理解喜慶、歡快的含義后，引入新課，請個別學(xué)生把自己想象的動作跳出來，通過把學(xué)生分成紅、黃、蘭組，讓學(xué)生在小老師的.帶動下自己編排舞蹈動作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課堂氣氛活躍，基本上做到了活而不亂，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的興趣。

　　這堂課在幾個細(xì)小的環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)我認(rèn)為比較好：

　　1、教師有一個讓學(xué)生注意力集中的辦法，就是拍手，老師拍手后學(xué)生回應(yīng)。

　　2、在學(xué)生欣賞舞蹈錄像時，全部的學(xué)生都做青蛙坐（也就是壓跨）。

　　3、全體學(xué)生在做地面壓腿時，用圓圈的形式大家圍坐在一起，便于大家面對面交流，相互促進(jìn)，比較新穎。

　　另外，談一點(diǎn)自己的意見：

　　1、一節(jié)課都進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的練習(xí)，是不是太多了，應(yīng)該加一些訓(xùn)練的組合和民族舞小組合。

　　2、請出個別小學(xué)生把自己創(chuàng)編的動作展示給大家時，應(yīng)該先要自己做一遍，不要馬上喊著節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生做動作，然后在把自己編的動作教給大家。

　　以上是我的一點(diǎn)不成熟的看法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行和全體老師指正！

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