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學(xué)生半期個(gè)人思想總結(jié)
篇一：學(xué)生半期個(gè)人思想總結(jié)
學(xué)習(xí)并不是一朝一夕的工作，也不是僅為了那一次考試而努力的，半期個(gè)人總結(jié)。每一次考試并不代表著一段旅程的結(jié)束，而是漫漫長路中的一扇門，你踏過這扇門它便關(guān)上，你只能繼續(xù)前進(jìn)。在進(jìn)入高二以后，我一直沒有達(dá)到高二應(yīng)有的水平，還僅僅是停留在高一。沒有一個(gè)明確的目的，這是一個(gè)極大的錯(cuò)誤，直接影響了高二的學(xué)習(xí)生活，這是作為一名高二的七中學(xué)生絕對(duì)不能原諒的。針對(duì)半期的學(xué)習(xí)情況與考試結(jié)果，現(xiàn)對(duì)上半期作如下小結(jié)，并進(jìn)行自我檢討。
態(tài)度決定一切，由于上學(xué)期成績基本達(dá)到了自己的要求，進(jìn)入高二后我并沒有及時(shí)有效的調(diào)整自己的態(tài)度。與高一比較還有了懈怠，散漫而無目的。同時(shí)，由于自己自制力并沒有管理好自己，所以做事只有三分鐘熱度，目標(biāo)計(jì)劃不能堅(jiān)持執(zhí)行。學(xué)習(xí)本來是一個(gè)長期積累的過程，學(xué)習(xí)的方法也是在積累過程中發(fā)現(xiàn)的。而我卻只想這一步登天，找到萬能的方法，然后一勞永逸。從而忽略了學(xué)習(xí)是點(diǎn)滴的積累這一簡單的道理。同時(shí)，我在學(xué)習(xí)重心把握上極不科學(xué)，并沒有經(jīng)過慎重的思考。我的理科歷來比文科要強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)，物理和化學(xué)一直是我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在年級(jí)上也處于前列；數(shù)學(xué)雖有優(yōu)勢(shì)，但因?yàn)樽约翰蛔⒅丶?xì)節(jié)并不是十分突出；英語作為一門語言性的學(xué)科，我一直懷著極大的興趣學(xué)習(xí)，但由于基礎(chǔ)薄弱、方法不當(dāng)，成績并不十分理想；語文作為我的母語，雖然在閱讀、背誦、語言運(yùn)用等感興趣的方面說得過去，但在自己覺得枯燥乏味的基礎(chǔ)方面卻從沒有引起重視；生物作為一門新的理科，又含有較多的文科特點(diǎn)，對(duì)于要求識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)并沒有堅(jiān)決落實(shí)。這也造成了半期考試的尷尬局面。
從整體上看，這半學(xué)期我的表現(xiàn)十分的糟糕。學(xué)期剛開始時(shí)我對(duì)英語的態(tài)度比較積極，花了較大的功夫突擊，在基礎(chǔ)和語法方面的提高比較顯著。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，每一道提都仔細(xì)推敲。但是理綜的態(tài)度卻不是很端正，沒有將每一個(gè)公式，每一處細(xì)節(jié)深入研究。而本身是弱項(xiàng)的語文卻沒有努力去改變。下面分科進(jìn)行半期總結(jié)。
從語文方面說，語文從初中開始便是我的弱項(xiàng)，而一卷的基礎(chǔ)反而沒有二卷掌握牢固。這主要是因?yàn)槎淼膶W(xué)習(xí)技巧比較類似于數(shù)學(xué)的定理，總有一定的規(guī)律可循；一卷卻只有靠自己的日積月累，逐步提升的，效果并不是一朝一夕便能體現(xiàn)。由于自己沒有足夠的耐心，對(duì)待基礎(chǔ)的我一直沒有真正的下過狠功夫，所以造成一卷基礎(chǔ)的正確率不高。同時(shí)，二卷之中仍有很大的提高空間。學(xué)習(xí)語文重在積累、貴在堅(jiān)持，既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的軟肋，老師也幫我開出了良藥，在接下來的學(xué)習(xí)中我就需要更加的重視語文，切實(shí)做好每一項(xiàng)要求，使自己在高中的學(xué)習(xí)中不偏科，全面發(fā)展，工作總結(jié)《半期個(gè)人總結(jié)》。
從數(shù)學(xué)方面觀察，高中數(shù)學(xué)比初中難度提高了許多，特別是高二以后，高中數(shù)學(xué)才算是真正的'開始，不同于高一時(shí)的基礎(chǔ)和解題工具的學(xué)習(xí)，解析幾何有著多樣的變化，需要有細(xì)致的觀察、隱藏條件的發(fā)現(xiàn)與翻譯能力，還有求學(xué)生有極高的運(yùn)算能力。我在高中學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)的能力雖然不算太差，但從來是"不拘小節(jié)"，總認(rèn)為知道了方法一切問題便可以迎刃而解。同時(shí)，我在高一有著提前學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，但到了高二就只取其表象而舍棄精華，一味地趕作業(yè)而不認(rèn)真地對(duì)新知識(shí)進(jìn)行分析，過去用來深化的時(shí)間也被"預(yù)習(xí)"侵占了。本來這種方法就使得高一數(shù)學(xué)波動(dòng)很大，并且這種方法的弊端在高二完全的表現(xiàn)了出來。在兩次考試的失利后，我及時(shí)調(diào)整了學(xué)習(xí)的策略。每一步計(jì)算腳踏實(shí)地地完成，控制了學(xué)習(xí)的提前量，將預(yù)習(xí)和深化做得更扎實(shí)�；谶@個(gè)原因，這半學(xué)期數(shù)學(xué)有了一定的提高。
從英語方面討論，英語和語文相同，是一門語言性學(xué)科。而與語文不同的是，我們是中國人，社會(huì)不能提供給我們一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。但是同時(shí)，也避免了日常生活中口語對(duì)學(xué)習(xí)英語的影響。高二上半期，我的英語有了一定的加強(qiáng)，閱讀量更大了，完型也不再怕麻煩而認(rèn)真解決。語法方面請(qǐng)教了一位老師整理了框架，加上朱老師課上所講的要點(diǎn)。我的基礎(chǔ)和語法有了一定的提高。但是，進(jìn)入高二以后我聽磁帶的時(shí)間大大縮短了。聽力本是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，缺失了聽力，就無法掌握純正英語的語音語調(diào)以及任務(wù)表達(dá)的感情色彩。同時(shí)，單詞的記憶雖然在這一學(xué)期有了進(jìn)步，但比起與他人的差距來說依然不夠。詞匯量是英語的基本，只有詞匯量足夠了，才能流暢準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。
物理一直是我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，但這一次考試反映了我在物理學(xué)習(xí)中的不嚴(yán)謹(jǐn)。高二上期物理主要是學(xué)習(xí)有關(guān)電的基礎(chǔ)知識(shí)，這一章概念、公式、常數(shù)眾多且容易混淆；又是學(xué)習(xí)后面電學(xué)內(nèi)容的基本工具，因此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠洃浭潜夭豢缮俚�。但是過去養(yǎng)成的不深入鉆研牢記的弊病在這次半期考試中顯現(xiàn)了出來。沒有認(rèn)真思考每一條概念，仔細(xì)記憶每一個(gè)公式，使自己在學(xué)習(xí)電場時(shí)舉步維艱。
化學(xué)是一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，過去憑借自己濃厚的興趣，一定的預(yù)習(xí)，深入的研究，仔細(xì)的推敲，在化學(xué)方面一直處于比較優(yōu)勢(shì)的地位。但是在這半學(xué)期，我卻懈怠了，僅僅是因?yàn)榛瘜W(xué)的計(jì)算變多了。這是態(tài)度的不端正造成的。化學(xué)本身對(duì)我來說并沒有太大的難度，只要稍微用心一些，化學(xué)水平就能保持在一個(gè)不錯(cuò)的程度。但這半學(xué)期我卻為自己找了若干理由來逃避。本來不需要太多時(shí)間努力的化學(xué)就在不知不覺中形成了知識(shí)的漏洞。是這一次考試中化學(xué)的優(yōu)勢(shì)沒有發(fā)揮出來。
生物是一門新的學(xué)科，雖然是理科，但有著許多文科的元素。例如知識(shí)點(diǎn)細(xì)碎且繁雜，要求記憶的只是很多。在這半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我對(duì)生物的學(xué)習(xí)使用了理解大概，提前預(yù)習(xí)的方法，雖有一定的效果，但是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)記憶只是停留在大概。在當(dāng)需要準(zhǔn)確回答時(shí)就將一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)忘記了。同時(shí)，上課期間有時(shí)分不清老師的重點(diǎn)和只做了解的部分沒有區(qū)分明確，造成自己覺得記憶的知識(shí)多且冗雜。
在接下來的學(xué)習(xí)中，若想要更上一個(gè)臺(tái)階，我需要探索一套更好的方法，不再僅僅是以自己的興趣走，而是要讓興趣由自己決定。在語文方面，在切實(shí)履行老師幫助我提高能力的建議上。堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)的積累，雖然不一定要求一次到位，但要求一定要更加堅(jiān)決持久的執(zhí)行。并且，一定量的課外閱讀也是必要的。在數(shù)學(xué)方面，再繼續(xù)重視細(xì)節(jié)的同時(shí)，還需要適當(dāng)?shù)淖鲆恍┨岣吣芰Φ念}，在課外拓展的方面下功夫，做到做的題不錯(cuò)，難題盡全力得分。英語在繼續(xù)記憶單詞的同時(shí)，還需要繼續(xù)擴(kuò)展自己的閱讀和聽力，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和聽力，英語才會(huì)有實(shí)質(zhì)的提高�，F(xiàn)在自己在閱讀方面做得還不錯(cuò)，在今后的學(xué)習(xí)中還要更加踏實(shí)的練習(xí)聽力，將零碎的時(shí)間利用起來。在物理、化學(xué)方面，首先需要將上半期落下的帳補(bǔ)上，在課上跟著老師的節(jié)奏，同時(shí)適量向老師選擇一些有挑戰(zhàn)的題目，提高自己在物理、化學(xué)方面的素養(yǎng)。理綜考試很多時(shí)候并不是做不起，而是因?yàn)槭炀毝炔粔�，時(shí)間不夠。在今后，生物的知識(shí)點(diǎn)要將每一點(diǎn)記實(shí)，使每一道做的題不錯(cuò)，不出現(xiàn)考后滿分。而自己依然錯(cuò)誤的題，便是自己的學(xué)習(xí)上真正的空白所在。
篇二：學(xué)生半期個(gè)人思想總結(jié)
本學(xué)期各門功課學(xué)習(xí)已經(jīng)過半，通過剛結(jié)束的期中考試和平時(shí)的單元測(cè)試成績，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方面存在著許多不足。
語文：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，平時(shí)積累的課外詞匯量少。閱讀短文題有時(shí)會(huì)比較模糊，另外寫作還需不斷提高。
數(shù)學(xué)：基本概念會(huì)混淆，簡單題目有粗心大意的壞毛病。
英語：除了上課外，平時(shí)幾乎不背英語單詞，不看英語書。這次期中英語考的很不理想和班級(jí)里的最高分有5分的差距，仔細(xì)想想我真的很慚愧。
下半學(xué)期馬上就要開始了，在總結(jié)好上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況下，我對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)有如下幾點(diǎn)打算。
(一)：首現(xiàn)端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己。
(二)：上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
(三)：認(rèn)真總結(jié)每次考試以及作業(yè)中做錯(cuò)的題型，搞清楚錯(cuò)在哪里?為什么會(huì)錯(cuò)?以后再遇上這種類型的`題該不該再錯(cuò)。
(四)：放學(xué)回家后能認(rèn)真獨(dú)立完成老師布置的家庭作業(yè)，主動(dòng)溫習(xí)功課。做到各科課課提前預(yù)習(xí)，并能向爸爸和媽媽復(fù)述出每天老師在課堂上所講的內(nèi)容。
(五)：早晚各堅(jiān)持朗讀英語課文和背誦單詞20分鐘。
(六)：多讀些有益的課外書，開拓視野，增加知識(shí)面，不斷提高語文的閱讀能力和寫作水平。
“一份耕耘，一份收獲”.我相信只要自己持之以恒，堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，那么在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中將一定會(huì)有好的收獲。
篇三：學(xué)生半期個(gè)人思想總結(jié)
對(duì)于語文.我還要說的是,這次盡管作文還是可以的,但是為什么思路就不能在自由一些,文筆就不能再流暢一點(diǎn).唉.寫出來的作文太假,這實(shí)在是一個(gè)問題.另外課外文言文的問題出在我太草率,總不認(rèn)真看題目,答題也太啰嗦.不能想象了,從初中就開始的老問題.
數(shù)學(xué),數(shù)學(xué).本來認(rèn)為數(shù)學(xué)是理科里學(xué)的最好的`.平時(shí)成績也可以.就是考試的時(shí)候總是失常.能說題目不對(duì)?那為啥人家就能考出我認(rèn)為的高分呢.還是不夠努力.練得太少,基礎(chǔ)不扎實(shí).
英語,我只能說沒有發(fā)揮到我認(rèn)為的高度.如此完美的一張卷子,考出了一個(gè)不夠完美的分?jǐn)?shù).語法不認(rèn)真,閱讀太草率。
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