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中學教學述職報告、
在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。寫起報告來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的中學教學述職報告、,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中學教學述職報告、1
我校由原來xx、xx兩所九年制學校初中部撤并而成,在管理上可以說是“另起爐灶”,無現(xiàn)成模式,無經(jīng)驗積累。當初,教學及生活設(shè)施極不完善,來自兩校的教師、學生“磨合期”才剛剛開始,“管理興校,質(zhì)量立校”的意識又不敢有絲毫懈怠。為此,我們提出的口號是:“立足校情,迎難而上”。在教學管理方面,堅持“走出去,請進來”的治校興校策略;叵隭X—XX學年度全校師生“一手拿書本,一手拿工具”在新校園里“奮戰(zhàn)”的那一幕幕壯觀感人的情景,至今歷歷在目,無不感慨。我們曾兩次特邀江蘇到我縣支教的同仁來校指導(dǎo)工作,與教師座談,傳輸新理念,新思想。去年秋季開學不久,我們又學科帶頭人、班把關(guān)教師、后勤管理人員到洄中、煥古九年制學?疾、學習。年底又爭取xx縣第三屆思想政治課教學研討會在我校召開,我校初一政治課教師周平松主講的研究課被市、縣教研部門的專家評選為優(yōu)質(zhì)課。同時,許多兄弟學校教師主講的研究課極大地開闊了我校師生的眼界,眾多專家的報告,教學能手的評點給我們?nèi)=處熥⑷肓嗽S多鮮活而寶貴的理念。
為規(guī)范教育教學各項管理行為,提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬,我們從強化制度入手抓管理,先后出臺了《學校管理辦法》、《xx初級中學班務(wù)管理考核制度》、《教學常規(guī)管理實施細則》及《畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎懲標準》等一系列文件。這些制度明確了學校各部門,特別是針對班務(wù)管理、教師的“備、講、輔、批、單元檢測”等教學的常規(guī)環(huán)節(jié)作了詳細明確的規(guī)定。這些文件都是經(jīng)過自上而下,由下而上幾經(jīng)縝密討論而形成的,再通過召開教代會討論修訂后才付諸實施的。因此,廣大教師能夠把這些規(guī)定變成一種自覺行動,并作為自己開展各項工作的準則。事實證明,只有堅持以人為本,充分尊重教師的主觀能動性、積極性,體現(xiàn)民理,民主治校,制度才能真正發(fā)揮效能。今年四月份,我校順利通過了縣教育督導(dǎo)團的評估驗收。
一份耕耘,一份收獲,一份認可。我校先后獲得“市級校務(wù)公開先進單位”、縣級“單位”、“市級文明校園”等一系列殊榮。今年七月,我校又被評為縣級“先進單位”,“教工之家”已申報到市上參加評選。當然,我們面對這些榮譽,深感壓力和責任更大。這既是上級部門對我們所做工作的認可,更是對我們的鞭策鼓舞和莫大期望。
存在的差距和困難
1、教學質(zhì)量位次偏后,與上級部門對我校的關(guān)注,投入及學校硬件建設(shè)發(fā)展步伐不相協(xié)調(diào),與全雙安一萬四千余人民日益增長的文化需求不相適應(yīng)。
2、教師結(jié)構(gòu)不合理,存在“有數(shù)量,缺專業(yè)”,“有專低能”的普遍現(xiàn)象。崗位達標,學科配套存在嚴重問題。諸如數(shù)理、英語等諸多學科崗位達標率均在50%以下,甚至更低。
3、教育、教學科研氣氛不濃,教育教學方法老一套,創(chuàng)新意識不強。部分教師的“管教”做的還好,“管導(dǎo)”做的不夠。
4、生源質(zhì)量基礎(chǔ)差,新生入學雙科合格率極低。連續(xù)四年來,我校招收的初一新生“雙科合格率”分別為8%、20%、24%、21%(僅指語數(shù)兩科總分達120分以上),至使初中階段抓教學質(zhì)量舉步維艱。
5、辦學資金匱乏,教學設(shè)施極不配套。過去幾年,由于學校加大了對大的`硬件環(huán)境資金投入比重,負債數(shù)額較大(目前尚欠各種款項合計達12萬元)。我們深感硬件發(fā)展后續(xù)資金不足,添置必要的教學器材,實驗設(shè)施更覺力不從心。
切實轉(zhuǎn)變作風、強化管理、凝聚力量、迎難而上,大打教學質(zhì)量翻身仗
1、強化過程管理,在管理過程中求全、求實、求嚴、求新。一年來,學校緊緊依照“兩項常規(guī)管理”的若干規(guī)定和要求,把制定和完善各項制度作為推進管理工作的首要任務(wù)來抓,逐步使各項管理工作、全員教職工的各項職責及工作行為有章可循,并朝著“制度化,規(guī)范化,科學化”的方向邁進;學校集體的危機意識,質(zhì)量意識進一步得到增強。平時,校委會成員作為學校一名管理者能嚴以律己,在履行好管理職責的同時,還能俯下身子,干好自己所承擔的一份工作,代好自己承擔的一門課程。在各項制度面前率先垂范,始終如一。注重增進與教師的溝通與融合,最大限度地調(diào)動和發(fā)揮教職的主觀能動性,使他們逐步形成同學校生存、發(fā)展榮辱與共的“本位”意識;對教育教學行為做到了措施到位、落實到位、督促到位、檢查兌現(xiàn)到位。把教育教學工作質(zhì)量和效益的評估肢解到過程之中的每個主要環(huán)節(jié)上,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,盡量避免“紙上談兵、秋后算帳”那樣于事無補的簡單徒勞的做法;在管理工作中,既注重實際學情、校情的研究分析,積累經(jīng)驗,總結(jié)規(guī)律,又要善于把握時代脈搏,發(fā)現(xiàn)、研究、解決新的問題,并拿出相應(yīng)的新舉措。注重積累,加強學習,逐步提高管理的能力水平。
2、加強教師隊伍建設(shè),營造氛圍,明確導(dǎo)向,樹立身邊典型,相互激勵提高。通過開展“”、“先進、人物”、“先進部門、班組、標兵”等形式的評選,逐步營造健康濃郁、積極向上的深層次校園文化。
3、強化“質(zhì)量立校,科研興!钡淖谥家庾R。在實施規(guī)范化,科學化管理的同時,應(yīng)集中相當?shù)木、財力培育教學教研的良好土壤,盡可能地為教師施展才華提供舞臺空間,促使他們安心工作,樂于奉獻,有所作為。以工作效率、實績?yōu)橹髟u判部門工作、個人表現(xiàn),并輔之以激勵機制。大興學習、教研之風,努力改進教法,向崗位要效益,向45分鐘要質(zhì)量。力避“研而不教,教而不研”的“空淺”做法。另外,繼續(xù)加大校本力度并積極支持教師參加業(yè)務(wù)進修培訓。不搞形式,忌走過場,把各項工作做細做實,想方設(shè)法深挖內(nèi)部潛力,逐步提高全校教師的整體執(zhí)教水平。
4、針對學校面臨的經(jīng)費短缺和教學設(shè)施奇缺的突出問題,我們的指導(dǎo)思想是:“思想上不等不靠,行動上厲行節(jié)約,迎難而上”。一方面,本著少花錢,多辦事,辦好事的原則管好用好有限經(jīng)費,把錢用在必要之時,該用之處。另一方面,積極創(chuàng)造條件,通過扎實工作,出色的成績爭取上級部門的支持和投入,以期當前的困難能盡快落實解決。
中學教學述職報告、2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
成為四中大家庭中的一員已經(jīng)三年了,感謝三年來大家對我一直的支持和幫助。這一年的工作和前兩年是有所不同的。之前剛走上副校長的管理崗位,做得更多的是對工作、對學校、對老師的熟悉和了解;而當這份工作的流程和環(huán)境變得熟悉起來以后,我想得更多的是副校長的工作究竟要做些什么?做些什么才有實際的意義?做些什么才能和老師一起共同促進學校發(fā)展、提升教學質(zhì)量?
承蒙教育局領(lǐng)導(dǎo)和校長的支持,這幾年有了走出去看一看的機會,平時我也注重閱讀教育教學的期刊、雜志,學習先進的教育教學理論,越發(fā)認識到教學的主陣地在課堂,教學活動的主體是學生;诖耍覀兺ㄟ^開展的新崗教師展示課、期末復(fù)習引路課、還有這學期推出的備課組月份集體聽評課活動,都是想引領(lǐng)老師把目光聚焦于課堂,商討課堂如何能夠把更多的時間和話語權(quán)讓位于學生,讓學生在說中學、在練中學、在思中學;聚焦于他人的優(yōu)點,也通過別人的不足反思自己的不足。
在“減負”的大環(huán)境下,我們秉承了學校的優(yōu)良傳統(tǒng),提倡“堂堂清”,即通過課堂檢測反饋及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題,及時補救;推出了備課組定期的錯題匯總,把復(fù)習落實于日常教學;進行作業(yè)的分層布置、認真做好每次的教學質(zhì)量分析;搭建平臺促進備課組、老師間的經(jīng)驗交流。
我從不認為教學有什么翻天覆地的創(chuàng)新,蘇霍姆林斯基五十年代倡導(dǎo)的,依然是今天教育教學的前沿理論,《第五十六間教室的奇跡》、杜郎口、楊思學的人千千萬,也沒出現(xiàn)第二個。我們五大學科24個班型只有3個人教一個班,備課、上課、批改、個別輔導(dǎo)幾乎滿負荷了,除了更好地利用課堂,結(jié)合自己的校情、學情,改變教學理念,嘗試把別人的經(jīng)驗?zāi)脕砀牧级皇钦瞻幔呀虒W常規(guī)做細、做實,如何讓學生做課堂的真正主人才是我們要繼續(xù)探索的。
上半年,我還經(jīng)歷了21年教學工作中的一個新的`“第一次”----第一次承擔兩個年級的教學工作。兩個不同年級的學生、不同的教學梯度、不同的班級特點,加上初三下學期接踵而至的考試,天天都感覺分身乏術(shù)、疲憊不堪。幸好有了兩位班主任的支持,有初三老師的支持,去年的初三是十三中學區(qū)的學生歸口我校的第一屆畢業(yè)生,我們從入學摸底考試的幾乎墊底,一模全及率達到第12,自己也沒耽誤孩子,兩個班級的語文成績也位居前茅。
同時今年我也先后寫了十余份計劃總結(jié),除了教學的,還有學校的宣傳稿、德育的特色目錄,很多時候只有在夜深人靜時才能梳理出凌亂的思路,也常常,熬夜幾天也才能完成一份稿子。
盡管我在不斷地調(diào)整自己的角色,力求使自己盡快地適應(yīng)新的崗位。但由于理論水平和管理水平有限,工作中還是有許多不盡如人意的地方。例如沒有很好地深入備課組參與集體備課,沒有采取有效措施充分發(fā)揮骨干教師、備課組長的作用,教學管理的精細度不夠,對教師的專業(yè)引領(lǐng)能力還有很大欠缺,常常有“心有余,力不足”的遺憾。但我愿意全身心投入,和大家一起精誠合作、同甘共苦,用科學的方法、務(wù)實的作風共同開創(chuàng)47中美好的明天!
中學教學述職報告、3
一.深入農(nóng)村生活,發(fā)現(xiàn)身邊之美
生活每天都是新的,只不過是學生對此視而不見,聽而不聞罷了。習作的內(nèi)容來源于平時日常生活的觀察,通過觀察,獲取感性認識,形成生活的表象。小學生觀察的目的性,系統(tǒng)性較差,情緒和興趣在觀察中起很大的作用。教師要不斷提出要求,教會學生觀察,提高他們的知覺水平,培養(yǎng)捕獲作文材料的能力。
1.留心季節(jié)變化,激發(fā)學生感受和想法。在平時的教學活動當中我們應(yīng)該督促學生留心觀察季節(jié)的變化,倡導(dǎo)學生將其寫入日記,并積極同具體的教學內(nèi)容相結(jié)合。如教《靜夜思》一詩時,可以讓學生暫時拋開對詩句的理解,先引導(dǎo)他們想象這樣一幅美麗圖景:月光明亮,四周一片寂靜,一個人面對蒼白的月光,一邊不住的嘆氣,一邊在青石小徑上來回走動,想象完之后,讓學生展開對話交流。這樣不但加深了學生對原詩句的理解,而且學生出有了屬于自己的感受。一方面陶冶了學生的情操,另一方面激發(fā)了他們的感受能力和想象力。
2.深入調(diào)查,認識生活。為什么而寫?寫什么?一直是作文教學當中的難點,其實,語文學習的外延和生活的外延相等,學習語文的目的就是為了生活的應(yīng)用,作文教學亦如此,為生活應(yīng)用而教,為生活應(yīng)用而學。生活的真實是作文的關(guān)鍵,作文的關(guān)鍵是源自生活的真實情感。所以,作文從一定程度上要回歸生活。
3.發(fā)現(xiàn)身邊之美,建立作文檔案。農(nóng)村學生的學習學習生活雖然略顯單調(diào),但教師要善于引導(dǎo),從實際出發(fā),深入生活,作文教學也會有新有突破。
“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼鏡”,作為語文教師要注重培養(yǎng)學生的興趣愛好和審美情趣。農(nóng)村學生的學習生活當中可能缺少練琴、養(yǎng)花、因特網(wǎng)等內(nèi)容,但也多出了與河流對話、與大山比肩的歡樂。這些都是作文的第一素材,教師可組織學生積極開展冶游等教學活動,從中讓學生發(fā)現(xiàn)美,捕捉美,然后由教師將其作文進行歸類,建立作文檔案袋。建立作文檔案袋,一方面有助于語文學科的學習,另一方面有助于作文時譴詞造句的提高。
二.利用農(nóng)村優(yōu)勢,提高煉話能力
生活積累如土壤。有了肥沃的土壤和發(fā)達的根基,語文這棵大樹才能枝繁葉茂,作文才能開花結(jié)果。勞動創(chuàng)造了生活,農(nóng)民在勞動生活中,由于表達需要,產(chǎn)生了許多勞動用語,形成特色語言。
在農(nóng)村往往流傳著許多美麗動人的傳說,這些傳說大多流落民間,很少見于史書記載,它們都是以口碑的形式代代相傳。在具體的作文教學活動中,教師可以鼓勵學生搜集整理,然后用講故事的形式在作文中反映出來。搜集整理的過程當中要注意引導(dǎo)學生用樸素的語言表達完整的'故事情節(jié),作文起始階段最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是煉話,如何將一段話表達得順暢流利而且形象生動呢?教師可以采用這樣一種方法:讓學生把各自抽整理的故事在作文課上朗誦,讓其他學生聽,然后找語病,查病原,以便促進合作式的團隊學習和交流,分享感受,溝通見解。
在煉話階段,教師應(yīng)特別注意學生之間的不同表達方式。由于受眾多作文范本的影響,部分學生作文的時候往往在一開始就追求或效仿形式上的東西,從而忽視了自己的能力培養(yǎng),使思維成為一種定式,形成作文時的后天畸形發(fā)展。以往的作文教學中,許多教師總喜歡把作文教學同提高成績相掛鉤,而壓抑了學生的創(chuàng)造型思維。
另外,值得一提的是對農(nóng)村學生作文素材的搜集,教師要注意引導(dǎo)他們深入生活,用詞切忌生硬、艱澀,作文要有自己的發(fā)現(xiàn),有自己的感受,有創(chuàng)意地表達。對于優(yōu)秀作文要沒積極推薦發(fā)表,以提高學生對作文的積極性。
姜林平,教師,現(xiàn)居甘肅臨潭。
中學教學述職報告、4
忙碌緊張而充實的一學期接近尾聲了,回顧這一學期來的教學工作,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:
這一學期我?guī)?1班的語文,由于今天剛從高中跨學段交流到初中,從學生到教材都十分陌生,幸而有組內(nèi)的同仁和搭班的各位老師的幫助,經(jīng)過去年一年,才漸漸找到教學的方向。在這一學期里,我深刻認識到初中學生的學習特點決定了老師不能有絲毫的松懈,哪怕教是為了不教,真正會學的孩子都是不需要老師盯的,可對于七年級的學生來講,前面的都還只是理想,在現(xiàn)實和理想之間,需要老師用不松懈的督促引導(dǎo)他們上路。
在這學期里,一方面我努力適應(yīng)七年級學生的特點,一方面熟悉新的教材,一方面又思考怎么督促學生,用什么內(nèi)容和方式引導(dǎo)學生學習語文。為此,我從讀寫一體、預(yù)習(泛讀)要求、賞讀(精讀)步驟和文言文學習四個模塊入手,結(jié)合教材引導(dǎo)學生學習課文。一方面是教教材,一方面是用教材教學生學語文的方法。從一個學期的努力來看,在鍛煉的連續(xù)性和階段性上看,還存在短板,并沒有達到預(yù)期的目標。
現(xiàn)在反思起來,連續(xù)性和階段性的缺失,固然有課時緊的因素在里面,但是更主要的是課外遷移的內(nèi)容、課外閱讀的內(nèi)容沒有達到要求。往往只依靠課文中的素材,練上一兩次,就以為學生已經(jīng)把握了,對于高中的學生來講,可能可以實現(xiàn),但是對于七年級的學生來講,尤其是七年級上學期,卻是極少有人能夠做到。這是在估計學情上出現(xiàn)的偏差。其二,期中之后的一個月忽視了字詞,也就是泛讀要求,造成了學生基礎(chǔ)知識的`滑坡。其三,讀寫一體沒有實質(zhì)性的進展,還停留在形式和概念的層面,對于學生的引導(dǎo),一是缺乏自由練筆與之配套,二是課文學習還沒有很好地將學寫作的意識和角度融入進去。
針對上述問題,下學年的教學工作,在緊跟備課組的同時,要更為深入的研究上面四個模塊與現(xiàn)實教學的融合,同時要擴大學生的課外閱讀面,增大課堂的閱讀容量,指導(dǎo)學生養(yǎng)成摘錄筆記的習慣,鼓勵學生進行自由寫作。
此外,我還要更為深入的研究教材,熟悉初中學生的學習心理和學習特點,在教學形式上多下功夫。在學生學習習慣培養(yǎng)方面,一要培養(yǎng)其獨立思考,二要培養(yǎng)其合作學習。
在今后的工作中,我還要任何機會認真學習,在實踐中提高自己的教學水平。
中學教學述職報告、5
我是年6月份畢業(yè)于省市師范學校的。只有中專文憑的我,從來沒有對自己失去過信心。畢業(yè)后,在村小學任四年級班主任及語文教師,緣于師范學校三年教育的熏陶,以及認真負責的教學態(tài)度,那個學期我的語文教學以及班主任管理工作都取得了喜人的成績,并得到中心完小領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。第二年,因為我們這一屆師范學員還沒有正式分配,我就來到新華學習電腦,因為自己接受能力還不錯,而且本身也對電腦有著濃厚的興趣,所以我決定放棄回家做小學教師的工作機會,而選擇留校任教。憑著自己受過三年師范教育的條件,我非常自信地寫了一份留校申請,結(jié)果也沒讓我失望。研發(fā)中心培訓了三個月,年3月27日的上午,我躊躇滿志地拿著報到證來到了新華,并從那時起,我開始了我非常喜歡的工作:電腦教學。我在心里發(fā)誓:一定要努力工作,充分發(fā)揚自己的優(yōu)點;不斷學習,爭做名符其實的IT人才。我知道我現(xiàn)在還算不上人才,但我會繼續(xù)努力的……
至今,我已經(jīng)在新華工作了九個月。先后代過業(yè)余電腦基礎(chǔ)班、業(yè)余電腦安裝班以及全日制電腦安裝班的教學和班主任工作,并管理四樓網(wǎng)絡(luò)實習機房。現(xiàn)將本人九個月來的工作情況做個總結(jié),以求揚長僻短,完善自我,也為來年的工作指明方向。一開始,在原新愛特電腦電腦管理網(wǎng)絡(luò)實習機房。因為機房只有四臺計算機,管理起來非常輕松,所以我除了做好機房管理和機器維護工作外,大部分時間是查看資料,備《計算機安裝與維護教程》這門課。一個月后,服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排,我被調(diào)至淮阜樓教學點。當時,適逢人類大敵非典型性肺炎病毒初現(xiàn)端倪,而保安招聘的來源——人才市場也因此而停業(yè)。新來的我理所當然被安排在門衛(wèi)室值班。這工作我一直干到非典云消霧散時,累積將近3個月。這三個月是我永生難忘的,不僅因為它是全球公認的特殊的三個月,也是我一生中不可多得的三個月。期間,對于我來說沒有8小時的工作制,幾乎每天都是12小時,偶爾也代業(yè)余班的課,而且沒有任何額外津貼,且受過小小侮辱等等。我做個好幾次思想斗爭:是否辭職?但權(quán)衡再三,最終還是決定堅持下去,心想就把它當做自身磨煉。門衛(wèi)室值班的工作結(jié)束之后,我做了一個總結(jié),發(fā)現(xiàn)那三個月里我反而得到了很多:
比如:
①知道職位沒有高低貴踐之分,關(guān)健看你是怎么對待的;
、诙霉ぷ饕欢ㄒM職盡責,領(lǐng)導(dǎo)是看在眼里,記在心里的;
③充分利用值班時間,將《安裝》課程的教案認真地寫了兩遍;
、苡涀×舜蟛糠謱W員的名字,這使我以后的教學工作變得異常順暢。等等等等,真的是受益匪淺。我七月份開始代全日制班的《計算機安裝與維護》課程,八月份開始接手全日制班班主任工作,并接管四樓安裝機房。至今,已經(jīng)有六個多月了。下面我將后六個月工作中所總結(jié)出的幾點做個闡述,以達促進自己進步的目的,并為來年更好地工作打下基礎(chǔ):
一、要不斷學習,提升自己的業(yè)務(wù)能力“要給學生一杯水,教師必須要有一桶水”。
這應(yīng)該是作為教師這行必須始終堅持的道理。為了擴展自己計算機安裝維護方面的.知識和技能,我除了一遍又一遍地鉆研教材外,還經(jīng)常跑書店查閱課外書籍,進論壇看貼、提問,向老師謙虛請教,主動去學生機房幫忙排除故障等等。但對于比較專業(yè)的理論知識我感覺欠缺太多,致使上課時遇到的很多問題不能準備及時地解釋清楚。我會繼續(xù)學習,不斷提高的。
二、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n“課上十分鐘,課下十年功”。
我認為這講的就是備課的重要性。課常上的時間很短暫,要要求非常高:
一、要保證所講內(nèi)容的正確性與科學性;
二、要注意教學循序漸進;
三、要達到教學效果;
四、要考慮到學生的接受能力等等,涉及的方方面面都要考慮到。
而這些要考慮的方方面面并不是靠課上五十分鐘教師的臨時發(fā)揮,而是靠你課前充足的時間準備,也就是備課。這一點,我基本上做到。我承認有幾次因為懶惰沒有做到,導(dǎo)致上課是毫無頭緒,但還要硬著頭皮講下去,雖然該講的都講到了,但非常亂,顛三倒四,沒有系統(tǒng)性,教學效果可想而知,自己也感到非常的累。以后我堅決不讓這種現(xiàn)象再發(fā)生在我的身上。
三、以學生為主體,教師為主導(dǎo)自始至終,我們都應(yīng)該把學生擺在主體位置,因為學習的主人就是學生。
為了做到這一點,我上課時主要采用啟發(fā)式教育方法。對重點和難點,我一般都是自己先提出設(shè)問,并給三到五秒時間讓學生思考,然后進行講解;對于比較容易的,我仔細講解一遍,有必的話就叫學生復(fù)述或回答,之后,我再對其做補允。
四、與學生要多交流與學生多交流
你就可以知道學生學得怎么樣,從而改進教學;可以了解學生情況,達到有針對性地教與管;可以增進師生友誼,使得學生更配合你的工作……這一點我做得不夠。我只是通過每天早晨叫他們起床來達到一點點目的,以后我會增加交流機會如:晚自習后去學生寢室與他們聊聊天;利用空余時間經(jīng)常找他們談?wù)勗;開班會對他們進行思想教育;陪他們一起跑電腦城轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等等。五、一定要有極強的責任心壓力就是動力,沒錯。而責任心從某種角度來理解也可謂壓力,只要有一棵責任心,工作就不會馬虎、不會懶惰、不會受批評、不會停止不前,相反就是認真,勤奮,受表揚,不斷進步。汪主任把四樓交給我管理,也出現(xiàn)了不少問題,總結(jié)一下,也就是因為責任心不強。在汪主任以及各位教師的直接與間接教育下,我感覺進步了很多。晚自習后,我總是不放心,時常檢查投影是否關(guān)了,電源是否切斷,門是否鎖好等等。當然,在教學與班主任管理方面,責任心也是一樣的重要。以上是我對我這九個月來工作的認真總結(jié),只想對自己以后的工作提供引導(dǎo)和促進作用。
鑒于以上總結(jié),我會為明年的工作寫一份詳細的工作計劃,希望明年能做得更好。
中學教學述職報告、6
20xx年初,我開始擔任xx學校副校長,分管中學部教育教學工作;叵胍荒暌詠恚诟骷夘I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)、全體同仁的支持幫助下,各項工作得以順利的進行,取得了一些可喜的成績。但也有一些值得思考和不斷完善的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真學習、提高自身素質(zhì)
一年來,我按照教育局的要求,努力學習政治理論和學校管理知識。忠誠黨的教育事業(yè),能夠全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、積極推進素質(zhì)教育,自覺遵守社會公德和教師師德,我在政治思想上積極學習上進,以一個優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,以高度負責的工作態(tài)度,認真履行副校長崗位職責。一年來,我讀了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《校長怎樣抓教學管理》、《校長怎樣抓教學工作》等多本書籍,讀書筆記達一萬字以上,撰寫教育教學反思文章,使自己業(yè)務(wù)知識不斷豐富,管理水平不斷提升。
二、角色轉(zhuǎn)變,發(fā)揮表率作用
從擔任副校長那天開始,我始終以敬業(yè)不息為信念,以領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)為宗旨,把寬以待人、嚴于律己、遵紀守法、廉潔自律作為自己的工作準則。學校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵,因此我始終明確自己的職責,努力營造上與校長、下與老師、中與領(lǐng)導(dǎo)班子之間融洽的工作關(guān)系。這一年來,我擺正自己的位置,當好校長的助手和參謀,為學校的'可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,團結(jié)班子成員,當好校長和教師的橋梁紐帶作用,踏踏實實地落實學校的各項工作,樹立中小學整體意識,工作中爭取做到大事講原則,小事講風格,堅持以大局為重,努力做到上下一條心,全校一盤棋。
我牢牢記。焊黜椆ぷ饕陨碜鲃t,既要做指揮員,同時又要做“士兵”。我不僅領(lǐng)導(dǎo)學校教導(dǎo)處、政教處,還具體負責學校統(tǒng)計、報表、教師考核等工作。而且,上學期我深入教學第一線,擔任八年級物理教學,教學中不歧視任何學生,不體罰、變向體罰學生,工作中不遲到、不早退、更不無故曠課,身先士卒,發(fā)揮表率作用。一年來,我放棄了許多休息時間,克服困難,力爭做到每周一至周五在學校吃住。通過努力,我的工作也得到了大家的大力支持和幫助。
三、盡心盡職,做好本職工作
一年來,在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以強烈的事業(yè)心和責任感抓教育教學管理,使學校教育教學工作正常運行。
1、抓各類計劃的制定與落實,保證教育教學工作具有科學性、計劃性,連續(xù)性。起草《上營學校教學計劃》、《學校三年規(guī)劃》等計劃,制定具體落實方案,使工作有目標、有方案、有規(guī)劃、有落實、有反饋。
2、經(jīng)常深入教師中檢查常規(guī)落實情況,嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)考核細則》標準,實施有效的檢查、督促、反饋、矯正,扎扎實實地把教學常規(guī)管理落到實處,不斷提高教學質(zhì)量。
3、抓好畢業(yè)班的教學工作。一年來,組織了八次綜合檢測、實驗操作考查、信息技術(shù)考試、體育中考、升學與畢業(yè)考試,做到每次檢測都有分析與診斷。主持召開了三次畢業(yè)班任課教師會以及學生動員會,制定了九年級教學目標和教學獎勵辦法,基本做到每天巡視畢業(yè)班一次、每月到班講話一次、每周聽課一節(jié)的要求。在20xx年中考,我校九年級以總評第九、一中正取八人的好成績創(chuàng)歷史新高,受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。
4、始終堅持德育為首,育人為本的教育思想,結(jié)合學校實際情況,扎實有效對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。協(xié)助政教處管理學生,完善《上營學校百分制管理規(guī)定》、《上營學校住宿生管理辦法》等各項規(guī)章制度,組織校園合唱比賽、體操表演等各類活動,提高德育實效。
四、熱心服務(wù),促進教師發(fā)展
一年來,我主持學校校本培訓、學科培訓。采用校內(nèi)教研、“師徒結(jié)對”、“走出去、請進來”等形式,依托教研,積極創(chuàng)設(shè)條件為教師提供發(fā)展的平臺,提升教師素養(yǎng)、促進教師成長。
組織教師去三中、灑河聽課30多人次,組織全體教師利用晚坐班時間觀看專家講座、優(yōu)質(zhì)課、學習粉筆字書法等10多次,共組織教學引路課、新教師匯報課、教研組長展示課、教師過關(guān)課30余節(jié),通過評課和反饋,認真對上課教師進行綜合評價,本學年我共聽課100多節(jié),對每堂課不僅有記錄而且都寫了評議,特別是對本校教師上的課都能面對面地商討、指導(dǎo)、互相學習,共同提高。
五、存在問題和整改措施
總結(jié)一年來所做工作,在反思中謀求新的發(fā)展,這既是一種自我激勵和加壓,也是一種理性的思考。就個人而言,盡了自己的主觀努力,但對照一個好領(lǐng)導(dǎo)的標準來說,相差甚遠,還有許多工作沒有做好。
比如,要進一步提升管理水平和業(yè)務(wù)能力,不斷加強改革創(chuàng)新意識,進一步深入探討教師隊伍建設(shè)和新課程改革下的高效課堂的問題,做到真正服務(wù)于教師。進一步完善教育教學制度,強化“質(zhì)量興!币庾R,不斷提高學校競爭力、生命力,做到管理的精細化、規(guī)范化,同時,要在“落實”上進一步做好文章。
回顧一年工作,自己能夠做到踏實求實,以身作則,堅持早來晚走,每天處于緊張忙碌之中,與老師們一起拼搏。有失落、也有感動,有成功、也有缺憾。俗話說得好:“百尺竿頭,更進一步”,我將正確對待自己的缺點,認真聽取同志們意見,使自己能更進一步,為提高我校的教育教學質(zhì)量做出新的貢獻。
中學教學述職報告、7
首先感謝大對我的信任和支持!在過去的一年里,學校始終圍繞“抓安全,保穩(wěn)定;抓“三風”,樹正氣;抓常規(guī),提質(zhì)量”三條主線不動搖,各方面都取得了顯著的成就。我和許多教職工一樣,在學校溫校長的領(lǐng)導(dǎo)下,見證了學校進步的點點滴滴;同時在自己的崗位中有喜有憂,有笑有淚,酸甜苦辣,一應(yīng)俱全?偨Y(jié)一年來的副校長任職情況,對自己所做的工作加以梳理、總結(jié)和反思,力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,在總結(jié)中找出差距,在反思中謀求新的進步。這既是一種自我激勵和加壓,也是一種理性的思考,更是接受領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、全體教職工幫助的極好機會,現(xiàn)就我一年來的工作思路和做過的工作,向在場的領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報如下:
一、思想方面
如何踏踏實實的履行自己的職責,不辜負上級對我的期望,使我的工作得到長和師生們的認可,這是我經(jīng)常思考的題,也是我不懈追求的`目標,同時我也深感身上的擔子不輕。為更好完成工作,我在思想上積極要求上進,以一個“思想統(tǒng)一、顧全大局、責任為先、愛崗敬業(yè)”的管理者和人民教師的標準嚴格要求自己。
二、工作思路及體會
在分管的教學工作中,我一直嚴格要求自己。今年的工作,我對這項工作又有了更深的知識。
1、以身作則是做好工作的基礎(chǔ)
從擔任副校長那天開始,我就牢牢記住各項工作要以身作則,責任重大,唯有時刻嚴格要求自己,警示和鞭策自己更加努力和勤奮工作,使曉龍初中“走出困境、重塑形象、持續(xù)健康的發(fā)展”而貢獻自己的一份力量,才不會讓上級失望,讓長失望,讓學生失望。一年以來,我始終踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在工作過程中,我把以身作則、愛崗敬業(yè)作為座右銘。在這一年里,我沒有請過超過兩天的私假,上班期間每天都在學校(開會之外),平時經(jīng)常放棄許多休息時間,寫材料、安排事務(wù)、備課、改試卷等,也許有人不相信,但長、學生、領(lǐng)導(dǎo)和同事心中都有桿秤。雖然我不是一名很優(yōu)秀的管理者,但我可以心無愧的說,我都盡心盡責去做好了每一項工作,無愧于曉龍的百姓和人民教師這個榮譽,把工作當成了事業(yè)來做,把學生當成了自己的親人來教。對學校大大小小的工作,本人都認為是自己的份內(nèi)事,既做管理者、又做教師,以身作則、默默工作。有付出就有回報,我的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)、長和學生的充分肯定,同時也得到學校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認可。
2、虛心學習,提高自身工作水平。
我們常說:“要給學生一碗水,自己要有常流水”。我想作為學校管理者也一樣,要更好地適應(yīng)分管教學的工作,更好的指導(dǎo)、解決老師們在教育、教學中碰到的學術(shù)題,自己必須具有較豐富的業(yè)務(wù)、管理能力及理論水平。
3、重視教科研,積極組織開展教學研究活動。
一所學校如果沒有科研就會原地踏步,辦學質(zhì)量就會大打折扣,學校就會失去生命力。因此,堅持教學科研的常規(guī)化是學校工作的主線。做為分管教學副校長,對教學科研歷來不能掉以輕心。始終堅持走“以教促研、以研促教”的路子,在做好教學常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時,本人經(jīng)常親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的題及解決的方法。領(lǐng)導(dǎo)重視與積極的參與,教師也就有了積極性,效果也就會逐步顯現(xiàn)。一年來學校的整體教學質(zhì)量之所以能穩(wěn)步提高,歸根到底就是學校班子把教學科研與質(zhì)量視為學校的生命,老師把教書育人視為天職,把改革創(chuàng)新視為立教之本。
4、統(tǒng)一思想、團結(jié)協(xié)作,努力做好本職工作。
學校領(lǐng)導(dǎo)猶如學校的火車頭,領(lǐng)導(dǎo)和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵,而學校的教育教學工作落實在于每一位教師,我們的教師隊伍又是富有創(chuàng)造力的群體,充分發(fā)揮教師的工作潛能,是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此明確自己的職責、擺正自己的位置和心態(tài),統(tǒng)一思想、務(wù)實求真、公平公正、積極進取是工作與做人的根本。一年來,我始終堅持“學無先后,賢者為先”的理念,虛心學習、尊重領(lǐng)導(dǎo)、前輩和老師,與領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)協(xié)作。重大事務(wù)能及時征求校長、其他校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見,形成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。
三、主要工作實績
1、比較出色地完成學校各項重大活動的組織實施。學校學科競賽、優(yōu)質(zhì)課競賽、初三百日誓師大會、校際交流活動等,加強了教師隊伍建設(shè),提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力。
2、教科研工作開展比較有序,青年教師的培養(yǎng)卓有成效。經(jīng)常性的深入課堂聽課,不但提高自身的工作能力與業(yè)務(wù)水平,同時也能及時對教師在教研中存在的題給予指導(dǎo)幫助,使學校的教科研有序開展。
3、積極組織指導(dǎo)師生參與上級舉辦的各項活動、比賽,使我校在各項活動、比賽中獲得較好的成績。
4、緊緊抓好教學工作這個中心,常規(guī)工作開展穩(wěn)妥有序,教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、存在問題
回顧一年的工作,我對自己的工作心無愧,但也有不足與感慨。一年的工作,有得也有失。一是對師德師風建設(shè)和青年教師的成長工作考慮不夠周全,不利于團結(jié)、理解和發(fā)展工作;二是對教學管理缺乏較為系統(tǒng)性和全面性,在制度落實時執(zhí)行力不夠;三是對教學管理的題和困難估計不足,耐心不夠。它們都將成為我今后進一步努力的方向。俗話說得好:“百尺竿頭,更進一步”,我將正確對待自己的不足,認真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見,使自己能更進一步,把工作做得更好。
以上述職,敬請領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。
中學教學述職報告、8
轉(zhuǎn)眼間,一年過去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長最快的一年,是我經(jīng)驗積累最多的一年,F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:
一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德
我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了超多的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面:虛心求教,強化自我
擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務(wù)是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的'。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方應(yīng)對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,而且還借閱超多有關(guān)教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生理解新知識快,理解信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的期望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,繼續(xù)向其他教師學習,抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,透過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎,并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點,我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績,所輔導(dǎo)的學生在“江蘇省數(shù)學邀請賽”中分別獲一二三等獎,同時我也獲得第五屆時代學習報數(shù)學文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學本科和用心學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作,自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足,個性是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴格要求。在今后的工作中,應(yīng)充分注重工作中的細節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。
總之,在這學期的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學生管理方面的潛力、注重細節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
中學教學述職報告、9
今學期我擔任初一級語文教學,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。
一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
從實施課程改革以來,我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,激發(fā)了學生學習語文的用心性,收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力,并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同資料精心設(shè)計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的.學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既簡單地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進的教學手段,提高學習效率
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。
教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,資料上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)理解學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材資料,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐潛力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐潛力,使學生獲得必須的終身學習的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的潛力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就必須要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練潛力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文資料隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練潛力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文資料隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。
中學教學述職報告、10
本人zz于20xx年畢業(yè)于南通師范學院,同年8月進入本校從事歷史教學工作,至今已有10個年頭,F(xiàn)欲申報中學一級職稱,特將本人多年的工作情況向全校領(lǐng)導(dǎo)、老師做一個簡單的匯報,誠懇的接受全校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評議。
一、思想政治
我堅持與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生。我積極參加各種學習培訓,為了提高自己的思想覺悟,每周我認真進行政治學習,并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師,自身的師表形象要時刻注意,在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強,樂于接受學校布置的各項工作。在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教育教學工作
教育方面,雖然沒有擔任班主任,但每年都擔任德育導(dǎo)師工作。在平時教學中,我能注意對學生進行思想品德教育。教育內(nèi)容與教學內(nèi)容銜接自然。對學生的聽課情況,我及時與班主任聯(lián)系,對于學生中不重視的現(xiàn)象及時引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化。對學生平時上課不良的行為習慣能及時制止,耐心、和顏悅色地批評教育。愛學生,對學生無親疏、無偏見,與學生感情融洽,建立了良好的師生關(guān)系,受到學生的敬重。
教學方面,任現(xiàn)職以來,我多次跨年級教學。盡管任務(wù)比較重,工作比較辛苦,但我仍然努力鉆研教學教法,積極進行教學創(chuàng)新,把“以學生為主,教師為輔”的思想貫穿于日常教學中。指導(dǎo)高考和高二學業(yè)水平測試的每屆考生,取得了優(yōu)異成績。同時積極進行興趣小組、校本課程和研究性學習。每個學期都堅持上校級公開課一次,并于20xx年、20xx年上區(qū)級公開課。
三、教科研工作
在教育教學實踐中,我大膽改革、積極投身教科研,積極參加區(qū)級課題《歷史地理教學聯(lián)系社會現(xiàn)實生活的研究》、校級課題及微型課題。結(jié)合教學實踐、學科組以及所參加的科研課題,撰寫了多篇教育教學論文,取得了一定的成績。其中《淺談新課程背景下如何激活歷史課堂》、《淺談歷史課堂情感世界的構(gòu)建》。《淺談新課程背景下歷史課堂的提問》獲江蘇省師陶杯教育教學論文三等獎,《淺議高中歷史教學中探究性學習的'實踐》獲江蘇省藍天杯教育論文三等獎,《淺議歷史課堂“完美”與“缺失”》獲江蘇省教育學會二等獎,《有效提問的優(yōu)化策略》獲常州市教育學會一等獎,《淺談學生自主學習能力的培養(yǎng)》在常州市廣播電視大學學苑發(fā)表,《高中歷史對話性課堂的構(gòu)建》在《新課程》發(fā)表。《殖民擴張與世界市場的拓展》《開辟新航路》等課件在武進區(qū)多媒體學科教學軟件評比中連續(xù)四年獲一等獎、二等獎。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié),雖然取得了一定的工作成效,但我還要加倍努力,當然其中也許難免有些不足,我一定會在今后的工作中盡力克服,并不斷地完善自我,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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