給教育局長(zhǎng)的一封信
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)書(shū)信都不陌生吧，書(shū)信有助于增進(jìn)人與人之間的交流。怎么寫(xiě)信才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的給教育局長(zhǎng)的一封信，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
給教育局長(zhǎng)的一封信1
尊敬的教育局長(zhǎng)：
您好！我是一名來(lái)自北海小學(xué)的學(xué)生。今天，我要真誠(chéng)地勸告您對(duì)中國(guó)孩子的教學(xué)，或許，您還沒(méi)有意識(shí)到，可我們卻意識(shí)到了，這不就是挖個(gè)土坑讓自已往下跳？
每當(dāng)放學(xué)時(shí)，沉甸甸的書(shū)包總是讓同學(xué)們腰酸背痛，我不知道您看到了沒(méi)有呢？早上，那只書(shū)包又將搞惡作劇，把背累彎了。不止這些，回到家，有作業(yè)等著去做，一點(diǎn)自由都沒(méi)有，或許有些老師為孩子減輕負(fù)擔(dān)，可家庭作業(yè)少不了啊，這樣的老師也寥寥無(wú)幾，教育局常說(shuō)為我們減負(fù)，可回家來(lái)的課外作業(yè)也少不了，
要么語(yǔ)文，或數(shù)學(xué)，又或英語(yǔ)，要么都做了，這些為了什么？考試！考試的前一天，通常是最緊張的，緊張得都會(huì)失眠！也不是不考試，是要更貼近大自然。
當(dāng)上學(xué)背著書(shū)包時(shí)，我們又不免會(huì)急出幾滴冷汗，一個(gè)個(gè)問(wèn)題圍繞著我：“遲到了嗎？有沒(méi)有忘做作業(yè)？有沒(méi)有忘帶什么東西了？有沒(méi)有忘背東西了？有沒(méi)有……？”也是給自已施加壓力。
中國(guó)的教育該學(xué)學(xué)外國(guó)了，我知道，外國(guó)并不特注重成績(jī)與考試，對(duì)什么有興趣就學(xué)習(xí)什么，這樣才能成大器，美國(guó)為什么有那么先進(jìn)的武器？可不是因?yàn)樗麄兡X袋瓜子個(gè)個(gè)都聰明，而是對(duì)于科技有濃厚的興趣。常說(shuō)要培養(yǎng)，但對(duì)于不喜歡的，再培養(yǎng)也是臨時(shí)抱佛腳------無(wú)用，還不是會(huì)忘掉。什么叫興趣？就是自已喜歡的那才叫興趣，外國(guó)人在注重興趣的同時(shí)，他們還著重培養(yǎng)品德，在外國(guó)，品德可是主課，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)不注重品德時(shí) ，他們會(huì)忍不住哈哈大笑，有的會(huì)嘲笑你：“你再聰明，把聰明使在偷竊上又有什么用？”不是外國(guó)人取笑我們，我也認(rèn)為他們說(shuō)的不無(wú)道理，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們好的教育方法。
不僅要培養(yǎng)品德，對(duì)天真的童年來(lái)說(shuō)，自由也很重要，外國(guó)的`孩子擁有幸福的童年，想干什么就干什么，從而養(yǎng)成了活潑、開(kāi)朗的性格，從小就有一個(gè)健康的心理素質(zhì)。
教育局長(zhǎng)，小學(xué)生的生活已經(jīng)艱難，到了初中會(huì)更加緊張，初中生一般都在9點(diǎn)半左右睡覺(jué)，要不是抓緊時(shí)間，也不會(huì)那么早就睡覺(jué)，動(dòng)作慢的還要熬夜呢。雖然我沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)初中的生活，但我相信，在你們減負(fù)的努力下，充滿活力的明天，將會(huì)贏來(lái)童年的幸福，我盼望……
祝您工作順利，萬(wàn)事如意！
一名小學(xué)生：
20xx年3月24日
給教育局長(zhǎng)的一封信2
尊敬的教育局長(zhǎng)：
您好！
我想和您探討一個(gè)奇怪的現(xiàn)在中小學(xué)生再會(huì)出現(xiàn)上課不發(fā)言，在公共場(chǎng)合躲在父母背后等現(xiàn)，我認(rèn)為現(xiàn)在的人缺乏自信，給教育局長(zhǎng)的一封信作文。而這，我深有體會(huì)，因?yàn)椋瑥那拔揖褪且粋�(gè)不自信的孩子。
不自信，是對(duì)自已缺乏信任，總認(rèn)為自已不行。如果您對(duì)以上說(shuō)法較肯定的話，接下來(lái)，就可以把我的小方法告訴大家，小學(xué)生作文《給教育局長(zhǎng)的一封信作文》。第一，是對(duì)自已不自信的事，比如，我以前上課不敢發(fā)言，我就多預(yù)習(xí)幾遍要上的新課，有準(zhǔn)備誰(shuí)還會(huì)害怕？第二，是自我鼓勵(lì)，相信自己，如果你都不鼓勵(lì)自己，還會(huì)有誰(shuí)鼓勵(lì)你呢？第三，不要把后果想得太嚴(yán)重，但也要有一定的心理準(zhǔn)備，想得太嚴(yán)重，但也要有一定的心理準(zhǔn)備，想得太嚴(yán)重當(dāng)然會(huì)害怕，沒(méi)有心理準(zhǔn)備應(yīng)付其來(lái)的一頓罵會(huì)感到郁悶的。第四，心里有事就說(shuō)出來(lái)，不要弄得越來(lái)越自卑。最后，請(qǐng)局長(zhǎng)告訴大家，不要用各種方式傷害學(xué)生，更應(yīng)該幫助學(xué)生脫離自卑，學(xué)會(huì)自信。
希望局長(zhǎng)正視我的觀點(diǎn)，用我的意見(jiàn)，并將它廣泛宣傳。
此致
敬禮！
月下琵琶聲
給教育局長(zhǎng)的一封信3
尊敬的教育局長(zhǎng)：
您好！
我想和您探討一個(gè)奇怪的現(xiàn)在中小學(xué)生再會(huì)出現(xiàn)上課不發(fā)言，在公共場(chǎng)合躲在父母背后等現(xiàn)，我認(rèn)為現(xiàn)在的人缺乏自信。而這，我深有體會(huì)，因?yàn)�，從前我就是一個(gè)不自信的孩子。
不自信，是對(duì)自已缺乏信任，總認(rèn)為自已不行。如果您對(duì)以上說(shuō)法較肯定的話，接下來(lái)，就可以把我的小方法告訴大家。第一，是對(duì)自已不自信的事，比如，我以前上課不敢發(fā)言，我就多預(yù)習(xí)幾遍要上的新課，有準(zhǔn)備誰(shuí)還會(huì)害怕？第二，是自我鼓勵(lì)，相信自己，如果你都不鼓勵(lì)自己，還會(huì)有誰(shuí)鼓勵(lì)你呢？第三，不要把后果想得太嚴(yán)重，但也要有一定的心理準(zhǔn)備，想得太嚴(yán)重，但也要有一定的心理準(zhǔn)備，想得太嚴(yán)重當(dāng)然會(huì)害怕，沒(méi)有心理準(zhǔn)備應(yīng)付其來(lái)的一頓罵會(huì)感到郁悶的。第四，心里有事就說(shuō)出來(lái)，不要弄得越來(lái)越自卑。最后，請(qǐng)局長(zhǎng)告訴大家，不要用各種方式傷害學(xué)生，更應(yīng)該幫助學(xué)生脫離自卑，學(xué)會(huì)自信。
希望局長(zhǎng)正視我的觀點(diǎn)，用我的意見(jiàn)，并將它廣泛宣傳。
此致
敬禮！
xxx
xx年xx月xx日
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