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不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文（精選26篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文，希望對大家有所幫助。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是著名詩人李商隱筆下所寫的老師。古往今來，老師，一直都是詩人筆下贊美的對象。老師，就像一支紅燭，把自己燃盡，為后輩點燃智慧之光。他們的一生，都在為社會默默地作出貢獻。
有這樣一個人，雖然他平平凡凡，但在我的心中卻像一座山。他像一座高大的靠山。他，就是我們的語文老師——黃書平。他的眼睛不大，卻炯炯有神，笑起來時臉上會顯出小小的皺紋。他最大的特點就是那有一點像三角形的頭發(fā)，我們喜歡戲稱他為“三角頭老師”。
黃老師待人很和善。他的嘴角總是掛著微笑，但他卻有一種不怒而威的氣勢。大家都很喜歡他——喜歡他的笑容，喜歡他給我們上課時投入的.神情。
黃老師善于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。 上黃老師的課，大家都覺得很放松。他讓我們小組討論，讓我們到臺上展示，培養(yǎng)了我們的交流能力，鍛煉我們上臺展示自己的本領(lǐng)。他常給我們講故事，還將自己小時候的經(jīng)歷告訴我們，讓我們知道如今的學(xué)習(xí)機會是多么來之不易。我很喜歡聽黃老師講故事，因為他講的故事幽默，蘊含了一個個深刻的哲理。
黃老師對學(xué)生疼愛有加。記得那次甘心怡同學(xué)生病了，蘇老師讓我扶她到教師辦公室。由于難受，心怡的臉色蒼白，嘴唇也不見血色。她疼得直握我的手，讓我動彈不得。黃老師看見了，焦急地拿著電話打給心怡的父母。結(jié)果，心怡的父母不知道什么原因都沒有接電話。這可把黃老師急壞了，他一邊焦急地撥號，一邊把一杯一杯的開水往桌子上送。我只能干著急，幫心怡把水吹涼，然后送到她嘴邊。
老師一臉焦急的模樣，不斷地問心怡哪里不舒服？心怡聲音微弱的說：“頭暈�！秉S老師摸了摸心怡的額頭，再摸了摸我的額頭。根本沒有發(fā)燒，還很涼呢！
電話打了好十幾分鐘，看著心怡越來越白的臉色，黃老師就問心怡父母是否在家，心怡說兩人都在。于是，黃老師就急急忙忙地用摩托車載心怡回家，并讓我坐在心怡后面扶著。到了心怡住的小區(qū)門口，由于鑰匙在書包里，進不去。黃老師馬上跟小區(qū)保安說明情況，讓我們進去。到了心怡家，老師敲了好久的門，總算把心怡送進房里，并交待心怡父母一定帶去檢查。老師走的時候還不忘回頭看了心怡幾眼。老師一定很擔(dān)心吧！
這就是老師！這就是為我們付出一切的好老師！他和善，他幽默，他盡職，他愛生。他就像一支不滅的紅燭，為我們的成長默默地付出了自己的一切，用他的肩膀托著我們，讓我們不斷前進。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 2
老是有己說老師就是辛苦的花匠用他們所理解的情理來“建剪”我們這些在成長的“小樹”。然而，我卻不是這么認為，我以為老師是一支熄滅著的紅燭，用焚燒本人所領(lǐng)出的光輝照射著我們后退的途徑……而這一方點，就在我們的班主任熊老師的身上完全地詮釋了沒去。
我們的熊老師十分親熱，給我一種熱乎乎的感到。實在，在我眼中，老師特殊像一個可惡洋娃娃，不管是從表面仍是從平時吐露出的感情來說，都像！
固然老師長得像洋娃娃，但是作為班主任的她再對我們的教育方面卻是精打細算的。
從我們啟教到當(dāng)初熊老師給爾們上的課只能比課程表上上的多從未曾多功一節(jié)課而息替班主免的她也素來不搶小科課，咱們的課皆是依照課程表上畸形上的。
在她父兒生病期間，她也沒有請過一地完整的假，都是把課上完才請假伴母兒注射的`。
由于我班同窗比伏其余班級的共學(xué)更“活潑”一些。所以她操了不少口。我們的班級面也有良多比擬“率性”的同學(xué)�？偸遣幌攵�，但是熊老師想讓我們健康的飲食，健康的成長，又費了很多時光去“說學(xué)”，可是，頭畢竟長在他們的身上，誰又能掌控他們的思維呢？先生是一個神圣的職業(yè)，可老師不是神，不是什么都能夠干到，他們拼命的焚燒大家，我們又有什么理由不往愛護呢？
我們的班主任熊老師用自人最大的力氣去教導(dǎo)我們領(lǐng)導(dǎo)我們走向常識的殿堂，講德的社會。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會感仇，學(xué)會回報；我們應(yīng)當(dāng)將老師的教誨謹記于心。回憶起來，老師是否表彰過你？歸想起來，老師是否批駁過你？回想訖來老師是否疏忽過你？讓我們捫心自答一下：老師作得對我們有害嗎？謎底是確定的，不。這再問一下：我們?yōu)槭裁床宦犇�？這個問案只有我們從彼才曉得。
��！老師，你就是紅燭！照明了我們后方未知的路路。是我們的成長中少了些許崎嶇。
��！老師，你如紅燭！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 3
在生活中，有許許多多的人和物需要我們?nèi)ジ卸鳎荷覀凁B(yǎng)我們的父母、對我們關(guān)愛有加的師長、與我們一起長大的伙伴、陪伴我們的小動物……
在蕓蕓眾生中，最觸動我心弦的是我們的老師。他們把自己的青春奉獻給祖國的教育事業(yè)，歲月消磨著他們，為了學(xué)生，他們曾經(jīng)潤滑的皮膚變得松弛、曾經(jīng)美麗的頭發(fā)變得蒼白，絲絲銀發(fā)牽動著我們的心。
其實，老師們不是“滅絕師太”、“小眼鏡”，而是我們的良師益友，是我們的嚴父慈母。老師們就像雕刻一件工藝品一樣，對自己的學(xué)生細細琢磨，用最恰當(dāng)?shù)姆绞�、適當(dāng)?shù)姆椒ǎ衙恳粋�胚子雕刻成他們滿意的形狀。最后一邊擦著汗，一邊笑著用滿意的目光與自豪的心來細細打量他們的成果。
一個朋友的弟弟剛開始上幼兒園，每天都哭鬧個不停。這是開學(xué)的第二天，老師組織大家到操場上去按男女排好隊。老師說：“聽我說”，孩子們說：“您說吧”�！按笱劬Α薄ⅰ翱蠢蠋煛�、“小嘴巴”、“不講話”、“非常整齊”。不知道的還以為如此規(guī)范的動作是正常的，但老師們笑著說：“呵呵，看來昨天一天的訓(xùn)練有成果了�！蔽耶�(dāng)時就大吃一驚，原來，這是老師的辛勞換來的。一個孩子不停地鬧，老師一直抱著她。這時，我好像看到了自己的老師，一瞬間，老師的好全部涌了出來：老師的教誨、老師的陪伴……
我的母親是一名教師，她的手機里存的大多是學(xué)生家長的電話號碼，幾年前的.也有。她曾經(jīng)滿頭烏黑的頭發(fā)、白皙的皮膚，而現(xiàn)在有了絲絲白發(fā)，皮膚也松弛了許多。但她茶前飯后總會問誰比較適合當(dāng)班長、今天誰又怎么樣了……
雖然辛勞，但可以看出媽媽也在享受其中的一份樂趣。我要由衷地說——老師，謝謝……
不管說多少個“謝謝”，也無法讓他們的頭發(fā)再次變得烏黑亮麗，讓他們的皮膚再次白皙潤滑，讓他們再次精神抖擻，恢復(fù)青春活力。落葉在空中盤旋，是感恩的風(fēng)吹動著它；花兒在隨風(fēng)搖曳，是感恩的風(fēng)吹拂著它；小草在茁壯成長，是辛勤的園丁澆灌著它。感恩的心在顫動，感恩的情在沐浴。
師愛，我們無以報答�，F(xiàn)在，我們能夠做的只有多走近老師，走近老師的身邊，走進老師的內(nèi)心，去理解老師，去感恩老師。
老師，您辛苦了。謝謝！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 4
蠟燭的一生用于生命的燃燒，用自己的生命去照亮未知的世界。而老師正如蠟燭一般，燃燒自己，照亮別人。
我不敢說他有多出名，但是我認為他是我最值得去贊揚的老師！他的樣子和普通人相差無幾，剪的發(fā)型正常是短短的平頂。皮膚黝黑，給人的感覺不像是老師，倒與農(nóng)民有幾分相似。他的身材并不高大，這個冬季常見他穿著一件煙灰色皮夾克，穩(wěn)穩(wěn)的腳步在教師、食堂、辦公室和宿舍四點之間往返。但就是這樣一個普通得不能再普通的老師卻讓我銘記于心。
陳老師教化學(xué)，同時也是我們的班主任。他賞罰分明，是我最值得佩服的'一點。他曾對我們說：“一個班的紀律好，這個班的成績就不會差�！彼麑Π嗉壵w的學(xué)習(xí)氛圍要求十分嚴格，記得有一次，我違反了課堂紀律，他知道后，對我進行了嚴肅的處理。事后，他心平氣和的叫我要努力學(xué)習(xí)，不能再違紀。該嚴肅的時候就嚴肅，該平和的時候就平和，他不似其他那些老師動不動就是“體能鍛煉”，這點，我十分佩服。
他相貌平平，教學(xué)水平卻是相當(dāng)高。以前我的化學(xué)只能考個四五十分，并不是老師教得不好，而是我不太認真，但自從到了陳老師班上，第一次月考就考了78分，這并不是一味地吹噓，而是我內(nèi)心的想法。他總是不厭其煩地強調(diào)再強調(diào)，不會再重頭講，班上的同學(xué)曾戲謔道：“原本不會的，聽老師說了這么多遍，也會了。”這是陳老師針對我們的學(xué)習(xí)水平來教學(xué)，不厭其煩，耐心講解。對于這點，我也十分佩服。
下課時，他經(jīng)常往教室跑，一是看看班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，二是和大家拉近距離。在課間總能看到他和大家一起有說有笑的，不像師生關(guān)系，更像是一種朋友關(guān)系�？嫉煤�，他總會教我們不要驕傲，再創(chuàng)佳績；考得不好時，他依舊教我們不要氣餒，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。陳老師這種鄰家大哥的做法，贏得了我們每個人真心對待。這一點，我更加欽佩！
就像紅燭一般，他總是在“燃燒”自己，來幫助我們在黑暗中開拓道路。李商隱有詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩來形容陳老師再合適不過，他像蠟燭一樣燃燒自己，卻點燃一代又一代學(xué)子的夢。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 5
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”每我聽到這首歌時，我都會想起我的語文老師。
老師身材高高的，一米七左右。她看起來是那么親切，和我們說話總是面帶微笑。
老師非常負責(zé)任。一天晚自習(xí)后，一輪明月高高地掛在空中。我見辦公室的燈亮著，就走了進去，看見老師還在辦公室改作業(yè)，就輕輕地提醒她：“老師，不早了，我們都下課了，您該回家了�！崩蠋熖痤^，對我一笑，“哦，我知道了，謝謝您的提醒，你也早點回宿舍吧！”接著，老師拍拍我的肩膀，又繼續(xù)埋頭工作了。第二天，我看見老師那紅腫的雙眼，我知道老師昨晚又加班了。
老師多么辛苦，為我們?nèi)找共賱冢瑸槲覀兏冻瞿敲炊嗪顾�，謝謝您！
老師，您是悉心的教導(dǎo)我們，認真地指導(dǎo)我們寫作文，我的作文在您的指導(dǎo)下有了很大的進步。一次的寫人習(xí)作，我開始寫得不好，我的老師找我面批。她一字一句的給我改，一邊指著句子，一邊對我說：“寫人要注意人物的神態(tài)、語言和心理的描寫，更能突出人物的特點，你這里寫得太簡單了……”聽完老師的話，我茅塞頓開，高興地說；“老師，我懂了，謝謝您。”每一次習(xí)作，老師總是那么耐心地，面對面地指導(dǎo)我，我習(xí)作進步很大，離不開老師的教導(dǎo)。老師，我從心里謝謝您！
老師，做了您三年的.學(xué)生，我從無知變得變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。老師，是您教會我做人的道理，為我開啟智慧的門窗。春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。
老師，您就是我心田的春雨，我將永遠感激您！
老師，您就是我們心田的紅燭，我們將永遠感謝您！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 6
老師，像一根紅燭，燃燒自己，照亮他人；老師，像一棵大樹，灑下濃蔭，造福他人；老師，像一汪泉水，流盡自己，滋潤他人�！袄蠋煛�，這個神圣的職業(yè)，在我們的人生中起著舉足輕重的作用，也為我們付出了許多寶貴的年華。
我的語文老師是宋老師。她個子不高，皮膚白皙，留著一頭不短也不長的卷發(fā)，戴著一副眼鏡，眼睛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，待人也非常的溫和。
我的語文老師教學(xué)經(jīng)驗很豐富。宋老師給我們上課時，會在前一天做好上課要用的教學(xué)課件，在給我們講課時，宋老師能將課本內(nèi)容與課件內(nèi)容相結(jié)合，還會在黑板上為我們寫出情節(jié)曲線，原本復(fù)雜難懂的課文，只要經(jīng)過宋老師的講解，就會變得又簡單又容易理解。宋老師在給我們排座位時，是根據(jù)“一幫一”的形式來調(diào)換的。比如：把字寫得好的同學(xué)和字寫得不太好的同學(xué)調(diào)在一起，在不知不覺的學(xué)習(xí)生活中，字寫得不太好的同學(xué)就可以隨著字寫得好的同學(xué)將字形糾正過來，將書寫提高一個大臺階。
我的語文老師很敬業(yè)。宋老師前幾周到別的城市去學(xué)習(xí)了，雖然在外面，但她還是心系我班。在臨走的那天，宋老師列了一張單子，將哪一節(jié)課要做哪一項作業(yè)都詳細地列了出來，宋老師還隔幾天會給我打電話或發(fā)短信詢問同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，讓我們班干部要多多幫助學(xué)困生，并且配合好代課老師的'工作。宋老師在考試前夕，會給我們印一些“句子訓(xùn)練復(fù)習(xí)題”和“思品知識資料”，有助于我們復(fù)習(xí)、鞏固知識，還能學(xué)到一些課本上沒有的知識。宋老師是我們的語文老師，還是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又有我們班的語文課，又有學(xué)校的各種事情，但無論再忙，宋老師都會抽出時間給我們上語文課，給我們傳授知識，所以說宋老師很敬業(yè)。
如果說老師是大海，那我們就是在大海中乘風(fēng)破浪的帆船；如果說老師是天空，那我們就是在天空中展翅飛翔的小鳥；如果說老師是園丁，那我們就是園丁辛勤培育的小苗�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師，您總是默默付出而不求回報，我無以為報，只能給您說一句最誠摯的話——謝謝您，老師！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 7
在我心中，有這樣一盞不滅的紅燭——那就是我的老師。從幼兒園到小學(xué)六年級，無數(shù)個日日夜夜，老師就像那燃燒自己照亮別人的紅燭一樣，在我成長的路上默默奉獻著光和熱。
記得有一次數(shù)學(xué)考試，因為粗心大意，我錯了很多題目�？粗嚲砩硝r紅的大叉叉，心情沮喪到了極點。這時，是老師溫柔地安慰了我：“失敗乃成功之母，一次小小的挫折不算什么，重要的是我們要從中學(xué)習(xí)到東西。”她不僅幫我分析了錯誤的原因，還鼓勵我要勇敢面對困難。那一刻，仿佛有一束溫暖的光芒穿透了我內(nèi)心的.陰霾，讓我重新找回了自信。
老師不僅是知識的傳遞者，更是心靈的導(dǎo)師。每當(dāng)我遇到難題或是感到迷茫時，總能從她那里獲得力量與勇氣。就像那永不熄滅的紅燭一般，無論外界多么黑暗，都能給人以光明和希望。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 8
在我心中，還有另一盞永遠閃耀著光芒的紅燭——我的母親。從小到大，無論是嚴冬還是酷暑，媽媽總是最早起床為我們準備早餐；晚上等我們都睡下了，她還在忙碌著收拾家務(wù)。她的身影就像是家里的守護神，默默地付出，從無怨言。
記得有一次深夜發(fā)燒，高燒不退讓我十分難受。當(dāng)時外面下著大雨，爸爸又出差在外。正當(dāng)我擔(dān)心不已之時，只見媽媽披上雨衣就沖進了風(fēng)雨中，只為盡快買到退燒藥。那一刻，我深深地感受到了母愛的偉大與無私。即使是在最艱難的時候，母親也會像那盞堅強的紅燭一樣，用盡全力為家人帶來光明和溫暖。
無論是老師還是母親，她們都是我生命中最重要的人。正是有了這些“紅燭”般的`存在，才讓我的世界充滿了色彩與光明。未來無論走到哪里，我都將銘記這份恩情，并努力成為能夠照亮他人生活的一份子。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 9
在我的記憶長河中，有那么一群人，就像不滅的紅燭，在黑暗中為我們照亮前行的道路，他們就是我們敬愛的老師。
老師，您就像一支紅燭。上課時，您站在講臺上，那洪亮的聲音如同紅燭燃燒時跳躍的火焰，充滿了激情。您拿著粉筆，在黑板上書寫知識，那 “吱吱” 的聲音，仿佛是紅燭燃燒時發(fā)出的細微聲響。那白色的粉筆末，如同紅燭燃燒后飄落的灰燼。您不辭辛勞地為我們講解每一個知識點，從簡單的拼音、數(shù)字，到復(fù)雜的文言文、數(shù)學(xué)公式，您總是耐心十足。當(dāng)我們遇到難題，滿臉困惑時，您就會走到我們身邊，彎下腰，輕輕地為我們答疑解惑，那專注的眼神，就像紅燭那穩(wěn)定而明亮的光。
還記得那次我生病請假了好幾天，回到學(xué)校后，功課落下了不少。您犧牲了自己的休息時間，為我補課。您那溫和的話語，就像溫暖的'燭光包圍著我，讓我原本焦急的心漸漸平靜下來。在您的幫助下，我很快跟上了班級的進度。
您不僅傳授給我們知識，更教我們?nèi)绾巫鋈�。您以身作則，用自己的言行告訴我們要誠實守信、尊老愛幼、團結(jié)友愛。當(dāng)我們犯錯時，您也從不嚴厲呵斥，而是像紅燭一樣，用那溫暖的光照亮我們內(nèi)心的黑暗角落，引導(dǎo)我們認識錯誤，改正錯誤。
老師，您是我心中永不滅的紅燭，是我人生路上最明亮的燈。在漫漫成長之路上，我會帶著您給予我的光和熱，勇敢地前行。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。” 每當(dāng)我吟誦起這句詩，就會想起那些為我們默默奉獻的老師，他們就如那不滅的紅燭，成為我心中永恒的明燈。
在學(xué)校里，老師的身影無處不在。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進校園，老師就已經(jīng)在教室里等待我們的到來，那是紅燭開始點燃的時刻。他們帶著微笑，迎接每一個同學(xué)，那笑容如同紅燭初燃時那溫馨的光暈。課堂上，老師的目光如紅燭之光，掃過每一個同學(xué)，關(guān)注著我們的`學(xué)習(xí)狀態(tài)。無論是誰，只要有一絲懈怠，那目光就會像燭光聚焦一樣，提醒我們重新回到學(xué)習(xí)的軌道。
有一次，學(xué)校舉行運動會，我們在賽場上奮力奔跑、跳躍。老師則在一旁為我們吶喊助威，那聲音如同紅燭在風(fēng)中燃燒卻更加明亮的火焰。當(dāng)有同學(xué)摔倒受傷時，老師焦急地跑過去，小心翼翼地查看傷口，眼中滿是關(guān)切。那一刻，老師就像紅燭在最需要它的時候，釋放出最溫暖的光芒。
在學(xué)習(xí)生活中，我們會遇到挫折，會陷入迷茫。這時，老師總是耐心地開導(dǎo)我們，用他們的智慧和經(jīng)驗為我們指引方向。他們的話語如同紅燭那柔和而堅定的光，穿透黑暗，讓我們看到希望。他們?nèi)紵约旱臅r間和精力，只為了讓我們這些小樹苗能夠茁壯成長，向著藍天伸展。
老師，您是不滅的紅燭，無論歲月如何變遷，您在我心中的光亮永不熄滅。您這盞燈，將照亮我一生的旅程，讓我在求知和做人的道路上永不迷失。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 11
在我的心中，有一盞不滅的紅燭，它照亮了我前行的道路，溫暖了我幼小的心靈。這盞紅燭，就是我的老師——一位平凡而偉大的教育工作者。
老師，您就像那盞紅燭，默默地燃燒自己，照亮我們求知的道路。在您的.課堂上，您總是用生動有趣的方式，將枯燥的知識變得鮮活起來。您不僅教會了我們書本上的知識，更教會了我們做人的道理。您的言傳身教，讓我們懂得了什么是善良、什么是勇敢、什么是責(zé)任。
記得有一次，我因為生病而落下了很多課程。正當(dāng)我焦慮不安時，是您利用課余時間，耐心地為我補課。您的身影在夕陽的余暉下顯得格外高大，那一刻，我仿佛看到了您心中的那盞紅燭，在默默地為我照亮前行的道路。
老師，您不僅是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，更是我們生活中的朋友。在我們遇到困難時，您總是第一個伸出援手，給予我們無私的幫助。您的關(guān)懷和鼓勵，讓我們感受到了家的溫暖。
在我心中，您就是那盞不滅的紅燭，永遠照亮著我前行的道路。無論將來我走到哪里，我都會銘記您的教誨，將您的精神傳承下去。感謝您，我親愛的老師！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 12
每當(dāng)夜幕降臨，我總會想起那盞不滅的紅燭，它在我心中閃爍著光芒，照亮著我成長的道路。這盞紅燭，就是我心中的老師——一位無私奉獻、充滿愛心的人。
老師，您就像那盞紅燭，燃燒自己，照亮他人。在您的課堂上，您總是那么熱情洋溢，充滿活力。您用生動的語言，將知識一點一滴地傳授給我們。您的耐心和細心，讓我們在學(xué)習(xí)的道路上少走了許多彎路。
您不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的成長。在我們遇到挫折時，您總是耐心地開導(dǎo)我們，鼓勵我們勇敢面對困難。您的鼓勵和支持，讓我們在成長的道路上更加堅定和自信。
記得有一次，我因為一次考試失利而沮喪不已。是您，用溫暖的話語安慰我，告訴我失敗并不可怕，重要的是要從失敗中汲取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。那一刻，我仿佛看到了您心中的那盞紅燭，在默默地為我加油鼓勁。
老師，您就是那盞不滅的紅燭，永遠照亮著我前行的道路。您的教誨和關(guān)懷，讓我感受到了無盡的`溫暖和力量。無論將來我走到哪里，我都會銘記您的恩情，將您的精神傳承下去。感謝您，我親愛的老師！您是我心中永遠不滅的紅燭！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 13
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過許多老師，他們就像一盞盞明燈，照亮我前行的道路。而其中，有一位老師就如同一支不滅的紅燭，在我心中閃耀著永恒的光芒。
她是我的語文老師，李老師。李老師有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，總是面帶微笑，她的眼睛里仿佛藏著星辰大海，每當(dāng)她看向我們，都有一種溫暖的力量。她的語文課生動有趣，就像一場場奇妙的旅行。在講解古詩詞時，她會把我們帶入那個古老的時代，讓我們領(lǐng)略詩人的喜怒哀樂。她用那抑揚頓挫的聲音，把每一首詩詞都解讀得淋漓盡致，讓我們沉浸其中，仿佛能看到 “大漠孤煙直，長河落日圓” 的壯麗景色，能感受到 “采菊東籬下，悠然見南山” 的閑適。
李老師不僅在知識的傳授上盡心盡力，在生活中對我們也是關(guān)懷備至。記得有一次我在學(xué)校生病了，頭暈?zāi)垦�，是李老師第一時間發(fā)現(xiàn)了我的異常。她焦急地摸了我的額頭，然后背著我就往醫(yī)務(wù)室跑。那瘦弱的身軀背著我，卻顯得那么有力。在醫(yī)務(wù)室里，她一直陪著我，直到我的'家長趕來。她就像媽媽一樣，讓我在病痛中感受到了溫暖。
她對每一個同學(xué)都是如此，用她的耐心、愛心和責(zé)任心，點燃我們對學(xué)習(xí)的熱情，照亮我們成長的道路。她就像那不滅的紅燭，燃燒自己，為我們帶來光明，她是我心中永遠的燈，指引我在人生的旅途中不斷前行，讓我懂得了許多道理，明白了愛的力量。我會永遠銘記她的教誨，努力成為一個像她一樣溫暖的人。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 14
老師，是一個神圣的職業(yè)，他們?nèi)缤粶绲募t燭，默默奉獻，為學(xué)生們照亮求知的路途。在我的心中，就有這樣一位如紅燭般的老師。
那是我的數(shù)學(xué)老師，張老師。他的課總是充滿了挑戰(zhàn)，但也趣味十足。張老師就像一位神奇的魔法師，他能把復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和難題變成有趣的游戲。在他的課堂上，我們不再害怕那些枯燥的數(shù)字和圖形，而是積極地參與其中。他會用生活中的例子來解釋數(shù)學(xué)知識，比如用分蛋糕來講解分數(shù)的概念，用建筑的形狀來介紹幾何圖形。他的講解讓我們恍然大悟，原來數(shù)學(xué)就在我們身邊的每一個角落。
張老師對我們的要求很嚴格，每次作業(yè)和考試他都會認真批改和分析。當(dāng)我們犯錯時，他從不嚴厲呵斥，而是耐心地指出我們的問題，引導(dǎo)我們找到正確的解題思路。他常說：“錯誤是學(xué)習(xí)的好機會，從失敗中我們能學(xué)到更多�！� 他的鼓勵讓我們在面對困難時不再退縮。
有一次，我在數(shù)學(xué)競賽的.準備過程中遇到了瓶頸，很多難題讓我感到沮喪。張老師知道后，利用課余時間單獨輔導(dǎo)我。他不厭其煩地為我講解一道又一道難題，直到我完全理解。在他的幫助下，我在競賽中取得了優(yōu)異的成績。那一刻，我看到他臉上欣慰的笑容，就像那紅燭燃燒時最明亮的光。
張老師就是那支不滅的紅燭，他用知識的火焰照亮我們的心靈，用自己的行動教會我們堅持和努力。他是我心中的燈，在漫漫的求學(xué)路上，為我驅(qū)散黑暗，引領(lǐng)我不斷向前，向著知識的殿堂勇敢邁進。我會帶著這份光明，在成長的道路上一路奔跑，不辜負他的期望。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 15
在我成長的路上，總有一盞不滅的紅燭照亮著我的方向。這盞紅燭就是我的語文老師——張老師。她不僅教會了我許多知識，更重要的.是，她用自己的行動告訴我什么是責(zé)任、堅持與愛。
記得剛上六年級時，我對學(xué)習(xí)充滿了困惑和不安，成績也一直不太理想。是張老師注意到了我的變化，在一個課間主動找我談心�！懊總�人都會遇到困難，關(guān)鍵是要勇敢面對�！彼郎厝岬卣f道，并鼓勵我要有信心克服眼前的難題。從那以后，無論多晚，只要我有問題，張老師總是耐心解答；不管多難，只要有需要幫助的地方，她總會第一時間出現(xiàn)。慢慢地，我對學(xué)習(xí)有了新的認識，成績也開始逐漸提高。
更讓我感動的是，張老師對待每一個學(xué)生都像對待自己孩子一樣關(guān)心愛護。有一次放學(xué)后下起了大雨，很多同學(xué)因為沒有帶傘而焦急萬分。這時，只見張老師從辦公室里拿出幾把備用雨傘分給了大家，而自己卻淋著雨回家了。那一刻，我深深地感受到了老師的偉大之處——她就像那永不熄滅的紅燭，默默地燃燒自己，為他人帶來光明。
張老師用她的言行舉止影響著我們每一個人，教會了我們要有愛心、責(zé)任心以及堅持不懈的精神。在我心中，她就是那盞永遠明亮、指引我前進方向的燈塔。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 16
如果說世界上有一種力量能夠穿越時空，給人以無限溫暖與希望的話，那么對于我來說，這份力量無疑來自于我的母親。她就像是夜空中最亮的一顆星星，也是我心里永遠不滅的紅燭。
小時候，每當(dāng)夜晚來臨，害怕黑暗的我總是緊緊依偎在媽媽身邊。那時，媽媽就會輕輕拍打著我的背，給我講各種各樣的故事，直到我安然入睡。長大后，雖然不再懼怕黑夜，但每當(dāng)我遇到挫折或感到迷茫時，媽媽的話語依舊是我最堅實的依靠�！安灰率�，重要的是要從中學(xué)習(xí)到東西。”這是她常掛在嘴邊的一句話。正是這句話，激勵著我在面對挑戰(zhàn)時不輕言放棄。
記得有一次參加學(xué)校的演講比賽，由于準備不夠充分，再加上緊張過度，結(jié)果表現(xiàn)得很糟糕。當(dāng)時心情非常低落，甚至想要放棄了�；氐郊液螅瑡寢尶闯隽宋业氖�，但她并沒有直接安慰我，而是分享了自己年輕時候的一些經(jīng)歷。“每個人都會經(jīng)歷失敗，關(guān)鍵是看你如何面對它�！甭犞鴭寢尩墓适拢覞u漸明白了失敗并不可怕，可怕的是失去再次嘗試的勇氣。
母親對我的愛，如同那永不熄滅的'紅燭，無論何時何地都能給予我力量。正是因為有了這樣一位偉大的母親，我才得以成長為今天這個樣子。未來道路上或許還會有很多未知數(shù)等待著我去探索，但我相信只要心中有光，就沒有什么是不可能克服的。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 17
在我心中，有一盞不滅的紅燭，它照亮了我前行的道路，給予我無盡的溫暖與力量。這盞紅燭，就是我的老師。
從踏入小學(xué)的第一天起，老師就像一盞明亮的紅燭，燃燒自己，照亮我們。她用知識的光芒驅(qū)散了我心中的迷茫，用耐心的教導(dǎo)讓我學(xué)會了如何學(xué)習(xí)、如何做人。每當(dāng)我遇到困難時，老師總是耐心地鼓勵我，幫助我克服難關(guān)；每當(dāng)我取得進步時，老師總是第一個為我鼓掌，分享我的喜悅。
記得有一次，我在數(shù)學(xué)上遇到了難題，怎么也解不出來。正當(dāng)我準備放棄時，老師走了過來，她耐心地給我講解，直到我完全明白為止。那一刻，我仿佛看到了老師眼中的紅燭在燃燒，照亮了我心中的困惑，讓我重新找回了自信。
老師不僅教會了我知識，更教會了我如何面對生活中的挑戰(zhàn)。她用自己的行動詮釋了什么是責(zé)任、什么是堅持。在我心中，老師就像一盞永不熄滅的紅燭，無論我走到哪里，都能感受到她給予我的溫暖與力量。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名六年級的.學(xué)生了，即將離開小學(xué)，踏上新的征程。但我知道，那盞不滅的紅燭將永遠在我心中燃燒，照亮我前行的道路。我會帶著老師的期望與祝福，勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)，努力成為一個對社會有用的人。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 18
在我心中，有一盞不滅的紅燭，它是我成長路上的燈塔，指引著我前進的方向。這盞紅燭，就是我最敬愛的老師。
老師，您就像一盞明亮的紅燭，燃燒自己，照亮我們。您用知識的光芒驅(qū)散了我們心中的黑暗，讓我們在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。您不僅教會了我們書本上的知識，更教會了我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾蚊鎸ι钪械奶魬?zhàn)。
記得有一次，我在課堂上因為一道難題而愁眉苦臉。是您，用溫柔的話語鼓勵我，耐心地給我講解，直到我豁然開朗。那一刻，我仿佛看到了您眼中的紅燭在燃燒，照亮了我心中的困惑，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
老師，您不僅是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，更是我們生活中的朋友。您關(guān)心我們的成長，關(guān)注我們的`心理健康。每當(dāng)我們遇到困難時，您總是第一個站出來，給予我們幫助和支持。您用自己的行動詮釋了什么是無私的愛，讓我們感受到了家的溫暖。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生了，即將告別小學(xué)時光，踏上新的征程。但我知道，那盞不滅的紅燭將永遠在我心中燃燒，照亮我前行的道路。我會帶著您的教誨與期望，勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)，努力成為一個對社會有用的人。感謝您，我親愛的老師，您是我心中永遠不滅的紅燭！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 19
老師，您是那不滅的紅燭，在知識的殿堂里靜靜燃燒，為我們照亮前行的路；您是我心中那盞永不熄滅的燈，溫暖而明亮。
還記得初次踏入校園時，我懷著懵懂與不安。是您，帶著和藹的笑容迎接我們，那笑容就像清晨的第一縷陽光，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰霾。您手中的粉筆，在黑板上吱吱作響，每一筆都像是在書寫我們的未來。您用那簡單而生動的語言，為我們打開了知識的大門，引領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。無論是那妙趣橫生的語文課，還是充滿神秘的'科學(xué)課，您都講得繪聲繪色。您就像那紅燭，燃燒自己，毫無保留地將知識的光和熱傳遞給我們。
當(dāng)我們犯錯時，您總是耐心地教導(dǎo)我們。那溫和而堅定的眼神，讓我們懂得了什么是對，什么是錯。您從不輕易發(fā)火，而是用您的智慧和愛心，將我們引上正途。就像那盞燈，在黑暗中為我們指引方向，讓我們不會迷失在成長的道路上。
在學(xué)習(xí)的道路上，我們時常會遇到困難。每當(dāng)我們愁眉不展時，您總會來到我們身邊。您細致地為我們講解難題，一遍又一遍，直到我們恍然大悟。您的耐心如同那紅燭的火焰，穩(wěn)定而持久，從不因為我們的愚笨而有絲毫動搖。您的付出，讓我們在知識的道路上不斷前行，您的光芒，照亮了我們心中每一個角落。
老師，您是不滅的紅燭，我心中永恒的燈。您的教誨如點點繁星，照亮了我人生的天空，我將永遠在您的光輝下茁壯成長。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 20
在我的心靈深處，有一盞永不熄滅的燈，那就是敬愛的老師，宛如一支紅燭，默默地為我們奉獻著光和熱。
老師的形象在我的記憶中總是那么清晰。那三尺講臺上，老師的身影挺拔而莊重。那整齊的板書，猶如紅燭流下的燭淚，每一滴都凝聚著知識的精華。老師的眼睛，明亮而有神，像是燈塔上的明燈，時刻關(guān)注著我們每一個人。當(dāng)我們在課堂上積極回答問題時，那眼中滿是欣慰；當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋時，那眼中又有一絲責(zé)備和更多的期待。
課堂上，老師激情澎湃地講解，無論是古老的歷史故事，還是復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，都在老師的口中變得生動有趣。那聲音，就像紅燭燃燒時的輕響，雖不喧鬧，卻能深深印在我們的心里。老師用知識的火焰點燃我們求知的欲望，讓我們在學(xué)習(xí)的道路上如飛蛾撲火般勇敢地追求。
在生活中，老師也是我們的引路人。當(dāng)同學(xué)之間有了矛盾，老師會細心地調(diào)解，讓我們懂得友愛和寬容；當(dāng)我們遇到挫折而沮喪時，老師會鼓勵我們，告訴我們要堅強。那溫暖的話語，如同紅燭的光芒，在我們最需要的時候給予我們力量，讓我們重新振作起來。
老師啊，您就像那不滅的紅燭，無論歲月如何變遷，您始終堅守在自己的.崗位上，燃燒自己，照亮我們。您是我心中的燈，為我照亮了前行的方向，在我的人生畫卷上留下了絢麗的色彩。我會帶著您給予的光明和溫暖，向著夢想的彼岸奮勇前行。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 21
在我心中，有這樣一盞不滅的紅燭——它照亮了我前行的道路，溫暖了我的心靈。這盞紅燭就是我的老師。
記得剛上小學(xué)時，我對一切都感到既好奇又害怕。是老師用她那溫柔的話語和鼓勵的眼神，讓我逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活。每當(dāng)我遇到難題想要放棄時，老師總是耐心地指導(dǎo)我，告訴我：“只要努力，沒有什么是不可能的。”這句話如同一股暖流，流入我的心田，給了我前進的力量。
隨著時間的推移，我漸漸長大，開始面對更多挑戰(zhàn)。有時候，成績下滑、友情受挫……這些都曾讓我感到迷茫與沮喪。但每當(dāng)這個時候，老師就會出現(xiàn)在我身邊，用她的智慧為我指明方向。她教會我不只是書本上的知識，更重要的是如何成為一個堅強而善良的人。
如今，雖然我已經(jīng)是一名六年級的.學(xué)生了，即將離開這個充滿回憶的地方，但我永遠不會忘記那位如紅燭般照亮我生命旅程的好老師。未來無論走到哪里，這份光亮都會伴隨著我，成為我心中永遠不滅的燈塔。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 22
在這個世界上，還有一盞特別重要的紅燭，在我心中默默燃燒著——那就是母愛。
從我還是個嬰兒起，媽媽就無微不至地照顧著我。無論是寒冷冬夜里的一個擁抱，還是炎熱夏日里的一杯涼水，都能讓我感受到來自心底最深處的安全感。隨著年齡的增長，我開始理解到，這份看似平凡卻又無比珍貴的情感背后承載了多少辛勤付出。
有一次，因為考試沒考好而心情低落，回家后把自己關(guān)在房間里不愿出來。正當(dāng)我沉浸在悲傷之中時，門縫下悄悄塞進來了一張紙條：“寶貝兒，別難過，媽媽相信你是最棒的`！”那一刻，淚水模糊了我的雙眼，但內(nèi)心卻涌動著前所未有的力量。我知道，無論遇到多大的困難，只要有媽媽的支持，就沒有克服不了的障礙。
現(xiàn)在，每當(dāng)夜深人靜時，望著窗外閃爍的星光，我總會想起媽媽那雙慈祥的眼睛。它們就像兩顆永不熄滅的星星，指引著我勇敢向前。即使將來有一天要獨自面對風(fēng)雨，我也不會感到孤單或害怕，因為我知道，在遠方總有一束溫暖的光芒等待著我歸來。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 23
在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，有一位老師就像一盞不滅的紅燭，照亮了我前行的道路，她就是我六年級的班主任——李老師。
李老師總是帶著溫暖的笑容，仿佛能夠驅(qū)散我們心中的所有陰霾。記得有一次，我因為生病而落下了很多課程，心里十分焦慮。李老師知道后，不僅耐心地為我補課，還鼓勵我：“別擔(dān)心，有老師在，你一定可以追上來的�！痹谒膸椭拢也粌H趕上了學(xué)習(xí)進度，還重拾了自信。
李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注我們的成長。她經(jīng)常利用課余時間，與我們談心，了解我們的想法和困惑。在她的引導(dǎo)下，我學(xué)會了如何面對困難，如何與人相處，更重要的是，我學(xué)會了感恩和珍惜。
每當(dāng)夜幕降臨，校園里總是燈火通明，而李老師的辦公室總是最后一個熄燈。我知道，那是她在為我們批改作業(yè)，準備教案。她就像一盞不滅的紅燭，默默地燃燒自己，照亮我們前行的道路。
在我心中，李老師就是那盞不滅的紅燭，她用自己的愛和智慧，點燃了我心中的燈，照亮了我成長的`道路。我會永遠銘記她的教誨，努力學(xué)習(xí)，成為一個對社會有用的人。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 24
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，但在我心中，有一盞燈始終亮著，那就是我的語文老師——張老師。她就像一盞不滅的紅燭，照亮了我求知的道路，也溫暖了我幼小的心靈。
張老師總是那么耐心細致，無論我們提出多么簡單或復(fù)雜的問題，她都會一一解答，從不厭煩。在她的課堂上，我學(xué)會了如何閱讀，如何寫作，更重要的是，我學(xué)會了如何思考。她常常鼓勵我們要有獨立的見解，要敢于表達自己的觀點。
除了傳授知識，張老師還非常注重我們的品德教育。她經(jīng)常告訴我們，做人比做學(xué)問更重要。在她的影響下，我學(xué)會了尊重他人，學(xué)會了寬容和諒解。每當(dāng)遇到困難或挫折時，我都會想起張老師的話：“相信自己，你一定可以的�！�
張老師就像一盞不滅的紅燭，默默地燃燒自己，照亮我們前行的道路。在她的陪伴下，我度過了充實而快樂的`六年小學(xué)生活。雖然即將離開母校，但我會帶著張老師給予的知識和力量，繼續(xù)前行。
在我心中，張老師永遠是一盞不滅的紅燭，她用自己的光和熱，點燃了我心中的燈，照亮了我未來的道路。我會永遠感激她，懷念她，向她學(xué)習(xí)，成為一個有知識、有品德的人。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 25
在我的記憶長河中，有許多閃耀的星辰，但有那么一束光，如同不滅的紅燭，一直照亮著我前行的道路，那就是我的老師。
老師，您就像一支紅燭，默默地燃燒自己，為我們奉獻出光和熱。課堂上，您用那生動有趣的講解，把知識的火種播撒在我們每一個人的心田。無論是深奧的數(shù)學(xué)公式，還是優(yōu)美的古詩詞，您都能讓它們變得鮮活起來。您在黑板上寫下的每一個字，都如同紅燭上跳躍的火苗，點燃了我們求知的欲望。
每當(dāng)我們遇到困難，您總是耐心地指導(dǎo)我們。那一次，我在數(shù)學(xué)難題面前愁眉不展，是您輕輕地走到我的身邊，一步一步地為我分析解題思路。您的'聲音是那么溫柔，眼神中充滿了鼓勵，那一刻，我覺得您就像黑暗中的那盞明燈，驅(qū)散了我心中的陰霾。
您對我們的關(guān)心不僅在學(xué)習(xí)上，更在生活中。當(dāng)我們生病時，您會關(guān)切地詢問；當(dāng)我們心情低落時，您會細心地開導(dǎo)。您用自己的言行教會我們?nèi)绾巫鋈耍绾侮P(guān)愛他人。
老師，您是不滅的紅燭，無論歲月如何流逝，您的光芒永遠在我心中閃耀。您是我心中的燈，在人生的道路上為我指引方向，讓我在成長的旅程中永不迷失。我會帶著您給予的溫暖和力量，勇敢地走向未來。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級作文 26
在我的心中，有一盞永不熄滅的燈，那就是老師，他們就如同一支支紅燭，照亮了我們前行的路，溫暖了我們的心靈。
老師們每天早早地來到學(xué)校，開始一天忙碌而充實的`工作。他們精心準備每一堂課，就像精心雕琢一件藝術(shù)品。那一節(jié)語文課，老師在講解一篇感人的文章時，聲音時而激昂，時而低沉。她用飽含情感的語調(diào)，把文章中人物的喜怒哀樂傳遞給我們，讓我們仿佛置身其中。她就像一支紅燭，燃燒著自己的熱情，讓知識的光芒照亮我們的心靈。
在校園生活中，老師是我們的守護者。課間休息時，老師總是在教室周圍巡視，關(guān)心我們的安全。有同學(xué)不小心摔倒受傷，老師會第一時間趕來，那焦急的眼神和溫暖的安慰，如同燭光給受傷的同學(xué)帶來慰藉。
記得有一次，班級在參加學(xué)校的比賽中失利了，我們都很沮喪。老師沒有責(zé)備我們，而是用那充滿力量的話語鼓勵我們。她說：“失敗是成功之母，只要我們不放棄，就一定能成功�！� 那一刻，老師就像一盞明燈，在黑暗中給我們希望，讓我們重新振作起來。
老師，您是不滅的紅燭，用自己的生命之光為我們照亮前程；您是我心中的燈，無論我走到哪里，您的光輝都將指引我前行，讓我勇敢地面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。我會永遠銘記您的教誨，讓這盞心中的燈永遠明亮。
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