老師給家長(zhǎng)的一封信
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸書信吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對(duì)象的一種交際工具。你知道書信怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的老師給家長(zhǎng)的一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師給家長(zhǎng)的一封信1
您好：
我是xxx的母親|父親，作為一名新生家長(zhǎng)，我懷著欣喜的給您寫了這封信。我感謝您在上半個(gè)學(xué)期中對(duì)？？？的關(guān)心和教育。讓孩子在進(jìn)入大學(xué)后找到了前行的方向，奮進(jìn)的目標(biāo)。讓他在他鄉(xiāng)異地孤獨(dú)無(wú)助時(shí)找到了依靠。
看著孩子寒窗苦讀，一夜夜臺(tái)燈長(zhǎng)常照。試問天下父母那一個(gè)不心疼。盼星星盼月亮盼著孩子長(zhǎng)大，可看到孩子離家，往日喧囂的房間突然安靜下來心卻感覺讓人活脫脫的抓下了一塊�？帐幨幍�.沒了依靠。
一天天下班就等著孩子的那一個(gè)電話，可偏偏聽到孩子的聲音卻因不住難過。怕他餓，怕他冷，怕他吃的不好，怕他想家。直到最后看到火車上那熟悉的身影回到身邊才感覺到，孩子又使自己的了。
都說可憐天下父母心，看著孩子興奮的講述大學(xué)里軍訓(xùn)，上課，社團(tuán)，朋友。一下子心中卻又充滿了自豪�？墒强此莸哪槄s不禁落淚。孩子說大學(xué)里老師是看不到的。只有輔導(dǎo)員管我們。我就寫了今天這封信。
希望您可以給予 他關(guān)懷與照顧。在他各方面有不足的時(shí)候。給予嚴(yán)厲的批評(píng)。使他可以成為對(duì)社會(huì)有用的人�；貓�(bào)學(xué)校，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。
老師給家長(zhǎng)的一封信2
尊敬的家長(zhǎng)：
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力；為了加強(qiáng)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間彼此的溝通；為了引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)；更為了激勵(lì)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)的興趣，我班于9月2日在新浪網(wǎng)開通班級(jí)博客。
本博客主要設(shè)有“優(yōu)秀習(xí)作”“教育名篇”“星級(jí)評(píng)論員”“光榮榜”等欄目�！皟�(yōu)秀習(xí)作”又分諸多欄目，分別刊登學(xué)生在周記、單元作文、考卷上的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步�！敖逃边@個(gè)欄目是為家長(zhǎng)搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓各位家長(zhǎng)和名家對(duì)話，共同教育好孩子�！靶羌�(jí)評(píng)論員”的設(shè)立是為了激勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)同學(xué)的習(xí)作。學(xué)生的習(xí)作反應(yīng)了他們?cè)谏钪械南才�，在評(píng)論的過程中，也能讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者彼此能夠得到更好的溝通，學(xué)生在學(xué)會(huì)知禮感恩的過程中真正提高寫作能力。所以也希望家長(zhǎng)能夠參與到我們的評(píng)論中來，您的孩子會(huì)因您的參與而更加積極、主動(dòng)！另外，博客專為家長(zhǎng)設(shè)立“家長(zhǎng)專區(qū)”欄目，家長(zhǎng)的建議、想法也可隨時(shí)上傳。希望這個(gè)平臺(tái)能讓我們更好地溝通，共同教育好孩子！
但是，介于學(xué)生年齡小，合理安排時(shí)間的能力還有待加強(qiáng)，特針對(duì)我班博客相關(guān)事宜提出如下建議：
一、家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極投稿，增強(qiáng)孩子的自信心！
二、每天在只能在完成作業(yè)的情況下才能上網(wǎng)瀏覽本班博客。每天晚上的睡覺時(shí)間不能超過九點(diǎn)。不能因博客而耽誤了睡眠！
三、家中有電腦并上網(wǎng)的'家庭，在時(shí)間充足的前提下，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子每天瀏覽本班博客30分鐘左右，并積極參與評(píng)論。周末可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。
四、家中沒有電腦的學(xué)生可利用周末時(shí)間到好朋友家瀏覽，另外我已與微機(jī)老師溝通，微機(jī)課會(huì)留三分之一的時(shí)間給學(xué)生瀏覽本班博客。
最后希望家校合作，共同引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)真正為孩子的學(xué)習(xí)提供方便，讓孩子自覺遠(yuǎn)離游戲。也希望我們四（10）班的每個(gè)孩子積極上進(jìn)，每個(gè)孩子都能夠擁有一個(gè)美好的未來！
為了讓班級(jí)博客發(fā)揮更好的作用，期待各位家長(zhǎng)的寶貴意見！謝謝配合！
老師給家長(zhǎng)的一封信3
敬愛的老師：
您好！
這幾天冷空氣來了，(……省略)今天有空我準(zhǔn)備去接我家的孩子，盡一點(diǎn)做父親的責(zé)任，
可是，等到晚上六點(diǎn)左右還沒接到孩子，旁邊有家長(zhǎng)在埋怨老師放學(xué)太遲了。(……省略)我的心里也非常焦急。
老師們太辛苦了，很負(fù)責(zé)任，我的孩子進(jìn)入學(xué)校后，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，使得我們都有沖前三所重高的想法了，(……省略)有這么好的老師，我真的很感動(dòng)。
在這里我要對(duì)老師們說聲謝謝，你們辛苦了！(……省略)我還要對(duì)老師們說，你們應(yīng)該早點(diǎn)回家！你們不要為了我們的孩子而忘記、忽略了你的孩子，你的家人！
但在感動(dòng)之余，我還想說幾句。天黑了、天冷了，孩子們天不亮起床早早趕到學(xué)校，到晚上城市都亮燈了，孩子們還在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家遲了，我們擔(dān)心路上會(huì)出什么意外，而且他們整天學(xué)習(xí)，連一點(diǎn)自由活動(dòng)空間都沒有，身心得不到健康快樂地成長(zhǎng)，與其這樣，學(xué)習(xí)再好還有什么意義？
我也希望老師，無(wú)論如何在五點(diǎn)半時(shí)讓我們的孩子們回家吧！因?yàn)樵谄岷诘囊雇砦覀兊暮⒆舆�沒有回家，我們很焦急、很擔(dān)心。
“按規(guī)定，學(xué)校應(yīng)該是下午4點(diǎn)35分放學(xué)，可老師幾乎沒有準(zhǔn)時(shí)過，初一就經(jīng)常這樣，現(xiàn)在初三更是理直氣壯了。有時(shí)候6點(diǎn)多我到家了，小鬼還沒回來，我就開始心神不定�！被靥�，不少家長(zhǎng)表達(dá)了與這位父親同樣的擔(dān)憂，“一天下來，孩子們已經(jīng)又累又餓，這個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)效率可想而知�，F(xiàn)在，我就希望孩子能努力考上住校的重高�！�
“每天傍晚在路上看到成群結(jié)隊(duì)的中學(xué)生，拖著疲憊地身軀，伴著路燈回家，我就會(huì)想：為什么要這樣？難道每天作業(yè)做到晚上12點(diǎn)的都是尖子生嗎？”還有網(wǎng)友認(rèn)為，那些敬業(yè)的老師們，確實(shí)令人感動(dòng)，但學(xué)校也應(yīng)該考慮一下學(xué)習(xí)效率的問題，“如果能提高課堂內(nèi)的效率，這些孩子完全可以早點(diǎn)回家，他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，每天這樣起早摸黑，對(duì)身體肯定不好�！薄卜磳�(duì)方〕 這是鮑魚吃多了想換口味吃青菜
“不知道這位父親有沒有想過，孩子傍晚5點(diǎn)30分不能回家，老師又要到幾點(diǎn)才能回家？老師比孩子們更加辛苦�！庇懻撝�，有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，這封信不應(yīng)該寫給老師，因?yàn)檎嬲囊痪�老師看到后會(huì)心寒的。
“現(xiàn)在免費(fèi)給孩子輔導(dǎo)的老師會(huì)有多少？要求老師早放學(xué)，這簡(jiǎn)直就像是在說，最近鮑魚吃多了真不消化啊，求你還是讓我吃青菜豆腐吧�！笨吹竭@位父親要求老師讓孩子早放學(xué)，一些家長(zhǎng)有些急了，他們認(rèn)為，如果不樂意在學(xué)校補(bǔ)課，完全可以跟老師商量。
還有網(wǎng)友認(rèn)為，這位父親應(yīng)該多站在老師和其他家長(zhǎng)的角度考慮問題，或者想想其他的解決辦法，而不能不讓老師補(bǔ)課。
昨天傍晚5點(diǎn)多，記者隨機(jī)走訪了杭城的幾所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生這時(shí)候才陸陸續(xù)續(xù)走出校門，他們大多對(duì)老師的課后“加餐”見怪不怪，“下午最后兩節(jié)說是自習(xí)課，但每次都有老師來輔導(dǎo)作業(yè)，或者講評(píng)試卷，有時(shí)候不同學(xué)科的老師還要‘打架’�！�
“這怨得了老師嗎？現(xiàn)在國(guó)家有規(guī)定，小學(xué)生的在校時(shí)間不得超過6小時(shí)，要是對(duì)老師也有這樣的規(guī)定，反倒不用糾結(jié)了�！泵鎸�(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師向記者大吐苦水，“班里學(xué)生的層次各不相同，有時(shí)候確實(shí)會(huì)讓部分學(xué)生留下來，但其他家長(zhǎng)就會(huì)有意見，說我不夠負(fù)責(zé)，再說了，其他學(xué)校、其他老師都在補(bǔ)課，我不補(bǔ)行嗎？”
那么，是不是所有不補(bǔ)課的老師，都不受學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎呢？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，并非如此。有家長(zhǎng)報(bào)料說，現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(2)班的王劍萍老師，課后從來不留學(xué)生，但他們班的數(shù)學(xué)成績(jī)，就是比其他班好。原來，王老師留給學(xué)生的作業(yè)，她自己會(huì)先做一遍，把學(xué)生有能力做出來、很費(fèi)腦筋的，分別打上記號(hào)，難題留到QQ群或第二天來討論，有時(shí)候整張?jiān)嚲恚矔?huì)剪成1/2或1/3，挑一些讓學(xué)生做。
春蕾中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)徐環(huán)宇也有自己的辦法。“很多學(xué)生的學(xué)習(xí)困難都是由學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，比如作業(yè)拖拉、怕難題、粗心等，每個(gè)學(xué)生的'情況各不相同，所以我會(huì)從初一開始，就幫他們扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，改觀還是很明顯的�！�
帖子為何這么火，因?yàn)樗|動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的心，既希望孩子能快樂地學(xué)習(xí)，但又不得不接受應(yīng)試教育的殘酷現(xiàn)實(shí)。
話題很舊，浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院張雷教授還是作了番點(diǎn)評(píng)。
過度競(jìng)爭(zhēng)肯定不是人類社會(huì)的正常狀態(tài)。有些家長(zhǎng)把整個(gè)家庭的希望，都轉(zhuǎn)嫁為孩子的壓力。適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)和壓力是必需的，但不能以孩子的幸福為代價(jià)，起碼讓孩子一周能有半天或者一天，每天能有一到兩個(gè)小時(shí)，能由他自己安排。這樣，才會(huì)讓他們覺得有期盼、有動(dòng)力。美國(guó)人生活節(jié)奏快、歐洲人節(jié)奏慢，但美國(guó)人未必比歐洲人幸福。
現(xiàn)在不少家長(zhǎng)、學(xué)校的做法，無(wú)形中讓孩子把學(xué)習(xí)看成了的敵人，但學(xué)習(xí)是一種終身行為，絕不僅僅是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的比拼，等到孩子連自由安排時(shí)間的權(quán)利都沒有了，還有什么幸福可言？如果學(xué)習(xí)不以生活樂趣和幸福為導(dǎo)向，肯定是沒有后勁的，因?yàn)槿松且粓?chǎng)長(zhǎng)跑，如果用短跑的方式來參與競(jìng)爭(zhēng)，最后必輸無(wú)疑。
xxx家長(zhǎng)
20xx年xx月xx日
老師給家長(zhǎng)的一封信4
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!暑假即將開始。首先，感謝您為孩子成長(zhǎng)所做出的不懈努力，感謝您對(duì)學(xué)校工作的理解、支持與配合!為持續(xù)開展對(duì)孩子的養(yǎng)成教育，讓您的孩子過一個(gè)安全、愉快而有意義的假期，學(xué)校希望家長(zhǎng)予以密切配合，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議：
一、配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子的思想道德教育，法制紀(jì)律教育和安全教育，引導(dǎo)他們自覺遵守公共場(chǎng)所秩序和社會(huì)公德，增強(qiáng)“安全第一”意識(shí)，學(xué)會(huì)自我防范，自我保護(hù)，自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)。
二、督促孩子制訂好暑假計(jì)劃并合理安排暑假生活，鼓勵(lì)孩子多做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓暑假成為孩子進(jìn)行有效勞動(dòng)實(shí)踐、養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。
三、督促孩子認(rèn)真完成暑假作業(yè)，多看一些有益課外書籍，開闊眼界，擴(kuò)大視野.要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社區(qū)活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查，社會(huì)實(shí)踐，提高獨(dú)立生存能力。
四、教育子女堅(jiān)決抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，禁止進(jìn)入“網(wǎng)吧，游戲機(jī)房，歌舞廳，”等不適宜的娛樂性場(chǎng)所，做一個(gè)講文明，有道德的`好少年。
五、加強(qiáng)防火，防觸電，防溺水、防食物中毒的安全教育.教育孩子不玩火，用好家電，不私自或結(jié)伴到池塘、水庫(kù)、河流邊玩耍和游泳。不參加任何有危險(xiǎn)的活動(dòng)。
六、督促子女加強(qiáng)身體鍛煉，注意個(gè)人，環(huán)境衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生，不吃腐爛，變質(zhì)的飯菜和“三無(wú)”食品。
七、教育孩子不到或少到人員密集的地方玩耍，要注意防范“手足口病”、“甲型H1N1流感”等流行病的發(fā)生。孩子不舒服要到正規(guī)醫(yī)院及時(shí)治療。
祝各位家長(zhǎng)工作順利!祝每位學(xué)生都過一個(gè)安全、愉快而有意義的暑假!
xxx
日期：xx年xx月xx日
老師給家長(zhǎng)的一封信5
家長(zhǎng)您好：
新的學(xué)期已經(jīng)開始，在此想把本期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)與大家進(jìn)行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見。
n關(guān)于預(yù)習(xí)要求：
1．讀通課文（至少2—3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子）；
2．標(biāo)注自然段號(hào)（詩(shī)歌標(biāo)小節(jié)號(hào)）；
3．在課文中勾畫生字詞語(yǔ)（生字條里要認(rèn)的字勾字，田字格里要寫的字勾詞）；
4．自學(xué)田字格里的生字（查字典標(biāo)出頁(yè)碼、部首、口頭組1—2個(gè)詞語(yǔ)）
5．思考課后題，對(duì)不懂的地方提出疑問或直接在書上標(biāo)注問號(hào)。
n關(guān)于復(fù)習(xí)要求：
1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在課題旁簽上“已背誦”。
2．詞語(yǔ)。聽寫本課詞語(yǔ)（從詞語(yǔ)表中二選一），生字要求注音，聽寫前請(qǐng)孩子認(rèn)真識(shí)記，聽寫時(shí)要掌握好聽寫的時(shí)間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽寫的速度。聽寫后請(qǐng)孩子翻書訂正，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督改錯(cuò)并在聽寫本上簽“已聽寫”。
3．造句。用語(yǔ)文天地中本課對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)口頭造句或按要求完成造句練習(xí)。
n關(guān)于習(xí)作：
孩子剛走進(jìn)寫作之門，需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感，這些都要以大量的閱讀為基礎(chǔ)，家長(zhǎng)千萬(wàn)急不得。想在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的寫作水平猶如拔苗助長(zhǎng)，是不現(xiàn)實(shí)的。
本期的習(xí)作分為課堂作文和周末練習(xí)。課堂作文課我會(huì)在充分給孩子指導(dǎo)后放手讓他們自己完成，家長(zhǎng)們可以不用過多的參與。周末日記如果沒有規(guī)定的題目和范圍，家長(zhǎng)們就可以給孩子創(chuàng)設(shè)寫作情境，如郊游，參觀，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫作的源泉。有了寫作素材后家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子先口述寫作的順序和大致內(nèi)容然后下筆，寫后再讀讀自己的文章，進(jìn)行一定的修改和補(bǔ)充。
n關(guān)于課外閱讀：
本期很多孩子都精選了一本心愛的書籍作為漂流書與大家分享。漂流書經(jīng)過登記后可以帶回家看。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子借了書第一要愛護(hù)，不能隨意弄臟或弄破書頁(yè)；第二要認(rèn)真讀，不能只借不讀；第三是看完書后認(rèn)真填寫漂流卡。另孩子們還借了很多書給班級(jí)圖書角，這些書孩子們?cè)谛Ｄ芾谜n余時(shí)間進(jìn)行閱讀，一般不帶回家看。
本期學(xué)校沒有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書籍都可以讀。當(dāng)然首先鼓勵(lì)孩子把班級(jí)的43本漂流書作為課外閱讀的首選。請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時(shí)間，平時(shí)一般不少于半小時(shí)，周末不少于一小時(shí)。
要讓孩子愛上閱讀，大人首先應(yīng)該以身作則——離開電視，離開電腦手機(jī)，和孩子一起享受閱讀的快樂！一個(gè)家庭要努力制造閱讀的氛圍，書房可以沒有，書架必不可少。書籍，在家里應(yīng)該是隨處可見的東西，孩子隨手就可以拿到并進(jìn)行閱讀。如果你只能給孩子買一件禮物，請(qǐng)給他買書吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請(qǐng)陪他讀書吧！
n關(guān)于考試：
平時(shí)成績(jī)比期末成績(jī)更重要。
平時(shí)成績(jī)好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時(shí)沒有學(xué)好，也就是地基沒有打好，期末考試成績(jī)偶爾很好，也是華而不實(shí)的空中樓閣，隨時(shí)會(huì)坍塌。
家長(zhǎng)應(yīng)該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)問題，幫助孩子解決。獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)，不應(yīng)以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該以孩子取得的某項(xiàng)進(jìn)步為根據(jù)，如孩子做題變得仔細(xì)了，書寫變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會(huì)過于看重分?jǐn)?shù)，造成考試前的緊張。
對(duì)于平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強(qiáng)孩子復(fù)習(xí)；對(duì)于平時(shí)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)可以用比賽或者游戲的方式帶著孩子一同復(fù)習(xí)，激發(fā)孩子復(fù)習(xí)的積極性。
n關(guān)于教輔資料：
如果家長(zhǎng)給孩子買了同步類的教輔書，建議放在家里，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)可以參考。有些自學(xué)能力強(qiáng)的孩子也可以在預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方拿來做參考。如果把這類輔助資料帶進(jìn)課堂，孩子在上課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是聽老師講課的時(shí)候心不在焉，他認(rèn)為反正老師講的內(nèi)容教輔書里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著教輔書上的答案一字不漏地念出來，喪失獨(dú)立思考的能力。這兩種情況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來說，都是不利的。
n關(guān)于課外興趣班：
孩子進(jìn)入小學(xué)中段，每天的'學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)比低段多，參加過多的興趣班只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子沒有玩耍的時(shí)間。建議家長(zhǎng)和孩子商量，只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的興趣班來上。家長(zhǎng)不要帶著攀比的心理盲目跟風(fēng)，強(qiáng)迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費(fèi)了大量的金錢和精力，還破壞了美好的親子感情。
在孩子報(bào)名之前，家長(zhǎng)應(yīng)考慮到：興趣班學(xué)生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質(zhì)是否如你所愿；當(dāng)然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門。適合的興趣班能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，否則，只會(huì)讓孩子對(duì)自己對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。
三年級(jí)第一學(xué)期是從低段到中段的過渡期，我們希望孩子們都盡快的適應(yīng)中段的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求，也希望家長(zhǎng)們能盡量抽出時(shí)間來幫助孩子完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此感謝大家的支持配合！
陳濤
20xx年9月4日
老師給家長(zhǎng)的一封信6
親愛的家長(zhǎng)：
水是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的資源，深受孩子們的喜愛。他們洗澡時(shí)總是賴著不起來，路上的小水坑總是不忘踩上一腳。在你們看來是不講衛(wèi)生，頑皮的行為，對(duì)于孩子來說卻是難得的探索外界事物的時(shí)機(jī)。試著參與孩子們的活動(dòng)中來，一起進(jìn)入“奇妙的水世界”吧，讓我們一起游戲、實(shí)驗(yàn)、交流中感知水的特性，發(fā)現(xiàn)水的變化，探索水的秘密，了解水的作用，并一起用各種形式表現(xiàn)對(duì)水的喜愛，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的探索精神，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣以及節(jié)約用水的.良好品德。 在生活中，家長(zhǎng)朋友不妨抓住生活中的現(xiàn)象和孩子們一起探索水的秘密：下雨的時(shí)候，一起走雨中體驗(yàn)雨滴落在傘上的感覺；洗手的時(shí)候，一起和孩子玩玩吹泡泡的游戲；澆花的時(shí)候，觀察灑水壺里水噴射的樣子；吃冷飲的時(shí)候，觀察冰融化的現(xiàn)象。
抓住孩子的興趣就是抓住孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子在玩水游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，體驗(yàn)其中的樂趣。我們期望您關(guān)注主題活動(dòng)的進(jìn)展，配合我們做好以下工作；
1、 與孩子一起收集關(guān)于水的圖片。
2、 玩關(guān)于水的游戲，或帶孩子去游泳等。
3、 與孩子共同完成“水寶寶日記”調(diào)查表。
4、 欣賞水的表演，豐富的經(jīng)驗(yàn)，如噴泉、商店里的水景觀。
5、 收集裝水的物品；瓶子、杯子、小勺等，收集可以吸水的物品；棉花、海綿、毛巾等。6、 培養(yǎng)孩子的一些自理能力；自己洗臉、洗手帕。
老師給家長(zhǎng)的一封信7
尊敬的周老師：
您好！今天收到您的短信，本應(yīng)該和您當(dāng)面交流，但又恐耽誤您太多的時(shí)間。每次收到這樣的信息，內(nèi)心都會(huì)經(jīng)歷再一次的折磨，長(zhǎng)久以來的感受，告訴我自己必須控制好自己的情緒，“先處理好情緒，才能解決好事情”，這是我的老師告訴我的，所以，我和他父親再一次地坐下來認(rèn)真分析孩子的情況，反思我們的教育，努力尋求積極的解決辦法。
今天寫這封信的時(shí)候，我既是一位焦慮的母親，也姑且算作您的一個(gè)同行吧，特別希望我們能通過多次的交流溝通，使學(xué)校教育和家庭教育真正地達(dá)成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老師作深入的交流，想到哪就說到哪，也許會(huì)不夠清晰，也許有些話說得不妥，還望您多多包涵！
我的兒子，自幼身長(zhǎng)在爺爺奶奶的溺愛中，我和他父親雖然都是做教育的，但當(dāng)我們?yōu)槿四笧槿烁傅臅r(shí)候，由于太年輕，對(duì)家庭教育一無(wú)所知，也常常因工作忙而忽略對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)，更多的時(shí)候是簡(jiǎn)單的打和罵，我的同事朋友都說我對(duì)孩子太嚴(yán)厲了。在這樣的情況下，孩子從小都比較順從，性格隨和，但一直內(nèi)向，孩子的貪玩、缺乏自控力和學(xué)習(xí)自理能力都沒能在我們的打罵中得以改善，反而隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子開始偶爾的反抗和抵觸了，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問題發(fā)生爭(zhēng)吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的親子關(guān)系已發(fā)展到非常緊張的狀態(tài)，甚至到了沒有語(yǔ)言交流，孩子苦，我也很苦，工作也靜不下心來，家庭氛圍也非常壓抑。于是，我開始求助，幾年前，我也專門到華西醫(yī)大學(xué)習(xí)心理教育，并拿到國(guó)家三級(jí)心理咨詢師證書，我的辦公桌上放著每一期的《中小學(xué)心理健康教育》，有空就翻看學(xué)習(xí)，尤其是針對(duì)初中學(xué)困生的分析和策略，都著重看。通過學(xué)習(xí)和朋友的幫助，我記住了一句話：要改變別人，首先要改變自己。尤其在親子關(guān)系的改善上，教育者是起主導(dǎo)作用的，孩子始終是在我們的引導(dǎo)下，逐漸成長(zhǎng)和改變的。于是，我開始改變我的教育方式，尋找適合他的教育方法，打罵已經(jīng)不能發(fā)揮作用了，那就改變?yōu)橛谜Z(yǔ)言交流，“軟磨硬泡”，首先讓交談的氛圍放松，才能讓他說出自己的真實(shí)想法，我也能察言觀色發(fā)現(xiàn)他的問題，通過半年多的努力，親子關(guān)系得到了一定的改善，現(xiàn)在我給他提出的學(xué)習(xí)上的硬要求，只要說到位，他都能接受并執(zhí)行了。在這個(gè)過程中，我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了，孩子小時(shí)候的順從，那是對(duì)大人的恐懼，小時(shí)侯積累的恐懼越多，到了青春期，他就會(huì)爆發(fā)得越明顯越突出，他的情緒控制能力也越欠缺。因此，我們現(xiàn)在把孩子每一次的犯錯(cuò)和對(duì)我們的抵觸都當(dāng)作是我們?cè)凇把a(bǔ)課”，把孩子曾經(jīng)缺失的教育補(bǔ)回來。
這個(gè)寒假，我們學(xué)校給每位老師發(fā)了一本書《第56號(hào)教室的奇跡》，要求認(rèn)真閱讀并寫出讀書心得。當(dāng)我閱讀的時(shí)候，我不僅站在教師的角度來學(xué)習(xí)，更多的時(shí)候，是站在家長(zhǎng)的角度來學(xué)習(xí)雷夫老師的教育理念和方法。理解、尊重、信任，是雷夫老師創(chuàng)造教育奇跡的基本法寶。我不斷地反思我對(duì)兒子的教育，雖然在某些方面得到了改善，但是，還有很多問題沒有解決，也許就是因?yàn)樽约河袝r(shí)候缺乏對(duì)兒子應(yīng)有的尊重，遇到問題，不是耐心地聽聽他到底是什么原因造成了錯(cuò)誤，而是忍不住呵斥，發(fā)泄自己的不滿情緒，結(jié)果往往是我和兒子“兩敗俱傷”，問題始終沒有得到解決，還得花更多的時(shí)間來修補(bǔ)創(chuàng)傷。就如兒子玩游戲卡和看漫畫書的事情，剛開始的時(shí)候，我們就采取的很強(qiáng)硬的措施，將他幾大盒卡片全部送了人，他也說決心戒了，結(jié)果，沒過多久，他就用自己的零用錢重新買了，在家的時(shí)候，就趁自己上衛(wèi)生間的機(jī)會(huì)偷偷玩。而且這樣的情形發(fā)生了多次，一直到現(xiàn)在，我們也很苦惱。這段時(shí)間，我嘗試著站在孩子的角度來分析，為什么就總是這樣惡性循環(huán)？其實(shí)原因也許就是，孩子在學(xué)習(xí)上感覺緊張、壓力，沒有體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的愉悅，只有因?qū)W習(xí)成績(jī)差而帶來的譏諷、冷漠和大人們的呵斥責(zé)罵，那么他勢(shì)必想在自己的空間里偷著尋求暫時(shí)的輕松，而游戲卡和漫畫書成為他可利用的工具。這個(gè)問題我從孩子的生活老師那受到了點(diǎn)滴的啟發(fā)。生活老師幾次收繳了他的玩具（包括手機(jī)、掌上電視、MP5、游戲卡等等），每一次發(fā)生問題以后，生活老師及時(shí)地和他交流談心，讓他心服口服，也因此，還建立了良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)還管不住自己，但兒子從不抵觸老師的教育。寬容，但不縱容，問題必須要解決。要解決問題還得需要疏導(dǎo)而不是簡(jiǎn)單地“堵”，越是簡(jiǎn)單的堵，越會(huì)激起孩子的叛逆情緒。在這方面，我們也特別想得到老師的幫助，用我們的統(tǒng)一戰(zhàn)線來解決問題，希望我們共同創(chuàng)造一個(gè)奇跡。
兒子從小就怕我，好多事也不善于用自己的語(yǔ)言來表達(dá)，有時(shí)候也懶得跟我們說。也因此，從小就學(xué)會(huì)了忍受，也許正是因?yàn)檫@樣，青春期的他，開始了叛逆。上學(xué)期和物理老師之間發(fā)生的事情，再次讓我發(fā)現(xiàn)了自己沒有在孩子的關(guān)鍵成長(zhǎng)期進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。孩子小時(shí)候，我們經(jīng)常跟孩子說，能忍的`則忍，有時(shí)候受點(diǎn)委屈也沒什么。結(jié)果，我們忽略了教育孩子當(dāng)自己真正受到委屈的時(shí)候，該怎樣正確處理自己的情緒。后來我了解了情況，物理老師確實(shí)是在中午布置了作業(yè)，但是科代表是在晚自習(xí)的時(shí)間傳達(dá)給同學(xué)們的，剛好孩子那天是回家上晚自習(xí)，沒有聽到作業(yè)。因此課堂上他給老師的回答就是事實(shí)，可是老師沒有相信他（而班上也沒有一個(gè)同學(xué)站出來證明什么）。兒子的情緒爆發(fā)也是前所未有的，讓我們很震驚。當(dāng)然，當(dāng)孩子回家后，我對(duì)孩子做了情緒疏導(dǎo)，也和物理老師做了交流，大家也達(dá)成了一些共識(shí)，孩子對(duì)老師的抵觸情緒也得到了緩解。
世界上沒有完全一樣的樹葉，也沒有完全一樣的人。因此，每個(gè)孩子的性格和發(fā)展方向也就是不同的。兒子的學(xué)業(yè)水平很低，因此，我們和孩子共同商量了他將來的發(fā)展，也是緣于想幫助兒子要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓他學(xué)會(huì)在人生道路上必須追趕自己的目標(biāo)。上周和兒子的美術(shù)指導(dǎo)老師做了交流，聽老師說他美術(shù)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，如果堅(jiān)持也許能學(xué)出來，他自己也逐漸找到了自信，告訴我們他想上傳媒大學(xué)美術(shù)專業(yè)，但是自己馬上就說，我的文化課肯定不行，我們尊重他的選擇，同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，我們又再次鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們也知道，孩子的堅(jiān)持更需要我們的堅(jiān)持。如果我們放棄了，他就沒有了堅(jiān)持的力量。這也是我們一直擔(dān)心的問題——很多厭學(xué)的初中孩子最終的結(jié)果就是輟學(xué)。我經(jīng)常在想，當(dāng)我們放棄對(duì)一個(gè)孩子的拯救，會(huì)不會(huì)因此間接地毀掉一個(gè)孩子的人生？
也是在上周，兒子的美術(shù)老師通過電話告訴我們，兒子和他聊天時(shí)說到，自己的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)得很艱難，很苦。兒子回家后，我故意跟他說：“兒子，學(xué)得這么苦，要不咱不學(xué)了？”沒想到孩子很堅(jiān)定地說：“要學(xué)！”作為母親，心里感到欣慰，但也很痛。我是了解兒子的，當(dāng)他做出這樣的決定的時(shí)候，他也做好了要忍受一切委屈，承受一次次的打擊和挫折的準(zhǔn)備。雖然他仍然很貪玩，仍然想方設(shè)法地偷著放松，但是，我也看到了他的堅(jiān)持，感受到了他在去參加一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班時(shí)內(nèi)心的掙扎（每周五回家晚飯后就做作業(yè)，一直到11點(diǎn)，周六早上8點(diǎn)半開始補(bǔ)課一天，學(xué)校開展補(bǔ)課后，現(xiàn)在改為半天，下午接著做作業(yè)，補(bǔ)改錯(cuò)，完成補(bǔ)習(xí)班作業(yè)，周日上午9點(diǎn)——12點(diǎn)畫畫，下午回學(xué)校補(bǔ)課，在家?guī)缀跏菦]有休息和玩的時(shí)間，因?yàn)槌藢W(xué)校布置的作業(yè)，還增加了單詞、短語(yǔ)聽寫，課文半背半讀）。對(duì)于老師的關(guān)心，他也有愧疚，對(duì)于我們的期望，他有無(wú)奈。也許，老師以為，從表面看，他就是想躲想逃避，躲掉了就高興了，其實(shí)不然。記得上期復(fù)習(xí)階段，兒子突然對(duì)我說：“老師這幾天都不管我的作業(yè)了，是不是還在生我氣？！”聽到這，我發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心還有很多需要我們?nèi)チ私獾臇|西……
周老師，今天說了很多，也許很亂，但都是真心話。我相信我們的溝通是教育好孩子的基礎(chǔ)，為了孩子，相信您會(huì)理解一個(gè)作母親的心，孩子的成績(jī)?cè)俨缓�，再不懂事，但都是一個(gè)家庭最需要呵護(hù)的，我們作為家長(zhǎng)，幫助他成長(zhǎng)，不僅是家庭的責(zé)任，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以，我們會(huì)一直堅(jiān)持，永不放棄。
周老師，孩子確實(shí)讓您費(fèi)了很多的心血，我相信您在他身上花費(fèi)的精力比班上其他任何孩子花的精力都多，在此，真心地說聲“感謝！”，同時(shí)，對(duì)于孩子給您帶來的不愉快，作母親的我衷心地表示歉意！望老師多包涵。我們知道，周老師是學(xué)校的優(yōu)秀教師，不僅是學(xué)科帶頭人，而且在班主任工作方面也很突出，我們信任這樣的學(xué)校，信任這樣的老師，我們共同的堅(jiān)持，是會(huì)得到回報(bào)的。我的兒子雖然很不懂事，有時(shí)候很讓人生氣，也不善言辭，但我知道，他一直都是個(gè)記情的孩子，我們也一直這樣教導(dǎo)他，每一位老師都是一個(gè)人生命中最重要的人，懂得感恩，是做人的根本素養(yǎng)，也請(qǐng)您相信他會(huì)做到這點(diǎn)。
今天就暫時(shí)到此吧，以后我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助孩子改正缺點(diǎn)。
再次感謝周老師，也請(qǐng)您代我們對(duì)其他學(xué)科老師表示感謝和歉意！
您的學(xué)生家長(zhǎng)
老師給家長(zhǎng)的一封信8
尊敬的新塘小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
感謝貴校對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的鼎力支持，使我們的實(shí)習(xí)工作順利落實(shí)；感謝領(lǐng)導(dǎo)老師的悉心關(guān)懷，使我們感受到家的溫暖；感謝同學(xué)們的積極配合，使我們的實(shí)習(xí)生活充盈愉悅！貴校開拓進(jìn)取的作風(fēng)、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，學(xué)生們好學(xué)文明的學(xué)風(fēng)和的校風(fēng)，給我們留下深刻的印象。老師們的每一份鼓勵(lì)，每一個(gè)微笑，每一次悉心指導(dǎo)，學(xué)生們的'每一句禮貌問候，都讓我們深深感動(dòng)！我們會(huì)努力學(xué)習(xí)貴校精湛的教學(xué)技藝，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷。貴校獨(dú)特的育人理念，優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)使我們欽佩。我們謹(jǐn)向貴校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！
祝貴校全體老師身體健康，工作順利，家庭幸福！全體學(xué)生身體健康，學(xué)有所成！貴校教育事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
玉林師范學(xué)院實(shí)習(xí)生
陳彬謝松云羅清
老師給家長(zhǎng)的一封信9
親愛的家長(zhǎng)們：
你們好。
我是剛剛接咱班英語(yǔ)課的`老師。給孩子們上了三節(jié)課，從孩子們的身上我感覺到了久違的天真，質(zhì)樸，善良，活潑。孩子們很有上進(jìn)心，有愛心，很積極主動(dòng)，課堂上挺活躍的，能舉手回答問題，絕大部分能按時(shí)完成作業(yè)。
從這兩天測(cè)驗(yàn)成績(jī)看，比較好的有黨藝文，呂津竹，李薇，張晨，于澤洋，林厚華，劉雅倩，劉暢等同學(xué)，在此提出表?yè)P(yáng)。
但是，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面還是存在很多問題，單詞，詞組背不下來，不會(huì)拼讀，很多基礎(chǔ)知識(shí)不明白。我很擔(dān)心啊。家長(zhǎng)如果在家里能夠輔導(dǎo)最好多多輔導(dǎo)一下，如果不能的話，最基本的是幫忙看著背背單詞和詞組，以及課文。
咱們共同努力哈。謝謝親們。
xxx
20xx年xx月xx日
老師給家長(zhǎng)的一封信10
敬愛的老師們：
新學(xué)期開學(xué)了，教師節(jié)又快到了，您的學(xué)生和您以前的學(xué)生向您們表示崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝！您們是人類靈魂的工程師，是您們的奉獻(xiàn)和付出收獲了一代又一代人成長(zhǎng)的豐碩果實(shí)。
我的孩子今年上初中二年級(jí)了，我和所有的父母一樣都十分關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和變化。因?yàn)榕畠旱拈L(zhǎng)大，我又一次親密地接觸老師這一優(yōu)秀的群體。教師節(jié)之際，我們有無(wú)限的崇敬和感激要向我們的老師表達(dá)，也有一些心里話想對(duì)老師們說說。
我們都明白孩子是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的，尤其是對(duì)于剛剛改變生活環(huán)境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛心，來培養(yǎng)他們的自信和勇氣。
我女兒的老師要求他們大聲講話以培養(yǎng)他們的自信，我覺得十分好。但是，我也在想，老師怎樣才能讓學(xué)生更自信？我女兒上學(xué)幾天就開始有些害怕上學(xué)，我問她為什么，她說，老師太厲害了。我對(duì)女兒說，其實(shí)每個(gè)老師都是十分愛你們的，當(dāng)他們嚴(yán)肅地看著你們的時(shí)候，他心里想的卻是：“這個(gè)小家伙不錯(cuò)，那個(gè)小家伙長(zhǎng)大必須有出息，我得多教他們點(diǎn)本事”，女兒?jiǎn)枺骸罢娴膯�？”我說，“是的，
因?yàn)槔蠋熖珢勰銈兞耍艑?duì)你們嚴(yán)格要求。所以不要害怕老師，照老師的要求做就好了，老師看到你們進(jìn)步必須會(huì)表?yè)P(yáng)你們的”。于是女兒又歡快地跑向?qū)W校。
我也看到，在校園里，老師們幾乎是沒有笑容的，有些老師講話還相當(dāng)?shù)貒?yán)厲。如果老師能夠像父母一樣和顏悅色地跟學(xué)生們講道理，是不是會(huì)更好些？如果學(xué)生有用心的表現(xiàn)能不能給他們一個(gè)微笑，一句贊揚(yáng)或鼓勵(lì)的話？早晨走進(jìn)校門，當(dāng)孩子們大聲地向老師問好時(shí)，老師能不能也大聲地愉快地說聲同學(xué)好？這樣，您和孩子都會(huì)完美一天的愉快情緒
我不是教育專家，更不是心理學(xué)專家，我不明白怎樣是最好的做法，我只是擔(dān)心老師們太吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了，太多的表現(xiàn)自我的威嚴(yán)了。孩子再小也是有自尊心的，愛和鼓勵(lì)，保護(hù)和尊重也許會(huì)有更好的教育效果。教育是一門綜合藝術(shù)，雖然老師們?cè)谥R(shí)水平和素質(zhì)技巧上會(huì)有一些差別，但是，教育歸根到底是一門愛心的藝術(shù)，只要是愛學(xué)生的老師都具備成為教育藝術(shù)家的前提條件。當(dāng)您能夠讓孩子們感覺到您是愛他們的，也許孩子們會(huì)更愛學(xué)校，更愛老師，更聽老師的話。
我自我也有過一次與老師的一個(gè)刻骨銘心的記憶。我是因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)的`原因從黑龍江轉(zhuǎn)學(xué)到新疆的。我在老家是最優(yōu)秀的學(xué)生之一，尤其是數(shù)理化，在中考通考中，我是全地區(qū)惟一數(shù)學(xué)得滿分的兩個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，數(shù)理化老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)我，說我悟性好，我自我也很自信很努力，小時(shí)候的理想是當(dāng)一名科學(xué)家或者工程師。我來到新疆透過考試進(jìn)入了一所重點(diǎn)高中，這個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度比正常的快大半本書，我開始每一天自我看書給自我補(bǔ)落下的功課。有一天，化學(xué)老師提問我當(dāng)天要講的新課，我說我還沒有來得及看。老師批評(píng)了我，說天天在補(bǔ)課都補(bǔ)到哪里去了？
我無(wú)聲地流著淚，我感到很委屈很冤枉，我敏感的神經(jīng)聯(lián)想到她這樣說我必須是因?yàn)榭吹竭^我和男生在校門口講話，認(rèn)為我沒有把心思好好用在學(xué)習(xí)上。老師的指責(zé)深深地傷害了我的自尊心，之后她居然再也沒有理過我，我也不再喜歡化學(xué)課了。命運(yùn)的作弄，我又被化工系錄取了。大學(xué)四年我是在煎熬中度過的，一心想著考個(gè)別的專業(yè)的研究生遠(yuǎn)離化學(xué)。幸運(yùn)的是我這天最后改行做了記者，但我很痛心我虛度過的大學(xué)時(shí)光，痛心我以前理想的破滅。
我一向記著那個(gè)老師的形象，瘦瘦的，表情嚴(yán)肅，據(jù)說她是來自上海的知情，是學(xué)校里的頂梁柱，是十分有名的化學(xué)老師。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)是一名高中生了，她的不經(jīng)意的指責(zé)，一樣打擊了我的興趣和自信，那份被老師誤解的傷痛曾長(zhǎng)時(shí)間地留在了我的記憶里。由此能夠想象，一個(gè)老師對(duì)一個(gè)孩子的影響是多么的深遠(yuǎn)！
如果老師能夠給學(xué)生多一些的理解和溝通，多一些的愛心和寬容，這些孩子將是多么地幸運(yùn)和幸福。
敬愛的老師，您要明白您不是普通的人，您能夠點(diǎn)亮孩子心靈深處的火花，也有可能撲滅孩子已經(jīng)閃光的火炬。每個(gè)孩子的身上都有閃爍的星光，能否點(diǎn)燃它，照亮孩子的一生，老師，您的職責(zé)重大！您的一言一行，都將深深地鐫刻在孩子的心里，影響著孩子的性格和品質(zhì)以及興趣和愛好。人民教師，這是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)！人民教師，這是一個(gè)職責(zé)重于泰山的職業(yè)！
老師，也許您感到壓力很大，也許您認(rèn)為自我只是一個(gè)平凡的人，您也有很多煩惱和不如意。這些我們都十分理解。然而，您選取了做教師，您就承擔(dān)起了一個(gè)家庭的重托，承擔(dān)起培養(yǎng)和教育中華民族下一代的神圣使命。您的使命是崇高的！您的職責(zé)是重大的！您不再是一個(gè)普通人！您不能再用普通人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，您是一個(gè)了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜樣，您的身上承載著祖國(guó)的未來和民族的期望！
我們期望看到我們身邊有更多更優(yōu)秀的教師涌現(xiàn)。我們也明白每個(gè)學(xué)生都期望成為老師眼中的好學(xué)生，期望得到老師的肯定和鼓勵(lì)。我們也相信因?yàn)槟馁p識(shí)，您的學(xué)生必須會(huì)更優(yōu)秀，會(huì)更給您爭(zhēng)光添彩。
親愛的老師們，您們辛苦了！我們和我們的孩子一樣深深地敬愛著您們，請(qǐng)理解您的學(xué)生和以前的學(xué)生誠(chéng)摯的敬意！
孩子家長(zhǎng)
老師給家長(zhǎng)的一封信11
尊敬的王老師：
您好!經(jīng)過近一個(gè)月時(shí)間在XX中學(xué)的學(xué)習(xí)生活歷練，我的孩子畢瀛改變真的太大了!我們看到了一個(gè)截然不同的畢瀛，不再是那個(gè)貪玩厭學(xué)的頑童，我們看到了破繭成蝶、勇猛精進(jìn)的可能!由衷慨嘆青少年的可塑性之強(qiáng)不是我們作為家長(zhǎng)所能想象的!我的畢瀛，還得了銀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，毋庸置疑，這一切都是XX中學(xué)，是以您為代表的冀中老師帶給的!真心感謝老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勞付出，謝謝!
說說孩子的變化吧。首先思想品德方面趨于完善，更加懂得尊敬師長(zhǎng)、愛護(hù)幼小，被街坊鄰居沒少夸獎(jiǎng);其次是學(xué)習(xí)方面，出現(xiàn)了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，能夠自覺投入學(xué)習(xí)了，部分科目的.成績(jī)讓人眼前一亮，特別是語(yǔ)文方面，過去孩子比較內(nèi)向，最不愛說話，不善于表達(dá)，經(jīng)過冀中的培養(yǎng)，現(xiàn)在變得愛說了，說話邏輯性更強(qiáng)了，內(nèi)容也豐富了;其他方面也有明顯進(jìn)步，我們最沒想到的是——孩子的自理能力原來這么強(qiáng)大!入學(xué)之初，各種擔(dān)憂，現(xiàn)在來看孩子長(zhǎng)大了，不需要我們?cè)倨牌艐寢尅?/p>
總之，孩子變化很大，雖然只是短短一個(gè)月的時(shí)間，孩子各方面都變得優(yōu)秀多了，而非僅僅學(xué)習(xí)方面!XX中學(xué)，正在給我們培養(yǎng)一個(gè)全方面發(fā)展的優(yōu)秀孩子!感謝之余，希望王老師嚴(yán)格要求，同時(shí)衷心祝愿您身體健康、工作順利、生活幸福!
老師給家長(zhǎng)的一封信12
尊敬的老師
您好!
由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學(xué)老師，現(xiàn)在回想起來依然感動(dòng)。她在道德規(guī)范上對(duì)我們非常嚴(yán)厲，而在某些非原則問題上卻對(duì)我們很寬容。等到自己走上社會(huì)，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對(duì)學(xué)生的愛才是世界上除母愛之外最偉大、最無(wú)私、最不求回報(bào)的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛戴嗎?
為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業(yè)精神著實(shí)讓我欽佩!按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發(fā)現(xiàn)，即使對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，您也時(shí)刻以備戰(zhàn)那種“千軍萬(wàn)馬擠過獨(dú)木橋”般的考試的緊張與執(zhí)著，卻讓我十分地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說的嗎?孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實(shí)，我心里的'話是：是否拿八、九十分無(wú)所謂。要是我告訴您他爸爸的想法'就是不及格也沒關(guān)系’您可能會(huì)吃驚。
自上學(xué)以來已經(jīng)四個(gè)學(xué)期了，除了屈指可數(shù)的那么幾天感覺像節(jié)日一樣的沒有家庭作業(yè)以外，每次寫作業(yè)差不多都要超過一個(gè)小時(shí)。我們成年人8小時(shí)之外就算加班了，而加班報(bào)酬按法律規(guī)定應(yīng)該是雙倍。說明做了8小時(shí)的工作很辛苦，應(yīng)該休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時(shí)學(xué)習(xí)之外天天還做作業(yè)，難道孩子就沒有休閑、放松的權(quán)利?難道說他們6小時(shí)的學(xué)習(xí)就是放松、休閑?
孩子在成長(zhǎng)的過程中總應(yīng)該有體能鍛煉的時(shí)間吧!換句話說，即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，如果其他不行，將來也會(huì)變成“雖胸有大志，而手無(wú)縛雞之力”的人，我相信這種人不會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有多少貢獻(xiàn)。
老師給家長(zhǎng)的一封信13
尊敬的老師：
您們好！您們辛苦了！
我是蜜桃班劉@萱的家長(zhǎng)，從20xx年9月萱萱入園至今，孩子已在這里度過了充實(shí)快樂的兩年，在老師的教導(dǎo)下，她在各方面都有了不少的進(jìn)步，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且更加活潑、懂事了。我們作為孩子的家長(zhǎng)十分感謝大勤藝術(shù)幼兒園老師們對(duì)孩子傾注的愛心、關(guān)懷、教育和幫助。
當(dāng)初之所以選擇大勤藝術(shù)幼兒園，不僅是因?yàn)殡x我家非常近，我們還很認(rèn)同幼兒園的教育理念和幼兒園在孩子藝術(shù)氣質(zhì)上的培養(yǎng)重心。萱萱膽子很小，回想起孩子剛上幼兒園時(shí)，她突然間離開了熟悉的家庭環(huán)境，離開了熟悉的親人，來到了一個(gè)陌生的環(huán)境中，她的內(nèi)心世界會(huì)是怎樣的呢？作為媽媽的我懷著忐忑不安的心情把孩子送到了幼兒園。大勤藝術(shù)幼兒園無(wú)論是硬件設(shè)施還是師資力量都是很好的。之后的生活證明我的擔(dān)心是多余的。老師們以極大的愛心、耐心、信心、責(zé)任心關(guān)懷孩子、愛護(hù)孩子，用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等等的教育方法幫助孩子，把愛滲透到萱萱幼小的心里。萱萱很快就適應(yīng)了每天上幼兒園的生活，也很享受老師和同齡小朋友的陪伴。
孩子回家跟我說老師教他們學(xué)了很多東西，她還模仿著老師的樣子，在家里教我們，每天睡前她還要在床上跳跳老師教的舞蹈，打打老師教的鼓點(diǎn)，唱唱老師教的歌曲，看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我的心里別提有多高興了！孩子的這些變化都離不開老師們的諄諄教誨。孩子班級(jí)的QQ空間，是我每日例行公事必看的.網(wǎng)頁(yè)�？臻g里的內(nèi)容豐富，更新及時(shí)。我們家長(zhǎng)能看到孩子在幼兒園里的生活學(xué)習(xí)片段。她開心地學(xué)習(xí)，愉快地生活。我已經(jīng)深深地感受到了孩子心智的變化，獨(dú)立性和自理能力的增強(qiáng)。
我不會(huì)用一些華麗的辭藻來表達(dá)我的感受，更不會(huì)違心的說不實(shí)際的話語(yǔ)，這是一封遲到的感謝信。是您們給了我的孩子快樂的時(shí)光，教會(huì)了她很多做人的道理……。。作為孩子的家長(zhǎng)我在這里感謝所有教育過、關(guān)心過、幫助過萱萱的趙老師、朱老師、夏老師、陳奶奶、張老師、池老師以及兩位園長(zhǎng)和為孩子們做出又營(yíng)養(yǎng)又好吃的可口飯菜，為孩子們營(yíng)造干凈整潔的生活化境，為孩子們的安全認(rèn)真負(fù)責(zé)的各位老師。感謝您們?yōu)楹⒆觽兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)和付出。祝愿大勤藝術(shù)幼兒園今后更加出色！祝愿各位老師身體健康！工作順利！桃李滿天下！春暉遍四方！
萱萱媽媽
老師給家長(zhǎng)的一封信14
家長(zhǎng)好！
本周只有短短三天時(shí)間，這三天里帶著孩子們復(fù)習(xí)了18至20課的背誦，從檢查結(jié)果看，班級(jí)仍有部分孩子沒有完成這幾課的背誦情況，希望這部分孩子能利用假期時(shí)間好好復(fù)習(xí)背誦，背過之后家長(zhǎng)簽名，讓孩子拿著書本到王楷那里蓋“背得好”印章。《含英咀華》已經(jīng)學(xué)完王昌齡的《出塞》了，所有詩(shī)文都是要求背誦的，也請(qǐng)沒完成背誦的孩子利用假期時(shí)間給自己“補(bǔ)補(bǔ)課”。當(dāng)然，每日一讀是讓培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的必做之事，方法我提供，堅(jiān)不堅(jiān)持做就是家長(zhǎng)您自己的事兒了。
假期就是帶孩子游玩的.節(jié)日，春末時(shí)期不冷不熱，萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃，正是出游的好時(shí)機(jī)，除了上面復(fù)習(xí)的作業(yè)之外，王老師不布置新的作業(yè)。重視孩子“小習(xí)作”的家長(zhǎng)，可督促孩子繼續(xù)堅(jiān)持“每日一句”或“日記”。
為了減輕孩子學(xué)習(xí)壓力，學(xué)校已經(jīng)取消期中考試，一年級(jí)暫定下周四召開家長(zhǎng)會(huì)。期中測(cè)試取消，家長(zhǎng)會(huì)的形式也會(huì)有所改變，您對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的召開有什么新的建議可點(diǎn)擊回復(fù)留言。我們的孩子，我們的學(xué)校，讓我們一起為孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成而努力。
順祝假期愉快！假期外出旅行請(qǐng)注意安全。
王老師
20xx.4.30
老師給家長(zhǎng)的一封信15
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
很冒昧的給你們寫信，就是為了表達(dá)一下一位學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)及孩子的班主任x老師的感激之情。
時(shí)間真快，一晃孩子在咱們學(xué)校度過了快一年的時(shí)光，我們作為家長(zhǎng)很欣喜的看到孩子這一年的收獲：個(gè)頭長(zhǎng)高了，會(huì)讀書寫字了，會(huì)計(jì)算了，有禮節(jié)禮貌了，懂得感恩了，這一切都是與校領(lǐng)導(dǎo)與班主任x老師的努力分不開的。
由于孩子，我們認(rèn)識(shí)了x老師，雖然剛開學(xué)時(shí)，我們對(duì)她不甚了解，但每次看到她總是充滿慈愛地看著孩子們，用她那累得已經(jīng)沙啞的嗓音耐心地給學(xué)生們交待著事情，有了她的耐心、細(xì)心、真心、責(zé)任心，就有了孩子從幼兒園到學(xué)校的平穩(wěn)過渡，從孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步中，我們可以看出老師付出的心血。
前不久我的孩子感冒了，她每天都會(huì)打電話來詢問病情，我特別感動(dòng)，就每天主動(dòng)給她發(fā)短信告知病情，有一天晚上我忘了發(fā)，她就把電話打過來，詢問孩子的情況，給我推薦好的大夫和好的飲食療法，并勸我不要太著急。說實(shí)話，我就這一個(gè)孩子，有時(shí)候都焦頭爛額，可她要關(guān)心愛護(hù)著這四十多個(gè)孩子呀，她也有家人孩子，為了班上的孩子，她一定犧牲了很多個(gè)人的時(shí)間，作為孩子家長(zhǎng)，我衷心地說一聲：“x老師，您辛苦了，謝謝您！”
我的孩子現(xiàn)在可能還不會(huì)用文字來表達(dá)對(duì)老師的`感激，作為家長(zhǎng)，我會(huì)讓他記住這位好老師的，用我的文字來表達(dá)一下對(duì)x老師的感激之情，我為孩子有這樣一位好老師而自豪。
祝愿x老師在今后的工作中事事順利，萬(wàn)事如意！
祝我們學(xué)校取得更大的成績(jī)！
家長(zhǎng)
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