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心理教師工作守則（通用10篇）
在我們平凡的日常里，我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到制度，制度是國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位，為了維護(hù)正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國家各項(xiàng)政策的順利執(zhí)行和各項(xiàng)工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的心理教師工作守則，歡迎閱讀與收藏。
心理教師工作守則 1
1、要熱愛來訪學(xué)生，熱愛心理咨詢工作，具備心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真遵守國家各項(xiàng)法律法規(guī)，遵守心理學(xué)工作者職業(yè)道德規(guī)范。
2、要樂于助人，熱情、真誠，對來訪學(xué)生力求做到尊重、理解、關(guān)心和接納，不得嘲笑學(xué)生和顯出厭煩的神態(tài)。
3、要與來訪學(xué)生建立良好的關(guān)系，并尊重學(xué)生的意見，保護(hù)其利益，不得為滿足個(gè)人需要而犧牲學(xué)生的'利益。
4、在一切咨詢(輔導(dǎo))活動(dòng)中，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)注意咨詢關(guān)系有助于來訪學(xué)生心理成長，應(yīng)盡量避免學(xué)生對輔導(dǎo)教師的過分依賴。
5、要保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身出于極度情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待學(xué)生。
6、要了解自己專業(yè)職能的局限性，對于自己不合適解決的問題，必須及時(shí)建議學(xué)生去有關(guān)部門治療。對來訪學(xué)生提出的超出自己職能范圍的要求不能予以滿足。
7、要保護(hù)來訪學(xué)生隱私，咨詢資料必須保密，教學(xué)科研用其資料必須隱去一切可能暴露學(xué)生身份的信息。
8、每次咨詢(輔導(dǎo))結(jié)束后，必須認(rèn)真填寫《心理咨詢記錄》，未經(jīng)許可，不得將記錄帶出咨詢室。
9、要定期參加培訓(xùn)、研討，提高咨詢水平，保持身心健康。
10、按時(shí)上班，堅(jiān)持心理咨詢的經(jīng)�；�、規(guī)范化。
心理教師工作守則 2
1、正式咨詢時(shí)，心理咨詢教師應(yīng)向來訪者說明自己的專業(yè)資格、咨詢目的、咨詢技巧、咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的各種限制條件。
2、 心理咨詢教師與來訪者應(yīng)對角色的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的策略及可能的結(jié)果等有所了解，并取得一致。
3、 心理咨詢教師并非心理醫(yī)生，一般不對學(xué)生做診斷性評價(jià)，不能更不能擅自開具來訪者有關(guān)心理問題的診斷證明;如無法對來訪者提供幫助，可建議其咨詢更高級(jí)的'心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。
4、在進(jìn)行心理測試之前，心理咨詢教師必須向來訪者說明測驗(yàn)內(nèi)容和目的，并在測試結(jié)束后出慎重的專業(yè)解釋。
5、心理咨詢教師接待每位來訪者時(shí)間原則上控制在40分鐘之內(nèi);在咨詢活動(dòng)中，應(yīng)注意盡量避免來訪者過分依賴。
6、心理教師要準(zhǔn)時(shí)到崗接待咨詢，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準(zhǔn)時(shí)到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。
7、心理咨詢教師應(yīng)盡可能在當(dāng)日填寫咨詢個(gè)案值班記錄
8、心理咨詢教師應(yīng)積極參加學(xué)�；蛏霞�(jí)組織的教科研交流活動(dòng)。
9、 心理咨詢教師未經(jīng)許可，不得以心理咨詢教師的身份參加社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的任何心理健康活動(dòng)。
心理教師工作守則 3
一、心理教師要熱愛心理咨詢工作，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德觀和敬業(yè)精神;
二、心理教師要積極鉆研咨詢與輔導(dǎo)技巧，咨詢水平要努力的提升;
三、來訪者心理教師要熱情接待，與來訪者真誠的'建立平等、信任關(guān)系;
四、心理教師要堅(jiān)守崗位，要準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的接待到咨詢室來訪者;
五、心理教師要記錄好咨詢工作，定期進(jìn)行或討論如何幫助家長教育幼兒;
六、心理教師要對來訪者所有咨詢記錄和測驗(yàn)結(jié)果等資料要做好嚴(yán)格保密;
七、咨詢工作心理教師必須要在心理咨詢室進(jìn)行，不得在其它場所進(jìn)行;
八、咨詢服務(wù)心理教師不得接受或索取來訪者禮物和報(bào)酬;
九、心理教師如遇突發(fā)事件必須及時(shí)與園領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，
十、心理教師要是因自身原因不宜咨詢時(shí)必須立即停止上崗。
心理教師工作守則 4
1、熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高咨詢技能；
2、理解和尊重來訪者，與來訪者建立平等友好的咨訪關(guān)系；
3、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作好咨詢記錄，定期進(jìn)行案例討論和工作總結(jié)；
4、嚴(yán)格遵守心理咨詢工作的保密性原則，未經(jīng)來訪者同意，
5、對在校學(xué)生提供免費(fèi)咨詢服務(wù)，不得向來訪者索取報(bào)酬；
6、了解自己的專業(yè)局限性，對超越自己能力范圍的來訪者及時(shí)轉(zhuǎn)介；
7、若發(fā)現(xiàn)來訪者有危及自身生命及社會(huì)安全的傾向，要及時(shí)實(shí)施危機(jī)干預(yù)措施；
8、若要實(shí)施心理測驗(yàn)，必須使用經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的`心理測量工具，并對測量的結(jié)果作出全面解釋；
9、保持與來訪者之間客觀的咨詢關(guān)系，對來訪者提出的超出咨詢工作范圍的要求不能予以滿足；
10、咨詢工作原則上必須限定在咨詢室內(nèi)進(jìn)行；
11、保持咨詢室安靜整潔，為來訪者營造良好的咨詢環(huán)境。
學(xué)生來訪須知
1、心理輔導(dǎo)室主要為成長發(fā)展過程中出現(xiàn)心理困惑、心理困擾、心理不適應(yīng)等一般心理問題的青少年學(xué)生提供咨詢和輔導(dǎo)。同時(shí)也為心理障礙患者提供轉(zhuǎn)介服務(wù)。
2、求詢者遇到比較復(fù)雜的問題，要事先與心理輔導(dǎo)室預(yù)約，并要準(zhǔn)時(shí)赴約。若要更改約定時(shí)間，請?zhí)崆芭c咨詢老師聯(lián)系。
3、咨詢過程中，要予以積極的配合，要認(rèn)真完成老師布置的咨詢作業(yè)。
4、咨詢后情況有所好轉(zhuǎn)者，不要擅自中斷咨詢，后續(xù)咨詢間隔、次數(shù)、何時(shí)結(jié)束咨詢等，要尊重咨詢老師的意見。
5、如果咨詢需要若干次才能結(jié)束，在咨詢間歇期內(nèi)要主動(dòng)地與咨詢老師進(jìn)行必要的溝通（可通過電話聯(lián)系）。
6、經(jīng)咨詢，情況出現(xiàn)明顯改變時(shí)，要將有關(guān)信息及時(shí)反饋給咨詢老師，以共同分享。
心理教師工作守則 5
一、總則
1、浙江省中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師須獲得由浙江省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心認(rèn)定頒發(fā)的“浙江省中小學(xué)心理健康教育教師資格證書”，持證上崗，并按照資格證書規(guī)定的等級(jí)職責(zé)實(shí)施相應(yīng)范圍的輔導(dǎo)工作。
2、中小學(xué)心理輔導(dǎo)的主要目的在于維護(hù)學(xué)生的心理健康，包括防治心理疾病和提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。
3、中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師的首要責(zé)任是尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)與潛能，并保障其權(quán)益。在輔導(dǎo)過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的自我成長與發(fā)展，以助人自助為輔導(dǎo)宗旨，避免其養(yǎng)成依賴輔導(dǎo)關(guān)系的習(xí)性。
二、尊重來訪者的權(quán)益
1、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)尊重來訪者的自主決定權(quán)。來訪者有接受或拒絕輔導(dǎo)的權(quán)利，心理輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)前應(yīng)告知輔導(dǎo)關(guān)系的性質(zhì)、目的、過程、技術(shù)的運(yùn)用、限制及損益等，以幫助來訪者做決定。
2、心理輔導(dǎo)教師不應(yīng)向來訪者做不實(shí)的承諾，不可夸大輔導(dǎo)的效果，或隱藏輔導(dǎo)的副作用。心理輔導(dǎo)教師應(yīng)給予來訪者詢問的機(jī)會(huì)，并且做出適當(dāng)?shù)幕卮鹋c解說。唯有當(dāng)來訪者對于心理輔導(dǎo)的相關(guān)疑問獲得澄清，且來訪者表示同意接受輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)才可以正式開始。
3、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)來訪學(xué)生的需要、能力及身心狀況，與其共同研擬輔導(dǎo)計(jì)劃，討論并評估計(jì)劃的可行性及預(yù)期的效果，盡量尊重來訪者的自主決定權(quán)，并為其最佳利益著想。
4、心理輔導(dǎo)教師在開展輔導(dǎo)服務(wù)時(shí)，應(yīng)尊重來訪者的文化背景與個(gè)別差異，不得因年齡、性別、種族、國籍、出生地、宗教信仰、政治立場、生理殘障、語言等因素而予以歧視。
三、心理輔導(dǎo)教師的專業(yè)責(zé)任
1、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)覺知自己的專業(yè)知識(shí)與能力限制，不得接受或處理超越個(gè)人專業(yè)知識(shí)與能力的個(gè)案。
2、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)對自我的身心狀況提高警覺，若發(fā)現(xiàn)自我身心狀況欠佳，則不宜從事輔導(dǎo)服務(wù)，以免對來訪者造成傷害。必要時(shí)，應(yīng)暫停輔導(dǎo)服務(wù)。
3、心理輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)過程中應(yīng)謹(jǐn)言慎行，避免對來訪者造成傷害。應(yīng)覺知自己的價(jià)值觀、信念、態(tài)度和行為，不得強(qiáng)制來訪者接受自己的價(jià)值觀。
4、心理輔導(dǎo)教師提供輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)設(shè)法就問題的界定、改變的目標(biāo)、使用的技術(shù)及咨詢的預(yù)期結(jié)果與來訪者達(dá)成較一致的看法。
5、心理輔導(dǎo)教師與來訪者之間不得建立輔導(dǎo)以外的任何關(guān)系。盡量避免雙重關(guān)系（盡量不與熟人、親友、同事建立輔導(dǎo)關(guān)系），更不得利用來訪者對輔導(dǎo)員的`信任謀取私利。
6、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)不定期地參加專業(yè)訓(xùn)練，接受現(xiàn)場督導(dǎo)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
四、心理輔導(dǎo)中的保密原則
1、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守保密原則，有責(zé)任向來訪者說明心理輔導(dǎo)工作者的保密原則，以及應(yīng)用這一原則時(shí)的限度。
2、在心理輔導(dǎo)工作中，一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有自我傷害、傷害他人或危害公共安全的情況，必須采取必要的措施，防止意外事件發(fā)生（必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬）。或與其他心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行磋商，但應(yīng)將有關(guān)保密的信息暴露限制在最低范圍之內(nèi)。
3、心理輔導(dǎo)工作中的有關(guān)信息，包括個(gè)案記錄、測驗(yàn)資料、信件、錄音、錄像和其它資料，均屬專業(yè)信息，應(yīng)在嚴(yán)格保密的情況下進(jìn)行保存，不得列入其它資料之中。
4、心理輔導(dǎo)教師只有在來訪者同意的情況下才能對輔導(dǎo)過程進(jìn)行錄音、錄像。在因?qū)I(yè)需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí)，應(yīng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息。
五、心理測量的使用
1、心理輔導(dǎo)教師開展心理測量之前，應(yīng)接受必要的心理測量專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練。要審慎選用心理測量工具，評估其信度、效度、常模和實(shí)用性，避免誤導(dǎo)。
2、心理輔導(dǎo)教師在實(shí)施心理測量之前，應(yīng)告知來訪者測量的性質(zhì)、目的、過程及結(jié)果的運(yùn)用，尊重其自主決定權(quán)。
3、心理輔導(dǎo)教師在解釋測驗(yàn)資料時(shí)應(yīng)力求客觀、正確及完整，應(yīng)審慎配合其它測驗(yàn)結(jié)果及測驗(yàn)以外的資料做解釋，避免偏見和成見、誤解及不實(shí)的報(bào)導(dǎo)。
六、轉(zhuǎn)介與結(jié)束咨詢
1、當(dāng)心理輔導(dǎo)教師認(rèn)為自己不適合對某個(gè)來訪者進(jìn)行輔導(dǎo)或其輔導(dǎo)問題超出自身能力之外時(shí)，應(yīng)向來訪者作出明確的說明，并本著對來訪者負(fù)責(zé)的態(tài)度將其介紹給另一位合適的心理輔導(dǎo)教師，同時(shí)做好轉(zhuǎn)介時(shí)來訪者的情緒處理。
2、當(dāng)心理輔導(dǎo)教師認(rèn)為來訪者有精神疾病方面問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)咨詢精神科醫(yī)生，并將來訪者轉(zhuǎn)診至相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療。
3、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)按照輔導(dǎo)計(jì)劃提前告知來訪者輔導(dǎo)結(jié)束的日期，針對來訪者對輔導(dǎo)結(jié)束的看法與需求作適當(dāng)處理。只有在下述情形中，心理輔導(dǎo)教師可征求來訪者同意提早結(jié)束輔導(dǎo)或轉(zhuǎn)介：
a、來訪者不再受益時(shí)，可結(jié)束輔導(dǎo)。
b、來訪者不需要繼續(xù)輔導(dǎo)服務(wù)時(shí)，可結(jié)束輔導(dǎo)。
c、輔導(dǎo)不符合來訪者的需要和利益時(shí)，可結(jié)束輔導(dǎo)。
d、來訪者主動(dòng)要求轉(zhuǎn)介時(shí)，可結(jié)束輔導(dǎo)，幫其轉(zhuǎn)介。
e、由于受主客觀等因素影響，心理輔導(dǎo)教師難以繼續(xù)提供有效輔導(dǎo)，可結(jié)束輔導(dǎo)，填寫轉(zhuǎn)介單，幫其轉(zhuǎn)介。
心理教師工作守則 6
一、各班教師做好晨、午檢并填寫記錄。
二、保教人員要經(jīng)常檢查幼兒口袋里是否裝有豆子、小刀、碎玻璃等雜物，教育并隨時(shí)注意幼兒不往口、鼻、耳孔中塞東西。
三、各班要經(jīng)常檢查本班的設(shè)施、物品、玩教具，對不安全因素及時(shí)采取措施排除。電源開關(guān)、刀、剪、開水壺、暖瓶、消毒液等，要放在幼兒觸摸不到的地方。容易發(fā)生危險(xiǎn)的物品不準(zhǔn)放在幼兒活動(dòng)場所。大型玩具使用前，帶班教師要事先進(jìn)行安全檢查。
四、帶班人員嚴(yán)守崗位，確有急事，需有園內(nèi)人員替崗后方能離去，擅自離崗造成不良后果者，要視其輕重追究責(zé)任。
五、廁所、盥洗室及各室地面保持干燥，避免幼兒滑倒摔傷。
六、幼兒飲食、水果、飲用水嚴(yán)格執(zhí)行飲食衛(wèi)生制度，嚴(yán)禁腐爛食品不潔飲用水給幼兒食用。
七、各帶班人員上下班前做好幼兒交接工作。幼兒入園時(shí)帶班教師將《接送卡》交給家長，離園時(shí)家長憑《接送卡》領(lǐng)走幼兒。大班家長如不接送幼兒，須簽定書面協(xié)議，入園前、離園后的時(shí)間里，幼兒的安全由家長自行負(fù)責(zé)。
八、安全保衛(wèi)人員負(fù)責(zé)對消防設(shè)施定期檢查、更換，任何人不得擅自動(dòng)用�；顒�(dòng)室、寢室、庫房嚴(yán)禁煙火，炊事人員注意液化汽、爐灶、水電的使用保管，避免火災(zāi)、水災(zāi)發(fā)生。
九、下班前，所有人員要檢查、關(guān)閉好自己教室、辦公室、操作間的`門窗、電燈、水源。
十、值班人員要堅(jiān)守崗位，不得隨意擅自離崗。保護(hù)園內(nèi)設(shè)施、財(cái)產(chǎn)不損壞、不丟失、不被盜。
十一、伙房要嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度，危險(xiǎn)物品要有專人管理，專人投放，如：老鼠藥要與幼兒食品，幼兒活動(dòng)易接觸到的場所絕對隔離，嚴(yán)防投毒、幼兒中毒等事故發(fā)生。
十二、負(fù)責(zé)幼兒午休的值班人員，不得擅自離崗，不得干私活，隨時(shí)注意幼兒睡眠，以防上鋪幼兒墜地，保證幼兒溺便。
十三、以上要求各有關(guān)責(zé)任人必須各負(fù)其責(zé)，盡職盡責(zé)，如發(fā)生任何事故，首先由其責(zé)任人承擔(dān)主要責(zé)任。
心理教師工作守則 7
1、正式咨詢時(shí)，心理咨詢教師應(yīng)向來訪者說明自己的專業(yè)資格、咨詢目的、咨詢技巧、咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的.各種限制條件。
2、 心理咨詢教師與來訪者應(yīng)對角色的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的策略及可能的結(jié)果等有所了解，并取得一致。
3、 心理咨詢教師并非心理醫(yī)生，一般不對學(xué)生做診斷性評價(jià)，不能更不能擅自開具來訪者有關(guān)心理問題的診斷證明;如無法對來訪者提供幫助，可建議其咨詢更高級(jí)的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。
4、在進(jìn)行心理測試之前，心理咨詢教師必須向來訪者說明測驗(yàn)內(nèi)容和目的，并在測試結(jié)束后出慎重的專業(yè)解釋。
5、心理咨詢教師接待每位來訪者時(shí)間原則上控制在40分鐘之內(nèi);在咨詢活動(dòng)中，應(yīng)注意盡量避免來訪者過分依賴。
6、心理教師要準(zhǔn)時(shí)到崗接待咨詢，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準(zhǔn)時(shí)到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。
7、心理咨詢教師應(yīng)盡可能在當(dāng)日填寫咨詢個(gè)案值班記錄
8、心理咨詢教師應(yīng)積極參加學(xué)�；蛏霞�(jí)組織的教科研交流活動(dòng)。
9、 心理咨詢教師未經(jīng)許可，不得以心理咨詢教師的身份參加社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的任何心理健康活動(dòng)。
心理教師工作守則 8
1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細(xì)致、認(rèn)真。
2、對師生輔導(dǎo)內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴(yán)守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。
3、心理教師要按時(shí)到崗接受輔導(dǎo)者來訪或電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢，認(rèn)真、及時(shí)進(jìn)行記錄。
4、保持心理輔導(dǎo)室室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設(shè)，營造溫馨的空間。
5、做好臺(tái)帳及有關(guān)材料的存檔工作，及時(shí)整理、裝訂成冊。
6、愛護(hù)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備，定期進(jìn)行檢查，保持正常使用。非咨詢?nèi)藛T不能隨便進(jìn)入輔導(dǎo)室，未經(jīng)允許正在輔導(dǎo)室時(shí)不能接待其他人員。
7、遇有嚴(yán)重心理問題可能出現(xiàn)事或重大突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映。
8、心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。
9、充分利用課內(nèi)、外時(shí)間對師生全面開放，提高“心理輔導(dǎo)室”的開放率和使用率。
心理輔導(dǎo)教師工作守則
1、正式輔導(dǎo)時(shí)，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)向來訪者說明自己的專業(yè)資格、輔導(dǎo)目的、輔導(dǎo)技巧、輔導(dǎo)程序上的規(guī)則及可能影響輔導(dǎo)關(guān)系的各種限制條件。
2、心理輔導(dǎo)教師與來訪者應(yīng)對角色的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的策略及可能的結(jié)果等有所了解，并取得一致。
3、心理輔導(dǎo)教師并非心理醫(yī)生，一般不對學(xué)生做診斷性評價(jià)，不能更不能擅自開具來訪者有關(guān)心理問題的診斷證明；如無法對來訪者提供幫助，可建議其輔導(dǎo)更高級(jí)的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。
4、在進(jìn)行心理測試之前，心理輔導(dǎo)教師必須向來訪者說明測驗(yàn)內(nèi)容和目的，并在測試結(jié)束后出慎重的專業(yè)解釋。
5、心理輔導(dǎo)教師接待每位來訪者時(shí)間原則上控制在40分鐘之內(nèi)；在輔導(dǎo)活動(dòng)中，應(yīng)注意盡量避免來訪者過分依賴。
6、心理教師要準(zhǔn)時(shí)到崗接待輔導(dǎo)，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準(zhǔn)時(shí)到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。
7、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)盡可能在當(dāng)日填寫輔導(dǎo)個(gè)案值班記錄。其內(nèi)容主要包括來訪者的基本情況、敘述的主要問題、輔導(dǎo)一般過程、輔導(dǎo)建議、輔導(dǎo)效果及其它事項(xiàng)。
8、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)積極參加學(xué)�；蛏霞�(jí)組織的教科研交流活動(dòng)。
9、心理輔導(dǎo)教師未經(jīng)許可，不得以心理輔導(dǎo)教師的身份參加社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的任何心理健康活動(dòng)。
心理輔導(dǎo)教師從業(yè)道德規(guī)范
1、熱愛生活，鐘愛生命，崇尚美好人生；
2、胸襟寬闊，無私奉獻(xiàn)；
3、尊重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信賴關(guān)系；
4、樹立整體觀念，防止片面性，保證咨詢工作準(zhǔn)確有效；
5、嚴(yán)格咨詢保密制度，保護(hù)來訪者利益；
6、注重發(fā)展性輔導(dǎo)，幫助來訪者揚(yáng)長避短，發(fā)揮其潛能；
7、遵循堅(jiān)持性原則，鞏固提高輔導(dǎo)成效；
8、強(qiáng)調(diào)預(yù)防重于治療，幫助來訪者提高心理健康水平；
9、耐心傾聽，誠心交流，真心關(guān)注；
10、促使來訪者自知自助，自立自強(qiáng)。
心理輔導(dǎo)基本原則
1、保密性原則
輔導(dǎo)人員保守來訪者的內(nèi)心秘密，妥善保管來往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時(shí)，應(yīng)對材料進(jìn)行適當(dāng)處理，不得公開來訪者的真實(shí)姓名、單位或住址。
2、理解支持原則
輔導(dǎo)人員對來訪者的語言、行動(dòng)和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對錯(cuò)，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。
3、積極心態(tài)培養(yǎng)原則
咨詢?nèi)藛T的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養(yǎng)來訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。
4、時(shí)間限定的原則
心理咨詢必須遵守一定的時(shí)間限制。輔導(dǎo)時(shí)間一般規(guī)定為每次50分鐘左右（初次受理時(shí)輔導(dǎo)可以適當(dāng)延長），原則上不能隨意延長輔導(dǎo)時(shí)間或間隔。
5、“來者不拒、去者不追”的原則
原則上講，到心理輔導(dǎo)室求詢的來訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關(guān)系的先決條件。沒有咨詢愿望和要求的人，輔導(dǎo)者不會(huì)去主動(dòng)找他（她）并為其心理輔導(dǎo)，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找輔導(dǎo)人員訴說煩惱以尋求輔導(dǎo)者的心理援助，才能夠獲得問題的解決。心理輔導(dǎo)室的大門向任何人都是永遠(yuǎn)敞開的。
6、感情限定的原則
咨訪關(guān)系的'確立和咨詢工作的順利開展的關(guān)鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢之前也是應(yīng)該予以拒絕的。個(gè)人間接觸過密的話，不僅容易使來訪者過于了解咨詢者內(nèi)心世界和私生活，阻礙來訪者的自我表現(xiàn)，也容易使咨詢者該說的不能說，從而失去客觀公正地判斷事物的能力。
7、重大決定延期的原則
心理輔導(dǎo)期間，由于來訪者情緒過于不穩(wěn)和動(dòng)搖，原則上應(yīng)規(guī)勸其不要輕易作出諸如退休、調(diào)換工作、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、離婚等重大決定。在咨詢結(jié)束后，來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應(yīng)在輔導(dǎo)開始時(shí)予以告知。
心理教師工作守則 9
1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細(xì)致、認(rèn)真。
2、對師生咨詢內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴(yán)守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。
3、心理教師要按時(shí)到崗接受咨詢者來訪或電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢，認(rèn)真、及時(shí)進(jìn)行記錄。
4、保持心理咨詢室室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設(shè)，營造溫馨的空間。
5、做好臺(tái)帳及有關(guān)材料的存檔工作，及時(shí)整理、裝訂成冊。
6、愛護(hù)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備，定期進(jìn)行檢查，保持正常使用。非咨詢?nèi)藛T不能隨便進(jìn)入咨詢室，未經(jīng)允許正在咨詢室時(shí)不能接待其他人員。
7、遇有嚴(yán)重心理問題可能出現(xiàn)事或重大突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映。
8、心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。
9、充分利用課內(nèi)、外時(shí)間對師生全面開放，提高“心理咨詢室”的`開放率和使用率。
心理教師工作守則 10
�。ㄒ唬﹨f(xié)助學(xué)校心理健康教育中心主任制定好學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課程計(jì)劃。
�。ǘ┱莆杖W(xué)生的心理健康狀況，建立學(xué)生心理健康檔案，定期對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行檢測與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生。在把握保密原則的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)向?qū)W校提供學(xué)生心理健康狀況信息，及時(shí)提出改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見或建議。
�。ㄈ┠荑b別心理問題比較嚴(yán)重（比如神經(jīng)癥、精神病等）的學(xué)生，對于輔導(dǎo)教師沒有能力解決的個(gè)案，要按規(guī)定及時(shí)轉(zhuǎn)介到高一級(jí)心理咨詢或治療部門。
�。ㄋ模⿲τ行睦韱栴}的學(xué)生按專業(yè)規(guī)范進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并能評價(jià)和分析；對有同質(zhì)性心理問題的學(xué)生可開展針對性的小組輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾。并實(shí)施咨詢記錄，以備跟蹤輔導(dǎo)和研究分析之用；指導(dǎo)高中學(xué)生通過學(xué)生心理社團(tuán)等形式開展同伴心理互助活動(dòng)。
（五）開設(shè)心理健康教育講座；按系列主題上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，積極參與活動(dòng)課研討活動(dòng)。
�。├眯睦黹営[室和心理活動(dòng)室開展面向全體學(xué)生的健心活動(dòng)，如在輔導(dǎo)室內(nèi)建有心理松弛區(qū)、音樂欣賞區(qū)、圖書閱覽區(qū)等，指導(dǎo)學(xué)生的`自助活動(dòng)。
（七）協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心主任，一方面承擔(dān)對班主任和學(xué)科教師進(jìn)行心理健康教育知識(shí)和操作技能的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課；指導(dǎo)教師對有輕微心理問題的學(xué)生采用周記交流、電話溝通、面談和網(wǎng)上對話等途徑進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo)。另一方面通過定期向領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師提供資料、建議等方式幫助全校教師學(xué)會(huì)自我心理保健。
�。ò耍┓e極參與心理健康教育科研活動(dòng)與科研成果（課題研究報(bào)告、論文、活動(dòng)課教案與課件、個(gè)案分析等）評獎(jiǎng)活動(dòng)，以科研為載體，促進(jìn)教育教學(xué)改革。
�。ň牛┓e極參加市級(jí)有關(guān)工作會(huì)議，完成上一級(jí)心理健康教育指導(dǎo)中心交給的有關(guān)工作任務(wù)。
�。ㄊ┓e極開展升學(xué)、職業(yè)方面指導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn)，以利學(xué)生作出合適的選擇。
（十一）為家長教育子女，社區(qū)營造良好的心理環(huán)境、人際環(huán)境提供建議、咨詢和幫助。
�。ㄊ⿲Ｂ毿睦磔o導(dǎo)教師的滿工作量為：每周心理輔導(dǎo)課10課時(shí)、心理輔導(dǎo)室值班五小時(shí)，每學(xué)期講座二次；其他心理輔導(dǎo)工作也應(yīng)一并計(jì)入總課時(shí)量，工作量如有超出部分，按超課時(shí)計(jì)報(bào)酬。兼職教師超工作量按超課時(shí)計(jì)報(bào)酬。專職心理輔導(dǎo)教師工作年限按三分之二計(jì)入班主任工作年限。
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