教學副校長崗位競聘書

　　教學副校長崗位競聘書(一)

　　尊敬的各位領導，各位專家評委：

　　首先感謝縣教育工委、教育局這次教育人事制度改革，為我們提供了展現(xiàn)自己、鍛煉自己的大好機會。作為一名普通的山村小學校長，能接受各位領導、專家評委的指導和評判，我感到萬分榮幸!謹此，向各位領導、專家評委表達我崇高的敬意和謝意。

　　我參加競聘的崗位是xx鎮(zhèn)中心小學副校長的職位�，F(xiàn)在，就本人情況向大家匯報如下：

　　一、工作情況

　　我叫黃xx，今年37歲，XXXX年8月參加工作，大專文憑,XXXX年8月任xx中心xx小學校長至今，小學高級教師。xx小學地處xx邊遠山村，交通極其不便，是一所教學條件極其落后的山村完全小學，我是既當校長又當教導主任，還兼任班主任!在沉重的工作面前，我想到的不是退縮，而是責任，是前進!我努力做到：以校為家，恪盡職守、克服困難，想方設法努力改善辦學條件;不斷提高自身的政治、業(yè)務素質;嚴謹治學，使得學校教育教學質量得到穩(wěn)步提高。在鎮(zhèn)中心校綜合質量考評和優(yōu)生賽中，本校綜合成績多次名列前茅，其中在XX年7月還名列全鎮(zhèn)第一;XX年12月六年級一位學生榮獲作文賽一等獎!而且，這所山村學校盡管山高路險，卻從來沒有出現(xiàn)一名學生輟學，發(fā)生一起安全事故!我的工作得到領導的信任、家長的放心!因此先后多次被評為縣“師德標兵”、鎮(zhèn) “教育先進工作者”、“優(yōu)秀班主任”等。

　　二、 競職優(yōu)勢

　　本人今天競聘這個工作職位 ，自認為存在以下幾方面優(yōu)勢：

　　1.樂于奉獻，有一顆為山區(qū)教育事業(yè)做奉獻的赤誠之心。

　　偉大的教育家陶行知先生說：“我捧一顆心來，不帶半根草去”。我時刻以之激勵自己。“小小麻雀，五臟俱全”，盡管教師緊缺，學校仍堅持開齊6個年段課程，教師忍受不足，我就編成復式班。教學任務繁重而復雜，一個教師要任教幾個年段的課程，而身為校長、教導的我，身先士卒，擔任教三個年段的數(shù)學。不僅如此，為了貫徹上級“開足開齊課程，實施素質教育”的要求，我還帶頭兼任音、體、美等課程。這其中的艱辛、勞累可想而知!但我從不向上級領導叫苦叫累，始終忠于職守，埋頭苦干，默默地為小山村的教育教學事業(yè)奉獻青春和熱血。

　　2.勤于鉆研，有較強的教育教學管理能力。

　　從我參加工作到現(xiàn)在已有18年，其中有XX年任校長。繁重的教學與管理工作，不僅沒有壓垮我，相反，卻讓我得到鍛煉，積累了不少山區(qū)學校管理經驗，也培養(yǎng)了我有良好的組織協(xié)調和決策、實施能力。

　　3.善于合作，具有較好的人緣基礎。

　　我信奉“誠信是道德之本”。從教以來，堅持“待人以誠、處事以正、自律以嚴”的原則，加強修養(yǎng)，關心集體，尊重領導，精誠合作，贏得了領導、同事廣泛好評和厚愛。

　　三、工作思路

　　各位領導、 各位專家評委，如果我能競聘成功，我將認真配合校長全面貫徹落實上級文件精神，做校長的得力助手，著重做好以下幾個方面工作：

　　(一)迎難而上，開拓局面

　　秀篆地處詔安西部山區(qū)，各村居住分散，我認為當前秀篆教育教學管理面臨的.困難和問題不少，主要有以下幾點：

　　1.交通不便、生源分散。造成具有資源的相對浪費。

　　2.信息閉塞、現(xiàn)代化配備不均衡，學校發(fā)展的的不平衡性突出。

　　3.教師課改意識落后、工作熱情不高、學科配備不完善、學生厭學現(xiàn)象較嚴重。這制約教學質量的有效提高。

　　我認為，解決上述問題和困難，關鍵在于建設一支素質優(yōu)良、專業(yè)過硬的師資隊伍。因此，我將在全力協(xié)助校長做好資源整合與優(yōu)化的同時，積極開展落實以下幾點工作：

　　1.借助校本教研、網絡教研和農村遠程教育平臺開展課改理論學習和課題研究，引領教師更新教育觀念，積極落實新課改目標要求。

　　2.秀篆年輕教師較多，年輕教師是教育發(fā)展的生力軍，必須充分發(fā)揮教師，特別是年輕教師工作積極性,提高教學效率。

　　3.深入開展“三個一”工程，開齊開足開好課程，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生特長，促進學生全面發(fā)展。

　　4.積極貫徹市、縣兩級教育局“局長、校長走進課堂月”精神，深入課堂聽課評課，引領教師互教、互學，取長補短，推動秀篆小學隊伍整體專業(yè)水平的提升。

　　(二)率先垂范，關鍵介入

　　由于我鎮(zhèn)辦學點多、線長、面廣，管理困難大，教學質量不平衡突出，影響整體質量。我將協(xié)助校長，認真總結以往管理經驗，深入一線，率先垂范，靠前指揮，從抓畢業(yè)班教學質量為關鍵切入點，全過程介入，與老師們一起研究教學，以畢業(yè)班帶動各年級教學質量的提高。

　　同時，針對不少教師崗位教學工作比較“粗線條”的問題，要以教育局《詔安縣小學教育教學綜合質量考評管理辦法》為依據(jù)，結合實際，認真研究，改進措施，使得教學管理更加精細化，快速提高秀篆小學教育教學質量。

　　(三)加強安全管理、加快推進校安工程建設

　　安全工作是學校管理工作的重中之重，只有一個安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，才有教育發(fā)展可言。我將全力協(xié)助校長做好校園環(huán)境安全隱患排查，落實整改措施，加快推進學校安全標準化建設工作;積極協(xié)調，加快推進校安工程建設，爭取早日完成秀篆中心小學各項目校的校安工程，并順利通過驗收，讓師生早日搬進安全、寬敞明亮的教室上課。

　　尊敬的各位領導、專家評委，如果說：“一個好漢三個幫”，那么，“一個好校長，需要幾個好助手，需要一支優(yōu)秀的教師團隊。”我渴望能得到領導和評委們的支持，我今天的報告不是在吹捧自己，只是向各位領導、評委展示一個真實、負責任、積極向上的我。請各位領導給我信任、各位專家評委給我肯定，我一定能勝任這個工作職位。

　　謝謝各位領導、各位專家評委!

　　教學副校長崗位競聘書(二)

　　尊敬的各位領導，老師們：

　　大家好!

　　首先，感謝大家的支持和信任，給予我這個機會，競聘教學副校長。

　　我叫閆海周，今年30歲，中共黨員，數(shù)學教育專業(yè)，大專學歷。XXXX年3月參加工作，從XXXX年9月至今，一直擔任初中班主任和數(shù)學教學工作，XXXX年開始兼任校團總支書記。在六年的教育教學工作中，取得了一些成績：XXXX年，在學校第三屆賽教課中獲得三等獎，XXXX年被評為優(yōu)秀班主任，XXXX年，在學校第五屆賽教課中獲得二等獎，XXXX年所帶畢業(yè)班數(shù)學單科最高分148分，XXXX年在學校公開課大賽中獲得數(shù)學組一等獎;所帶畢業(yè)班11人被華山中學錄取，尹建同學考入內地高中班;我被評為“十佳教師”;XXXX年所帶班級5名同學被華山中學錄取，李婉鈺同學考入內地高中班;在三年的團支部工作中，我校團總支曾多次獲得師團兩級“五四紅旗團總支”，我個人也被評為“優(yōu)秀團干部”。這些成績的取得離不開領導的關懷，離不開老師們的支持，同時也說明我具備一定的教育教學管理能力，能夠擔當我校的教學管理工作。如果我當選教學副校長，我將堅持“一個原則”，實現(xiàn)“兩大愿望”，抓好“三項工作”。 堅持“一個原則”就是：堅持“以我校1500多名學生的學習成長為出發(fā)點，為100多名教師的專業(yè)成長著想，為書記、校長分憂”的原則。結合我校實際，探索教學方法和規(guī)律，帶領全體教師積極開展教學研究工作，不斷提高我校教學質量。

　　實現(xiàn)“兩大愿望” 一是進一步完善“評優(yōu)評先”制度，公平、公開、公正落實“評優(yōu)評先”工作，讓全體教師信服。二是結合我校實際，廣泛征求教師意見完善績效考核方案，透明考核內容和過程，把好事辦好。

　　抓好“三項工作”：

　　一是抓好教學工作。

　　首先，實現(xiàn)教學管理制度化、科學化，“以制度管人，感情育人，教研塑人”。建立符合本校實際、師生愿望和利益，并為大家所共同遵守的教學管理制度和教學評價體系。把師生的積極性用條文引導到正確的軌道上來，使大家有章可循，保證學校各項工作順利進行。

　　其次，確立“面向全體，狠抓中下，提優(yōu)補差，大面積提高”的教學目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動我校教學質量再上新臺階。

　　再次，結合我校實際，做好各項教學計劃，扎實高效推進教學工作。

　　二是抓好教育科研工作。

　　1、構建以教研組活動為依托，北京援疆教師指導各教研組活動，教研組集體備課講評為重點，公開課、展示課，匯報課為主陣地的教研網絡。深入研究高效教學方法和模式，探索，并逐步形成符合我學情的教學模式。

　　2、結合我校實際，深入分析我校教育教學過程中的熱點、難點問題，形成課題研究，探尋解決方法，培養(yǎng)教師開展教科研的意識和能力，促進教師更新觀念，由經驗型向教研型轉變。

　　3、開展特色教學、特長教育。逐步開設音樂、體育、美術等第二課堂教學，帶領各學科開發(fā)潛課程，參加各種競賽活動，拓展學生的學習空間，形成我校特色和優(yōu)勢。 三是抓好教師隊伍建設

　　1、加強教師職業(yè)道德和師德師風建設，努力形成團結一心，積極向上的教學正氣;

　　2、加強校本培訓，組織形式多樣的教師技能大賽：如：基本功比賽，課件制作比賽，教學設計比賽等，不斷提高教師教學水平;

　　3、制定有效、持續(xù)的師資培訓計劃，為教師和學校的可持續(xù)發(fā)展打好基礎;

　　4、進一步建立健全“十佳教師”量化考評體系，塑典型、樹模范，充分調動教師工作積極性和主動性，建立一支高素質的教師隊伍。

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