學(xué)年度第一學(xué)期綜合實踐活動總結(jié)
在市教育局的統(tǒng)一指導(dǎo)下,我校綜合實踐活動課程,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊思考邊探索,既有收獲,也有困惑,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、健全組織
為了綜合實踐活動課程的正常開展,學(xué)校成立了綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和合作小組,由學(xué)校一把手張錦標(biāo)校長任組長和教導(dǎo)處陳建、鐘萬明、劉建斌三位教導(dǎo)任副組長,認(rèn)真制訂學(xué)校綜合實踐活動課程方案、計劃和實施步驟,確保綜合實踐活動課程開展起來。
二、配強師資
按照市教育局配優(yōu)配強師資的要求,我們對綜合實踐活動課程的師資進行了認(rèn)真的`篩選,每個年級的研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課、勞技課都配備了骨干老師擔(dān)任課務(wù),以確保綜合實踐活動課程有效實施。
三、加強學(xué)習(xí)
1.理論學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和涉及到的老師先進行相關(guān)文件的學(xué)習(xí),從《基礎(chǔ)教育改革實施綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》到聆聽郭元詳教授關(guān)于綜合實踐活動課程的講座,每一次都認(rèn)真地進行研讀,反復(fù)地進行探討,明確課程的意義、內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)等。
2.集體教研。利用每周二下午備課組活動時間和周一教師政治(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)學(xué)習(xí)時間組織教師一起學(xué)習(xí)相關(guān)材料。使全體教師明確綜合實踐活動課程,并且共同關(guān)心和參與。
四、綜合實踐活動課程的實施途徑
1.信息技術(shù)教育
學(xué)校初一每周安排2節(jié)信息技術(shù)課,初二每周安排1節(jié)信息技術(shù)課,初三每周安排1節(jié)信息技術(shù)課,通過課程的開設(shè),幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
2.社區(qū)服務(wù)與社會實踐
學(xué)校充分挖掘校外實踐活動資源,同法院、敬老院、香山烈士陵園、派出所等單位建立德育基地活動,為學(xué)生的綜合實踐活動提供大舞臺,使書本知識在運用的過程中成為活知識,使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
3.勞動與技術(shù)教育
學(xué)校每個年級每周都安排了1節(jié)勞技課,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,使勞動技術(shù)變得富有生命力。
4.研究性學(xué)習(xí)
重點進行小課題研究,在專職教師指導(dǎo)下,以類似科學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)研究的方式,培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。
困惑之一:安全問題束縛教師手腳,影響了課程實施。在當(dāng)今安全第一的情況下,學(xué)生絕大部分時間只好在校園里活動,研究性學(xué)習(xí)就變成了一紙空文。
困惑之二:綜合實踐活動理論上是可行的,實際操作中很難。每一次活動需要多個老師配合,需要多個部門配合,每次活動還需要較多的時間,而現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時間又非常緊張,所以,許多時候綜合活動課程不能很好地落實。
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