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語文教師年度工作總結(jié)

時間:2022-05-17 12:18:22 年度總結(jié) 我要投稿

語文教師年度工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的語文教師年度工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文教師年度工作總結(jié)

語文教師年度工作總結(jié)1

  小學五年級班主任兼語文教師年度考核個

  人工作總結(jié)

  自從從事教師這一行,當一位好教師始終是我的奮斗目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

  一、思想品德方面:在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,自覺踐行"十八大有關(guān)教育"的精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、教育教學方面:一年來我一直擔任中高年級的班主任兼語文教學工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。

  1.在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán),尊重學生的發(fā)言權(quán),尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期語文教學一個重要環(huán)節(jié)。如在主題班會上,進行說"新學期的打算"、"我身邊的雷鋒"、"我夢想中的大學"等。此類活動不僅激發(fā)學生對班集體的關(guān)注熱情,還提高了學生的語言表達能力。

  對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

  2.對課堂操作的有效性的研究。(1)教學目標:首先,我有預設(shè)的課堂教學目標,目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位,我根據(jù)課堂發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設(shè)目標和生成新的目標。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。 (2)師生角色:學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學生形成正確的角色感。

  三.遵守紀律方面:本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極參加學校組織的培訓,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、工作業(yè)績方面:隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學教育教學理論,掌握了更多媒體課件制作的方法。經(jīng)過努力,我所帶的班級整體風貌有了很大的轉(zhuǎn)變,學生成績也有所提高。在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結(jié),尊敬領(lǐng)導及同事,真誠的對待每一位同志。在這一年的工作中,,得到了學校領(lǐng)導的認可。今后,我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下,我以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己加強學習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

語文教師年度工作總結(jié)2

  本年度,本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策。為人師表,樂于助人,團結(jié)同事,嚴于律己,安教樂教,服從學校工作安排,對工作精益求精。

  教學方面,本人不斷注重業(yè)務(wù)知識提高和知識更新,苦練教學基本功;鉆研新課標,運用靈活的教學方法,注重學生雙基和能力培養(yǎng),調(diào)動學生的學習積極性,發(fā)揮學生在課堂中的主體作用,做到因材施教。積極參加教研活動,能熟練的自制電教軟件,運用電教手段輔助教學。

  一年來,我積極服從學校工作安排,分管學校團委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作,并圓滿完成工作任務(wù),除此之外,還擔任了九年級、七年級語文和體育教學工作及班主任工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。

  在工作中,我不斷學習新的教學理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進課堂,注重學生的全面發(fā)展;認真、耐心的教好每一個學生,上好每一節(jié)課,開好每一次班會。天道酬勤,經(jīng)過努力,我所任教的七年級語文、九年級語文在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績。

  我所帶的班級整體風貌有了很大的轉(zhuǎn)變,班風正了,學風濃了,學生的學習積極性和主動性有了很大提高,學生成績也取得了明顯進步,在片期末統(tǒng)考中取得了語文第4名、英語第13名、政治第5名、語文第2名的驕人戰(zhàn)績,受到了領(lǐng)導、同事和家長的一致好評。

  在上一年的工作中,我時刻以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己,得到了學校領(lǐng)導、同事及學生們的好評。在期末民主測評中,所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”,所任教的語文學科被評為“最優(yōu)秀學科”。今后,我將繼續(xù)努力,加強學習,不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,爭取在20xx年的基礎(chǔ)上續(xù)寫新的輝煌!

  本學期我擔任初三年1)、(2)班的語文教學,這一學期以來,在學校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下,在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,x地完成了教育教學工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、課前準備

  深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,注意弱化難點,強調(diào)重點。

  二、課堂教學

  能組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學生的負擔。

  三、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導

  開學以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學。要提高教學質(zhì)量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,與學生談理想、談目標,激發(fā)他們的學習熱情。

  四、積極參與教研活動

  堅持聽課、評課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié),對自己的教學促進很大。

  本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等,為下學期作好初三復習的做好準備。

  五、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學習新的知識,閱讀教育教學雜志,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式,注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

  此外,教學中注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有x等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

語文教師年度工作總結(jié)3

  時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼之間這學期已結(jié)束。本學期我擔任三年級語文教學工作,回顧這學期的教學工作,思緒萬千,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、我在語文教學中,體現(xiàn)新的教育理念,提高課堂教學效果

  課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。在本學期我認真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣。我平時積極參加新課改,認真學習新課標。在語文課堂教學中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。激發(fā)學生的學習積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學習的主人。真正體現(xiàn)以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導學生的主動探究,自主獲取知識。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,我還特別關(guān)注雙差生。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機會,讓他們也能學而有趣,有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具,是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。

  二、培養(yǎng)學生良好的習慣,促進學生的全面發(fā)展

  1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級是知識的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點,實行競爭機制,一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生,獎以花朵,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外,每天在早讀和中午讀書的時間里,安排一位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學生上課的熱情高漲,也鍛煉了自我組織能力。

  2、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練,師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ)。三年級是學生正式開始學習寫作文。為激發(fā)學生寫作興趣,我從閱讀入手,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,又慢慢引到寫的上面來。如:由喜歡讀童話到自己動手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事,編故事寫出來……。

  3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。在上語文實踐課的時候,注意指導他們觀察周圍的事物,并當場叫他們用學過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯,告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,說得好的、準確的就及時表揚。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習慣,又提高了他們的表達能力,同時也為寫作收集了素材。這樣,學生的觀察習慣基本養(yǎng)成了,學生的收集材料的能力,表達能力和寫作能力都有所提高。

  4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。三年級學生的寫字往往會被老師忽視,沒有一、二年級那么重視。但我在本學期,注重學生的寫字習慣的培養(yǎng)。在教學生字時,很注意調(diào)動他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題,并想想,它的邊旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么辦法才比較容易記住它,在書寫時應(yīng)該注意什么?課堂上和課外都注意指導他們認真書寫,分批次的上黑板書寫,寫得好的可以為自己爭得一朵花。如此這樣,漸漸的我班良好的書寫習慣基本養(yǎng)成,也提高了學生的寫字能力。

  三、加強培優(yōu)補差的工作,全面促進學生發(fā)展

  本班的學生差異也很大。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵雙差生樹立信心,做到課外輔導,課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會,以此激起他們的學習興趣他們。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣。這樣,全班的學習成績都有所提高。

  四、積極參加學校各類教科研活動,提高自身素質(zhì)

  為了提高自身素質(zhì),我積極參加學校一切教科研活動。虛心學習,不斷充實自己,使自己在各方面不斷得到提高,使自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力不斷增強。

  綜上所述,我在本學期里,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,盡量做到最好,努力完成學校各項教學任務(wù)。

語文教師年度工作總結(jié)4

  本年度本人任兩個班級的語文教學并擔任一個班的班主任,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,就將本學年的工作小結(jié)如下:

  一、思想工作方面

  俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  二教學工作方面

  在教學工作中,做到認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè)。對個別的學習困難生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

  三教育工作方面

  在學生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導,耐心教育。例如班里略有“問題”的學生,我采取和他經(jīng)常談心的方法,與學生交朋友,做學生的知心人,與家長緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點兒進步就及時表揚他,鼓勵他,樹立起他在班級中的自信。組織好班委會,選出班級骨干,努力培養(yǎng)班級骨干。抓好班風學風建設(shè),形成良好的班風學風。經(jīng)過一年的努力,現(xiàn)在,班里的狀況正在沿著我設(shè)想的方向發(fā)展,面貌可喜。

  另外,本人遵守校紀校規(guī),參加學校組織的各種學習和培訓。

  始終為做一個合格的安中人努力著。

語文教師年度工作總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼間一個學期就要過去了,回顧一學期來的工作感受頗多,收獲頗多,這一學期是我校推進課堂改革的重要一個學期,學期初我有幸在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下赴杜郎口中學學習新課改,杜郎口之行使我內(nèi)心很是震撼,回來后結(jié)合杜郎口經(jīng)驗及本校本班實際,積極進行課堂改革之嘗試,并且取得了一些成就,同時也積累了一些經(jīng)驗和好的做法,為下一步的課堂改革打下了堅實的基礎(chǔ),在其間,大王莊中學、張家哨中學、張莊小學,楊坡中學等學校同仁來我校指導課改時,我與他們很多優(yōu)秀的教師進行交流取長補短,他們的很多建議叫我受益匪淺。

  我現(xiàn)在的語文課堂,在小組為基礎(chǔ)的情況下,進一步解放思想,解放學生,在課堂上學生可以打破小組界限,實現(xiàn)了組內(nèi),組與組之間的交流互動,真正實現(xiàn)了兵教兵,兵強兵,提高了課堂效率,學生上課熱情高漲,爭先恐后,或講、或說、或誦、或唱、構(gòu)建了一個超市式的課堂,各有所取,各有所獲,學生個個臉上洋溢著成功的喜悅,和被尊重的滿足感。經(jīng)過這段時間的鍛煉,學生自信了,能力強了,不舉手爭著起來回答問題,有時出現(xiàn)幾個人爭搶一個問題的局面,看到這種情景,老師心里感到了欣慰,也增強了我積極推進課改的信心。

  最近我們積極進行了預習與落實的課改論壇,如何預習,怎樣預習,沒有好的預習就不會有好的展示,這次論壇后,我們加強了,預習方法的指導,預習任務(wù)的布置,預習效果的檢測等手段

  使預習規(guī)范了,目的性強了,效果好了,學生的所有問題說起來就是個落實問題,我們講的再好,課堂進行的再華麗,學生到底會了嗎?沒有成績的支撐,課改就成了空中樓閣,無根之木,無源之水,學校及時進行了一次關(guān)于落實的課改論壇,強調(diào)落實、重視落實,并在每節(jié)課后進行幾分鐘的隨堂抽測,這樣一段時間來,學生學得扎實了,成績有了大的提升。

  過去的一個學期有成功也有不足,有喜悅也有淚水,下個學期我會積極進行課改嘗試,努力提高學生成績,鍛煉學生能力,讓學生各有所學,各有所得,不放棄任何一個學生是我的奮斗目標。

語文教師年度工作總結(jié)6

  在學校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。回顧一學年的工作,總結(jié)了以下幾個方面:

  一、思想方面

  本人能積極參加思想政治學習,關(guān)心國家大事,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生,具有奉獻精神。嚴格要求自己,無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。

  二、工作方面

  工作上服從學校領(lǐng)導的安排,聽從學校領(lǐng)導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。

  教學工作,本學年本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文,本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習,并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,認真研讀他們的教案、教學心得。

  經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語文的教學。平時,本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍、報刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動,本人都認真積極地參與,并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學生情況,認真?zhèn)浜谜n,設(shè)計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,課后虛心地接受他們的點評,同時也將這些意見記錄下來,運用到今后的教學中。同時,針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學。

  總之,都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會,以提高自己的語文教學水平。經(jīng)過一系列的努力,本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧,這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時,在本學年的語文教學中也取得了明顯的效果。

  三、個人學習

  積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習英語,以適應(yīng)當前教育的形式,給自已充電,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的`變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  總之,本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,但由于參加工作的時間還短暫,在為人處世、待人接物、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學習,從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力!奥仿湫捱h兮,吾將上下求索!

語文教師年度工作總結(jié)7

  本學期,本人擔任八年級(3)、(4)班語文課教學和八年級(3)班班主任工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

  一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關(guān)系,在學生中樹立了良好的形象。

  三、強化常規(guī),提高課堂教學效率

  本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  深刻地認識到:時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學觀念的不斷更新和變革,自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學,所以我十分注重業(yè)務(wù)學習,不斷充實知識,提高文化專業(yè)知識水平。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學方面的雜志、書籍,從中了解最新的教育動態(tài),教育改革的新動向,以科學的理論指導自己的教育行為。

  在教學工作中,我刻苦鉆研,大膽探索初中語文教育的新方法,將新信息、新觀念滲透到日常教學中,學以致用。在日常教育教學中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發(fā)展的活動內(nèi)容,始終以“學生為本”的發(fā)展教育理念來指導各個教學實踐活動的組織,面向全體學生,重視學生的個體差異,鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高。及時與家長溝通、交流,通過家長會等形式向家長傳授家庭教育方式,做到學校與家庭的同步教育。

  五、工作實績:

  近幾年來,我一直擔任班主任工作,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,一點一滴地積累經(jīng)驗,虛心接受別人的意見,一步一個腳印。通過不斷努力,在工作中取得了一定的成績。雙班語文的教學在年級名列一、二名。班級管理積分也在全校排名第一。

  過去的工作成績已成為歷史,我要不斷學習,不斷進取,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,培養(yǎng)出更多更好的學生。

語文教師年度工作總結(jié)8

  我20xx年上半年擔任五(1)班語文兼班主任工作,下半年擔任三(2)班語文兼班主任工作,一年來,我認真履行小學高級教師職責。

  我在師德上嚴格要求自己,認真學習和領(lǐng)會黨的十六大精神,與時俱進,愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),為人師表,盡職盡責,教書育人。有奉獻精神。真正做到:“讓學生成才、讓家長放心、讓人民滿意”。在工作中,我做到不遲到,不缺勤,晚走。做到有事先請假,服從領(lǐng)導安排。在教學上,認真鉆研教材、教參,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,盡量做到教法靈活多樣,調(diào)動學生的學習積極性,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力,讓學生愉快的學習、健康成長。認真批改作業(yè),及時反饋教學信息,并及時作好培優(yōu)輔差工作,向四十分鐘要質(zhì)量。

  作為一個班主任,做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生,做到不偏愛優(yōu)生,也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會,注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)學生開展豐富多彩的主題班會,另外,我還作好家長工作,共同教育好每位學生。所帶班級多次被評為“行為達標班”,對學生更是像父親一樣關(guān)愛每一個學生,深受學生家長好評。一年來,圓滿完成各項教育教學工作,所教班級取得較好成績,我兩篇教學論文獲市區(qū)一等獎,指導學生作文多次獲獎!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,我將不斷探索教書育人的規(guī)律,爭做一名優(yōu)秀教師。

語文教師年度工作總結(jié)9

  課文如果只用那么幾種教學模式去上,學生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中,我意識到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好,越與眾不同越好。

  反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象:

  1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式,但這一切的前提是,教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊,學生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學什么。

  2、探究最重要的是要避免事事探究,對一個問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問題解決。

  3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話,認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學生個體閱讀、思考的時間和機會太少,特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

  關(guān)鍵是要說真話,說自己的話,表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

語文教師年度工作總結(jié)10

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。本學期,我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

  一、基本情景分析:

  本班學生xx人,部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,個別模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣,異常是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業(yè),上課安靜聽講,卻未能進取開動腦筋思考問題,未能大膽發(fā)表自我的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀,表此刻家庭作業(yè)長期欠交,學習消極應(yīng)付,成績不夢想。。

  針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié)

  二、提高教學質(zhì)量的做法

  (一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料,必須要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點,容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結(jié)方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文本事。

  (二)做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。所以,我在教學不一樣的知識點時,都結(jié)合學生學習的情景來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀―畫―思―寫―問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學本事和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點的豬流感等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自我的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達本事亦然不斷提高。

  在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文本事,讓學生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學生把自我收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,學生的研究報告雖然資料欠具體,結(jié)論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

  當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的資料。

  (三)做好轉(zhuǎn)差工作

  本班極需幫忙的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫忙差生制定出學習目標和學習資料,每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫忙,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,構(gòu)成了競爭的機制。經(jīng)過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  (四)拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

  1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、原創(chuàng)得意句段的展示。

  4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的本事。

  三、取得的主要成績

  1、本人在本學期中參加了學區(qū)舉辦的青年教師教學比武中,榮獲三等獎。此次參賽給了我鍛煉的機會,也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。

  2、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高,對學習增強了信心,后進生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。

  四、存在問題與不足

  1、同學們的作業(yè),部分學生書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的進取性。

  3、教學中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、個別學生學習語文的進取性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  五、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,團體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和職責感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

語文教師年度工作總結(jié)11

  一學年來,本人熱愛教育事業(yè),服從學校分配,對學生實施全面素質(zhì)教育,盡職盡責,為人師表,注重身教。回顧一年的教育教學工作,我主要做了以下幾項工作:

  一、 班主任工作中,結(jié)合班級實際,有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理咨詢素質(zhì)的教育。

  1、加強思德教育,培養(yǎng)好的班風。

  加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動,提高學生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,規(guī)范學生言行,提高全班學生的思想素質(zhì),促進了良好班風學風的形成。

  2、讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理咨詢,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理咨詢,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。

  二、在教學上,為了有效地提高教學質(zhì)量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進課堂教學,做了以下幾點:

  1、認真?zhèn)浜谜n,做好課前準備,上好每一節(jié)課。

  2、注意培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的習慣,學生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,修改文章和訂正作業(yè)的習慣。

  3、優(yōu)化教學方法,充分發(fā)揮學生的主體作用。今天,課堂教學作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地,運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本,訓練為實。在老師的指導下,讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中,讀出適當?shù)恼Z氣,重視讓學生默讀,讓學生在讀中思考,從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中,強調(diào)學生本身積極參與、吸收,成為教學活動中的主人。閱讀教學得法于課內(nèi),得益于課外。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,可以擴大視野,豐富詞匯,增長知識,并要求把好詞好句摘錄下來。

  總之, 在這一年來,學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣,能關(guān)心集體,學習也有了進步,教學質(zhì)量也能達到學校的要求。但是,班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風,學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論,用理論來指導教學,不斷總結(jié),不斷改進教學方法,繼續(xù)學習運用多媒體等教學手段,提高自己的教育教學水平。

語文教師年度工作總結(jié)12

  自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

  一、思想品德方面:

  在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨*的xx大會議精神,自覺踐行“三個*代表”精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、教育教學方面:

  一年來我一直擔任高年級的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。

  1、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。

  在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié),以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán),尊重學生的發(fā)言權(quán),尊重學生探究精神個人工作總結(jié),尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

  學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索個人工作總結(jié),依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

  3、明確學習目標。

  語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結(jié),這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結(jié),我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

  4、規(guī)范作業(yè)。

  學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

  5、多開展語文實踐活動。

  利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學!保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒,鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒。

  6、制定幫教方案。

  對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

語文教師年度工作總結(jié)13

  本學年我擔任了小學x年級的教學工作,已有xx年沒有教小學一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢理解這個班,我自這班的語文教學任務(wù)承擔下來,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面將20xx年度的教學工作情況做一個總結(jié):

  一、運用新課標理念

  在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。透過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識。為此,在教學中,我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,明白老師就是他們賴以信任的朋友。

  二、習慣養(yǎng)成重于一切

  一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務(wù)。

  1、課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣。

  2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

  3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

  4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,能夠補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

  5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

  6、認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍老師。

  7、課前要養(yǎng)成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。

  9、每學完一課,要做好復習,有疑必問,要到達全知全解,不能留下不懂得問題。

  上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,玩就玩?zhèn)痛快!”

  三、教給學生學習方法

  此刻的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學生學習的方法,更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫忙學生識字。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。

  學完拼音后,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都能夠。一學年末,大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

  四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

  在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學生學習,效果很好。

  透過一學年的教學,我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績到達了計劃的目標。下學年繼續(xù)探索、實驗,總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。

語文教師年度工作總結(jié)14

  高三是學生高中學習的沖刺階段,對每一位任課教師來說,高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起,自己就明白要承擔的責任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年,F(xiàn)在到了學期末,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺;厥走^去,總結(jié)高三的教學,為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗,算是教訓的教訓。

  一、深入研究《說明》,學習先進的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學生能力的培養(yǎng),特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導。同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習,才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

  二、落實基礎(chǔ),強化知識點語文高考考點細實、知識廣泛,可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之,隨著《考綱》的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此,針對高考語文的特殊性,復習應(yīng)該全面、系統(tǒng),在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上,必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢,第一輪教材復習一個月左右,主要是必修五冊的文言文,當然文言文也是強化重點篇目,強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初具體落實知識點,分點一一擊破,主要是通過典型試題練習,過關(guān)檢測、漏洞補查來完成,當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習,考——批——講——練,每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏,認真對待。高考試題雖不直接取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就基本能拿滿分。因此,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,要求學生扎扎實實地復習,又一輪地測試卷、背誦。

  三、靈活安排,注重體系由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,甚至在每個階段,都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此,從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā),我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如,在復習基礎(chǔ)知識三四天后,就安排一堂課作文課,這時,學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復習好得多。當然,有時基礎(chǔ)性比較強的知識點,還可以動員學生參與到講題過程中。動手又動腦,其樂無窮。再如,可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來,穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,等等。總之,靈活掌握高考各知識點的穿插、配合,使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng),又靈動高效的復習學習過程。一方面,能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能,從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。需要指出的是,作為教師,在把握“靈活性”原則的時候,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個復習計劃、進程。要突出重點,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

  四、加強語文學習意識,重視批改學生,一個晚上,可以花幾個小時背政史地,花一個下午做外語,卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時,最先放棄的幾乎也是語文。學生中普通存在著這樣一個觀念,語文學習往往事倍功半,投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是,我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作,讓他們適當重視語文學習,合理保證語文學習時間。練習也好,作業(yè)也好,我都以檢查批改為主,而我的檢查重在學生的解題思路,看他改了多少,改正確了多少。對一些經(jīng)典題型,不厭其煩地講,不僅是老師講,而且也讓學生自己講,講得不對,其他同學補充,直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,每道題我們都不厭其煩地講思路,講答題套路,時間長了,學生在這方面的`習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷,都是全批全改,以了解全部學情。尤其綜合卷,則一定全批。遺憾的是,課后輔導答疑,每次必到,但問者寥寥。高三復習,教師對學生的學法指導非常必要,培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營,而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有,我經(jīng)常與學生溝通、交流,切實了解每個階段、每個學生的學情,尤其是他們的心理狀況,作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生,幾乎每次考完試,我都會針對他們的薄弱點,以及反映的問題,進行分析談話,指出問題,解決辦法。

  五、加強閱讀,促進寫作加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助。我認為,學生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此,加大課外閱讀量,拓寬學生的知識面,顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間,精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等,每節(jié)課讀一篇,積累素材,陶冶情操。二是鼓勵學生訂閱報刊,我反復強調(diào)課外閱讀的重要性,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大,可讀性強,學生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙,如果是在課下看,我也決不反對,畢竟我們的學生不看電視,不看新聞,幾乎和耳聾差不多了。

  我今年擔任高三年級9班和10班的語文教師。這兩個班是理科普通班,有些學生功底差,對考學也不抱多大希望。在這一學期里,我從樹立學生的信心出發(fā),狠抓落實,嚴格要求,整體上還算不錯。一學期又快結(jié)束,回顧自己這一學期走過的路,深感獲益匪淺。在這里我對本學期來的語文教學工作做一個總結(jié)。

  一、學生基本情況

  1、基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結(jié)。

  2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

  3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。

  4、上課注意力容易分散,偏科現(xiàn)象嚴重。

  5、深入研究思考少,主動學習質(zhì)疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

  6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

  7、 寫作缺乏文采和思想的深度。

  二、制定計劃

  我所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)相對較差,尤其是部分學生根本不重視語文學科學習,所面臨的困難和壓力比較大。對此,我制訂了如下計劃來督促和引導學生學習語文。

  1、樹立了學生的學習信心

  我?guī)У氖抢砜破胀ò,許多學生認為考本科沒有希望,因此,一部分學生就開始打退堂鼓,甚至有些學生開始得過且過。面對這樣的情況,首先我要求學生認清自己的現(xiàn)狀,制定合理的目標,我告訴學生學習的目的不是為了上高等大學,而是掌握一門技能,條條大路通羅馬,不能放棄學習的機會。其次讓他們學會自我暗示,經(jīng)常對自己說“我能行”,“我是最棒的”之類的話。自己在平時的教學過程中也不斷尋找機會表揚學生。

  2、嚴抓教學,為學生提供必要的幫助和指導

  在四個半月的復習中,我緊密圍繞備課組的復習備考安排,有目的,有秩序地進行教學,練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設(shè)計由易到難。評講課前統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳細講解,對典型的錯誤進行個案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導,不照本宣科;在做“試題評講”時,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,重新設(shè)計針對性訓練,作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本,做好學生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓練。

  3、狠抓了“提優(yōu)補差”工作。

  只有“補差”效果好才能促進“提優(yōu)”工作。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。尤其要關(guān)注他們的考試卷,試卷能折射出學生學習的漏洞,每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識的3、4、5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,找出提高成績的有效途徑,對癥下藥。

  4、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

  大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學習環(huán)境。

  三、提高效率,上好講評課

  進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。

  第一,講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。

  第二,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇社科短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)

  第三,講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

  第四,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應(yīng)補充。這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓,鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。

  四、瞄準高考,狠抓常規(guī),注重平時積累

  語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規(guī)訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

  五、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1、在高三開始,細致研究分析山東近三年的語文考試說明和試題,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

  2、在教學中,除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,指導自己的教學實踐。

  六、教學體會

  1、任何時候,都要學習、進取,鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實,認真敬業(yè)。

  2、要結(jié)合教學實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

  3、做好自己的本職工作,盡心盡力。

  4、不要怕學生基礎(chǔ)差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創(chuàng)造改變學生。

  5、放手按計劃讓學生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學生、塑造學生。

  6、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。

  展望未來,我信心滿懷,明年我會再接再厲,爭取讓學生都能考上一所理想的大學。

語文教師年度工作總結(jié)15

  這個學期我擔任一年級的語文教學工作,轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了,反觀這個學期我走過的路,有許多的收獲,也有不少的遺憾。由于處在學生走入真正教育的初始階段,又是新教材改革,深怕的自己的言談舉止,教育方法不當會影響學生對今后小學階段語文學習的態(tài)度取向,所以我絲毫不敢懈怠,認真學習理論知識,向有多年教學經(jīng)驗的老教師請教,F(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié)。

  一、高效課堂是每位教師夢寐以求的,而加強備課是提高課堂效率的前提。

  (2)備教法----所謂教學無定法,貴在得法。方法得當,運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等,喚起學生心靈深處對學習語文的興趣。如在講授《0的加減法》時,我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知,又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識。

  (3)備學生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過:“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子,有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來!边@樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的東西。

  二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

  (1)多方面充實充電,加大知識的存儲量。

  現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師,必須努力擴充自己的知識面,天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些,這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。

  (2)加強理論學習,以理論指導實踐。

  著名語文家陳建功有個精辟的比喻:理論好比老鷹,實踐好比小雞,一旦掌握了理論就能居高臨下,勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。

  三、存在的不足

  1、自己教完課,教學后記記錄有些不及時,階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,但有時太忙太累,未能及時記,事后也未能及時追記,致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓,如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性,擠時間及時記錄。

  2、課堂語言不夠精煉,對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

  3、總復習這段時間,我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快,但出錯率很高,出現(xiàn)丟題,漏做,沒看清題目要求就開始做題,做完之后不會檢查等現(xiàn)象,針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學生讀題目,要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,做題前先看看一個大題里面有幾道小題,逐題做。

  在以后的教學中,我會繼續(xù)努力,總結(jié)經(jīng)驗,不斷反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲,風雨之后是彩虹!

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