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2022教師中考目標計劃書

時間:2023-06-25 17:54:43 計劃書 我要投稿
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2022教師中考目標計劃書(通用6篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來新的進步,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的2022教師中考目標計劃書(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

2022教師中考目標計劃書(通用6篇)

  2022教師中考目標計劃書1

  初三學年上學期的復(fù)習教學,是整合升華學科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試潛力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習教學工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習教學取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際,對初三復(fù)習教學工作提出如下意見。

  一、指導(dǎo)思想

  以復(fù)習課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體學生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,抓住重點,突破難點,強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究,強化中考的研究,大面積提高教學成績,促進初三復(fù)習教學工作又好又快發(fā)展。

  二、主要工作及要求、措施

  1.提高認識,全力以赴,進入沖刺狀態(tài)

  首先,每位初三教師要充分認識復(fù)習教學的重要性,增強“職責重于泰山,質(zhì)量壓倒一切”的職責感,樹立“認真就是水平,負責就是潛力”的觀念,發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)xxx天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面勝利。

  其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,將落實進行到底。紀律嚴明,政令暢通,是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。全體教師要精誠合作的團隊意識,實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量,團結(jié)出成績。在初三這個群眾內(nèi)堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開,大事講原則,小事講風格;有困難、有問題,大家齊幫忙、共協(xié)商,構(gòu)成一個和諧、融洽的工作氛圍。

  2.周密計劃,科學安排

  各學科現(xiàn)已完成教學進度,學期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習階段?傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習,以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓(xùn)練應(yīng)試潛力與技巧。

  以下是三輪復(fù)習的具體思路。

  一輪復(fù)習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想,一是做到“四個堅持”,即:堅持把復(fù)習的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改善課堂教學,提高復(fù)習效率;堅持面向全體,實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”,即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習為主,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,以學科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個關(guān)系”,即:基礎(chǔ)和潛力的關(guān)系(強化基礎(chǔ),提升潛力),揚長與補弱的關(guān)系,復(fù)習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升潛力)。四是確保兩項常規(guī)的落實,即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

  二輪復(fù)習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想,采取“專題復(fù)習加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習模式,突出“五個強化”,即強化時間觀念;強化研究。重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明),“兩題”(綜合題和潛力題)、“兩課”(復(fù)習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);強化訓(xùn)練。立足“三個講好”,增強“五個針對性”。

  “三個講好”:講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性:針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習潛力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識性丟分;強化學生心理調(diào)控,加強心理輔導(dǎo),使學生以一種用心的心態(tài)復(fù)習,以必勝的信念參加中考

  三輪復(fù)習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步到達完善知識體系,適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

  3.細致研究教材、考試說明、中考試題,做到有的放矢

  各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例、重點難點,另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結(jié)構(gòu)、知識點和潛力訓(xùn)練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個大單元,以利系統(tǒng)復(fù)習。

  《考試說明》或?qū)W科新課程標準,是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大,研究透徹《中考說明》及有關(guān)學科課程標準,是獲取中考信息的捷徑,是提高教學效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學生明白中考資料的范圍及試題結(jié)構(gòu),搞清“考什么,怎樣考”的問題。中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究,有利于增強平日教學的針對性,增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究:第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度,中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例,題型比例和本學科各部分資料的分值比例。

  密切注意中考動向,注重中考信息的搜集與整理,持續(xù)與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系,提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學性、時效性。

  4.組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析

  級部組織的綜合拉練、模擬考試,要做到考務(wù)嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學生學習的加油站,教師教學的里程碑,教學質(zhì)量的大會診。開好三個會:

  首先,級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討,提出改善學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。

  其次,備課組開好科教導(dǎo)會。各教師要仔細研究學生試卷,針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進行分析、探討,定出補救措施,找出改善辦法。

  第三,各班開好班教導(dǎo)會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級狀況作詳細的總結(jié)、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明,同時提出對班級的意見和推薦。班主任、任課教師要群策群力,掌握好學情、教情,搞好學生及班級管理。

  5.重視非智力因素培養(yǎng),加強學法指導(dǎo)

  全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,個性應(yīng)突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的'研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,并注意跟上個別指導(dǎo)。班主任要利用必須時間,如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法,介紹學習方法和學習經(jīng)驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”,可起到事半功倍之成效。

  6.因材施教,加強學生的分層次教育

  首先,切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩(wěn)中求

  進”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要個性關(guān)注各班第一名,將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng),增加升入重點高中的數(shù)量,提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待,在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的機會。對學習困難生,更要多一份耐心,要想方設(shè)法鼓舞其信心,利用復(fù)習的機會掌握一些基本知識,提高平均分,順利完成學業(yè),以此提升平均分。

  第二,競賽輔導(dǎo)要加大力度,迎難而上,用心主動爭取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放,力爭有更多學生獲獎。

  第三,實行導(dǎo)師制,抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用,有效彌補班主任工作的缺陷,任課教師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學生(具體學生由班主任分派),分層次進行思想教育,制定近期目標,指導(dǎo)學習方法。一周與學生談話至少1次,掌握學生動態(tài),做到導(dǎo)有目的,導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學生控制三閑,靜、專、思、主,聚精會神搞學習,全力以赴創(chuàng)優(yōu)績,使每名學生順利完成學業(yè),確保100%的鞏固率。

  第四,調(diào)動家長用心性,配合做好學生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式,加強與家長的溝通,充分掌握學生各方面的狀況,尤其是課余(如周六、周日及晚上)學生的時間安排、學習習慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于4月底將本班學生家訪一遍,后有重點地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會,以解決各種具體問題,發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。

  第五,繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求,摸清家長及學生的真

  實想法,知難而進,反復(fù)做工作,力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難,以愛心為學生創(chuàng)造成才之路。

  第六,做好中考報名工作。中考報名,務(wù)必慎重。志愿填報,首先要切合學生學習成績的實際,班主任務(wù)必拿出主導(dǎo)意見,不能被家長及學生左右;其次能夠思考家長、學生的意愿。要保證每一個參加中考的學生,有最大的機會升上高一級學校,提高錄取率。

  7.落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

  一是要把好群眾備課關(guān)。繼續(xù)加大落實群眾備課力度,要求備課組長分好工,每人重點備某一部分,選好該部分的練習題,然后主備人利用教研活動時間主講,其他教師補充,提出推薦,最后確定教案。

  二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習過程中學生所用的復(fù)習材料務(wù)必經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選,不經(jīng)過群眾研究的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理,按中考潛力的要求選題,題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序,所選題目要盡量聯(lián)系生活實際,貼近中考,體現(xiàn)新情景、新材料,便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的潛力?刂扑x題目的難度,以中、低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題。

  三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。凡定時作業(yè)、練習、測試,務(wù)必有布置、有檢查,認真批改,有查必評,有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統(tǒng)計,憑感覺講評的現(xiàn)象。

  四是要把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計狀況,有的放矢進行講評,要講學生所需,切忌面面俱到。要求學生多用啟發(fā)式、討論式,引導(dǎo)學生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類,舉一反三,切忌就題論題。

  五是要把握好學生落實關(guān)。學生是否能夠復(fù)習好,落實是關(guān)鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間,要求學生從第一次拉練起,建立錯題本,查失分,寫考情分析,確立新目標,老師要做到跟蹤檢查,讓部分學生二次過關(guān)。

  初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分,透過初三數(shù)學的教學,要使學生學會適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算潛力、思維潛力和空間想象潛力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

  2022教師中考目標計劃書2

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文新課程標準》中規(guī)定的目標,以及《語文中考說明》的要求,立足教材,面向全體學生,結(jié)合學生實際,研究復(fù)習方法,制定本計劃。

  二、復(fù)習目標

  通過復(fù)習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識,實現(xiàn)知識到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。

  三、復(fù)習重點

  1、古詩文的識記、理解和閱讀。

  2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。

  3、重點詞語的識記和理解。

  4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

  5、名著的學習和講解。

  6、寫作訓(xùn)練。

  四、復(fù)習宗旨:夯實基礎(chǔ)提升能力整體推進力求突破。

  五、具體措施

  1、全體參與,分層達標

  復(fù)習課的主體是學生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性,所以復(fù)習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的.學生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識到自己復(fù)習中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進行訓(xùn)練完善,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

  2、理清頭緒,突出重點

  針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復(fù)習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”,在復(fù)習中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當堂完成,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  3、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ)

  復(fù)習時先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個方面:

  一是重點字詞,

  二是綜合性學習里的相關(guān)知識點,

  三是文言文和古詩詞,四是文學名著和常識。練,側(cè)重讓學生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達到熟練掌握。

  具體做法是:

 。1)重點字詞,先帶領(lǐng)學生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學生上臺訓(xùn)練,每冊用一課時左右時間。

  (2)文言文復(fù)習先讓學生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

  (3)古詩詞,側(cè)重于讓學生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個方面入手,

  一是連續(xù)性默寫,

  二是理解性默寫,

  三是運用性默寫。復(fù)習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。

 。4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學生積累這方面的知識。

 。5)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導(dǎo)本次作文,最后利用課堂40分鐘讓學生當堂訓(xùn)練。

 。6)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

  六、復(fù)習步驟

  第一輪復(fù)習:回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。

 。20xx年4月——20xx年5月)

  復(fù)習要點:

 、贇w納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。

  ②課內(nèi)外古詩詞過關(guān):理解→背誦→默寫。

  ③課內(nèi)外文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

 、墁F(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

  第二輪復(fù)習:專題分講、精講精練、提升能力。

 。20xx年5月——20xx年6月)復(fù)習要點:

  ①積累與運用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

 、诠糯娫~賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)

  ④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強化)

 、輰懽鳎ǜ鞣N文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

  第三輪復(fù)習:綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。

 。20xx年6月——20xx年中考)復(fù)習要點:

  ①吃透課標及中考說明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。

 、诰毦v,著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。

 、弁ㄟ^模擬練習,反饋復(fù)習情況,及時調(diào)整復(fù)習方向和方式方法。

 、芸记耙恍瞧冢瑢W生自主學習,查漏補缺,整理消化知識點,梳理知識結(jié)構(gòu)。

 、葑龊每记皩W生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學生正確認識自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進入考場,考出最佳成績。

  七、注意事項

  1、指導(dǎo)學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

  2、在復(fù)習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文,不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習,一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣,抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句,再作答。另外,書寫也應(yīng)重視,若平時書寫潦草,則會在積累中出現(xiàn)錯別字,在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”,若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣,考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。

  2022教師中考目標計劃書3

  為了迎接20xx年的中考,確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進,結(jié)合我校實際,原則,要從早、緊、嚴、細、實、好六字上下功夫,貫徹落實“三要”精神,即一要齊抓共管,營造良好的學習氛圍,充分調(diào)動學生的積極性,挖掘?qū)W生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧,既要夯實學生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化;三要兩手抓兩手都要硬,學生學習與思想教育兩手抓,嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。調(diào)動一切有利的積極因素,著眼于學生的主體發(fā)展,做好20xx年的中考備考工作,努力實現(xiàn)我校20xx年的中考目標。

  一、成立中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  二、具體措施

 。ㄒ唬⑷娣治鰧W生基本情況,分類型制定學生備考計劃 我們要根據(jù)本屆學生在八年級的考試成績和平時的檢測情況,把我們的學生分出四類基本學生:優(yōu)秀生(全校1—20名)、提升生(全校21—50名)、臨界生(全校51—65名)、學困生(每班最后2—3名)。班主任和科任老師要在十月初的月考后確定出四類學生的名單,制定培優(yōu)輔差計劃,以此指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象,對本學科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間(每天晚下午凈校時間或輔導(dǎo)課)加強輔導(dǎo),使之平衡發(fā)展。同時顧及全面,努力提高中等生,轉(zhuǎn)化學困生,做到以點帶面,爭取全面提高。

  1、注重培養(yǎng)尖子生

  (1)培優(yōu)工作要以班級為單位,我校本屆學生共70人,分成兩個平行班,兩個班各鎖定前25名左右的學生,分科進行培優(yōu)。

 。2)制定尖子生的培養(yǎng)措施,對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽,中等生吃得好,后進生吃得了,引導(dǎo)他們不斷超越自我。

 。3)根據(jù)學生實際,對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導(dǎo),幫助他們實現(xiàn)學科平衡。

  2、動態(tài)幫扶臨界生

 。1)臨界生是升學有希望但也有一定困難的學生,他們是升學學生的后備梯隊。他們之所以差一點,或者學態(tài)有點問題;或者學習方法有點缺陷;或者學習信心有點不足。我們要對他們付出更多的愛心。根據(jù)他們每個人的不同情況,給他們多一點關(guān)心,要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點,讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持,增強他們克服困難的信心,使他們看到希望。幫助他們轉(zhuǎn)化為目標生甚至部分成為尖子生。

 。2)在教學中,要注意要調(diào)動臨界生學習的積極性和主動性,通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié),幫助他們克服畏難情緒,變“要我學”為“我要學”,縮小與目標生的成績差距。

 。3)班主任要分析這些學生的學業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么,并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試,都應(yīng)對照分析“臨界生”的分布與變化,對進步快的應(yīng)及時給予表揚,讓他們有成功感。

  3、積極轉(zhuǎn)化學困生 我校本屆學生中存在學習習慣較差的“學困生”,我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作,才能提高我們的平均分,才能完成平均成績、畢業(yè)合格率的目標。

 。1)對“學困生”的管理,重在心理調(diào)整,讓他們養(yǎng)成習慣,提高興趣,增強自信;要分出層次,因材施教,不能盲目拔高。對于“學困生”要學會舍得拋開難題,力求基本題少丟分,中檔題多拿分。

  (2)“學困生”中考復(fù)習要堅持“小步子,低臺階,多督查,勤反饋,多鼓勵”的原則。

 。3)“學困生”的心理輔導(dǎo),重在激發(fā)他們內(nèi)在的學習動力,要讓他們找到學習的快樂,找到適合他們的目標,才能讓他們“樂學”。

  4、教務(wù)處將利用表格對比進行學生成績進行量化分析,每月考試之后分析其走勢。

 。ǘ⒄J真研讀近年課程標準、考綱、中考試題,把握中考動向

  1、研究方向和熱點 在復(fù)習階段,應(yīng)加強對中考命題研究和考綱的研討,研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化,減少復(fù)習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向,明確考什么,怎么考。同時積極參加武漢市中考考前復(fù)習研究活動,關(guān)注命題熱點。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集,組織全體畢業(yè)班教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題,保證吃透“中考說明”,揣摩中考最新動態(tài),適時調(diào)整教學內(nèi)容、教學手段、教學進度、教學重難點,做到緊跟中考步伐。

  2、多渠道獲取復(fù)習資源 要重視中考信息的收集、整理、分析和研究,加強各類資源篩選與利用,提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學校、片區(qū)學校保持聯(lián)系,保證信息暢通。加強學科課程資源的收集與整理,充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢,促進學科間課程資源的共享。

  3、全校一盤棋 充分發(fā)揮集體的力量,抓好同科老師集體備考工作。

 。ㄈ、課堂教學高效化 對于九年級的學生來說,時間非常之珍貴,我們老師一定要本著對學生負責的原則,堅持高效復(fù)習。

  1、利用我們的高效課堂,優(yōu)化復(fù)習策略。 九年級的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖,堅決摒棄講的多、練的少的傳統(tǒng)低效復(fù)習課的老路。

  2、明確科學復(fù)習的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習課要堅持“以練為主線,反饋矯正為手段,能力培養(yǎng)為目標”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習策略是“低起點、緩坡度、重反饋、強矯正”。

  3、扎實落實解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出嚴格的答題要求:一是規(guī)范:即書寫步驟、格式規(guī)范,書寫工整。二要準確:中考不是得分比賽,而是失分比賽,看誰的失分少。題不光要答對,還要答準,答規(guī)范,盡量接近答案。理科計算結(jié)果要準確,文科用詞、表述要準確。三要高效:在 激烈競爭下,能否成功關(guān)鍵是效率?忌獙⑵綍r的刻苦訓(xùn)練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題,最終取得理想的高分。四是限時:一定要在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容,即使完不成,也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

  4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講,要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜:少數(shù)人錯的,點到為止;多數(shù)人錯的,仔細剖析;典型錯誤,重點分析;重點題目,變式訓(xùn)練。

  5、要充分利用糾錯本,適當安排錯題重做。引導(dǎo)學生每練必反思,思后必做矯正整理。

  6、精心編制習題。要重視習題選編,寧愿教師多費事,少讓學生做廢題。復(fù)習中的訓(xùn)練試題,要具有典型性、通用性,能舉一反三,避免重復(fù)訓(xùn)練;杜絕用陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學生的現(xiàn)象。學科組應(yīng)獨立編制單元反饋練習,在試卷編制上突出層次性,不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷,保證評價試卷貼近學生,貼近學情。

  7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對學生實際分層次布置作業(yè),并做好對學生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”,“四精”即對練習精選、精練、精批、精講;“五必” 即對作業(yè)有發(fā)必收,有收必改,有錯必糾、有練必評,有布置教師必須先做。具體要求:批改及時,指導(dǎo)到位,輔導(dǎo)得力。

  (四)、正確認識不同科目之間的差異,統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待 。 根據(jù)不同學科在中考中的不同要求,判定各學科在考前復(fù)習的戰(zhàn)略地位,并加以區(qū)別對待。并制定不同的復(fù)習策略:

  1、從考查思維能力在學科中的比例上看,數(shù)學、物理,這兩個科目出題是最活的,能力要求最高,其次是化學,再次是語文和外語,最后是政治、歷史,這兩個科目的出題是最死的。對數(shù)學、物理化學等思維能力的要求高的學科,所以我們平時就要加大課時、強化訓(xùn)練,前期多占些時間,而在考前則再抓也無大用,要讓路給出題死的、記憶量大的英語、語文等學科。

  2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高,又是開卷考試。平時教學和復(fù)習,這兩科可以少占時間,多讓路。到中考前再適當強化復(fù)習,同樣可得良好效果。

  3、從學科知識總量的角度來看,按從小到大的排序是:化學的總量最小,其次是物理,而語文、數(shù)學的容量最大。在臨考之前,越是總量小的越要重視,因為容量小的`學科易于從整體上掌握,單位時間復(fù)習效果最大,對總分的貢獻也最大,所以在考前應(yīng)當給充足的課時。避免在容量小的學科上丟分。

 。ㄎ澹、制定規(guī)劃,分階段備考 。

  第一階段:夯實基礎(chǔ)(現(xiàn)在起——第二學期三月底):本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。召開學生備考動員會、教師備考專題會,分層制定學校備考方案、學科備考計劃。制訂出四類的學生的名單和培輔計劃。

  第二階段:系統(tǒng)復(fù)習(第二學期四月份):本階段師生以《20xx陜西省中考各學科考試說明》為綱,以書本為本,過好課本關(guān)。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習一遍,對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習結(jié)束后,科任老師認真總結(jié)第一輪復(fù)習情況,研討下一輪復(fù)習重點、方法、對策。利用兩操及體育課、輔導(dǎo)時間針對三項技能考試內(nèi)容進行強化訓(xùn)練作好充分準備迎接考試,本階段進行第一次模擬測試、中考報名及三項測試工作。

  第三階段:專項復(fù)習(第二學期五月份):本階段以分類復(fù)習為主,以突破難點、解決重點為重點,落實第二輪復(fù)習,在學生全面把握基礎(chǔ)知識上,突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練, 以練形成能力,特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力,達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求,本階段的強化練習以套題練習為主,兼顧教師自選例題作必要的補充。小結(jié)第二輪復(fù)習情況,研討第三輪復(fù)習對策,本階段進行第二次模擬測試。

  第四階段:綜合檢測(第二學期六月前半月):本階段以綜合練習為主,以適應(yīng)性練習及檢查反饋指導(dǎo)為重點。以模擬練習作為檢測復(fù)習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作,做到定對象、定時間、定任務(wù),使不同層次的學生都有一定的提高,落實第三輪復(fù)習,通過訓(xùn)練、模擬測試,使學生能熟悉題型,把握解題方法。做好本階段的復(fù)習情況小結(jié)與分析,本階段進行兩次模擬練習。

  第五階段:考前調(diào)節(jié)(第二學期6月16日—6月24日):本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練,用收集到的信息題作適當?shù)难a充,深入實際做好查漏補缺,進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化,同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài),迎接中考,本階段進行最后一次考前模擬測試。

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  1、班主任要加強做好學生的思想工作,確保教學秩序正常進行。

  2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強,積極備考。

  3、召開班科聯(lián)系會議,向科任教師了解班級學生上課的表現(xiàn),并研究糾偏扶正的措施。

  4、指導(dǎo)學生科學合理安排和利用時間,制定好備考計劃,引導(dǎo)學生學會自我拓寬知識面,學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議,了解學生對科任教師上課和學校管理的要求,并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。

  5、各班要確定好班內(nèi)的培養(yǎng)對象,班主任組織本班科任老師對其進行分析,注重學科的均衡發(fā)展,對弱勢科目進行必要的學法指導(dǎo)。

  6、加強與家長的溝通,爭取家長對孩子教育的支持,避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。

  7、組織好中考工作。

  我們堅信,功夫不負有心人。只要我們九年級全體師生共同努力、知難而進,就一定能在這場中考攻堅戰(zhàn)中取得家長、師生、學校滿意的成績。

  2022教師中考目標計劃書4

  教學質(zhì)量是學校辦學的生命線!為實現(xiàn)中考目標,教研工作尤其重要,教研計劃呼之欲出,同時也是勢在必行。結(jié)合我校實際情況,特擬定中考教研計劃:

  一、 指導(dǎo)思想

  在學校董事會的大力支持下,在學校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,我們九年級的教師堅持以育人為本,以校本教研為動力,以北師大的有關(guān)數(shù)據(jù)為研究主體,強化教學常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法,同時,充分利用九年級第二學期的時間,為九年級的學子們披星戴月,把三年的知識抽絲剝繭,形成令學生簡明扼要的知識體系,提高學生的知識感悟,從而達到中考成績的最優(yōu)化。故而,結(jié)合我校實際,制定本教研計劃,確保我校20xx年中考成績在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有較大幅度提升,力爭20xx年的中考取得讓家長滿意的成績,使我利民中學得到社會各界的肯定。

  二、教學時間安排:

  1、第四周各科組基本完成新課授課,沒有完成的科組及老師說明原因,并提出相應(yīng)的補救措施;

  2、第五周進行第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習;

  3、第五周進行第一次模擬考,第六周分析統(tǒng)計,找出問題及解決措施;

  4、第六周進行年級前十名的優(yōu)生會議,思考培優(yōu)工程的落實;

  5、第九周完成第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習,進行第二輪模擬考;

  6、第十周進入第二輪重要章節(jié)的復(fù)習;

  7、第十三周進行第三輪模擬考。

  8、第十四周進入第三輪的題型針對性復(fù)習;

  9、第十五周進行第四次模擬考;

  10、第十七周進入第四輪回歸教材的復(fù)習及第五次模擬考。

  11、第十八周做好備考心理輔導(dǎo)及各科應(yīng)考方法的訓(xùn)練。

  三、 中考薄弱科目的處理

  我校九年級根據(jù)北師大提供的數(shù)據(jù),除體育無法比對之外,就是物理科相對而言較為落后,所以針對此現(xiàn)狀,在董事會的'支持下,在蔡校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,作出如下的措施:

 。1)、辭退原物理老師,請進新的物理名師朱鴻老師,為物理科組注入新的動力。

 。2)、為數(shù)理化老師配備多種練習資料,要求數(shù)理化老師自身多做題,才能熟悉考綱考題。

  (3)、請進來兄弟學校的名師進學校來指導(dǎo),促進教師了解中考命題方向及教學中存在的問題,并能及時解決。

 。4)、充分發(fā)揮教研組長的帶頭作用,經(jīng)常性組織同科組成員討論備考方法和復(fù)習心得,發(fā)揮集體備課整體效應(yīng)。

 。5)、堅持以考促學,以考促教的教育方針,認真組織五次?嫉某鼍怼⒃u卷、分析、總結(jié)工作。

  2022教師中考目標計劃書5

  一、現(xiàn)狀與分析

 。ㄒ唬┍緦媒處

  備考領(lǐng)導(dǎo)小組對初三的工作高度的重視,在人員的配備上也盡了最大的努力。初三級的老師教學經(jīng)驗豐富,責任心強、業(yè)務(wù)能力強、工作積極、有進取心。相信初三的全體教師一定會不負眾望,一定能群策群力,發(fā)揚拼搏精神,負重奮進,全面做好中考備考的各項工作。

 。ǘ┍緦脤W生

  本屆初三現(xiàn)有學生154人,整體水平參差不齊,總體情況相對比較穩(wěn)定。但同時我們認識到,雖說主流是好的,但“問題學生”也不少,他們學習態(tài)度不端正,學習成績和行為規(guī)范都存在一些偏差。他們的負面作用可能會在一定程度上影響了教育教學質(zhì)量和班風學風。同時,本屆初三部分學科有優(yōu)勢但不明顯,學生個人自身發(fā)展不平衡,各科的成績班與班之間也存在一定差距。因此,如何通過全體師生的艱苦努力,力爭中考比前幾屆有突破,對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴峻的考驗。

 。ㄈ⿲W生家庭

  本區(qū)域內(nèi)多數(shù)學生家庭條件一般,家長因忙于工作,對子女的學習情況關(guān)注不足,學生較為自由渙散。

 。ㄋ模┉h(huán)境

  兄弟學校抓得緊、抓得細、抓得早。在初二期末統(tǒng)考中,我們有明顯劣勢,個別學科差距很大,學困生群體不小,教育難度較大。

  總之,我們是機遇與挑戰(zhàn)并存,學生起點不高和積極性不佳,但我們備考團隊目標明確,思路清晰,措施具體,團結(jié)協(xié)作。

  二、目標與策略

  (一)目標

  尖子生有突破;上市一級學校學生比率達60%,總成績要比xx學年更進一步。

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  “明確目標,根據(jù)本校實際,因材施教,關(guān)注各校動態(tài),不斷提升備考內(nèi)涵,備考質(zhì)量”。

  三、計劃與措施

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  1、理想教育

  對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育,以“勤奮創(chuàng)造奇跡,成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,最后沖刺。

  2、目標引導(dǎo)

  幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標,樹立良好的人生觀、價值觀。

  3、方法指導(dǎo)

  召開學習經(jīng)驗交流會,指導(dǎo)學法,幫助學生提高復(fù)習效率。

  4、心理輔導(dǎo)

  關(guān)注學困生,我們初三年級的`教師要在情感教育上多下功夫,要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復(fù)點,促進飛躍點。使全體初三年級學生都能主動、積極地投入到備考復(fù)習中。

 。ǘQ戰(zhàn)課堂常規(guī)為上

  1、教學

  要求教師在實施教學過程中做到:

  第一,把功夫下在課前。教師要認真鉆研教材,仔細備課。備課組集體討論的方式備課,根據(jù)本屆初三學生實際情況制定合理可行、有效的中考復(fù)習模式和方法,并落到實處。

  第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點原則:

 。1)必須明確本堂課教學目標;

 。2)必須讓學生積極參與教學活動;

  (3)必須有檢查、反饋和鞏固。

 。4)必須重點關(guān)注踩線生。

  第三,把要點放在過關(guān)。在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施:

 。1)任課教師必須對任課班中的臨界生做到心中有底,教學時要分層次教學;

  (2)教師可利用課余時間對臨界生進行個別輔導(dǎo);

 。3)常與臨界生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要有所進步,就給予肯定和鼓勵。

  第四,把重點放在精細。精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

  2、備課組

  各備課組要做到四統(tǒng)一:“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。使教學工作方向明確、優(yōu)質(zhì)高效。各備課組加強中考研究,認真研究中考命題的特點和規(guī)律,以此指導(dǎo)常規(guī)教學和復(fù)習,抓好專題復(fù)習研究,有效地把初三階段的知識點梳理清楚,以使學生全面掌握知識。積極參加市、區(qū)的教研活動,增強教師之間,學校之間的經(jīng)驗交流、信息交流,保證信息暢通,共同搞好中考備考工作。開發(fā)備考,不定期與兄弟學校進行聯(lián)考、共同進行質(zhì)量分析、備考研究等。還要邀請區(qū)教研室蒞臨調(diào)研指導(dǎo)我們的備考工作。

  3、測試

  重視單元考、月考、聯(lián)考、區(qū)模擬考試,及時召開質(zhì)量分析會,找出教與學中存在的問題,提出整改措施,使下階段教師的日常教學、組織復(fù)習、學生復(fù)習更具有科學性、針對性,更富有成效。同時,認真抓好體育訓(xùn)練,力爭體育中考成績達到更高水平。

  4、精細培養(yǎng)

  重視培優(yōu)工作,對前60名學生要加大力度,為他們松綁減壓,營造寬松的競爭氛圍,力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上,使他們的優(yōu)秀學科更加優(yōu)秀,薄弱學科也優(yōu)秀,確保尖子生培養(yǎng)上有所突破。重視臨界生扶持工作,教師要多找學生談心,樹立他們的信心,幫助這些學生平衡發(fā)展。要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚獎勵優(yōu)先。

  四、家校配合形成合力

  定期召開全體家長及不同層次的學生家長會,使學校、教師、家長、學生四方面產(chǎn)生互動,發(fā)揮整體效果。一次成功的家長會,可使家長對學校、教師充滿信心。通過讓家長了解學校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀,使家長對教師加深了解,在一定程度上消除教師和家長之間的障壁,為和諧交流打下基礎(chǔ)。使學校、教師、家長、學生在各方面產(chǎn)生互動,在協(xié)作中進步,在調(diào)整中發(fā)展,從而產(chǎn)生一股整體力量,共同完成教學任務(wù)。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我們堅信,在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,社會的期待下,學校全體領(lǐng)導(dǎo),師生的共同努力下,知難而進,一定能打贏這場中考大戰(zhàn)。

  2022教師中考目標計劃書6

  為了進一步提升教學質(zhì)量,深入開展課堂教學改革,讓同學中考考出好成績,我特制定本學期初三英語備考計劃如下:

  一、學情分析:

  1、我所代初三(2)(3)班共有87名同學,同學的英語基礎(chǔ)差距較大,學風在優(yōu)生中比較濃,但整體來說還有待進一步提高,英語科中考備考計劃。

  2、從上學期期末測試來看,一學期的教學后優(yōu)生數(shù)有明顯進步,但中等生不多且進步不明顯,甚至還有不少有退步,學困生較多,這就要求我要在下一學期關(guān)注中等生及學困生的提高。

  3、從試卷得分率來看,做得不好的題型為詞語運用(39.3%)、書面表達(39.5%)與任務(wù)型閱讀(46.5%),這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分,沒有讓同學形成相應(yīng)的能力。

  4、與升初三時的成績相比,總體有下降。不少同學英語基礎(chǔ)不扎實,學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目,與其他學科相比又是一個外國語種,缺少語言環(huán)境。因此學習沒跟上的同學到現(xiàn)在已表出現(xiàn)心有愿而力不足的現(xiàn)象,沒有興趣、信心,慢慢就轉(zhuǎn)變成了學困生。

  二、教學措施改進

  1、做好同學的思想工作,提升學習動力、興趣、信心,讓同學以更好的狀態(tài)投入到學習中;

  2、依托課程標準,深入開展課堂教學改革,以改革促效率,以改革促成果,保證同學知識與能力的提升;

  3、加強聽力訓(xùn)練,彌補英語聽力的不足;

  4、關(guān)注中等及學困生,樹立他們學習英語的信心,加強交流與輔導(dǎo),爭取他們有較大的進步;

  5、強化學習過程管理,做到學、評、練、鞏各個環(huán)節(jié)都優(yōu)質(zhì)高效,不讓同學因某個環(huán)節(jié)未做好而達到不最好的學習效果。

  6、注重基礎(chǔ)知識與做題技巧的積累,特別是中考重點題型的練習與輔導(dǎo),提高同學的知識與能力。

  7、加強自身學習,不斷提高自身素質(zhì)和教學能力,以優(yōu)質(zhì)高效的`課堂教學為同學服務(wù)。

  三、進度安排:

  1、時間:20xx年3月29日前。

  內(nèi)容:結(jié)束九年級教材。

  目標:認真鉆研教材,鉆研課標,備好每一節(jié)課,既得講速度,又得講效益,爭取盡早結(jié)束課程。

  2、時間:20xx年4月29日前

  內(nèi)容:七、八、九年級共五冊英語教材的復(fù)習。

  目標:依據(jù)課本讓學對初中三年所學知識進行系統(tǒng)鞏固,熟悉教材,對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好,打好基礎(chǔ)。

  3、時間:20xx年5月29日前

  內(nèi)容:按語法進行專題復(fù)習

  目標:依據(jù)一份教輔資料,按詞法語法及課標的要求進行系統(tǒng)的復(fù)習,提高同學的應(yīng)用能力,鞏固好語法知識。把握好教學進步,爭取讓每一個同學在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高,并且要關(guān)注同學的差距與不足,做好補差補缺工作,抓好兩頭,促進中間。

  4、時間:20xx年6月5日前

  內(nèi)容:根據(jù)青海中考題型特點進行專項訓(xùn)練

  目標:讓同學積累經(jīng)驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題,鞏固提高,提高同學綜合應(yīng)用能力。

  5、時間:中考前

  內(nèi)容:考前輔導(dǎo),綜合訓(xùn)練。

  目標:做好考前心理輔導(dǎo),考試技巧強調(diào),補差補缺,培養(yǎng)同學的自信心。 一切皆有可能,我將努力上好每一節(jié)課,根據(jù)具體需要及時調(diào)整,積極配合各科教師,和同學們一起努力,爭取在中考中取得優(yōu)異的成績

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